高中英語(yǔ)-Working the land教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

高中英語(yǔ)人教版必修4unit2WorkingtheLand(Reading)教學(xué)設(shè)計(jì)Learningaims1.Toimprovethereadingskills.2.TohaveagoodunderstandingofthestoryofYuanLongping.3.Tolearnthatgreatpersonalityisofimportancetoone'ssuccess.Step1.Leading-inShowsomepicturesabouthunger.Step2.FastreadingMatchthefollowingmainideaswiththerightparagraphs.APIONEERFORALLPEOPLEPara1A.YuanLongping’sdreams.Para2B.YuanLongping’spersonality(性格；品質(zhì)).Para3C.YuanLongping’sbiography(傳記）.Para4D.YuanLongping’sappearance（外貌）andhisachievement.Step3CarefulreadingReadthepassagecarefullyandcompletethefollowingtasks.Para.1Q1:WhatdoesYuanLongpinglooklike?Q2:Whatishisachievement?Para.2:Hisbiography(Time&Events)193019501953RecentlyNowParagraph3:YuanLongping’spersonalityWhatkindofpersonisYuanLongping?Listsomewordstodescribehimaccordingtoparagraph3.2.Whoisthegreatpersoninyourheart?Why?Para.4YuanLongping’sdreamThefirstdream:Toakindofricethatcouldfeedmorepeople.Thericeplantswere.Eachearwas.Eachgrainwas.Theseconddream:Tohisricesothatitcanbegrown.Step.Summary(Fillintheblankets.)YuanLongpingisoneofChina’sfamous_________.Hegrows____iscalledsuperhybridricethathadahighoutput.Nowover60%oftherice________inChinaeveryyearisfromthishybridstrain.YuanLongpingwas______intoapoorfarmer’sfamilyin1930.Hehasdevotedhislifeto______waystogrowmoreandmorericesincehis_________fromSouthwestAgricultureCollegein1953.Dr.Yuan_____littleaboutmoney,nordoeshecareabout_______famous.Hehasmany_______suchaslisteningtoviolinmusic,_____mah-jong,swimmingandreading.Hisdreamis________hisricesothatitcanbegrownallovertheglobe.Step5.Post-reading1.Discussion(Workingroups)Ifwewanttobeagreatperson,whatshouldwedo?2.RoleplaySupposeyouarethehost/hostessandyourguestisYuanLongping.PleaseorganizeaninterviewwithYuanLongping.Youmayusethefollowingtopics.Topics:HobbiesGoalsDreamsLifeAttitudeAchievementsStep6.HomeworkWriteapassageaboutagreatman.1.Whatachievementsdidhemade?2.Whatgoodqualitiesdoeshehave?3.Whatcanyoulearnfromhim?高中英語(yǔ)人教版必修4unit2WorkingtheLand(Reading)學(xué)情分析作為高一下學(xué)期的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了基本的閱讀能力。雖然經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的過(guò)渡銜接，但在語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用以及學(xué)習(xí)方法等方面仍有很大的差距。但基于這次的話題是與農(nóng)業(yè)有關(guān)，有很多學(xué)生對(duì)此不夠熟悉。所以在單詞短語(yǔ)的新授課上，要給學(xué)生提供熟悉的語(yǔ)境，讓學(xué)生親臨實(shí)境，做到真正會(huì)用。所以知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)化，靈活運(yùn)用，啟發(fā)式教學(xué)，自主探究學(xué)習(xí)，小組合作，共同促進(jìn)就顯得尤為重要。相信只要老師通過(guò)提供語(yǔ)境，做到走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生就愿意跟著老師走，去探索英語(yǔ)語(yǔ)言的奧妙，從而掌握其中的知識(shí)，領(lǐng)略有效的學(xué)習(xí)策略。高中英語(yǔ)人教版必修4unit2WorkingtheLand(Reading)效果分析教材要求通過(guò)對(duì)袁隆平的事跡，學(xué)會(huì)如何去做一個(gè)偉人，而化這正是這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生利用學(xué)案提示結(jié)合課本內(nèi)容，課前小組討論學(xué)習(xí)，給出結(jié)果。通過(guò)學(xué)案批閱，這部分難度不大，重點(diǎn)在課堂上進(jìn)行討論和講解。根據(jù)高一必修中所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合其他的語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行歸納總結(jié)，然后利用習(xí)題進(jìn)行鞏固提高。課堂現(xiàn)做，學(xué)生說(shuō)出思路學(xué)生判斷，教師點(diǎn)撥提高?？傮w效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。高中英語(yǔ)人教版必修4unit2WorkingtheLand(Reading)教材分析Reading部分介紹了中國(guó)著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平和他的巨大貢獻(xiàn)。全文分四段。第一段講袁隆平作為中國(guó)著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，研制出了超級(jí)雜交水稻，但他卻一直認(rèn)為自己就是一個(gè)農(nóng)民。第二段講袁隆平的家庭背景、學(xué)業(yè)以及他的科研情況，他研制的雜交水稻技術(shù)已應(yīng)用到印度、越南等許多發(fā)展中國(guó)家。第三段講袁隆平淡薄名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。他過(guò)著和普通人一樣的生活，而將自己大部分的積蓄都用于科研。第四段講袁隆平的工作理想和目標(biāo)，以及他熱愛人民和為人民不斷進(jìn)取的精神。高中英語(yǔ)人教版必修4unit2WorkingtheLand(Reading)評(píng)測(cè)練習(xí)單詞和短語(yǔ)翻譯（每小題1分）1.發(fā)現(xiàn)，發(fā)覺(jué)

2.國(guó)籍

3、畢業(yè)于4.生產(chǎn)，制造

5.堅(jiān)持；要求

6.評(píng)論，議論

二.用所給詞的適當(dāng)形式填空（共10小題；每小題1分，滿分10分）

1.Itisnouse_____________(complain).

2.Wesucceededin____________(finish)thetaskaheadoftime.

3.His____________(late)forclassmadehisteacherveryangry.

4.Johnfinished_____________(read)thebookyesterday.

5._____________(collect)informationisveryimportanttobusinessmen.

6.Tomcouldnothelp____________(jump)whenheheardthenews.

7.IshouldsaysorrytoKate.Iregret____________(refuse)tohelpherthatday.

8.Everybodywasmadeunhappybecauseheinsistedon____________(stop)thework.

9.__________(do)morningexercisesisveryimportanttous.

10.Itisnotworth___________(see)themovieforthesecondtime.高中英語(yǔ)人教版必修4unit2WorkingtheLand(Reading)教學(xué)反思1.注重情感教育。教師既要重視掌握語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言能力目標(biāo)的完成，又要重視情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本課通過(guò)談?wù)搱D片，讓學(xué)生明白饑餓問(wèn)題的嚴(yán)重；在問(wèn)學(xué)生我們應(yīng)該如何做時(shí)，讓學(xué)生樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。2.以學(xué)生為中心。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，建立和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。真正讓學(xué)生成為課堂的主人。3.以能力為中心。課堂教學(xué)不僅僅是傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，同時(shí)也是一個(gè)不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過(guò)程。也就是說(shuō)，課堂教學(xué)是一個(gè)在老師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新和培養(yǎng)實(shí)踐能力的過(guò)程，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變到會(huì)學(xué)。在課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生多次分組討論，如袁隆平和JaneGoodall有什么相似點(diǎn)，讓學(xué)生積極思考問(wèn)題，提高了學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力。4.語(yǔ)言知識(shí)與交際能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的，不僅僅是掌握語(yǔ)言知識(shí)，更是提高運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際。在Roleplay中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，假設(shè)袁隆平正在田中工作，這時(shí)記者對(duì)他采訪，讓學(xué)生做表演。學(xué)生興趣很高，積極準(zhǔn)備，踴躍表演，加深了對(duì)課文的理解，同時(shí)提高了學(xué)生的交際能力。高中英語(yǔ)人教版必修4unit2WorkingtheLand(Reading)課標(biāo)分析教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，需要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、關(guān)注個(gè)體差異、滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。因此，本課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，掌握閱讀的一些基本技巧，讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都學(xué)有所得。1.Languagegoalsa.Wordsandphrasessunburn,struggle,decade,super,expand,circulate,equip,export,freedom,rid...of,besatisfiedwith,leada...life,searchfor,wouldrather,thanksto,withthehopeof,ratherthanb.Sentences1.Thankstohisresearch,theUNhasmoretoolsinthebattletoridtheworldofhunger.2.Hewouldmuchratherkeeptimeforhishobbies.2.AbilitygoalsEnableSstolearnmoreaboutagriculture,countrysideandfarming.Bytalkingtheycanexchangetheirexperiencewitheachother.Byreadingth