大班數(shù)學(xué)《找相同》教案2篇

大班數(shù)學(xué)《找相同》教案2篇大班數(shù)學(xué)《找相同》篇一教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)可以提升推斷力量、分析力量、理解力量，培育同學(xué)的規(guī)律、直覺(jué)推斷等力量，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園大班數(shù)學(xué)科目,學(xué)習(xí)后同學(xué)能得到全面的進(jìn)展和提高。

本內(nèi)容是根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

活動(dòng)構(gòu)思在使用和學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容之前，我們肯定要在日常生活或嬉戲中留意引導(dǎo)幼兒關(guān)注物體的特征，特殊要引導(dǎo)幼兒關(guān)注那些成雙、成對(duì)同類(lèi)的事物。

如筷子、襪子、手套等，讓幼兒感知它們的類(lèi)的特征，也感知形成同一類(lèi)事物的內(nèi)在關(guān)系。

這些關(guān)系不是在于讓幼兒精確?????說(shuō)出，而是讓幼兒感知和體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)按物品的特征進(jìn)行找配對(duì)的東西。

（2）發(fā)覺(jué)日常生活中成雙、成對(duì)的物品又哪些。

（3）體現(xiàn)關(guān)心別人整理東西的樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)干凈的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程（1）情景進(jìn)場(chǎng)師“今日我們一起到白兔家做客吧！它說(shuō)近期搬了新居子，但東西太多，想請(qǐng)我們都去幫忙幫忙”。

（敲門(mén)入室）地板上放有亂亂的鞋子、襪子等。

請(qǐng)小伴侶一起動(dòng)手把東西放整齊。

（2）再次讓個(gè)別幼兒說(shuō)出自己幫忙整理了哪些東西，例如鞋子，老師可連續(xù)提問(wèn)“鞋子都亂了，您是用什么方法早到另一只，抽成一雙的呢？”引導(dǎo)幼兒可依據(jù)物品的顏色、圖形、大小找相同。

再次出示其他物品，讓幼兒利用連線的方法找相同物品。

（3）幼兒自由完成書(shū)本內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)小結(jié)幼兒對(duì)該活動(dòng)愛(ài)好比較深厚，對(duì)于情景表演關(guān)心白兔整理凌亂的物品時(shí)，大家都樂(lè)觀參加，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《找相同》篇二大班數(shù)學(xué)教案《找相同》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能留意四周環(huán)境中物體的外形，練習(xí)視覺(jué)辨認(rèn)的力量，進(jìn)展目測(cè)力、推斷力，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《找相同》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)視覺(jué)辨認(rèn)的力量。

2、能留意四周環(huán)境中物體的外形。

3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學(xué)》幼兒用書(shū)教學(xué)過(guò)程一、出示小豬、小熊圖片師小伴侶，今日老師請(qǐng)了兩位動(dòng)物伴侶，你看是誰(shuí)啊?二、創(chuàng)設(shè)第一個(gè)情景四件衣服1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服師小豬和小熊是一對(duì)很要好的伴侶，它們喜愛(ài)一模一樣的東西。

有一天，他們來(lái)到商店，看到許多美麗的衣服，但是他們只想買(mǎi)一件一模一樣的衣服。

師誰(shuí)情愿關(guān)心它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?2、一一驗(yàn)證其他衣服哪里不同三、創(chuàng)設(shè)其次個(gè)情景五頂帽子1、引導(dǎo)幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子師小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜愛(ài)，可是不當(dāng)心給混在一起了。

誰(shuí)情愿關(guān)心他們找到這兩頂帽子?2、一一驗(yàn)證其他帽子哪里不同四、創(chuàng)設(shè)第三個(gè)情景五輛車(chē)子1、引導(dǎo)幼兒觀看書(shū)中的五輛車(chē)子師小豬和小熊還有一輛美麗的車(chē)子呢，可是在停車(chē)場(chǎng)里有很多車(chē)子，究竟哪兩輛車(chē)子會(huì)是他們的呢?我們一起來(lái)找一找。

2、一一驗(yàn)證其他車(chē)子哪里不同五、幼兒操作幼兒將一模一樣的車(chē)子圈出來(lái)活動(dòng)反思1.此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新，提高難度。

在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過(guò)程，老師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

2.在住新居的設(shè)計(jì)中有問(wèn)題，每張紙有三間房子，可是小動(dòng)物卻需要住四間，雖然老師發(fā)覺(jué)這一問(wèn)題，給每個(gè)幼兒增加一間房子，仍有幼兒不情愿讓小動(dòng)物住進(jìn)去，給幼兒找相同增加了人為的困難。

3.老師知道使用漿糊是一個(gè)困難，但是擔(dān)憂使用雙面膠更難，擔(dān)憂使用膠圈的一次性，在此次活動(dòng)中沒(méi)有將幼兒的粘貼問(wèn)題解決。

4.在觀看記錄活動(dòng)中，老師的思路不敏捷，認(rèn)為找相同的記