贛美2011版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《童心童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

贛美2011版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《童心童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：讓學(xué)生了解童心童趣的美術(shù)作品；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的事物進(jìn)行觀察，通過自我表達(dá)的方式將其呈現(xiàn)出來；提高學(xué)生的手工制作能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和創(chuàng)新。2.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件，包括童心童趣的美術(shù)作品圖片、學(xué)生作品圖片、教學(xué)案例等；教師準(zhǔn)備教學(xué)素材，如畫紙、顏料、彩筆、剪刀等；教師做好課前測(cè)驗(yàn)以確定學(xué)生熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)和還需掌握的知識(shí)點(diǎn)。3.教學(xué)內(nèi)容和方法3.1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：童心童趣的美術(shù)作品欣賞；生活中的事物觀察和表達(dá)；手工制作創(chuàng)意作品。3.2教學(xué)方法本節(jié)課教學(xué)方法主要采用情境化教學(xué)法和體驗(yàn)式教學(xué)法，讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)和表達(dá)，從而達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的掌握和扎實(shí)的技能基礎(chǔ)。情景模擬：通過模擬童心童趣作品的場(chǎng)景，讓學(xué)生產(chǎn)生融洽的情感體驗(yàn)；觀察體驗(yàn)：在生活實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的事物進(jìn)行觀察和感受；自主創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和表達(dá)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。4.教學(xué)步驟4.1熱身階段（10分鐘）為了讓學(xué)生心情愉悅，教師可以設(shè)計(jì)一些小游戲或活動(dòng)，如“猜謎語”、“猜繞口令”等，讓學(xué)生放松身心，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。4.2導(dǎo)入階段（10分鐘）教師出示“童心童趣”的美術(shù)作品圖片，讓學(xué)生對(duì)其中的畫作進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕āＭㄟ^對(duì)畫作進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解“童心童趣”美術(shù)作品的特點(diǎn)和內(nèi)涵。4.3講解階段（20分鐘）教師在黑板上介紹生活中的一些事物，如:常見的水果、動(dòng)物、花草等，引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)個(gè)進(jìn)行觀察和敘述，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和表達(dá)能力。4.4實(shí)踐階段（30分鐘）針對(duì)觀察和敘述所提高的能力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作的實(shí)踐活動(dòng)。教師可以給學(xué)生提供一些較具挑戰(zhàn)性的思維導(dǎo)向，如：利用簡(jiǎn)單的材料做出最精美的圣誕卡；把水果變成漂亮皮影；制作一只自己喜歡的動(dòng)物等。引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，想象創(chuàng)意，發(fā)揮動(dòng)手能力，最終完成自己的作品。4.5總結(jié)回顧階段（10分鐘）教師為學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和回顧，讓學(xué)生同步收獲紀(jì)錄自己的想法，加深對(duì)當(dāng)天上課內(nèi)容的理解，最后對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)。5.教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方法以學(xué)生完成的作品為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容，主要判斷學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力；通過觀察和評(píng)述學(xué)生的表現(xiàn)，主要判斷學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。6.教學(xué)注意事項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力；課程中資料的準(zhǔn)備要充分備齊，手工制作活動(dòng)不能過于困難，以保證學(xué)生順利完