如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

在填鴨式的訓(xùn)練模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜愛(ài)不喜愛(ài)，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好還是沒(méi)愛(ài)好，都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看。以下是為大家收集的如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

勝利的歡快是一種巨大的心情力氣，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你留意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝，缺少這種力氣，訓(xùn)練上的任何奇妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯

作為母親，我們肯定都想知道，孩子在哪個(gè)階段，應(yīng)當(dāng)具備哪些基本的學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)的力量。一般來(lái)講，這些都是有肯定規(guī)律可言的。下面以數(shù)學(xué)為例，分段列舉孩子在各個(gè)年齡段所具有的力量。

1～3歲，孩子已經(jīng)有了簡(jiǎn)潔的數(shù)字概念，能夠辨別方形、三角形、圓形等幾何***形。

3～6歲，孩子能夠識(shí)別數(shù)字和熟悉拼音字母了。

6～7歲，孩子開(kāi)頭會(huì)做簡(jiǎn)潔加減法，能夠分清單數(shù)和雙數(shù)，并能把握其中的規(guī)律。

7～8歲，孩子能做兩位數(shù)的加減法，能嫻熟運(yùn)用乘法表;能使用常見(jiàn)的度量衡，并知道他們之間的相互關(guān)系。

8～9歲，能比較10萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的大小，并會(huì)做3位數(shù)的加、減、乘、除法。

9～10歲，能借助工具，運(yùn)算很大的數(shù)字，開(kāi)頭學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)。

10～11歲，能對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減乘除。

11～13歲，能對(duì)小數(shù)進(jìn)行各種運(yùn)算;能理解各種幾何***形及相互關(guān)系。

在孩子智力進(jìn)展的最佳時(shí)期，除了讓孩子識(shí)字、做算術(shù)題、學(xué)英語(yǔ)之外，媽媽們還應(yīng)讓孩子把握一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)力量，如讓孩子學(xué)會(huì)閱讀、培育孩子精彩的語(yǔ)言表達(dá)力量、激發(fā)孩子豐富的想象力、讓孩子成為小小制造天才，等等。

那么，媽媽們應(yīng)當(dāng)通過(guò)何種方式培育孩子的這些力量呢?本文將通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例給您做出具體的解答。

引導(dǎo)讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作歡樂(lè)的事

學(xué)習(xí)是每個(gè)適齡孩子必做的事情。但有調(diào)查顯示，只有6%的同學(xué)感覺(jué)學(xué)習(xí)是件歡樂(lè)的事情;而94%的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)是讓人心煩和不歡樂(lè)的事，他們所盼望的就是放假休息，或者是上電腦課、上體育課。面對(duì)這種現(xiàn)象，的確值得人們深思，為什么大多數(shù)的孩子都認(rèn)為學(xué)習(xí)是件不歡樂(lè)的事呢?

一位兒童心理學(xué)家曾說(shuō)："孩子厭惡學(xué)習(xí)，主要是覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種苦痛。為什么學(xué)習(xí)被孩子視為苦痛?其緣由在于父母把學(xué)習(xí)和考試扣上必定的關(guān)系，每天不停地督促孩子去學(xué)習(xí)。'

事實(shí)也的確如此，假如孩子能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是無(wú)比歡樂(lè)的事情。但是，父母總是逼著孩子學(xué)習(xí)，就簡(jiǎn)單讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是件比較煩的事情，特殊是學(xué)習(xí)時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)感覺(jué)坐也不是、站也不是，總想出去玩，根本就不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。這時(shí)，孩子的人雖在家里，可是心思卻早已脫離所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不知飛向何方了。

陀螺是不歡樂(lè)的，由于它是在外力的抽動(dòng)下才運(yùn)動(dòng)的。同理，過(guò)度的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)只會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反心理。因此，媽媽在訓(xùn)練孩子的過(guò)程中，要采納正確的、適合自己孩子的訓(xùn)練方法。

媛媛小的時(shí)候，媽媽常常會(huì)給她看些***片以增加她的學(xué)問(wèn)面。一次，媽媽給女兒看昆蟲(chóng)***片。她一連給小媛媛看了10張，這只昆蟲(chóng)是七星蟲(chóng)、這只是竹節(jié)蟲(chóng)邊看邊解釋這些蟲(chóng)的來(lái)源、生活習(xí)慣等等，小媛媛聽(tīng)得津津有味，并且提了許多問(wèn)題。

不知不覺(jué)，媛媛都快學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)了，這時(shí)，媽媽把話題一轉(zhuǎn)，對(duì)小媛媛說(shuō)：你現(xiàn)在已經(jīng)熟悉了10種昆蟲(chóng)，我們看看陽(yáng)臺(tái)上的花盆里能不能找到這些蟲(chóng)。孩子正看得入迷，她頭也不抬：看一會(huì)兒再去找嘛。媽媽立刻引誘她：假如找到一只真的七星蟲(chóng)，就可以看看書(shū)里寫(xiě)的對(duì)不對(duì)呀!小媛媛被這種新奇的玩法吸引住了，馬上和媽媽一起跑到了陽(yáng)臺(tái)上。

其實(shí)，花盆里是根本不會(huì)找到這些昆蟲(chóng)的，媛媛媽媽的目的只是把孩子的視線臨時(shí)轉(zhuǎn)移一下。由于孩子很難把留意力長(zhǎng)時(shí)間地集中在一件事上，假如當(dāng)她對(duì)這些***片看到厭煩不想再看時(shí)，就會(huì)大大減弱她的學(xué)習(xí)愛(ài)好，反過(guò)來(lái)也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，就要讓孩子把獲得新學(xué)問(wèn)當(dāng)成一種需要。因此，媽媽在訓(xùn)練、引導(dǎo)孩子的方法上就需要有肯定的技巧，不要讓孩子感到厭煩，要時(shí)刻讓孩子感到不滿意，從而激發(fā)她的學(xué)習(xí)欲望。

給媽媽的建議

假如孩子真的很厭煩學(xué)習(xí)，做媽媽的不要緊急，更不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)。只要媽媽的方法到位，實(shí)行肯定的策略，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)并不是難事。

方法一：媽媽要做孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好?父母首先要言傳身教。父母的學(xué)習(xí)愛(ài)好對(duì)孩子有著潛移默化的影響，那些音樂(lè)世家、書(shū)香門(mén)弟等就很好地證明白這一點(diǎn)。

所謂言傳，就是盡可能早地讓孩子了解學(xué)習(xí)的好處。一位全國(guó)三好同學(xué)的媽媽這樣向別人介紹了自己的教子閱歷：

孩子剛剛懂事時(shí)，我就常常向他灌輸這樣的思想：

世界上誰(shuí)的力氣最大?有才智的人，有才智的人是無(wú)法戰(zhàn)勝的。那才智從哪里來(lái)呢?是從學(xué)習(xí)中得到的。

將來(lái)我們都會(huì)變老，無(wú)論長(zhǎng)得美的丑的，老了大家都差不多，不同的是什么呢?用一生積累財(cái)寶的人，也就是一生都在學(xué)習(xí)的人，即使老了，也是美的。

你看電視上你最喜愛(ài)的楊瀾阿姨，就是由于學(xué)習(xí)成果好，又愛(ài)學(xué)習(xí)，才被電視臺(tái)選上當(dāng)主持人的。

就這樣，孩子一上學(xué)校就對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好，每天放學(xué)后，從不用我們提示，就主動(dòng)把作業(yè)做完再去做別的事情。

俗話說(shuō)，身教重于言教，假如孩子平常都不曾見(jiàn)過(guò)媽媽學(xué)習(xí)的身影，媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好的訓(xùn)練就會(huì)大打折扣。假如媽媽是個(gè)酷愛(ài)學(xué)習(xí)的人，孩子常常看到媽媽在伏案苦讀，那孩子自然會(huì)主動(dòng)向媽媽學(xué)習(xí)、以媽媽為榜樣。

方法二：將嬉戲?qū)雽W(xué)習(xí)

生活中，常常會(huì)聽(tīng)到媽媽們埋怨：我家的孩子成天熱衷于嬉戲機(jī)，一點(diǎn)兒也不想學(xué)習(xí)，真令人心煩。這樣的話好像成了媽媽們的口頭禪。現(xiàn)在，嬉戲機(jī)、電腦嬉戲、手機(jī)嬉戲在大孩子們中間形成了一股風(fēng)潮，這是什么緣由呢?或許除了好玩之外，不會(huì)找出其次個(gè)答案。

任何孩子都會(huì)對(duì)嬉戲布滿愛(ài)好，由于他們覺(jué)得嬉戲好玩。同樣的道理，假如學(xué)習(xí)變成好玩的事情，孩子們也會(huì)像熱衷于打嬉戲一樣，每天主動(dòng)拿出固定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。

一位上學(xué)校三班級(jí)的孩子特不愛(ài)學(xué)習(xí)，然而，在他聰慧媽媽的引導(dǎo)下，他成了班上的突飛猛進(jìn)者。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位媽媽的原話：

我家孩子的語(yǔ)文成果很差，但他就是不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。對(duì)此，我哄過(guò)他、罵過(guò)他，還打過(guò)他，可他就是不愛(ài)學(xué)。有一天，我看報(bào)紙時(shí)，指著一處錯(cuò)誤說(shuō)：這么簡(jiǎn)潔的問(wèn)題都會(huì)犯錯(cuò)誤。

兒子立即跑過(guò)來(lái)，很感愛(ài)好地問(wèn)道：媽媽，哪呢?我看看。

這時(shí)，我意識(shí)到，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)到了，于是我就告知他：這篇報(bào)導(dǎo)里有兩處錯(cuò)誤，相信憑我聰慧兒子的.水平肯定能找出來(lái)。

就這樣，兒子讀完了那篇文章，并指出了一處錯(cuò)誤。

后來(lái)，我就常常拿著給兒子買的課外讀物對(duì)他說(shuō)：兒子，你讀讀這本書(shū)，看看它的水平怎么樣，有錯(cuò)別字嗎?諸如此類的事情，慢慢成為了我和孩子間常常做的一種嬉戲。每當(dāng)此時(shí)，兒子都會(huì)很愿意地去讀書(shū)。

由于孩子的閱讀量增加了，語(yǔ)文成果自然也就提高了。不僅如此，由于孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，該學(xué)習(xí)的時(shí)候他從來(lái)不用我和他爸去督促了。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)并不是很困難的事，關(guān)鍵要看媽媽怎樣去引導(dǎo)。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，媽媽可以奇妙地利用這一點(diǎn)，將嬉戲?qū)牒⒆拥膶W(xué)習(xí)，去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

方法三：媽媽要學(xué)會(huì)贊美孩子

許多媽媽在聽(tīng)到別人贊美自己的孩子時(shí)，都會(huì)這樣回答：

哪里呀，我家孩子不行。

唉，這孩子太淘氣了。

我家孩子的功課不是很好。

但是，當(dāng)媽媽們這樣說(shuō)時(shí)，孩子們會(huì)怎樣想呢?

孩子的成果始終不上也不下，她的媽媽成天督促她學(xué)習(xí)，但成果還是在原地徘徊。為了能使孩子的成果提升上去，媽媽便向孩子的老師求教。

后來(lái)老師便找這位同學(xué)談話，令老師驚訝的是，這名同學(xué)張口閉口都是反正我記憶力不好，怎么學(xué)都不行了。當(dāng)老師把這種狀況反饋給孩子的母親時(shí)，才明白這是怎么一回事。原來(lái)，孩子的母親常常在別人的面前自謙說(shuō)孩子的記憶力不好。

這孩子的記憶力不好，雖然這只是媽媽對(duì)別人虛心時(shí)說(shuō)的話，但孩子聽(tīng)到耳朵里，卻認(rèn)為那是媽媽對(duì)自己的真正評(píng)價(jià)。于是，孩子不知不覺(jué)在這種示意的影響下，記憶力真的變差了。所以，即使孩子真的記憶力不好，真的有缺點(diǎn)，媽媽也千萬(wàn)不行輕易批判孩子。

聰慧媽媽從來(lái)都是贊美孩子：

你很聰慧!

你在媽媽心目中是最棒的!

你將來(lái)肯定是個(gè)大人物。

在心理學(xué)中，這叫樂(lè)觀的示意，這種示意對(duì)孩子尤其能發(fā)揮奇效。圍棋名手林海峰在幼年的時(shí)候，他的媽媽常常對(duì)他說(shuō)：你將來(lái)肯定是一個(gè)大人物。于是，他從小就以大人物做為自己的奮斗目標(biāo)，最終取得了舉世矚目的成就。因此，假如媽媽懂得運(yùn)用這種樂(lè)觀的示意，孩子會(huì)受益終身。

方法四：幫孩子找到讀書(shū)的黃金時(shí)間

佳佳很不愛(ài)學(xué)習(xí)，媽媽強(qiáng)制她學(xué)習(xí)時(shí)，她會(huì)瞅瞅天花板、看看臺(tái)燈、擺布一下鉛筆，時(shí)間就這樣一點(diǎn)點(diǎn)鋪張了。

媽媽對(duì)佳佳的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)很不滿足，于是她時(shí)時(shí)刻刻查找讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法。有一天，媽媽發(fā)覺(jué)佳佳洗完澡后精神特殊好，學(xué)***頭也很大。于是，每天晚上，佳佳媽媽都會(huì)讓佳佳先洗澡，再做功課。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的試驗(yàn)，媽媽發(fā)覺(jué)孩子的成果提升了許多，更重要的是，佳佳不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很苦痛的事了。

讓孩子在狀態(tài)最好的狀況下學(xué)習(xí)，不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

如何查找孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間呢?媽媽可以讓孩子把每天做每件事開(kāi)頭和結(jié)束的時(shí)間都登記來(lái)，一周后，再和他一起討論這份紀(jì)錄表，每天效率最高的那段時(shí)間便是孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。

方法五：用目標(biāo)激發(fā)孩子去學(xué)習(xí)

雯雯立志要做一名精彩的外交官，并且始終堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ)。一天，雯雯遇到一個(gè)外國(guó)小伴侶，媽媽鼓舞她與那位小伴侶對(duì)話，可剛說(shuō)了沒(méi)有一分鐘，雯雯就聽(tīng)不懂那位小伴侶在說(shuō)什么了。于是，她哭著對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我不學(xué)英語(yǔ)了，太難了。這時(shí)，媽媽給她講了這樣一則故事：

很久以前，天鵝和烏鴉是鄰居，他們都過(guò)著舒適、閑散的日子。后來(lái)，天鵝聽(tīng)說(shuō)外面的世界很精彩，就準(zhǔn)備走出去看一看。于是，它開(kāi)頭學(xué)習(xí)游泳和飛行。烏鴉知道后，就對(duì)天鵝說(shuō)：你這是何苦呢?學(xué)習(xí)游泳和飛行，一不當(dāng)心就會(huì)淹死或摔死的，現(xiàn)在我們的日子不是挺好的嗎，干嘛要去經(jīng)受那些磨練?天鵝沒(méi)有受烏鴉的影響，堅(jiān)持每天練習(xí)游泳和飛行，最終最終把握了技能，并到外面去周游世界，增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)。而烏鴉卻由于缺乏遠(yuǎn)大志向而無(wú)所作為。

講完故事，媽媽對(duì)雯雯說(shuō)：媽媽知道你有遠(yuǎn)大志向，但是，只有志向而不付出辛苦是不是也會(huì)像烏鴉一樣，最終一事無(wú)成呢?

雯雯含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。

媽媽接著說(shuō)：咱們樓下的小雨，每天堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)。假如你不好好學(xué)，那是不是小雨就能做成外交官，你就做不成了呀。

雯雯懂事地對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我不會(huì)讓小雨超過(guò)我的，我才是精彩的外交官。

當(dāng)孩子不愿學(xué)習(xí)或準(zhǔn)備放棄學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽不妨用目標(biāo)去激勵(lì)孩子。這就需要媽媽了解孩子的抱負(fù)，或者為孩子樹(shù)立一個(gè)正確的抱負(fù)。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，孩子會(huì)覺(jué)得付出點(diǎn)辛苦是值得的。

另外，媽媽還可以為孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，如與他的同桌比成果、跟他成果差不多的同學(xué)比進(jìn)步、與學(xué)習(xí)比他好的同學(xué)比創(chuàng)新力量等。但媽媽要特殊留意，只有良性的競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)消失令人滿足的結(jié)果，要教孩子與同學(xué)比正確的事情，用正確的方法去比較。

拓展：如何讓孩子如何學(xué)好語(yǔ)文？

俗話說(shuō)得好，一口吃不成個(gè)胖子。這就是說(shuō)，做什么事，并不是一下子就能做好做勝利的。其它事如此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是如此。要學(xué)好語(yǔ)文，我們平常就要在積累上多花功夫。

一、勤查工具書(shū)。

之所以把這放在首位，是由于我們學(xué)校生熟悉的字、知曉的學(xué)問(wèn)究竟很是有限。在平日的學(xué)習(xí)中，遇到了不熟悉的字、不明白的詞、不清晰的學(xué)問(wèn)，怎么辦？除了請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)外，我們更多的就是要借助工具書(shū)，勤查工具書(shū)，予以解決。

學(xué)校生常用的工具書(shū)有：《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《成語(yǔ)詞典》、《中國(guó)少年百科全書(shū)》等。

二、擴(kuò)大閱讀量。

俄國(guó)聞名作家高爾基爺爺說(shuō)："書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。'通過(guò)讀書(shū)，我們可以吸取豐富的學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟深刻的道理，知曉很多好玩的故事，熟悉更多的人，了解豐富多彩的世界。書(shū)，是我們才智的寶藏，是我們強(qiáng)壯的養(yǎng)分。學(xué)好語(yǔ)文，不能不多讀書(shū)。我們要多讀些名家名作，多讀些對(duì)我們成長(zhǎng)有益的書(shū)。在這方面，大家可以在老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，進(jìn)行選擇。

好記性不如爛筆頭。古人又說(shuō)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讀書(shū)，要取得最大的效果，不能不多動(dòng)筆，不能不多做讀書(shū)筆記。預(yù)備特地的本子，將讀過(guò)的書(shū)中的好詞、好句、好段做一下摘抄，記記書(shū)中的主要人物