南州六月荔枝丹

荔枝長啥樣？誰來描述一下……南州六月荔枝丹賈祖璋體裁說明1、本文是一篇科學(xué)小品。

2、科學(xué)小品：文藝性說明文3、特點：知識性、趣味性、通俗性。

種類：事物說明文事理說明文本質(zhì)特點：以知授人方法：

列下數(shù)舉作摹打分引用說明順序：時間空間邏輯語言：準確性、嚴謹性說明文南州：荔枝的產(chǎn)地，指我國的南方地區(qū)六月：陰歷六月也就是陽歷七月，荔枝的盛產(chǎn)期荔枝：是本文的說明對象丹：鮮荔枝的色彩，絢麗如丹題目中的詞各自包含了哪些要點呢？解題：南州六月荔枝丹題目中七個字合起來我們可以理解為：

“我國南方地區(qū)特產(chǎn)的一種水果佳品，在陰歷六月時果實成熟，色彩鮮艷，絢麗如丹?！遍_盛的荔枝花初熟的荔枝中熟的荔枝學(xué)習(xí)目標1、理清文章說明的思路，把握說明的順序。

賈祖璋，浙江海寧人，生于1901年。著名生物科普作家。他最擅長寫生物小品。收入中學(xué)課本的有《花兒為什么這樣紅》、《南州六月荔枝丹》作者介紹

繒綃瓤醴酪龜裂絳囊楠木啖渣滓貯藏蔡襄陳鼎莆田祠堂萌蘗盧橘zēngxiāoránglǐlàojūnjiàngnángnánzhāzǐzhùxiāngdǐngpúcíméngnièjúdàn正音說明文閱讀的主要方法1.抓住說明事物的主要特征2.識別各種說明順序（空間、時間、邏輯）3.識別分析說明方法4.分析說明性語言的準確性文章開頭寫“幼年趣事”有什么作用？作者認為這句話全對嗎？——殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪

1.開篇提高讀者閱讀興趣，引人入勝2.引出說明的對象——荔枝3.增強說明文的知識性和趣味性。（1）根據(jù)文段說明的內(nèi)容完成圖表。（2）這幾段文字使用了什么說明順序？閱讀2—10段，完成下列題目。介紹荔枝的原產(chǎn)地和栽培史。（產(chǎn)地）介紹我國的荔枝譜。（品種）介紹荔枝的移植歷史，說明荔枝北移不易。（移植）提出發(fā)展荔枝生產(chǎn)的建議和期望。（發(fā)展）11段12段14段13段閱讀11—14自然段這幾段分別寫了什么內(nèi)容？按什么順序來說明的？

殼如紅繒“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”膜如紫綃殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜飛焰欲橫天紅云幾萬重心臟形、卵圓形或圓形果形大小通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。瓤肉瑩白如冰雪長圓形，表面光滑，棕褐色。少數(shù)為綠色。核（種子）荔枝___________________________________________________________________________________________________（9段）（7段）（6段）（5段）（4段）（3段）（2段）外形果實果殼顏色果形大小膜果肉內(nèi)核（表）（里）（10段）___________花兒瓤肉瑩白如冰雪果皮假種皮果肉果核花型小，綠白色或淡黃色荔枝十花一子南州六月荔枝丹荔枝生態(tài)荔枝生產(chǎn)(11-14)形態(tài)(2-5)結(jié)構(gòu)(6-10)外殼顏色形狀大小產(chǎn)地花核肉膜發(fā)展移植品種由表到內(nèi)由主到次從古到今本文的說明順序

說明荔枝的生態(tài)，按照由外到內(nèi)由表及里的順序；介紹荔枝的生產(chǎn)，按照由古到今的順序。從全文看，兩部分的說明順序是由主到次。所以是邏輯順序

這樣來寫，條理清晰，內(nèi)容全面、主次鮮明，既突出了荔枝的形態(tài)特征，又介紹了有關(guān)荔枝的其他知識。南州六月荔枝賈祖璋第二課時本文的說明順序

說明荔枝的生態(tài)，按照由

及

的順序；介紹荔枝的生產(chǎn)，按照從

到

的順序。從全文看，兩部分的說明順序是由

到

。

這樣來寫，條理清晰，內(nèi)容全面、主次鮮明，既突出了荔枝的形態(tài)特征，又介紹了有關(guān)荔枝的其他知識。表里主次古今學(xué)習(xí)目標1、分析說明方法及其作用2、體會說明文語言的特點。并掌握規(guī)范的答題格式。3、能運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法說明事物。速讀課文，舉例說說文中運用了哪些說明方法，并分析其作用JDL合作探究xZY舉例子打比方列數(shù)字引資料下定義作比較再讀課文，品味說明文語言的準確性、嚴謹性

荔枝大小，通常是直徑三四厘米。句中紅色的詞語能否刪去，為什么？答題格式答(1)不能刪去。(2)因為“通?！币鉃橐话闱闆r，即普通的荔枝大小大多是直徑三四厘米，但不包括所有，(3)如刪去則太絕對，與事實不符。(4)這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。再試身手：瀏覽課文，找出文中的說明特例，并思考如果去掉這些特例，效果怎樣？

特例

⑴又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅。（第3段）

⑵現(xiàn)在海南島有無核荔枝，核就更加退化了。（第9段）

…………效果

如果去掉這些特列，文章內(nèi)容不夠豐富，說明不夠周密、嚴謹、準確。１．飛焰欲橫天紅云幾萬重（第3段）２．盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌。（第6段）3．一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。（第8段）6．密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹。（第13段）4．長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。（第8段）8．羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。（第14段）引資料：5、荔枝十花一子（第10段）7、仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗。（第13段）文中大量引用古詩文有什么作用？大量引用古詩文，在說明相關(guān)知識的同時，又使文章詩意蔥蘢，趣味盎然，既增強了說服力，又增強了文藝性。牛刀小試：荔枝不耐貯藏，正如白居易說的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。”舉例子作用：如第五段“20世紀60年代……；則說大的重六十克?！?.這里運用了舉例子的說明方法2.舉了廣東、四川產(chǎn)的荔枝的重量的實例3.對荔枝的大小進行說明4.使說明更具體，更具有說服力牛刀小試：荔枝也有淡紅色的，如廣東產(chǎn)的“三月紅”和“掛綠”等。打比方：作用：第四段“荔枝呈心臟形…”1.這里運用了打比方的說明方法2.將荔枝比作心臟3.形象生動的說明了荔枝的形狀4.從而使說明文更生動，更形象牛刀小試：細長如指形的“龍牙”……列數(shù)字：作用：如第五段“荔枝大小…重達四五十克?！边@里運用了列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)對荔枝的大小加以說明，使說明更準確，有說服力?，F(xiàn)經(jīng)研究證實，溫度保持在1℃到5℃，可貯藏三十天左右。牛刀小試：下定義：“荔枝殼表面……特稱龜裂片?！?、“兩側(cè)……有一條溝，叫做縫合線?！保ǖ?、4段）（科學(xué)、概括地揭示事物的特征和事理，簡明準確）作比較：“優(yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，有似丁香。（第9段）（將兩事物進行比較，突出強調(diào)事物的特征）

閱讀科普說明文應(yīng)注意1、理清說明思路，明確說明順序。2、理解掌握并學(xué)會分析說明方法的作用。3、把握科普說明文的特點：融科學(xué)性、準確性、知識性、文學(xué)性、趣味性于一體。課堂小結(jié)練練筆

我國地域遼闊，物產(chǎn)豐富，許多地方都有自己的特產(chǎn)。就我們常吃的香蕉，作一簡要而生動的說明介紹。要求：

1、注意說明順序，做到條理清楚。

2、最好穿插引用一點有關(guān)的詩文、傳說或其他資料。

3、適當(dāng)運用說明方法。附：香蕉的有關(guān)知識1、香蕉，古稱甘蕉。其肉質(zhì)軟糯，香甜可口。傳說，佛教始祖釋迦牟尼由于吃了香蕉而獲得了智慧，因而被譽為“智慧之果”。2、香蕉還能快速補充能量，其中的糖分可迅速轉(zhuǎn)化為葡萄糖，立即被人體吸收，是一種快速的能量來源。香蕉中富含的鎂還具有消除疲勞的效果。3、香蕉雖好，但并非人人皆宜?；加屑甭阅I炎、腎功能不全者，都不宜多吃香蕉。4、一葉遮天扇綠蔥，黃金滿樹滿金風(fēng)。

彎彎金月蕉林笑，如畫如詩怡夢中。

果形、顏色、大?。保w焰欲橫天紅云幾萬重２．盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌。3．一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。4．羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。荔枝殼膜的形狀和顏色果實成熟時荔枝林的顏色和形態(tài)荔枝不耐貯藏古人對荔枝美味的贊頌課文中引用了許多古詩文來說明有關(guān)荔枝的知