人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的基本方法和技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。過(guò)程與方法：學(xué)生能夠參與小組合作，積極思考、探究問(wèn)題，相互合作、共同學(xué)習(xí)。情感態(tài)度：學(xué)生能夠感悟到學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義，增強(qiáng)自信心，探求未知的樂(lè)趣，發(fā)揚(yáng)勇氣和毅力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的基本方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：部分小數(shù)的加減法。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、小黑板、彩色粉筆、計(jì)算器、習(xí)題冊(cè)。學(xué)生：筆、紙、彩筆、計(jì)算器。四、教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入出示題目：“小明今天買了2.5千克蘋果、1.8千克橙子，他總共花了15.4元，請(qǐng)問(wèn)他花了多少錢買蘋果？”由學(xué)生自己思考并解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題。步驟二：學(xué)習(xí)小數(shù)的加法具體事物的引入：出示一組“小明家里有3.6元，他拿出1.5元去買糖吃了，他還剩下多少錢？”的問(wèn)題，讓學(xué)生畫圖理解小數(shù)加法的概念。列式計(jì)算的引入：出示類似于“3.6+1.5=_____”的計(jì)算題目，向?qū)W生介紹列式計(jì)算的方法，并讓學(xué)生模仿老師的操作，完成計(jì)算練習(xí)。步驟三：練習(xí)小數(shù)的加法正確運(yùn)用小數(shù)加法：教師出示一組習(xí)題，讓學(xué)生按照所學(xué)方法依次進(jìn)行計(jì)算。加混合數(shù)的練習(xí)：教師出示一組習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的小數(shù)加法方法，解決加混合數(shù)的問(wèn)題。步驟四：學(xué)習(xí)小數(shù)的減法具體事物的引入：出示“小明家里有10元，他想要買2.5元的飲料，他能夠買幾瓶飲料？”的問(wèn)題，讓學(xué)生畫圖理解小數(shù)減法的概念。列式計(jì)算的引入：出示類似于“10-2.5=_____”的計(jì)算題目，向?qū)W生介紹列式計(jì)算的方法，并讓學(xué)生模仿老師的操作，完成計(jì)算練習(xí)。步驟五：練習(xí)小數(shù)的減法正確運(yùn)用小數(shù)減法：教師出示一組習(xí)題，讓學(xué)生按照所學(xué)方法依次進(jìn)行計(jì)算。減混合數(shù)的練習(xí)：教師出示一組習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的小數(shù)減法方法，解決減混合數(shù)的問(wèn)題。步驟六：加減混合運(yùn)算的練習(xí)教師出示一組習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，進(jìn)行加減混合運(yùn)算的練習(xí)。步驟七：拓展練習(xí)教師出示一組拓展練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行進(jìn)一步的小數(shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)。五、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要以小數(shù)加減混合運(yùn)算的基本方法和技巧為重點(diǎn)，通過(guò)導(dǎo)入、示范、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法。同時(shí)，課堂布置了課