教科版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《愛(ài)心項(xiàng)鏈》教案及反思

2/2教科版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《愛(ài)心項(xiàng)鏈》教案及反思《愛(ài)心項(xiàng)鏈》課文原文

美國(guó)東部，一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，推銷(xiāo)(xiāo)員克雷斯從小鎮(zhèn)駕駛著汽車(chē)往家趕。他的家離小鎮(zhèn)有幾十公里的路程(chéng)，中間是一大段崎(qí)嶇(qū)的林間沙路。

一路上冷冷清清，狂風(fēng)翻卷著雪花肆(sì)虐(nüè)地狂舞著，天開(kāi)始黑下來(lái)了?！袄咸毂Ｓ?yòu)，汽車(chē)千萬(wàn)別出什么故障?！笨死姿剐睦锵胫?，不由得踩緊了油門(mén)。

擔(dān)心的事還是發(fā)生了。車(chē)子在駛過(guò)一個(gè)高坡時(shí)，由于劇(jù)烈的顛(diān)簸(bǒ)，機(jī)器發(fā)生了故障，無(wú)法再前進(jìn)了?！靶?xiū)車(chē)的工具都放在家里了，怎么辦?”野地里四處無(wú)人，這條路白天也很少有人走。就在克雷斯焦急萬(wàn)分的時(shí)候，遠(yuǎn)處隱(yǐn)約傳來(lái)了馬蹄(tí)聲。一會(huì)兒，一個(gè)中年人騎著馬過(guò)來(lái)了?！跋壬?，我的車(chē)子壞了，您能幫幫我嗎?”克雷斯近乎哀求地說(shuō)。中年人二話沒(méi)說(shuō)，縱(zòng)身從馬上躍下，解下韁(jiāng)繩，系在了汽車(chē)的保險(xiǎn)杠(gàng)上?！皼](méi)問(wèn)題，這家伙很有勁兒的?！边@個(gè)人拍了拍馬背笑著說(shuō)。就這樣，走了很長(zhǎng)時(shí)間，終于把克雷斯的汽車(chē)?yán)隽藰?shù)林，并把他一直送到了家?？死姿鼓贸隽隋X(qián)，“先生，真是太感謝您了!我該付您多少錢(qián)呢?”中年人說(shuō)：“不用了，我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾———在別人遇到困難的時(shí)候，你也盡力去幫助他。”

在以后的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人。每當(dāng)人們要對(duì)他表示感謝時(shí)，他總是把那中年人要他承諾的話告訴給他們。

六年后，在一次山洪暴發(fā)中，克雷斯被圍困在一個(gè)小島上。四周是望不到盡頭的洪(hóng)水，克雷斯又餓又冷，渾身沒(méi)有一點(diǎn)力氣，他幾乎絕望了。就在這時(shí)，一個(gè)十七八歲的青年撐著一只小木筏(fá)出現(xiàn)了?？死姿故贡M了渾身的力氣拼命地呼喊……那個(gè)青年終于聽(tīng)到了，他把小木筏劃到了克雷斯的跟前，克雷斯得救了!當(dāng)他們到了安全的地方后，克雷斯要對(duì)這個(gè)青年表示感謝，青年竟說(shuō)出了克雷斯曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的那句話：“我不要回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾……”克雷斯的心里頓時(shí)涌起一股暖流。

愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，它不需要回報(bào)，但卻可以心心相印。如果說(shuō)每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們的愛(ài)心就是一根金線。用金線把顆顆珍珠穿在一起，就成了世界上最珍貴的愛(ài)心項(xiàng)鏈。

《愛(ài)心項(xiàng)鏈》語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開(kāi)想象，弄懂愛(ài)心項(xiàng)鏈的含義。

2、教育學(xué)生要樂(lè)于幫助有困難的人，做富有愛(ài)心的人。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，弄清愛(ài)心項(xiàng)鏈的含義，并從中受到感染和熏陶

學(xué)情分析：

用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與文本之間充分對(duì)話，進(jìn)行情感的交流，心靈的碰撞，達(dá)到?教是為了不教?的目的。根據(jù)文前提示引導(dǎo)學(xué)生自主獨(dú)立閱讀。

教法與學(xué)法：

通過(guò)讀去領(lǐng)悟、揣摩、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)課文的真諦，陶冶情操，掌握略讀的方法。以課文為依托，回歸生活，說(shuō)一說(shuō)身邊善良的人和助人為樂(lè)的事，進(jìn)行多角度、多層次的拓展延伸。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)用時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。

1.出示一條項(xiàng)鏈問(wèn)：?老師手中拿的是一條什么樣的項(xiàng)鏈?說(shuō)一說(shuō)你對(duì)項(xiàng)鏈的了解。?

2.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)用愛(ài)心串成的項(xiàng)鏈嗎?(板書(shū)課題)3看到課題最想知道什么?

二、初讀課文，感知愛(ài)心

1.用自己喜歡的方式自由讀課文要讀準(zhǔn)字，讀通句子，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出要認(rèn)的字，并多讀幾遍生字說(shuō)在的詞語(yǔ)和句子。個(gè)性補(bǔ)白

2.同坐合作度課文，一人讀一人聽(tīng)，互相檢查生字的識(shí)記情況。

3.默讀課文，是考課文主要寫(xiě)了什么?4.指名回答課文主要寫(xiě)了什么。(幫助別人不要酬謝，只求一句。)

三、品讀課文，感悟愛(ài)心

1、小組合作合作學(xué)習(xí)。要求：畫(huà)出感受深刻的句子反復(fù)誦讀，互相交流讀后感受。

2、全班交流，感悟重點(diǎn)詞句。

一路上冷冷清清，狂風(fēng)翻卷著雪花肆虐地狂舞著，天開(kāi)始黑線來(lái)了。?

①理解肆虐一詞的含義。②抓住這句話體會(huì)當(dāng)時(shí)和環(huán)境惡劣，克雷斯處境困難。

③指導(dǎo)朗讀1、2自然段，抓住重點(diǎn)詞句讀出環(huán)境的惡劣。

④指名讀，師生評(píng)議。

中年人說(shuō)：‘不用了，我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)—在別人遇到困難的時(shí)候，你也盡力幫助他?！?

①抓住??體會(huì)中年人真誠(chéng)助人、不求回報(bào)并希望把這種品德傳播開(kāi)來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。

②指導(dǎo)朗讀第三自然段。(指名讀、分角色讀、小組賽讀。)

青年竟說(shuō)出了克雷斯曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的那句話：‘我不要回報(bào)，但你要給我一個(gè)??’克雷斯的心里頓時(shí)涌起一股暖流。?

①通過(guò)理解?竟?字的意思，體會(huì)中年人的話得到了廣泛的流傳，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像克雷斯一樣的人在幫助別人的同時(shí)也將這樸實(shí)卻寓意深刻的話傳播下去，傳向全世界。

②指導(dǎo)朗讀，讀出意想不到的語(yǔ)氣。