小學(xué)美術(shù)-小鳥的家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《小鳥的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材版本]：人教版二年級下冊，第12課

《小鳥的家》[學(xué)習(xí)領(lǐng)域]：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

[教學(xué)對象]：小學(xué)二年級學(xué)生

一、

[主要教學(xué)內(nèi)容]：

本課是人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊中的第12課，屬于“設(shè)計(jì)?運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課無論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了新的教學(xué)理念。由于學(xué)生從小對大樹和小鳥有著特殊的情感，因此，這節(jié)課很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象與創(chuàng)作空間，而且在教材中“隱藏”了一部分創(chuàng)作方法，為學(xué)生提供了交流、學(xué)習(xí)、思考的空間。二、

[教學(xué)設(shè)想]：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循課改的理念：1．以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的已有的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自由地、個性化地表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中起到引領(lǐng)的作用。

2．突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

3．美術(shù)學(xué)科與自然、生命科學(xué)之間的相互滲透。

三、

[教學(xué)對象分析

]：鳥類是小朋友們的親密朋友，幾乎每個孩子都有自己喜歡的小鳥。讓他們?yōu)樽约合矚g的小鳥設(shè)計(jì)小房子，是孩子們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用廢棄的物品設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用的小鳥的家還是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。

四、

[教學(xué)目標(biāo)分析]

：1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進(jìn)行表示，培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。

3、在游戲活動中引發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。五、

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用彩泥、廢瓶子、卡紙、干草等物品制作小鳥和鳥巢教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種廢棄材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)特美觀的的小鳥和鳥巢

六、

[教學(xué)方法]：以游戲、欣賞演示和分組制作、表演為主。

七、

[教學(xué)準(zhǔn)備]：教具準(zhǔn)備：課件、鳥巢資料、教師作品學(xué)生學(xué)具：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、彩色毛線、干草等；剪刀、膠水。八、[

教學(xué)過程]

：一、老師檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。課件展示謎語—“小房子”（課件1），讓學(xué)生們讀一讀，看一看，猜一猜。為“家”的定義做好鋪墊。二、激趣引入：（觀察與思考）

1、師：同學(xué)們，上課前老師給大家出示了一個謎語，誰能才上來？學(xué)生競猜謎語，老師說，這幾名同學(xué)說的都對，其實(shí)在我們的心里房子就是我們的家（引出課件2）家就是一間房子，就是一個庭院。請同學(xué)們仔細(xì)想一下：自己家的樣子；說一說家給你的感覺（讓幾名學(xué)生起來回答，老師進(jìn)行板書）。學(xué)生回答完畢后，肯定鼓勵回答問題的同學(xué)。展示下一個課件圖片（課件5、6）,老師說，我們?nèi)祟愂墙ㄔ旆孔拥母呤?，根?jù)材質(zhì)不同分為：123；根據(jù)建造地域不同分為：1234.可是還有一種小動物建房子的本領(lǐng)要比人類高超得多，甚至還是我們?nèi)祟惖睦蠋熌兀瑢W(xué)們你們想不想知道！讓我們看看它們是誰？（展示課件6，讓學(xué)生看看小鳥們的家，小鳥的家有什么樣的作用呢？學(xué)生們回答（教師總結(jié)：和人類的房子一家，也能遮風(fēng)擋雨，哺育后代，是小鳥一家的樂園）好，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)第12課小鳥的家，認(rèn)識更多關(guān)于小鳥家的秘密（展示課件7，并粘貼標(biāo)題）讓我們看看小鳥是通過什么材料建造房子的（展示課件8、9、10）通過展示這幾種鳥類的筑巢方式讓學(xué)生們感受到：鳥類筑巢的外形藝術(shù)之美，材料選取也是費(fèi)盡心機(jī)，小鳥的家同樣是一個安全溫暖其樂融融的家。我們中國在2008年北京奧運(yùn)會的標(biāo)致建筑物---“鳥巢”就是根據(jù)小鳥的巢穴設(shè)計(jì)的，贏得了人們的喜歡。被譽(yù)為“第四代體育館”的偉大建筑作品。2014年入選中國當(dāng)代十大建筑。不說了，小動物們還要去聽小鳥們設(shè)計(jì)房子的講座呢！（展示課件11--14）老師根據(jù)課件隨機(jī)講解：動物們興高采烈的去參加鳥兒的講座去了，可是在去的途中發(fā)生了令動物們意想不到的事情，人類砍伐了森林，破壞了環(huán)境，鳥兒們的家沒有了，小動物的家沒有了！老師問：這個世界還美麗嗎？（花花草草可以給我們帶來美麗的顏色，清新的空氣，小動物可以給我們帶來歡聲笑語，是我們的朋友）學(xué)生們回答：不美麗，老師繼續(xù)追問：為什么？請同學(xué)回答。讓我們一塊施魔法把小動物們都變回來?。ㄕ故菊n件：小鳥的家2--創(chuàng)世之路）老師針對課件隨機(jī)進(jìn)行講解，把手抬起來和大屏幕一起做！種下種子，造出太陽，太陽給我們帶來了溫暖，夜晚來了，花兒靜悄悄的開放，好美啊。大海藍(lán)的跟天空一樣，張開雙手，鳥兒向你飛過來了，輕輕一點(diǎn)，所有的動物都來了！（展示課件16）老師說，雖然鳥兒們在大家的努力下回來了，可是人類對它們的打擊太大了，小鳥的家也沒了，老師看著好難過！我們怎么才能讓小鳥們高興起來（學(xué)生說，給小鳥再重新設(shè)計(jì)一套新家），可是怎么設(shè)計(jì)才能讓小鳥滿意呢？學(xué)到這里老師看到同學(xué)們已經(jīng)非常有底氣給鳥設(shè)計(jì)新家了，但是別急，因?yàn)橐粋€出色的房屋設(shè)計(jì)師不光要掌握房屋結(jié)構(gòu)和材料的秘密還要掌握一些制作技巧。接下來老師就帶著大家學(xué)學(xué)怎么設(shè)計(jì)小鳥的家。（展示課件16、17。教師示范過程中要提示：我們先來設(shè)計(jì)小鳥的家，先在瓶子上畫出門的大體輪廓，再用剪刀剪下來，可以把窗戶也做出來。做好后我們用卡紙進(jìn)行簡單的裝飾，我們用卡紙裝飾的時候可以把卡紙折疊，畫出想要的圖案，用剪刀剪下來，這樣一次可以做多個圖案。裝飾完成后我們把干草羽毛平整的鋪在里面，一個溫馨的小鳥的家就完成了。接下來根據(jù)房子的大小我們進(jìn)行小鳥的制作。小鳥制作完成后放入鳥窩里，一件完整的作品誕生。在示范的過程中重點(diǎn)講解一下制作的技法。教師展示自己的作品，簡單描述一下作品的特征和使用材質(zhì)。）欣賞完老師的作品后，接下來欣賞一下其他學(xué)生的作品，也許會對你的創(chuàng)作有些啟發(fā)：（展示19---21），第一幅作品：用紙箱做成的，空間很大，但很容易破；第二幅作品：用飲料瓶子做成的，美觀大方，而且很實(shí)用，遮風(fēng)擋雨；最后一件作品是用干草和卡紙分別做成的，只能欣賞。欣賞完學(xué)生的作品，我看到有些同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了。那們請同學(xué)們根據(jù)老師的作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作吧！用半分鐘的時間小組內(nèi)分好工，并找一個小組說說，小組成員負(fù)責(zé)什么。（展示課件22，老師簡單口述后，學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。點(diǎn)擊超級鏈接，展示副課件“作品創(chuàng)作賞析”，給學(xué)生放音樂和作品巡回展示）。大約創(chuàng)作20分鐘后，同學(xué)們陸續(xù)的創(chuàng)作完成（點(diǎn)擊結(jié)束課件進(jìn)入主課件25），老師說，我看到同學(xué)們已經(jīng)創(chuàng)作的差不多了，請同學(xué)們放下手中的工具，同學(xué)們你們現(xiàn)在就是小評委，誰有勇氣帶著他的小房子上來展示給大家（學(xué)生進(jìn)入場地循環(huán)走動），找出你們喜歡的作品吧。老師陸續(xù)挑選比較成熟的作品，展示小段時間后，對這些學(xué)生進(jìn)行嘉獎。鼓勵剛才的同學(xué)們，老師說，各位同學(xué)都做得非常棒，尤其是上來展示的這幾名同學(xué)，不僅做得好，膽子也大，我相信小鳥們一定喜歡你們的作品。（話鋒一轉(zhuǎn)）但是，同學(xué)們你們知道嗎，就是你們這么喜愛的小鳥卻時時刻刻面臨人類的殺害?。c(diǎn)擊超鏈接，展示幅課件小鳥的家3----罪惡起源）。（課件小鳥的家3----罪惡起源1--4）師說，鳥類比我們?nèi)祟惛绲纳钤谶@個地球上，它們自由自在的翱翔于天際。可是人類破壞環(huán)境，隨意丟棄垃圾，很多生活垃圾沒法腐爛，小鳥吃掉后無法消化，成為了小鳥們死亡的噩夢，而且人類為了滿足一己私欲，無故殘殺小鳥，吃其肉喝其湯，它們漂亮的羽毛制成工藝品，人類污染環(huán)境，其他小動物也遭了殃，這些可愛的小動物好可憐，老師看著好心痛，我們的地球到底怎么了！老師想說，地球是人和動物共有的家園！保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己！好感謝各位評委老師各位同學(xué)，今天的課就上到這里，再見。教學(xué)反思：本節(jié)課主要通過課件學(xué)習(xí)以及老師示范作品的講解，讓學(xué)生了解小鳥鳥巢的用途，以及采用的原料，讓孩子們懂得小動物也是這個地球的主人，通過小鳥筑巢的習(xí)性，讓孩子們懂得小動物們的家和我們?nèi)祟惖募乙粯?，都是溫暖的，安全的，哺育后代的地方，我們?nèi)祟惡蛣游镞€有一個大家那就是地球，我們不能因?yàn)橐患核嚼鸵茐牡厍蛭廴经h(huán)境，造成小動物們無端的死亡，拆散小動物們的家，如果繼續(xù)下去我們將是孤獨(dú)的，沒有了小動物的陪伴這個世界就少了歡聲笑語，少了多姿多彩的生活。本節(jié)課在教授孩子們制作鳥巢的技法時，摒棄了傳統(tǒng)的用紙盒和樹枝（自始至終我們都要強(qiáng)調(diào)即使用樹枝小草制作鳥巢，我們也要采用干枯的死亡的樹枝和小草），而是采用的廢棄塑料桶以及毛線（代替羽毛，因?yàn)槭袌龅男枰艑?dǎo)致供求，我們要從身邊做起，力量不在于大小而在于環(huán)保觀念的滲入），讓孩子們的環(huán)保理念滲入大腦：廢棄材料如果善加利用會成為小動物們的樂園，何必把它們拋棄在地球上成為小動物們的噩夢！看小動物們死亡的那一刻絕望的眼神和痛苦的表情！當(dāng)然，教師的示范作品要全面，各種材料的都要有，為以后課外拓展定下基礎(chǔ)?！缎▲B的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材版本]：人教版二年級下冊，第12課

《小鳥的家》[學(xué)習(xí)領(lǐng)域]：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

[教學(xué)對象]：小學(xué)二年級學(xué)生

一、

[主要教學(xué)內(nèi)容]：

本課是人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊中的第12課，屬于“設(shè)計(jì)?運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課無論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了新的教學(xué)理念。由于學(xué)生從小對大樹和小鳥有著特殊的情感，因此，這節(jié)課很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象與創(chuàng)作空間，而且在教材中“隱藏”了一部分創(chuàng)作方法，為學(xué)生提供了交流、學(xué)習(xí)、思考的空間。二、

[教學(xué)設(shè)想]：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循課改的理念：1．以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的已有的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自由地、個性化地表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中起到引領(lǐng)的作用。

2．突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

3．美術(shù)學(xué)科與自然、生命科學(xué)之間的相互滲透。

三、

[教學(xué)對象分析

]：鳥類是小朋友們的親密朋友，幾乎每個孩子都有自己喜歡的小鳥。讓他們?yōu)樽约合矚g的小鳥設(shè)計(jì)小房子，是孩子們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用廢棄的物品設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用的小鳥的家還是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。

四、

[教學(xué)目標(biāo)分析]

：1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進(jìn)行表示，培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。

3、在游戲活動中引發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。五、

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用彩泥、廢瓶子、卡紙、干草等物品制作小鳥和鳥巢教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種廢棄材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)特美觀的的小鳥和鳥巢

六、

[教學(xué)方法]：以游戲、欣賞演示和分組制作、表演為主。

七、

[教學(xué)準(zhǔn)備]：教具準(zhǔn)備：課件、鳥巢資料、教師作品學(xué)生學(xué)具：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、彩色毛線、干草等；剪刀、膠水。八、[

教學(xué)過程]

：一、老師檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。課件展示謎語—“小房子”（課件1），讓學(xué)生們讀一讀，看一看，猜一猜。為“家”的定義做好鋪墊。二、激趣引入：（觀察與思考）

1、師：同學(xué)們，上課前老師給大家出示了一個謎語，誰能才上來？學(xué)生競猜謎語，老師說，這幾名同學(xué)說的都對，其實(shí)在我們的心里房子就是我們的家（引出課件2）家就是一間房子，就是一個庭院。請同學(xué)們仔細(xì)想一下：自己家的樣子；說一說家給你的感覺（讓幾名學(xué)生起來回答，老師進(jìn)行板書）。學(xué)生回答完畢后，肯定鼓勵回答問題的同學(xué)。展示下一個課件圖片（課件5、6）,老師說，我們?nèi)祟愂墙ㄔ旆孔拥母呤?，根?jù)材質(zhì)不同分為：123；根據(jù)建造地域不同分為：1234.可是還有一種小動物建房子的本領(lǐng)要比人類高超得多，甚至還是我們?nèi)祟惖睦蠋熌兀瑢W(xué)們你們想不想知道！讓我們看看它們是誰？（展示課件6，讓學(xué)生看看小鳥們的家，小鳥的家有什么樣的作用呢？學(xué)生們回答（教師總結(jié)：和人類的房子一家，也能遮風(fēng)擋雨，哺育后代，是小鳥一家的樂園）好，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)第12課小鳥的家，認(rèn)識更多關(guān)于小鳥家的秘密（展示課件7，并粘貼標(biāo)題）讓我們看看小鳥是通過什么材料建造房子的（展示課件8、9、10）通過展示這幾種鳥類的筑巢方式讓學(xué)生們感受到：鳥類筑巢的外形藝術(shù)之美，材料選取也是費(fèi)盡心機(jī)，小鳥的家同樣是一個安全溫暖其樂融融的家。我們中國在2008年北京奧運(yùn)會的標(biāo)致建筑物---“鳥巢”就是根據(jù)小鳥的巢穴設(shè)計(jì)的，贏得了人們的喜歡。被譽(yù)為“第四代體育館”的偉大建筑作品。2014年入選中國當(dāng)代十大建筑。不說了，小動物們還要去聽小鳥們設(shè)計(jì)房子的講座呢！（展示課件11--14）老師根據(jù)課件隨機(jī)講解：動物們興高采烈的去參加鳥兒的講座去了，可是在去的途中發(fā)生了令動物們意想不到的事情，人類砍伐了森林，破壞了環(huán)境，鳥兒們的家沒有了，小動物的家沒有了！老師問：這個世界還美麗嗎？（花花草草可以給我們帶來美麗的顏色，清新的空氣，小動物可以給我們帶來歡聲笑語，是我們的朋友）學(xué)生們回答：不美麗，老師繼續(xù)追問：為什么？請同學(xué)回答。讓我們一塊施魔法把小動物們都變回來?。ㄕ故菊n件：小鳥的家2--創(chuàng)世之路）老師針對課件隨機(jī)進(jìn)行講解，把手抬起來和大屏幕一起做！種下種子，造出太陽，太陽給我們帶來了溫暖，夜晚來了，花兒靜悄悄的開放，好美啊。大海藍(lán)的跟天空一樣，張開雙手，鳥兒向你飛過來了，輕輕一點(diǎn)，所有的動物都來了?。ㄕ故菊n件16）老師說，雖然鳥兒們在大家的努力下回來了，可是人類對它們的打擊太大了，小鳥的家也沒了，老師看著好難過！我們怎么才能讓小鳥們高興起來（學(xué)生說，給小鳥再重新設(shè)計(jì)一套新家），可是怎么設(shè)計(jì)才能讓小鳥滿意呢？學(xué)到這里老師看到同學(xué)們已經(jīng)非常有底氣給鳥設(shè)計(jì)新家了，但是別急，因?yàn)橐粋€出色的房屋設(shè)計(jì)師不光要掌握房屋結(jié)構(gòu)和材料的秘密還要掌握一些制作技巧。接下來老師就帶著大家學(xué)學(xué)怎么設(shè)計(jì)小鳥的家。（展示課件16、17。教師示范過程中要提示：我們先來設(shè)計(jì)小鳥的家，先在瓶子上畫出門的大體輪廓，再用剪刀剪下來，可以把窗戶也做出來。做好后我們用卡紙進(jìn)行簡單的裝飾，我們用卡紙裝飾的時候可以把卡紙折疊，畫出想要的圖案，用剪刀剪下來，這樣一次可以做多個圖案。裝飾完成后我們把干草羽毛平整的鋪在里面，一個溫馨的小鳥的家就完成了。接下來根據(jù)房子的大小我們進(jìn)行小鳥的制作。小鳥制作完成后放入鳥窩里，一件完整的作品誕生。在示范的過程中重點(diǎn)講解一下制作的技法。教師展示自己的作品，簡單描述一下作品的特征和使用材質(zhì)。）欣賞完老師的作品后，接下來欣賞一下其他學(xué)生的作品，也許會對你的創(chuàng)作有些啟發(fā)：（展示19---21），第一幅作品：用紙箱做成的，空間很大，但很容易破；第二幅作品：用飲料瓶子做成的，美觀大方，而且很實(shí)用，遮風(fēng)擋雨；最后一件作品是用干草和卡紙分別做成的，只能欣賞。欣賞完學(xué)生的作品，我看到有些同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了。那們請同學(xué)們根據(jù)老師的作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作吧！用半分鐘的時間小組內(nèi)分好工，并找一個小組說說，小組成員負(fù)責(zé)什么。（展示課件22，老師簡單口述后，學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。點(diǎn)擊超級鏈接，展示副課件“作品創(chuàng)作賞析”，給學(xué)生放音樂和作品巡回展示）。大約創(chuàng)作20分鐘后，同學(xué)們陸續(xù)的創(chuàng)作完成（點(diǎn)擊結(jié)束課件進(jìn)入主課件25），老師說，我看到同學(xué)們已經(jīng)創(chuàng)作的差不多了，請同學(xué)們放下手中的工具，同學(xué)們你們現(xiàn)在就是小評委，誰有勇氣帶著他的小房子上來展示給大家（學(xué)生進(jìn)入場地循環(huán)走動），找出你們喜歡的作品吧。老師陸續(xù)挑選比較成熟的作品，展示小段時間后，對這些學(xué)生進(jìn)行嘉獎。鼓勵剛才的同學(xué)們，老師說，各位同學(xué)都做得非常棒，尤其是上來展示的這幾名同學(xué)，不僅做得好，膽子也大，我相信小鳥們一定喜歡你們的作品。（話鋒一轉(zhuǎn)）但是，同學(xué)們你們知道嗎，就是你們這么喜愛的小鳥卻時時刻刻面臨人類的殺害?。c(diǎn)擊超鏈接，展示幅課件小鳥的家3----罪惡起源）。（課件小鳥的家3----罪惡起源1--4）師說，鳥類比我們?nèi)祟惛绲纳钤谶@個地球上，它們自由自在的翱翔于天際?？墒侨祟惼茐沫h(huán)境，隨意丟棄垃圾，很多生活垃圾沒法腐爛，小鳥吃掉后無法消化，成為了小鳥們死亡的噩夢，而且人類為了滿足一己私欲，無故殘殺小鳥，吃其肉喝其湯，它們漂亮的羽毛制成工藝品，人類污染環(huán)境，其他小動物也遭了殃，這些可愛的小動物好可憐，老師看著好心痛，我們的地球到底怎么了！老師想說，地球是人和動物共有的家園！保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己！好感謝各位評委老師各位同學(xué)，今天的課就上到這里，再見。教學(xué)反思：本節(jié)課主要通過課件學(xué)習(xí)以及老師示范作品的講解，讓學(xué)生了解小鳥鳥巢的用途，以及采用的原料，讓孩子們懂得小動物也是這個地球的主人，通過小鳥筑巢的習(xí)性，讓孩子們懂得小動物們的家和我們?nèi)祟惖募乙粯樱际菧嘏?，安全的，哺育后代的地方，我們?nèi)祟惡蛣游镞€有一個大家那就是地球，我們不能因?yàn)橐患核嚼鸵茐牡厍蛭廴经h(huán)境，造成小動物們無端的死亡，拆散小動物們的家，如果繼續(xù)下去我們將是孤獨(dú)的，沒有了小動物的陪伴這個世界就少了歡聲笑語，少了多姿多彩的生活。本節(jié)課在教授孩子們制作鳥巢的技法時，摒棄了傳統(tǒng)的用紙盒和樹枝（自始至終我們都要強(qiáng)調(diào)即使用樹枝小草制作鳥巢，我們也要采用干枯的死亡的樹枝和小草），而是采用的廢棄塑料桶以及毛線（代替羽毛，因?yàn)槭袌龅男枰艑?dǎo)致供求，我們要從身邊做起，力量不在于大小而在于環(huán)保觀念的滲入），讓孩子們的環(huán)保理念滲入大腦：廢棄材料如果善加利用會成為小動物們的樂園，何必把它們拋棄在地球上成為小動物們的噩夢！看小動物們死亡的那一刻絕望的眼神和痛苦的表情！當(dāng)然，教師的示范作品要全面，各種材料的都要有，為以后課外拓展定下基礎(chǔ)?！缎▲B的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材版本]：人教版二年級下冊，第12課

《小鳥的家》[學(xué)習(xí)領(lǐng)域]：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

[教學(xué)對象]：小學(xué)二年級學(xué)生

一、

[主要教學(xué)內(nèi)容]：

本課是人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊中的第12課，屬于“設(shè)計(jì)?運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課無論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了新的教學(xué)理念。由于學(xué)生從小對大樹和小鳥有著特殊的情感，因此，這節(jié)課很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象與創(chuàng)作空間，而且在教材中“隱藏”了一部分創(chuàng)作方法，為學(xué)生提供了交流、學(xué)習(xí)、思考的空間。二、

[教學(xué)設(shè)想]：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循課改的理念：1．以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的已有的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自由地、個性化地表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中起到引領(lǐng)的作用。

2．突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

3．美術(shù)學(xué)科與自然、生命科學(xué)之間的相互滲透。

三、

[教學(xué)對象分析

]：鳥類是小朋友們的親密朋友，幾乎每個孩子都有自己喜歡的小鳥。讓他們?yōu)樽约合矚g的小鳥設(shè)計(jì)小房子，是孩子們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用廢棄的物品設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用的小鳥的家還是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。

四、

[教學(xué)目標(biāo)分析]

：1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進(jìn)行表示，培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。

3、在游戲活動中引發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。五、

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用彩泥、廢瓶子、卡紙、干草等物品制作小鳥和鳥巢教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種廢棄材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)特美觀的的小鳥和鳥巢

六、

[教學(xué)方法]：以游戲、欣賞演示和分組制作、表演為主。

七、

[教學(xué)準(zhǔn)備]：教具準(zhǔn)備：課件、鳥巢資料、教師作品學(xué)生學(xué)具：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、彩色毛線、干草等；剪刀、膠水。八、[

教學(xué)過程]

：一、老師檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。課件展示謎語—“小房子”（課件1），讓學(xué)生們讀一讀，看一看，猜一猜。為“家”的定義做好鋪墊。二、激趣引入：（觀察與思考）

1、師：同學(xué)們，上課前老師給大家出示了一個謎語，誰能才上來？學(xué)生競猜謎語，老師說，這幾名同學(xué)說的都對，其實(shí)在我們的心里房子就是我們的家（引出課件2）家就是一間房子，就是一個庭院。請同學(xué)們仔細(xì)想一下：自己家的樣子；說一說家給你的感覺（讓幾名學(xué)生起來回答，老師進(jìn)行板書）。學(xué)生回答完畢后，肯定鼓勵回答問題的同學(xué)。展示下一個課件圖片（課件5、6）,老師說，我們?nèi)祟愂墙ㄔ旆孔拥母呤?，根?jù)材質(zhì)不同分為：123；根據(jù)建造地域不同分為：1234.可是還有一種小動物建房子的本領(lǐng)要比人類高超得多，甚至還是我們?nèi)祟惖睦蠋熌?，同學(xué)們你們想不想知道！讓我們看看它們是誰？（展示課件6，讓學(xué)生看看小鳥們的家，小鳥的家有什么樣的作用呢？學(xué)生們回答（教師總結(jié)：和人類的房子一家，也能遮風(fēng)擋雨，哺育后代，是小鳥一家的樂園）好，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)第12課小鳥的家，認(rèn)識更多關(guān)于小鳥家的秘密（展示課件7，并粘貼標(biāo)題）讓我們看看小鳥是通過什么材料建造房子的（展示課件8、9、10）通過展示這幾種鳥類的筑巢方式讓學(xué)生們感受到：鳥類筑巢的外形藝術(shù)之美，材料選取也是費(fèi)盡心機(jī)，小鳥的家同樣是一個安全溫暖其樂融融的家。我們中國在2008年北京奧運(yùn)會的標(biāo)致建筑物---“鳥巢”就是根據(jù)小鳥的巢穴設(shè)計(jì)的，贏得了人們的喜歡。被譽(yù)為“第四代體育館”的偉大建筑作品。2014年入選中國當(dāng)代十大建筑。不說了，小動物們還要去聽小鳥們設(shè)計(jì)房子的講座呢?。ㄕ故菊n件11--14）老師根據(jù)課件隨機(jī)講解：動物們興高采烈的去參加鳥兒的講座去了，可是在去的途中發(fā)生了令動物們意想不到的事情，人類砍伐了森林，破壞了環(huán)境，鳥兒們的家沒有了，小動物的家沒有了！老師問：這個世界還美麗嗎？（花花草草可以給我們帶來美麗的顏色，清新的空氣，小動物可以給我們帶來歡聲笑語，是我們的朋友）學(xué)生們回答：不美麗，老師繼續(xù)追問：為什么？請同學(xué)回答。讓我們一塊施魔法把小動物們都變回來?。ㄕ故菊n件：小鳥的家2--創(chuàng)世之路）老師針對課件隨機(jī)進(jìn)行講解，把手抬起來和大屏幕一起做！種下種子，造出太陽，太陽給我們帶來了溫暖，夜晚來了，花兒靜悄悄的開放，好美啊。大海藍(lán)的跟天空一樣，張開雙手，鳥兒向你飛過來了，輕輕一點(diǎn)，所有的動物都來了?。ㄕ故菊n件16）老師說，雖然鳥兒們在大家的努力下回來了，可是人類對它們的打擊太大了，小鳥的家也沒了，老師看著好難過！我們怎么才能讓小鳥們高興起來（學(xué)生說，給小鳥再重新設(shè)計(jì)一套新家），可是怎么設(shè)計(jì)才能讓小鳥滿意呢？學(xué)到這里老師看到同學(xué)們已經(jīng)非常有底氣給鳥設(shè)計(jì)新家了，但是別急，因?yàn)橐粋€出色的房屋設(shè)計(jì)師不光要掌握房屋結(jié)構(gòu)和材料的秘密還要掌握一些制作技巧。接下來老師就帶著大家學(xué)學(xué)怎么設(shè)計(jì)小鳥的家。（展示課件16、17。教師示范過程中要提示：我們先來設(shè)計(jì)小鳥的家，先在瓶子上畫出門的大體輪廓，再用剪刀剪下來，可以把窗戶也做出來。做好后我們用卡紙進(jìn)行簡單的裝飾，我們用卡紙裝飾的時候可以把卡紙折疊，畫出想要的圖案，用剪刀剪下來，這樣一次可以做多個圖案。裝飾完成后我們把干草羽毛平整的鋪在里面，一個溫馨的小鳥的家就完成了。接下來根據(jù)房子的大小我們進(jìn)行小鳥的制作。小鳥制作完成后放入鳥窩里，一件完整的作品誕生。在示范的過程中重點(diǎn)講解一下制作的技法。教師展示自己的作品，簡單描述一下作品的特征和使用材質(zhì)。）欣賞完老師的作品后，接下來欣賞一下其他學(xué)生的作品，也許會對你的創(chuàng)作有些啟發(fā)：（展示19---21），第一幅作品：用紙箱做成的，空間很大，但很容易破；第二幅作品：用飲料瓶子做成的，美觀大方，而且很實(shí)用，遮風(fēng)擋雨；最后一件作品是用干草和卡紙分別做成的，只能欣賞。欣賞完學(xué)生的作品，我看到有些同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了。那們請同學(xué)們根據(jù)老師的作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作吧！用半分鐘的時間小組內(nèi)分好工，并找一個小組說說，小組成員負(fù)責(zé)什么。（展示課件22，老師簡單口述后，學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。點(diǎn)擊超級鏈接，展示副課件“作品創(chuàng)作賞析”，給學(xué)生放音樂和作品巡回展示）。大約創(chuàng)作20分鐘后，同學(xué)們陸續(xù)的創(chuàng)作完成（點(diǎn)擊結(jié)束課件進(jìn)入主課件25），老師說，我看到同學(xué)們已經(jīng)創(chuàng)作的差不多了，請同學(xué)們放下手中的工具，同學(xué)們你們現(xiàn)在就是小評委，誰有勇氣帶著他的小房子上來展示給大家（學(xué)生進(jìn)入場地循環(huán)走動），找出你們喜歡的作品吧。老師陸續(xù)挑選比較成熟的作品，展示小段時間后，對這些學(xué)生進(jìn)行嘉獎。鼓勵剛才的同學(xué)們，老師說，各位同學(xué)都做得非常棒，尤其是上來展示的這幾名同學(xué)，不僅做得好，膽子也大，我相信小鳥們一定喜歡你們的作品。（話鋒一轉(zhuǎn)）但是，同學(xué)們你們知道嗎，就是你們這么喜愛的小鳥卻時時刻刻面臨人類的殺害！（點(diǎn)擊超鏈接，展示幅課件小鳥的家3----罪惡起源）。（課件小鳥的家3----罪惡起源1--4）師說，鳥類比我們?nèi)祟惛绲纳钤谶@個地球上，它們自由自在的翱翔于天際。可是人類破壞環(huán)境，隨意丟棄垃圾，很多生活垃圾沒法腐爛，小鳥吃掉后無法消化，成為了小鳥們死亡的噩夢，而且人類為了滿足一己私欲，無故殘殺小鳥，吃其肉喝其湯，它們漂亮的羽毛制成工藝品，人類污染環(huán)境，其他小動物也遭了殃，這些可愛的小動物好可憐，老師看著好心痛，我們的地球到底怎么了！老師想說，地球是人和動物共有的家園！保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己！好感謝各位評委老師各位同學(xué)，今天的課就上到這里，再見。教學(xué)反思：本節(jié)課主要通過課件學(xué)習(xí)以及老師示范作品的講解，讓學(xué)生了解小鳥鳥巢的用途，以及采用的原料，讓孩子們懂得小動物也是這個地球的主人，通過小鳥筑巢的習(xí)性，讓孩子們懂得小動物們的家和我們?nèi)祟惖募乙粯樱际菧嘏?，安全的，哺育后代的地方，我們?nèi)祟惡蛣游镞€有一個大家那就是地球，我們不能因?yàn)橐患核嚼鸵茐牡厍蛭廴经h(huán)境，造成小動物們無端的死亡，拆散小動物們的家，如果繼續(xù)下去我們將是孤獨(dú)的，沒有了小動物的陪伴這個世界就少了歡聲笑語，少了多姿多彩的生活。本節(jié)課在教授孩子們制作鳥巢的技法時，摒棄了傳統(tǒng)的用紙盒和樹枝（自始至終我們都要強(qiáng)調(diào)即使用樹枝小草制作鳥巢，我們也要采用干枯的死亡的樹枝和小草），而是采用的廢棄塑料桶以及毛線（代替羽毛，因?yàn)槭袌龅男枰艑?dǎo)致供求，我們要從身邊做起，力量不在于大小而在于環(huán)保觀念的滲入），讓孩子們的環(huán)保理念滲入大腦：廢棄材料如果善加利用會成為小動物們的樂園，何必把它們拋棄在地球上成為小動物們的噩夢！看小動物們死亡的那一刻絕望的眼神和痛苦的表情！當(dāng)然，教師的示范作品要全面，各種材料的都要有，為以后課外拓展定下基礎(chǔ)?！缎▲B的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材版本]：人教版二年級下冊，第12課

《小鳥的家》[學(xué)習(xí)領(lǐng)域]：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

[教學(xué)對象]：小學(xué)二年級學(xué)生

一、

[主要教學(xué)內(nèi)容]：

本課是人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊中的第12課，屬于“設(shè)計(jì)?運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課無論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了新的教學(xué)理念。由于學(xué)生從小對大樹和小鳥有著特殊的情感，因此，這節(jié)課很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象與創(chuàng)作空間，而且在教材中“隱藏”了一部分創(chuàng)作方法，為學(xué)生提供了交流、學(xué)習(xí)、思考的空間。二、

[教學(xué)設(shè)想]：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循課改的理念：1．以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的已有的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自由地、個性化地表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中起到引領(lǐng)的作用。

2．突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

3．美術(shù)學(xué)科與自然、生命科學(xué)之間的相互滲透。

三、

[教學(xué)對象分析

]：鳥類是小朋友們的親密朋友，幾乎每個孩子都有自己喜歡的小鳥。讓他們?yōu)樽约合矚g的小鳥設(shè)計(jì)小房子，是孩子們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用廢棄的物品設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用的小鳥的家還是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。

四、

[教學(xué)目標(biāo)分析]

：1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進(jìn)行表示，培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。

3、在游戲活動中引發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。五、

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用彩泥、廢瓶子、卡紙、干草等物品制作小鳥和鳥巢教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種廢棄材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)特美觀的的小鳥和鳥巢

六、

[教學(xué)方法]：以游戲、欣賞演示和分組制作、表演為主。

七、

[教學(xué)準(zhǔn)備]：教具準(zhǔn)備：課件、鳥巢資料、教師作品學(xué)生學(xué)具：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、彩色毛線、干草等；剪刀、膠水。八、[

教學(xué)過程]

：一、老師檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。課件展示謎語—“小房子”（課件1），讓學(xué)生們讀一讀，看一看，猜一猜。為“家”的定義做好鋪墊。二、激趣引入：（觀察與思考）

1、師：同學(xué)們，上課前老師給大家出示了一個謎語，誰能才上來？學(xué)生競猜謎語，老師說，這幾名同學(xué)說的都對，其實(shí)在我們的心里房子就是我們的家（引出課件2）家就是一間房子，就是一個庭院。請同學(xué)們仔細(xì)想一下：自己家的樣子；說一說家給你的感覺（讓幾名學(xué)生起來回答，老師進(jìn)行板書）。學(xué)生回答完畢后，肯定鼓勵回答問題的同學(xué)。展示下一個課件圖片（課件5、6）,老師說，我們?nèi)祟愂墙ㄔ旆孔拥母呤郑鶕?jù)材質(zhì)不同分為：123；根據(jù)建造地域不同分為：1234.可是還有一種小動物建房子的本領(lǐng)要比人類高超得多，甚至還是我們?nèi)祟惖睦蠋熌兀瑢W(xué)們你們想不想知道！讓我們看看它們是誰？（展示課件6，讓學(xué)生看看小鳥們的家，小鳥的家有什么樣的作用呢？學(xué)生們回答（教師總結(jié)：和人類的房子一家，也能遮風(fēng)擋雨，哺育后代，是小鳥一家的樂園）好，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)第12課小鳥的家，認(rèn)識更多關(guān)于小鳥家的秘密（展示課件7，并粘貼標(biāo)題）讓我們看看小鳥是通過什么材料建造房子的（展示課件8、9、10）通過展示這幾種鳥類的筑巢方式讓學(xué)生們感受到：鳥類筑巢的外形藝術(shù)之美，材料選取也是費(fèi)盡心機(jī)，小鳥的家同樣是一個安全溫暖其樂融融的家。我們中國在2008年北京奧運(yùn)會的標(biāo)致建筑物---“鳥巢”就是根據(jù)小鳥的巢穴設(shè)計(jì)的，贏得了人們的喜歡。被譽(yù)為“第四代體育館”的偉大建筑作品。2014年入選中國當(dāng)代十大建筑。不說了，小動物們還要去聽小鳥們設(shè)計(jì)房子的講座呢?。ㄕ故菊n件11--14）老師根據(jù)課件隨機(jī)講解：動物們興高采烈的去參加鳥兒的講座去了，可是在去的途中發(fā)生了令動物們意想不到的事情，人類砍伐了森林，破壞了環(huán)境，鳥兒們的家沒有了，小動物的家沒有了！老師問：這個世界還美麗嗎？（花花草草可以給我們帶來美麗的顏色，清新的空氣，小動物可以給我們帶來歡聲笑語，是我們的朋友）學(xué)生們回答：不美麗，老師繼續(xù)追問：為什么？請同學(xué)回答。讓我們一塊施魔法把小動物們都變回來?。ㄕ故菊n件：小鳥的家2--創(chuàng)世之路）老師針對課件隨機(jī)進(jìn)行講解，把手抬起來和大屏幕一起做！種下種子，造出太陽，太陽給我們帶來了溫暖，夜晚來了，花兒靜悄悄的開放，好美啊。大海藍(lán)的跟天空一樣，張開雙手，鳥兒向你飛過來了，輕輕一點(diǎn)，所有的動物都來了?。ㄕ故菊n件16）老師說，雖然鳥兒們在大家的努力下回來了，可是人類對它們的打擊太大了，小鳥的家也沒了，老師看著好難過！我們怎么才能讓小鳥們高興起來（學(xué)生說，給小鳥再重新設(shè)計(jì)一套新家），可是怎么設(shè)計(jì)才能讓小鳥滿意呢？學(xué)到這里老師看到同學(xué)們已經(jīng)非常有底氣給鳥設(shè)計(jì)新家了，但是別急，因?yàn)橐粋€出色的房屋設(shè)計(jì)師不光要掌握房屋結(jié)構(gòu)和材料的秘密還要掌握一些制作技巧。接下來老師就帶著大家學(xué)學(xué)怎么設(shè)計(jì)小鳥的家。（展示課件16、17。教師示范過程中要提示：我們先來設(shè)計(jì)小鳥的家，先在瓶子上畫出門的大體輪廓，再用剪刀剪下來，可以把窗戶也做出來。做好后我們用卡紙進(jìn)行簡單的裝飾，我們用卡紙裝飾的時候可以把卡紙折疊，畫出想要的圖案，用剪刀剪下來，這樣一次可以做多個圖案。裝飾完成后我們把干草羽毛平整的鋪在里面，一個溫馨的小鳥的家就完成了。接下來根據(jù)房子的大小我們進(jìn)行小鳥的制作。小鳥制作完成后放入鳥窩里，一件完整的作品誕生。在示范的過程中重點(diǎn)講解一下制作的技法。教師展示自己的作品，簡單描述一下作品的特征和使用材質(zhì)。）欣賞完老師的作品后，接下來欣賞一下其他學(xué)生的作品，也許會對你的創(chuàng)作有些啟發(fā)：（展示19---21），第一幅作品：用紙箱做成的，空間很大，但很容易破；第二幅作品：用飲料瓶子做成的，美觀大方，而且很實(shí)用，遮風(fēng)擋雨；最后一件作品是用干草和卡紙分別做成的，只能欣賞。欣賞完學(xué)生的作品，我看到有些同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了。那們請同學(xué)們根據(jù)老師的作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作吧！用半分鐘的時間小組內(nèi)分好工，并找一個小組說說，小組成員負(fù)責(zé)什么。（展示課件22，老師簡單口述后，學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。點(diǎn)擊超級鏈接，展示副課件“作品創(chuàng)作賞析”，給學(xué)生放音樂和作品巡回展示）。大約創(chuàng)作20分鐘后，同學(xué)們陸續(xù)的創(chuàng)作完成（點(diǎn)擊結(jié)束課件進(jìn)入主課件25），老師說，我看到同學(xué)們已經(jīng)創(chuàng)作的差不多了，請同學(xué)們放下手中的工具，同學(xué)們你們現(xiàn)在就是小評委，誰有勇氣帶著他的小房子上來展示給大家（學(xué)生進(jìn)入場地循環(huán)走動），找出你們喜歡的作品吧。老師陸續(xù)挑選比較成熟的作品，展示小段時間后，對這些學(xué)生進(jìn)行嘉獎。鼓勵剛才的同學(xué)們，老師說，各位同學(xué)都做得非常棒，尤其是上來展示的這幾名同學(xué)，不僅做得好，膽子也大，我相信小鳥們一定喜歡你們的作品。（話鋒一轉(zhuǎn)）但是，同學(xué)們你們知道嗎，就是你們這么喜愛的小鳥卻時時刻刻面臨人類的殺害?。c(diǎn)擊超鏈接，展示幅課件小鳥的家3----罪惡起源）。（課件小鳥的家3----罪惡起源1--4）師說，鳥類比我們?nèi)祟惛绲纳钤谶@個地球上，它們自由自在的翱翔于天際。可是人類破壞環(huán)境，隨意丟棄垃圾，很多生活垃圾沒法腐爛，小鳥吃掉后無法消化，成為了小鳥們死亡的噩夢，而且人類為了滿足一己私欲，無故殘殺小鳥，吃其肉喝其湯，它們漂亮的羽毛制成工藝品，人類污染環(huán)境，其他小動物也遭了殃，這些可愛的小動物好可憐，老師看著好心痛，我們的地球到底怎么了！老師想說，地球是人和動物共有的家園！保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己！好感謝各位評委老師各位同學(xué)，今天的課就上到這里，再見。教學(xué)反思：本節(jié)課主要通過課件學(xué)習(xí)以及老師示范作品的講解，讓學(xué)生了解小鳥鳥巢的用途，以及采用的原料，讓孩子們懂得小動物也是這個地球的主人，通過小鳥筑巢的習(xí)性，讓孩子們懂得小動物們的家和我們?nèi)祟惖募乙粯?，都是溫暖的，安全的，哺育后代的地方，我們?nèi)祟惡蛣游镞€有一個大家那就是地球，我們不能因?yàn)橐患核嚼鸵茐牡厍蛭廴经h(huán)境，造成小動物們無端的死亡，拆散小動物們的家，如果繼續(xù)下去我們將是孤獨(dú)的，沒有了小動物的陪伴這個世界就少了歡聲笑語，少了多姿多彩的生活。本節(jié)課在教授孩子們制作鳥巢的技法時，摒棄了傳統(tǒng)的用紙盒和樹枝（自始至終我們都要強(qiáng)調(diào)即使用樹枝小草制作鳥巢，我們也要采用干枯的死亡的樹枝和小草），而是采用的廢棄塑料桶以及毛線（代替羽毛，因?yàn)槭袌龅男枰艑?dǎo)致供求，我們要從身邊做起，力量不在于大小而在于環(huán)保觀念的滲入），讓孩子們的環(huán)保理念滲入大腦：廢棄材料如果善加利用會成為小動物們的樂園，何必把它們拋棄在地球上成為小動物們的噩夢！看小動物們死亡的那一刻絕望的眼神和痛苦的表情！當(dāng)然，教師的示范作品要全面，各種材料的都要有，為以后課外拓展定下基礎(chǔ)?！缎▲B的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材版本]：人教版二年級下冊，第12課

《小鳥的家》[學(xué)習(xí)領(lǐng)域]：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

[教學(xué)對象]：小學(xué)二年級學(xué)生

一、

[主要教學(xué)內(nèi)容]：

本課是人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊中的第12課，屬于“設(shè)計(jì)?運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課無論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了新的教學(xué)理念。由于學(xué)生從小對大樹和小鳥有著特殊的情感，因此，這節(jié)課很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象與創(chuàng)作空間，而且在教材中“隱藏”了一部分創(chuàng)作方法，為學(xué)生提供了交流、學(xué)習(xí)、思考的空間。二、

[教學(xué)設(shè)想]：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循課改的理念：1．以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的已有的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自由地、個性化地表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中起到引領(lǐng)的作用。

2．突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

3．美術(shù)學(xué)科與自然、生命科學(xué)之間的相互滲透。

三、

[教學(xué)對象分析

]：鳥類是小朋友們的親密朋友，幾乎每個孩子都有自己喜歡的小鳥。讓他們?yōu)樽约合矚g的小鳥設(shè)計(jì)小房子，是孩子們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用廢棄的物品設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用的小鳥的家還是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。

四、

[教學(xué)目標(biāo)分析]

：1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進(jìn)行表示，培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。

3、在游戲活動中引發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。五、

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用彩泥、廢瓶子、卡紙、干草等物品制作小鳥和鳥巢教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種廢棄材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)特美觀的的小鳥和鳥巢

六、

[教學(xué)方法]：以游戲、欣賞演示和分組制作、表演為主。

七、

[教學(xué)準(zhǔn)備]：教具準(zhǔn)備：課件、鳥巢資料、教師作品學(xué)生學(xué)具：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、彩色毛線、干草等；剪刀、膠水。八、[

教學(xué)過程]

：一、老師檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。課件展示謎語—“小房子”（課件1），讓學(xué)生們讀一讀，看一看，猜一猜。為“家”的定義做好鋪墊。二、激趣引入：（觀察與思考）

1、師：同學(xué)們，上課前老師給大家出示了一個謎語，誰能才上來？學(xué)生競猜謎語，老師說，這幾名同學(xué)說的都對，其實(shí)在我們的心里房子就是我們的家（引出課件2）家就是一間房子，就是一個庭院。請同學(xué)們仔細(xì)想一下：自己家的樣子；說一說家給你的感覺（讓幾名學(xué)生起來回答，老師進(jìn)行板書）。學(xué)生回答完畢后，肯定鼓勵回答問題的同學(xué)。展示下一個課件圖片（課件5、6）,老師說，我們?nèi)祟愂墙ㄔ旆孔拥母呤?，根?jù)材質(zhì)不同分為：123；根據(jù)建造地域不同分為：1234.可是還有一種小動物建房子的本領(lǐng)要比人類高超得多，甚至還是我們?nèi)祟惖睦蠋熌?，同學(xué)們你們想不想知道！讓我們看看它們是誰？（展示課件6，讓學(xué)生看看小鳥們的家，小鳥的家有什么樣的作用呢？學(xué)生們回答（教師總結(jié)：和人類的房子一家，也能遮風(fēng)擋雨，哺育后代，是小鳥一家的樂園）好，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)第12課小鳥的家，認(rèn)識更多關(guān)于小鳥家的秘密（展示課件7，并粘貼標(biāo)題）讓我們看看小鳥是通過什么材料建造房子的（展示課件8、9、10）通過展示這幾種鳥類的筑巢方式讓學(xué)生們感受到：鳥類筑巢的外形藝術(shù)之美，材料選取也是費(fèi)盡心機(jī)，小鳥的家同樣是一個安全溫暖其樂融融的家。我們中國在2008年北京奧運(yùn)會的標(biāo)致建筑物---“鳥巢”就是根據(jù)小鳥的巢穴設(shè)計(jì)的，贏得了人們的喜歡。被譽(yù)為“第四代體育館”的偉大建筑作品。2014年入選中國當(dāng)代十大建筑。不說了，小動物們還要去聽小鳥們設(shè)計(jì)房子的講座呢！（展示課件11--14）老師根據(jù)課件隨機(jī)講解：動物們興高采烈的去參加鳥兒的講座去了，可是在去的途中發(fā)生了令動物們意想不到的事情，人類砍伐了森林，破壞了環(huán)境，鳥兒們的家沒有了，小動物的家沒有了！老師問：這個世界還美麗嗎？（花花草草可以給我們帶來美麗的顏色，清新的空氣，小動物可以給我們帶來歡聲笑語，是我們的朋友）學(xué)生們回答：不美麗，老師繼續(xù)追問：為什么？請同學(xué)回答。讓我們一塊施魔法把小動物們都變回來?。ㄕ故菊n件：小鳥的家2--創(chuàng)世之路）老師針對課件隨機(jī)進(jìn)行講解，把手抬起來和大屏幕一起做！種下種子，造出太陽，太陽給我們帶來了溫暖，夜晚來了，花兒靜悄悄的開放，好美啊。大海藍(lán)的跟天空一樣，張開雙手，鳥兒向你飛過來了，輕輕一點(diǎn)，所有的動物都來了！（展示課件16）老師說，雖然鳥兒們在大家的努力下回來了，可是人類對它們的打擊太大了，小鳥的家也沒了，老師看著好難過！我們怎么才能讓小鳥們高興起來（學(xué)生說，給小鳥再重新設(shè)計(jì)一套新家），可是怎么設(shè)計(jì)才能讓小鳥滿意呢？學(xué)到這里老師看到同學(xué)們已經(jīng)非常有底氣給鳥設(shè)計(jì)新家了，但是別急，因?yàn)橐粋€出色的房屋設(shè)計(jì)師不光要掌握房屋結(jié)構(gòu)和材料的秘密還要掌握一些制作技巧。接下來老師就帶著大家學(xué)學(xué)怎么設(shè)計(jì)小鳥的家。（展示課件16、17。教師示范過程中要提示：我們先來設(shè)計(jì)小鳥的家，先在瓶子上畫出門的大體輪廓，再用剪刀剪下來，可以把窗戶也做出來。做好后我們用卡紙進(jìn)行簡單的裝飾，我們用卡紙裝飾的時候可以把卡紙折疊，畫出想要的圖案，用剪刀剪下來，這樣一次可以做多個圖案。裝飾完成后我們把干草羽毛平整的鋪在里面，一個溫馨的小鳥的家就完成了。接下來根據(jù)房子的大小我們進(jìn)行小鳥的制作。小鳥制作完成后放入鳥窩里，一件完整的作品誕生。在示范的過程中重點(diǎn)講解一下制作的技法。教師展示自己的作品，簡單描述一下作品的特征和使用材質(zhì)。）欣賞完老師的作品后，接下來欣賞一下其他學(xué)生的作品，也許會對你的創(chuàng)作有些啟發(fā)：（展示19---21），第一幅作品：用紙箱做成的，空間很大，但很容易破；第二幅作品：用飲料瓶子做成的，美觀大方，而且很實(shí)用，遮風(fēng)擋雨；最后一件作品是用干草和卡紙分別做成的，只能欣賞。欣賞完學(xué)生的作品，我看到有些同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了。那們請同學(xué)們根據(jù)老師的作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作吧！用半分鐘的時間小組內(nèi)分好工，并找一個小組說說，小組成員負(fù)責(zé)什么。（展示課件22，老師簡單口述后，學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。點(diǎn)擊超級鏈接，展示副課件“作品創(chuàng)作賞析”，給學(xué)生放音樂和作品巡回展示）。大約創(chuàng)作20分鐘后，同學(xué)們陸續(xù)的創(chuàng)作完成（點(diǎn)擊結(jié)束課件進(jìn)入主課件25），老師說，我看到同學(xué)們已經(jīng)創(chuàng)作的差不多了，請同學(xué)們放下手中的工具，同學(xué)們你們現(xiàn)在就是小評委，誰有勇氣帶著他的小房子上來展示給大家（學(xué)生進(jìn)入場地循環(huán)走動），找出你們喜歡的作品吧。老師陸續(xù)挑選比較成熟的作品，展示小段時間后，對這些學(xué)生進(jìn)行嘉獎。鼓勵剛才的同學(xué)們，老師說，各位同學(xué)都做得非常棒，尤其是上來展示的這幾名同學(xué)，不僅做得好，膽子也大，我相信小鳥們一定喜歡你們的作品。（話鋒一轉(zhuǎn)）但是，同學(xué)們你們知道嗎，就是你們這么喜愛的小鳥卻時時刻刻面臨人類的殺害！（點(diǎn)擊超鏈接，展示幅課件小鳥的家3----罪惡起源）。（課件小鳥的家3----罪惡起源1--4）師說，鳥類比我們?nèi)祟惛绲纳钤谶@個地球上，它們自由自在的翱翔于天際。可是人類破壞環(huán)境，隨意丟棄垃圾，很多生活垃圾沒法腐爛，小鳥吃掉后無法消化，成為了小鳥們死亡的噩夢，而且人類為了滿足一己私欲，無故殘殺小鳥，吃其肉喝其湯，它們漂亮的羽毛制成工藝品，人類污染環(huán)境，其他小動物也遭了殃，這些可愛的小動物好可憐，老師看著好心痛，我們的地球到底怎么了！老師想說，地球是人和動物共有的家園！保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己！好感謝各位評委老師各位同學(xué)，今天的課就上到這里，再見。教學(xué)反思：本節(jié)課主要通過課件學(xué)習(xí)以及老師示范作品的講解，讓學(xué)生了解小鳥鳥巢的用途，以及采用的原料，讓孩子們懂得小動物也是這個地球的主人，通過小鳥筑巢的習(xí)性，讓孩子們懂得小動物們的家和我們?nèi)祟惖募乙粯?，都是溫暖的，安全的，哺育后代的地方，我們?nèi)祟惡蛣游镞€有一個大家那就是地球，我們不能因?yàn)橐患核嚼鸵茐牡厍蛭廴经h(huán)境，造成小動物們無端的死亡，拆散小動物們的家，如果繼續(xù)下去我們將是孤獨(dú)的，沒有了小動物的陪伴這個世界就少了歡聲笑語，少了多姿多彩的生活。本節(jié)課在教授孩子們制作鳥巢的技法時，摒棄了傳統(tǒng)的用紙盒和樹枝（自始至終我們都要強(qiáng)調(diào)即使用樹枝小草制作鳥巢，我們也要采用干枯的死亡的樹枝和小草），而是采用的廢棄塑料桶以及毛線（代替羽毛，因?yàn)槭袌龅男枰艑?dǎo)致供求，我們要從身邊做起，力量不在于大小而在于環(huán)保觀念的滲入），讓孩子們的環(huán)保理念滲入大腦：廢棄材料如果善加利用會成為小動物們的樂園，何必把它們拋棄在地球上成為小動物們的噩夢！看小動物們死亡的那一刻絕望的眼神和痛苦的表情！當(dāng)然，教師的示范作品要全面，各種材料的都要有，為以后課外拓展定下基礎(chǔ)。《小鳥的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材版本]：人教版二年級下冊，第12課

《小鳥的家》[學(xué)習(xí)領(lǐng)域]：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

[教學(xué)對象]：小學(xué)二年級學(xué)生

一、

[主要教學(xué)內(nèi)容]：

本課是人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊中的第12課，屬于“設(shè)計(jì)?運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課無論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了新的教學(xué)理念。由于學(xué)生從小對大樹和小鳥有著特殊的情感，因此，這節(jié)課很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象與創(chuàng)作空間，而且在教材中“隱藏”了一部分創(chuàng)作方法，為學(xué)生提供了交流、學(xué)習(xí)、思考的空間。二、

[教學(xué)設(shè)想]：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循課改的理念：1．以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的已有的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自由地、個性化地表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中起到引領(lǐng)的作用。

2．突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

3．美術(shù)學(xué)科與自然、生命科學(xué)之間的相互滲透。

三、

[教學(xué)對象分析

]：鳥類是小朋友們的親密朋友，幾乎每個孩子都有自己喜歡的小鳥。讓他們?yōu)樽约合矚g的小鳥設(shè)計(jì)小房子，是孩子們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用廢棄的物品設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用的小鳥的家還是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。

四、

[教學(xué)目標(biāo)分析]

：1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進(jìn)行表示，培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。

3、在游戲活動中引發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。五、

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用彩泥、廢瓶子、卡紙、干草等物品制作小鳥和鳥巢教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種廢棄材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)特美觀的的小鳥和鳥巢

六、

[教學(xué)方法]：以游戲、欣賞演示和分組制作、表演為主。

七、

[教學(xué)準(zhǔn)備]：教具準(zhǔn)備：課件、鳥巢資料、教師作品學(xué)生學(xué)具：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、彩色毛線、干草等；剪刀、膠水。八、[

教學(xué)過程]

：一、老師檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。課件展示謎語—“小房子”（課件1），讓學(xué)生們讀一讀，看一看，猜一猜。為“家”的定義做好鋪墊。二、激趣引入：（觀察與思考）

1、師：同學(xué)們，上課前老師給大家出示了一個謎語，誰能才上來？學(xué)生競猜謎語，老師說，這幾名同學(xué)說的都對，其實(shí)在我們的心里房子就是我們的家（引出課件2）家就是一間房子，就是一個庭院。請同學(xué)們仔細(xì)想一下：自己家的樣子；說一說家給你的感覺（讓幾名學(xué)生起來回答，老師進(jìn)行板書）。學(xué)生回答完畢后，肯定鼓勵回答問題的同學(xué)。展示下一個課件圖片（課件5、6）,老師說，我們?nèi)祟愂墙ㄔ旆孔拥母呤?，根?jù)材質(zhì)不同分為：123；根據(jù)建造地域不同分為：1234.可是還有一種小動物建房子的本領(lǐng)要比人類高超得多，甚至還是我們?nèi)祟惖睦蠋熌?，同學(xué)們你們想不想知道！讓我們看看它們是誰？（展示課件6，讓學(xué)生看看小鳥們的家，小鳥的家有什么樣的作用呢？學(xué)生們回答（教師總結(jié)：和人類的房子一家，也能遮風(fēng)擋雨，哺育后代，是小鳥一家的樂園）好，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)第12課小鳥的家，認(rèn)識更多關(guān)于小鳥家的秘密（展示課件7，并粘貼標(biāo)題）讓我們看看小鳥是通過什么材料建造房子的（展示課件8、9、10）通過展示這幾種鳥類的筑巢方式讓學(xué)生們感受到：鳥類筑巢的外形藝術(shù)之美，材料選取也是費(fèi)盡心機(jī)，小鳥的家同樣是一個安全溫暖其樂融融的家。我們中國在2008年北京奧運(yùn)會的標(biāo)致建筑物---“鳥巢”就是根據(jù)小鳥的巢穴設(shè)計(jì)的，贏得了人們的喜歡。被譽(yù)為“第四代體育館”的偉大建筑作品。2014年入選中國當(dāng)代十大建筑。不說了，小動物們還要去聽小鳥們設(shè)計(jì)房子的講座呢?。ㄕ故菊n件11--14）老師根據(jù)課件隨機(jī)講解：動物們興高采烈的去參加鳥兒的講座去了，可是在去的途中發(fā)生了令動物們意想不到的事情，人類砍伐了森林，破壞了環(huán)境，鳥兒們的家沒有了，小動物的家沒有了！老師問：這個世界還美麗嗎？（花花草草可以給我們帶來美麗的顏色，清新的空氣，小動物可以給我們帶來歡聲笑語，是我們的朋友）學(xué)生們回答：不美麗，老師繼續(xù)追問：為什么？請同學(xué)回答。讓我們一塊施魔法把小動物們都變回來?。ㄕ故菊n件：小鳥的家2--創(chuàng)世之路）老師針對課件隨機(jī)進(jìn)行講解，把手抬起來和大屏幕一起做！種下種子，造出太陽，太陽給我們帶來了溫暖，夜晚來了，花兒靜悄悄的開放，好美啊。大海藍(lán)的跟天空一樣，張開雙手，鳥兒向你飛過來了，輕輕一點(diǎn)，所有的動物都來了?。ㄕ故菊n件16）老師說，雖然鳥兒們在大家的努力下回來了，可是人類對它們的打擊太大了，小鳥的家也沒了，老師看著好難過！我們怎么才能讓小鳥們高興起來（學(xué)生說，給小鳥再重新設(shè)計(jì)一套新家），可是怎么設(shè)計(jì)才能讓小鳥滿意呢？學(xué)到這里老師看到同學(xué)們已經(jīng)非常有底氣給鳥設(shè)計(jì)新家了，但是別急，因?yàn)橐粋€出色的房屋設(shè)計(jì)師不光要掌握房屋結(jié)構(gòu)和材料的秘密還要掌握一些制作技巧。接下來老師就帶著大家學(xué)學(xué)怎么設(shè)計(jì)小鳥的家。（展示課件16、17。教師示范過程中要提示：我們先來設(shè)計(jì)小鳥的家，先在瓶子上畫出門的大體輪廓，再用剪刀剪下來，可以把窗戶也做出來。做好后我們用卡紙進(jìn)行簡單的裝飾，我們用卡紙裝飾的時候可以把卡紙折疊，畫出想要的圖案，用剪刀剪下來，這樣一次可以做多個圖案。裝飾完成后我們把干草羽毛平整的鋪在里面，一個溫馨的小鳥的家就完成了。接下來根據(jù)房子的大小我們進(jìn)行小鳥的制作。小鳥制作完成后放入鳥窩里，一件完整的作品誕生。在示范的過程中重點(diǎn)講解一下制作的技法。教師展示自己的作品，簡單描述一下作品的特征和使用材質(zhì)。）欣賞完老師的作品后，接下來欣賞一下其他學(xué)生的作品，也許會對你的創(chuàng)作有些啟發(fā)：（展示19---21），第一幅作品：用紙箱做成的，空間很大，但很容易破；第二幅作品：用飲料瓶子做成的，美觀大方，而且很實(shí)用，遮風(fēng)擋雨；最后一件作品是用干草和卡紙分別做成的，只能欣賞。欣賞完學(xué)生的作品，我看到有些同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了。那們請同學(xué)們根據(jù)老師的作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作吧！用半分鐘的時間小組內(nèi)分好工，并找一個小組說說，小組成員負(fù)責(zé)什么。（展示課件22，老師簡單口述后，學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段。點(diǎn)擊超級鏈接，展示副課件“作品創(chuàng)作賞析”，給學(xué)生放音樂和作品巡回展示）。大約創(chuàng)作20分鐘后，同學(xué)們陸續(xù)的創(chuàng)作完成（點(diǎn)擊結(jié)束課件進(jìn)入主課件25），老師說，我看到同學(xué)們已經(jīng)創(chuàng)作的差不多了，請同學(xué)們放下手中的工具，同學(xué)們你們現(xiàn)在就是小評委，誰有勇氣帶著他的小房子上來展示給大家（學(xué)生進(jìn)入場地循環(huán)走動），找出你們喜歡的作品吧。老師陸續(xù)挑選比較成熟的作品，展示小段時間后，對這些學(xué)生進(jìn)行嘉獎。鼓勵剛才的同學(xué)們，老師說，各位同學(xué)都做得非常棒，尤其是上來展示的這幾名同學(xué)，不僅做得好，膽子也大，我相信小鳥們一定喜歡你們的作品。（話鋒一轉(zhuǎn)）但是，同學(xué)們你們知道嗎，就是你們這么喜愛的小鳥卻時時刻刻面臨人類的殺害！（點(diǎn)擊超鏈接，展示幅課件小鳥的家3----罪惡起源）。（課件小鳥的家3----罪惡起源1--4）師說，鳥類比我們?nèi)祟惛绲纳钤谶@個地球上，它們自由自在的翱翔于天際?？墒侨祟惼茐沫h(huán)境，隨意丟棄垃圾，很多生活垃圾沒法腐爛，小鳥吃掉后無法消化，成為了小鳥們死亡的噩夢，而且人類為了滿足一己私欲，無故殘殺小鳥，吃其肉喝其湯，它們漂亮的羽毛制成工藝品，人類污染環(huán)境，其他小動物也遭了殃，這些可愛的小動物好可憐，老師看著好心痛，我們的地球到底怎么了！老師想說，地球是人和動物共有的家園！保護(hù)動物就是保護(hù)人類自己！好感謝各位評委老師各位同學(xué)，今天的課就上到這里，再見。教學(xué)反思：本節(jié)課主要通過課件學(xué)習(xí)以及老師示范作品的講解，讓學(xué)生了解小鳥鳥巢的用途，以及采用的原料，讓孩子們懂得小動物也是這個地球的主人，通過小鳥筑巢的習(xí)性，讓孩子們懂得小動物們的家和我們?nèi)祟惖募乙粯?，都是溫暖的，安全的，哺育后代的地方，我們?nèi)祟惡蛣游镞€有一個大家那就是地球，我們不能因?yàn)橐患核嚼鸵茐牡厍蛭廴经h(huán)境，造成小動物們無端的死亡，拆散小動物們的家，如果繼續(xù)下去我們將是孤獨(dú)的，沒有了小動物的陪伴這個世界就少了歡聲笑語，少了多姿多彩的生活。本節(jié)課在教授孩子們制作鳥巢的技法時，摒棄了傳統(tǒng)的用紙盒和樹枝（自始至終我們都要強(qiáng)調(diào)即使用樹枝小草制作鳥巢，我們也要采用干枯的死亡的樹枝和小草），而是采用的廢棄塑料桶以及毛線（代替羽毛，因?yàn)槭袌龅男枰艑?dǎo)致供求，我們要從身邊做起，力量不在于大小而在于環(huán)保觀念的滲入），讓孩子們的環(huán)保理念滲入大腦：廢棄材料如果善加利用會成為小動物們的樂園，何必把它們拋棄在地球上成為小動物們的噩夢！看小動物們死亡的那一刻絕望的眼神和痛苦的表情！當(dāng)然，教師的示范作品要全面，各種材料的都要有，為以后課外拓展定下基礎(chǔ)?！缎▲B的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材版本]：人教版二年級下冊，第12課

《小鳥的家》[學(xué)習(xí)領(lǐng)域]：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

[教學(xué)對象]：小學(xué)二年級學(xué)生

一、

[主要教學(xué)內(nèi)容]：

本課是人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊中的第12課，屬于“設(shè)計(jì)?運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課無論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了新的教學(xué)理念。由于學(xué)生從小對大樹和小鳥有著特殊的情感，因此，這節(jié)課很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象與創(chuàng)作空間，而且在教材中“隱藏”了一部分創(chuàng)作方法，為學(xué)生提供了交流、學(xué)習(xí)、思考的空間。二、

[教學(xué)設(shè)想]：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中遵循課改的理念：1．以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的已有的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自由地、個性化地表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中起到引領(lǐng)的作用。

2．突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，注重學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

3．美術(shù)學(xué)科與自然、生命科學(xué)之間的相互滲透。

三、

[教學(xué)對象分析

]：鳥類是小朋友們的親密朋友，幾乎每個孩子都有自己喜歡的小鳥。讓他們?yōu)樽约合矚g的小鳥設(shè)計(jì)小房子，是孩子們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用廢棄的物品設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用的小鳥的家還是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。

四、

[教學(xué)目標(biāo)分析]

：1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進(jìn)行表示，培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。

3、在游戲活動中引發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。五、

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用彩泥、廢瓶子、卡紙、干草等物品制作小鳥和鳥巢教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種廢棄材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)特美觀的的小鳥和鳥巢

六、

[教學(xué)方法]：以游戲、欣賞演示和分組制作、表演為主。

七、

[教學(xué)準(zhǔn)備]：教具準(zhǔn)備：課件、鳥巢資料、教師作品學(xué)生學(xué)具：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、彩色毛線、干草等；剪刀、膠水。八、[

教學(xué)過程]

：一、老師檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。課件展示謎語—“小房子”（課件1），讓學(xué)生們讀一讀，看一看，猜一猜。為“家”的定義做好鋪墊。二、激趣引入：（觀察與思考）

1、師：同學(xué)們，上課前老師給大家出示了一個謎語，誰能才上來？學(xué)生競猜謎語，老師說，這幾名同學(xué)說的都對，其實(shí)在我們的心里房子就是我們的家（引出課件2）家就是一間房子，就是一個庭院。請同學(xué)們仔細(xì)想一下：自己家的樣子；說一說家給你的感覺（讓幾名學(xué)生起來回答，老師進(jìn)行板書）。學(xué)生回答完畢后，肯定鼓勵回答問題的同學(xué)。展示下一個課件圖片（課件5、6）,老師說，我們?nèi)祟愂墙ㄔ旆?/p>