粵教版必修4《棋王》教學設計

粵教版必修4《棋王》教學設計一、教材簡介《棋王》是中國著名作家阿城的代表作之一，曾獲得第三十屆茅盾文學獎，是一部充滿文化內涵的小說。該小說以圍棋為主線，描寫了中國圍棋選手子墨的成長歷程，深刻反映了中國傳統(tǒng)文化中的圍棋文化和人文精神，同時也揭示了中國現(xiàn)代青年成長面臨的困境和問題。二、教學目標目標能力：學生通過本節(jié)課的學習，能夠理解小說《棋王》中的文化內涵，并初步掌握圍棋的基本規(guī)則和技巧。目標知識：學生能夠輕松描述小說《棋王》的主要情節(jié)和人物形象，并理解小說反映的精神內涵。目標情感態(tài)度和價值觀：學生能夠通過對小說的閱讀了解圍棋的背景和文化內涵，并且培養(yǎng)出認真地、耐心地學習的態(tài)度。三、教學內容和方法1.教學內容介紹《棋王》的文化背景，并引導學生理解小說中體現(xiàn)的人文精神與圍棋文化。分析小說中的主人公子墨的成長軌跡，并帶領學生探討小說中涉及的人際關系和社會問題。教授圍棋規(guī)則和技巧，并引導學生進行初步的實踐操作。組織學生進行小組討論，促進交流和思維碰撞，同時培養(yǎng)學生的思辨能力。2.教學方法班級討論法：教師引導學生進行思想互動和交流，促進對小說中情節(jié)和人物形象的理解。思維導圖法：教師帶領學生進行思維導圖的建立和總結，增強學生對知識結構的掌握和記憶效果。視聽教學法：通過視頻教學或故事講述的方式介紹圍棋的規(guī)則和技巧，增強學生對知識的興趣與理解。個人練習法：教師指導學生在課余時間進行圍棋的練習，鞏固學習效果。四、教學過程1.課前準備教師準備好圍棋教學資料和個人練習指導書籍。學生備好筆、筆記本和教材。2.教學過程導入（10分鐘）教師通過引發(fā)學生的注意和興趣，介紹圍棋游戲的起源和基本概念，并解釋本課學習的相關知識點和目標。學習（30分鐘）2.1了解小說《棋王》和圍棋的文化背景，理解小說中涉及到的人文精神和固有文化價值觀。2.2分析小說中的人物形象及情節(jié)發(fā)展過程的內在原因，并進行討論和分享。2.3講解圍棋的規(guī)則和技巧，并帶領學生進行實踐操作和互動訓練。解析（20分鐘）教師帶領學生回顧自己在學習過程中遇到的問題和不理解的知識點，并進行思維導圖的總結和歸納。合作（20分鐘）通過小組合作的方式，鼓勵學生互相交流、討論和分享自己的意見和看法，增加學生對知識的鞏固。3.課后作業(yè)要求學生從小說中選取一個人物形象，描述并解析該人物的行為動機、性格特點等。指定圍棋超級賽視頻，并建議學生進行觀看和復盤，以鞏固本課的知識點和實踐技巧。五、評價和反思1.教學策略評價本次教學通過多種方式引導學生進行課堂互動和知識探究，學生的積極性和主動性較高，能夠較好地理解和掌握圍棋知識和《棋王》中所含的人文精神和文化內涵。2.教學方法評價本次教學采用了多種教學方式，例如班級討論法、思維導圖法、視聽教學法等，且符合學生的認知特點和學習習慣，進一步激發(fā)了學生的興趣和情感。3.教學結果評價根據(jù)學生的學習情況和成績