高中語文-套中人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《套中人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．把握人物形象，注意人物性格的復(fù)雜性及其社會(huì)典型性。2．思考小說主題，并聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展其豐富的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：了解別里科夫是怎樣一個(gè)人及這個(gè)人物的典型意義。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確深入地把握小說主題，并聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展其豐富的內(nèi)涵。一、導(dǎo)入新課一提起小說，大家都很熟悉，我們每個(gè)人也都有自己愛讀的小說，也有自己印象最深刻的小說中的人物。下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說你最喜歡那部小說你印象最深的是小說中的哪個(gè)人物？（學(xué)生溫習(xí)就知識(shí)，作為新知識(shí)的觸發(fā)點(diǎn)）我們看到了古代又看到了現(xiàn)代，今天我們一起到外國(guó)看一看走近契訶夫筆下的一個(gè)經(jīng)典的藝術(shù)形象——?jiǎng)e里科夫，一個(gè)套中人。（板書：套中人契訶夫）二、自讀初識(shí)套中人(問題設(shè)置)別里科夫科為什么被稱為套中人？你發(fā)現(xiàn)了他的那些套子？衣著上的套子晴朗日子穿雨鞋、棉大衣，把臉蒙在豎起的衣領(lǐng)里，穿羊毛衫，戴黑眼鏡，用棉花堵住耳朵用具上的套子晴天帶雨傘，把表裝在灰色鹿皮套子里，削鉛筆的小刀也裝在套子里，出行坐馬車也要支起車篷，臥室活像一只箱子，床上掛著帳子，睡覺則用被子蒙住腦袋職業(yè)上的套子教古希臘語，歌頌過去，憎惡現(xiàn)實(shí)思想上的套子官方禁止的才覺得一清二楚，而對(duì)一切沒有被政府明令禁止的事物他都覺得可疑、害怕，違背法令的就悶悶不樂語言上的套子“千萬別鬧出什么亂子來?！痹谶@部篇幅不算長(zhǎng)的小說里這句話竟然以不同的方式出現(xiàn)了七次之多，簡(jiǎn)直就像咒語一樣壓得人喘不過氣來。（學(xué)生練習(xí)以不同的語氣讀出不同的含義，符合語境，同位互評(píng)）三、品讀再識(shí)套中人套別人最可悲的不是他套住了自己而是套住了別人，我們來看一下他是怎么套別人的。套別人都有那些事件？（學(xué)生找）開除事件原因：太吵鬧，按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)估計(jì)咱們班就剩不下幾個(gè)人了太不成體統(tǒng)了按照別里科夫的這種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人們就像一個(gè)繩子一樣讓人窒息轄制事件他總是像一個(gè)幽靈一樣不請(qǐng)自到地造訪每個(gè)教師的住所，一句話不說地坐上一兩個(gè)鐘頭，然后又像幽靈一樣地消失了。他的恐懼像毒瘤一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地蔓延，傳染給他周圍的每一個(gè)人。他在學(xué)校里待了15年，整個(gè)學(xué)校乃至全城被他這樣的情緒控制了15年，竟然在這樣漫長(zhǎng)的時(shí)間里沒有一個(gè)人想要反抗，想要對(duì)他說一個(gè)不字?？梢韵胂褚幌拢鞘窃鯓拥?5年啊!全城的人什么都怕：不敢大聲說話，不敢寄信、交朋友、讀書，不敢周濟(jì)窮人、教人識(shí)字，不敢吃葷、打牌，不敢搞任何娛樂活動(dòng)，人們都像他一樣蜷縮在自己的套子里茍且偷生。{學(xué)生齊讀這個(gè)部分}經(jīng)常拜訪人家去了一言不發(fā)，因?yàn)槟憧赡苷f了什么話讓他聽見了他就去打報(bào)告你，這種幽靈的情緒讓我們很害怕，然后我們的害怕互相的傳染。你看一下后來都成了什么樣了？找學(xué)生說，這一段中出現(xiàn)詞語最多的是“不敢”《齊讀》光轄制中學(xué)算得了什么·····什么都不敢干，朋友不能交信也不能寫這樣的生活太無趣了還有嗎？漫畫事件、導(dǎo)致他婚姻結(jié)束的實(shí)際上是，漫畫事件兩個(gè)人漫步，其實(shí)這幅漫畫并不傷害什么，但是他的內(nèi)心的恐懼完全的激發(fā)了出來，不能容忍這個(gè)。騎車事件、也就是說像你這些人在校園里騎自行車太不成體統(tǒng)了，這么不成體統(tǒng)事情，考慮不能和瓦連卡結(jié)婚的事，這么不成體統(tǒng)竟然騎自行車，這就是騎自行車事件。爭(zhēng)吵事件被摔的回家躺著去了上面兩個(gè)是別人的事件，后面的是對(duì)自己，差一點(diǎn)就結(jié)婚了，上面是“面”的鋪寫，還不具體深入；因此作者匠心獨(dú)運(yùn)地把別里科夫放到所謂“戀愛事件”（漫畫事件、騎車事件、爭(zhēng)吵事件）中，作集中的畫龍點(diǎn)睛的刻畫。點(diǎn)面結(jié)合手法使別里科夫這一形象既有廣度又有深度。（套子的衛(wèi)道士——可憎可恨）有三個(gè)是一類的，我們可以給他統(tǒng)稱一個(gè)大事件。合起來叫什么事件，結(jié)婚事件他差一點(diǎn)就結(jié)婚了，但是因?yàn)橛辛诉@三個(gè)事件他沒能結(jié)婚，大家看一下這兩個(gè)與結(jié)婚事件有什么不同嗎？上面兩個(gè)事件是個(gè)面下面就是一個(gè)點(diǎn)，原來不光討別人對(duì)自己最親近的人也套，即使非常浪漫的婚姻，在別里科夫這里卻充滿了恐懼。一個(gè)這樣生活在套子里的人會(huì)變成呢？死了？一下子就死了？沒有。他日常的生活狀態(tài)是什么樣的？是不是滿面紅光？不是，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢六神不安、臉色蒼白、垂頭喪氣、唉聲嘆氣。如臉色蒼白（“他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會(huì)出什么事，深怕小賊溜進(jìn)來。他通宵做噩夢(mèng)，到早晨我們一塊兒到學(xué)校去的時(shí)候，他沒精打采，臉色蒼白?！薄爸v到我姐姐和我騎自行車，這可不干別人的事?！笨峦哌B科漲紅了臉說，“誰要來管我的私事，就叫他滾！”別里科夫臉色蒼白，站起來?！八麄z走遠(yuǎn)了，不見了。別里科夫臉色從發(fā)青變成發(fā)白。他站住，瞧著我?！保┟刻熳鰫簤?mèng)，擔(dān)心小偷溜進(jìn)來。黃鼠狼的臉，非常的瘦，營(yíng)養(yǎng)不良，和黃鼠狼非常相似，非常的警覺。這樣一個(gè)人必然走向一個(gè)結(jié)局。那就是死亡。我覺得他是套死的，被一層一層的套子，套的奄奄一息最終走向了死亡。讀到這里你有什么樣的發(fā)現(xiàn)和感觸？四、解讀三識(shí)套中人別里科夫?yàn)槭裁磿?huì)成為套中人？（學(xué)生討論）恐懼使得套中人過著人不人鬼不鬼的生活，恐懼使得他的同事們敢怒不敢言，為了保全自己、為了一己私利而喪失人格，喪失做人的尊嚴(yán)，喪失做人的起碼原則，如蟲豸一般茍延殘喘。而恐懼產(chǎn)生的根源是滲透在人骨子里的奴性和漠然。長(zhǎng)期的封建高壓統(tǒng)治在國(guó)民身上造成了奴性心理，這種奴性心理讓別里科夫戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，對(duì)新事物的禁令盲目附和，這兩者是別里科夫恐懼病的病根所在。精神上的奴性是多么害人，多么可怕，對(duì)人心靈的毒害是多么巨大，一個(gè)喪失了人格尊嚴(yán)的人是多么地猥瑣……出示寫作背景：這篇小說反映了19世紀(jì)末沙皇俄國(guó)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)。1881年，亞歷山大二世被刺身亡，繼位的亞歷山大三世加強(qiáng)了專制恐怖統(tǒng)治。沙皇政府采取一切暴力手段鎮(zhèn)壓，逮捕流放革命者，查封進(jìn)步刊物，禁錮人們的思想言論。全國(guó)警探密布，告密者橫行，一切反動(dòng)勢(shì)力糾合起來，對(duì)抗進(jìn)步的潮流，竭力維護(hù)腐朽沒落的沙皇統(tǒng)治。契訶夫忽略肖像描寫沒有眉目是因?yàn)樗胍憩F(xiàn)的不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)人，而是一群人，一類人，他是社會(huì)鏈條上的一部分，他繼承了別人傳給他的這些東西又把這種恐懼傳給別人，別里科夫的產(chǎn)生就是大家所說的社會(huì)的原因和個(gè)人性格的原因，而在他們恐懼的背后其實(shí)有一個(gè)更深層的東西就是被魯迅先生稱為我們國(guó)民的劣根性奴性，因?yàn)樯谋拔⒍恢辣４嫒说淖饑?yán)而是奴顏婢膝而是諾諾而為，而是茍且偷生甚至結(jié)束自己的生命。讀到這兒的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)套中人不僅活在19世紀(jì)他還活在21世紀(jì)，甚至在以后套中人不進(jìn)現(xiàn)在你想一想你還能舉出那些套中人，生活中的，作品中的現(xiàn)實(shí)中的什么套中人？五、悟讀審視套中人齊讀最后一段文章的結(jié)尾說：“確實(shí)，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許許多多，將來也還還不知道有多少呢？”別里科夫死了，可還有更多的別里科夫活著。這個(gè)人不只是活在19世紀(jì)，他還活在21世紀(jì)，甚至還會(huì)活在下一個(gè)世紀(jì)。他也不只是活在俄羅斯，他還有可能活在中國(guó)，甚至世界各地。那么你還見過哪些套中人？（文學(xué)作品或現(xiàn)實(shí)生活中）學(xué)生討論生成自己獨(dú)特的體悟與看法。讀到這里我突然有點(diǎn)感悟，每個(gè)人身上都有一個(gè)套子，可以分為合理的套子、落后的套子、反動(dòng)的套子。合理的套子，如生活中必要的規(guī)章制度、進(jìn)步的道德規(guī)范，在民主基礎(chǔ)上制定的法律法規(guī)；落后的套子，主要是過時(shí)的，違反客觀現(xiàn)實(shí)的套子，甚至是壓迫人民的法律、制度、觀念、如“三綱五?！薄叭龔乃牡隆?。這樣的套子我們是要掙脫的，六、結(jié)課一個(gè)別里科夫就是一面鏡子，這面鏡子照出了人性的弱點(diǎn)。但是我希望同學(xué)們能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)找到一個(gè)屬于自己的鑰匙，遵循合理的規(guī)范的套子，掙脫拋棄和摒棄那些落后的套子這樣才能開啟你們自己美好的人生，只有在規(guī)范的套子中你們才能茁壯成長(zhǎng)你們才能成為有思想的人自由呼吸的人。板書設(shè)計(jì)：愚如何走出套子套==========================》死學(xué)生分析:高一學(xué)生在初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，雖然掌握一些小說鑒賞的知識(shí)。具備一定的鑒賞能力。但是需要在老師的指導(dǎo)下完成。而在自主閱讀方面還有些欠缺。尤其是《套中人》是一篇外國(guó)小說。十九世紀(jì)末沙皇俄國(guó)離著學(xué)生的生活相去甚遠(yuǎn)，因而。高一學(xué)生閱讀這篇小說。更多的事當(dāng)成笑話來讀。要引導(dǎo)學(xué)生挖掘不文本。深入思考。從別里科夫這一個(gè)典型。想到當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。明確小說中人物悲劇是社會(huì)的悲劇經(jīng)過這堂課，我深深的感覺到設(shè)計(jì)一堂優(yōu)質(zhì)課的不易，總結(jié)以下幾點(diǎn)，希望對(duì)自己以后有更多的幫助。1、預(yù)習(xí)要充分。預(yù)習(xí)不能當(dāng)做口頭作業(yè)，也不能空讀文章，一定要有嚴(yán)謹(jǐn)明確的預(yù)習(xí)學(xué)案，并且，要拿出一定的課堂時(shí)間，老師指導(dǎo)這學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣才會(huì)充分。2、課堂學(xué)習(xí)不可脫離文本。進(jìn)入高中教科書的文本具有典型性，每一篇文章都有其獨(dú)到的特點(diǎn)，所以，課堂學(xué)習(xí)不能脫離文本，獨(dú)辟蹊徑。3、要讓學(xué)生參與其中。學(xué)習(xí)的過程不能只是老師的引導(dǎo)與講解，學(xué)生要參與其中，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，老師在設(shè)計(jì)課堂時(shí)，要有相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，讓課堂活躍起來，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。4、講課，要下功夫，深研究，不能靠經(jīng)驗(yàn)吃飯，要根據(jù)學(xué)情的變換，不斷更新自己的思路，研究不同的教法，更加精益求精。教學(xué)分析《套中人》這篇小說，在二十年前就作為必修篇目出現(xiàn)在全國(guó)統(tǒng)編教材中，今天它繼續(xù)以必修篇目的身份出現(xiàn)，使人不能不認(rèn)真思考編者的良苦用心和文章的社會(huì)意義。我們每個(gè)人又何嘗不是時(shí)時(shí)刻刻生活在套子當(dāng)中呢？可是生活中的套子有好有壞，我們又該如何面對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活中的套子，保留好的套子，而又不被老舊的套子束縛而失去自由的天性和創(chuàng)造的激情呢？理解了編者的苦心，我們就可以知道文章的社會(huì)意義。然而對(duì)文章社會(huì)意義的理解正是學(xué)生閱讀的難點(diǎn)。破解這一難點(diǎn)就要從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真把握文章的第一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容--別里科夫的性格特征入手。而把握性格之前，指導(dǎo)學(xué)生理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)又是第一步要做的事情。

這篇文章有一萬多字，朗讀一遍，需要40分鐘左右。所以要安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)：1.整體理解這篇小說的故事情節(jié)。2.把握小說中人物的性格特征，探討別里科夫這一形象的社會(huì)意義。3.體味這篇小說語言中體現(xiàn)出來的富有幽默感的諷刺藝術(shù)。1．選出對(duì)黑體字注音無誤的一項(xiàng)（

）A．膽怯（ｑｉè）鞭笞（ｔà）塑造（ｓù）B．難堪（ｋ?。睿Z恿（ｃǒｎｇ）雖然（ｓｕī）C．怔怔（ｚｈēｎｇ）撮合（ｃｕō）譏誚（ｑｉàｏ）D．滑稽（ｊī）轄制（ｘｉá）鮮見（ｘｉǎｎ）2．選出書寫無誤的一組詞語A．孤陋寡聞

故守成法

廉潔奉公B．黃梁美夢(mèng)

合盤托出

碌碌無為C．忠心耿耿

玲瓏剔透

根深蒂固D．各行其事

戮力同心

雷厲風(fēng)行3．自讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容說明別里科夫平時(shí)都有哪些套子，這些套子反映了別里科夫怎樣的性格特點(diǎn)。套子內(nèi)容性格特點(diǎn)

(1)衣著

(2)用具

(3)職業(yè)

(4)思想

(5)論調(diào)

(6)生活4．本文運(yùn)用的諷刺手法有。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下列文字，完成文后題目

我的同事希臘文教師別里科夫兩個(gè)月前才在我們城里去世。您一定聽說過他。他也真怪，即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷?？傊?，這人總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個(gè)套子，好隔絕人世，不受外界影響?，F(xiàn)實(shí)生活刺激他，驚嚇?biāo)?，老是鬧得他六神不安。也許為了替自己的膽怯.自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡辯護(hù)吧，他老是歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西；事實(shí)上他所教的古代語言，對(duì)他來說，也就是雨吏和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實(shí)生活。5．作者從哪幾個(gè)方面描寫了別里科夫這個(gè)“裝在套子里的人”？答：

6．別里科夫“老是歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西”，對(duì)這句話理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．別里科夫膽小多疑，生活在沙皇血腥統(tǒng)治之下，歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西以求保險(xiǎn)，這既和他的性格有關(guān)，也和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有關(guān)。B．別里科夫是教古代語言的教師，他歌頌的只能是過去的東西，或現(xiàn)實(shí)生活中不存在的東西。C．別里科夫懷舊.封閉.膽小多疑，害怕社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，所以用今不如昔來安慰自己，甚至虛妄地歌頌從沒有存在過的東西。D．別里科夫表面上是一個(gè)中學(xué)教員，骨子里是一個(gè)十惡不赦的沙皇專制制度的維護(hù)者，他當(dāng)然歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西。7．為什么說別里科夫所教的“古代語言”對(duì)他來說也就是“雨鞋和雨傘”？答：

8．別里科夫“即使在最晴朗的日子也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”。作者在這里運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？在表達(dá)上收到了什么樣的作用？答：經(jīng)過這堂課，我深