小班數(shù)學活動-小瓢蟲教案

小班數(shù)學活動——小瓢蟲教案?小瓢蟲教案

小班數(shù)學活動小瓢蟲教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對5以內數(shù)字的熟悉，通過情境創(chuàng)設，讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學活動課，下面是小瓢蟲教案。

設計意圖

小班幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了肯定的愛好。

但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的樂觀性都不是很高，常常機械性的學習，學習不夠主動。

為了讓幼兒能更主動的學習，更深化的把握數(shù)的概念，我設計了《小瓢蟲》這一個有情境性的數(shù)學嬉戲活動，利用了幼兒所喜愛的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開頭就對活動能產(chǎn)生深厚的愛好，然后按小瓢蟲身上的點、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對5以內數(shù)的熟悉，學習按二維特征分類。

盼望通過好玩的嬉戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。

活動目標

1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對5以內數(shù)字的熟悉。

2、通過情境創(chuàng)設，讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。

3、進展目測力、推斷力。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備

1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。

2、畫有相對數(shù)字相對顏色的彩紙樹葉若干。

3、自制大樹兩棵

4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。

5、1——5的數(shù)字卡片。

活動過程

一、談話

1、今日，蔣老師邀請了一群新伴侶來我們班里，看看它們是誰呀？

2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同）

二、領養(yǎng)小瓢蟲

1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交伴侶，讓我們來找個小瓢蟲做伴侶吧。

（每位幼兒領養(yǎng)一只小瓢蟲）

2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

三、挑樹葉

1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)字不同）

2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢？（小伴侶真棒！都為小瓢蟲選了一片它最喜愛的樹葉）

四、找家

1、噓！快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好？（天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦）

2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲伴侶是住在哪幢房子里的呢，為什么？

3、瓢蟲媽媽快樂極了，感謝我們的小伴侶幫忙把它的孩子送回家中！

活動反思

一般來說，幼兒對于數(shù)學活動會顯得很不感愛好。

但在這個數(shù)學活動中我看的出幼兒始終處于好學、興奮的這個狀態(tài)中。

優(yōu)讓幼兒體驗到了對數(shù)學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。

目標也有基本達到。

環(huán)節(jié)設計比較清楚，新奇，難度也層層遞進，能調動幼兒的樂觀性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。

缺在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。

導致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡潔的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。

在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參加進來。

而在最終一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻