陜旅2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)四年級上冊《Revision2》教學(xué)設(shè)計

陜旅2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)四年級上冊《Revision2》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解并能夠正確運(yùn)用Revision2課文中的單詞和短語能夠聽懂、理解并能夠正確運(yùn)用Revision2課文中的日常用語能夠聽懂、理解并能夠正確運(yùn)用Revision2課文中的句型能夠用Revision2課文中的內(nèi)容進(jìn)行口語交流，并考慮到交際情景和具體語境二、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備精讀Revision2課文，并準(zhǔn)備課件、PPT等教學(xué)資料準(zhǔn)備用于語言輸入和輸出的任務(wù)卡片，包括聽力理解和口語表達(dá)的任務(wù)準(zhǔn)備用于語言輸入的多媒體資料，如視頻、音頻等學(xué)生準(zhǔn)備閱讀Revision2課文并熟記相關(guān)單詞、短語和句型在家中練習(xí)口語表達(dá)，熟悉日常用語在書本上進(jìn)行口語練習(xí)，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的語法知識三、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入呈現(xiàn)Revision2課文的標(biāo)題，簡介內(nèi)容，課文中涉及到的單詞短語，并帶領(lǐng)學(xué)生理解通過多媒體資料或班級幻燈片呈現(xiàn)圖片或音視頻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)態(tài)勢第二步：鞏固已學(xué)知識通過問答練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對Revision2課文已學(xué)知識的理解程度自由練習(xí)口語表達(dá)，讓學(xué)生之間自由交流，同時進(jìn)行聽音聽講第三步：語言輸入任務(wù)教師通過準(zhǔn)備好的任務(wù)卡片，進(jìn)行聽力表達(dá)學(xué)生聽取任務(wù)并完成相關(guān)聽力或口語練習(xí)教師進(jìn)行課堂點(diǎn)評，對學(xué)生進(jìn)行語言輸出指導(dǎo)第四步：交流和展示班級分組，進(jìn)行語言交流，讓學(xué)生學(xué)以致用讓學(xué)生在班級以及對外展示他們學(xué)到的新知識第五步：作業(yè)布置布置口語練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在課外繼續(xù)練習(xí)口語，鞏固所學(xué)作業(yè)需要學(xué)生在班級介紹一個日常生活場景，進(jìn)行口語表達(dá)四、教學(xué)要點(diǎn)通過有效的聽說讀寫課程，鞏固學(xué)生對Revision2課文中的單詞和短語的理解引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言環(huán)境和語言輸出的場景，在課上進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用讓學(xué)生在自由交流時互相學(xué)習(xí)，提高班級的整體能力基于學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排，強(qiáng)化教學(xué)多樣性五、教學(xué)評價學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和使用Revision2課文中的單詞、短語和句型學(xué)生能夠在根據(jù)場景表達(dá)日常用語，理解語言運(yùn)用的實(shí)際場景學(xué)生的口語交流能力有所提高，尤其是在班級內(nèi)和班級外的交流中學(xué)生開始逐漸理解語言的表達(dá)情境，理解語言和文化間的關(guān)系六、教學(xué)建議教師應(yīng)該針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)個別學(xué)生的水平，進(jìn)行差異化教學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要多花時間復(fù)習(xí)Revision2課文的內(nèi)容和語法知識推薦進(jìn)行小組合作，