小學(xué)英語-Unit4 When is Easter教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4WhenisEaster?PartALet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：A部分Let’stalk，教材通過四月份兩個(gè)特殊的日子---愚人節(jié)和復(fù)活節(jié)日期進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生感知核心句型：WhenisAprilFool’sDay?It’sonAprillst.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.的語義及語用情景。教材分析：本部分是對(duì)話教學(xué)。學(xué)習(xí)的核心句型是：WhenisAprilFool’sDay?It’sonAprillst.AndEaster?It’sonApril5ththisyear..通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新句型，并且在老師的指導(dǎo)下能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)目標(biāo):※基礎(chǔ)知識(shí)：能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意；能根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色扮演。掌握本課的重點(diǎn)句型“WhenisAprilFool’sDay?It’sonAprillst.AndEaster?It’sonApril5ththisyear..”※基本技能：能夠在情境中運(yùn)用句型“WhenisAprilFool’sDay?It’sonAprillst.AndEaster?It’sonApril5ththisyear..”詢問并回答節(jié)日的日期；能夠在情境中運(yùn)用句型“TherearesomespecialdaysinApril.”表達(dá)某月有多少特殊的日子；能夠在語境中理解單詞special的意思，并正確發(fā)音?！C合素質(zhì)：能夠了解中西方重要節(jié)日的日期。能夠體會(huì)并表達(dá)自己喜歡的中外節(jié)日。教學(xué)重難點(diǎn)即突破：※重點(diǎn)：1.句型句型“WhenisAprilFool’sDay?It’sonAprillst.AndEaster?It’sonApril5ththisyear..”2.單詞“special，fool及Easter”。※難點(diǎn)：同學(xué)們能夠運(yùn)用句型“Whenis…?”It’son…進(jìn)行對(duì)話。※教學(xué)突破：本課時(shí)是對(duì)話教學(xué)，所以對(duì)句型的操練非常重要，要引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握句型“WhenisAprilFool’sDay?It’sonAprillst.，并能夠在正確的語句中和真實(shí)的語境中正確運(yùn)用。因此，我通過情景教學(xué)的形式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)操練所學(xué)的單詞和句型，使其能夠在愉快和充滿興趣的情景中表達(dá)語言、感受語言、理解語言，從而習(xí)得語言。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件，單詞卡片頭飾，評(píng)測(cè)練習(xí)題。教學(xué)設(shè)計(jì)：StepⅠWarm-upGreetingandfreetalkGoodmorningboysandgirls.Howareyou?WatchTVtogetherT:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:...T:DoyoulikewatchingTV?Ss:...T:Me,too.IoftenwatchTVontheweekend,IlikeaspecialTVprogram,IoftenwatchTVontheweekend.Let’swatchTVtogether,OK?Ss:OK.T:Now,let’swatchtogether.(播放視頻中國詩詞大會(huì))T：Doyoulikeit?Ss:Yes.T:Ilikeitverymuch,andIlike“飛花令”,nowlet’swatch.(播放武亦姝飛花令環(huán)節(jié)，定格在人間四月芳菲盡…)T:Whichmonthcanyouhear?January?February?Ss:No,April.T:Yes,It’sAprilnow.AndWuisagreatgirl,whatisshedoing?Look,sheisintheUSA,andnowsheistalkingwithherfriendEric.Listenandanswer.【設(shè)計(jì)意圖】利用看電視導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不知不覺中走進(jìn)了英語課堂，走進(jìn)了西方的節(jié)日。StepⅡPresentationTeach“special”T:Whataretheytalkingabout,AorB?Ss:A,specialdaysinApril.T:Yes,somespecialdaysinApril,---教授“special”Ss:...Teach“fool”T:Listenagain,andfindoutwhatarethespecialdays?(播放聽力)S:AprilFool’sDayandEater.T:教授“fool”T:Now,let’schantwiththemusic.【設(shè)計(jì)意圖】歡快的chant，既讓同學(xué)復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又鞏固了新知識(shí)，同時(shí)更進(jìn)一步了解了字母組合oo的發(fā)音規(guī)則。講解愚人節(jié)的愚弄朋友的事情，了解西方節(jié)日的一些常識(shí)。T:Look,ishefunny?Ss:Yes.T:OnAprilFool’sDay,somefunnypeopleoftenplayjokesontheirfriends,let’swatch.Tip：Onlyjokes,nocheating.4,listenandfollow.(呈現(xiàn)整體文本，讓學(xué)生整體感知)5,利用圖片簡單講述序數(shù)詞的寫法及日期的表達(dá)方法。T:look,atallbuilding,howmanyfloorsarethereonthebuilding?Let’scount,one,two,three…six,andthe1stfloor,the2ndfloor.AndEriclivesonthe3rdfloor.T:Doyouremember:WhenisAprilFool’sDay?Ss:It’sonApril1st.(并板書在黑板上)T：great！WhataboutNationalDay/ children’sDay/NewYear’sDay?Let’smatch.T:Goodjob,let’sgoonandfollowit.Ss:…T:Pairwork.I’mWu,youareEric.Ss:…T：Girls—Wu,boys—Eric?！驹O(shè)計(jì)意圖】聽、讀是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過讀來加深對(duì)英語發(fā)音的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的語感，培養(yǎng)孩子學(xué)生英語的興趣，同時(shí)注意英語的語音語調(diào)練習(xí)，盡量說流利標(biāo)準(zhǔn)的英語。T:Children,thisisalongsentence.Weshouldpayattentiontothepronunciationandintonation.---教師示范讀6突破難點(diǎn)”AndEaster?It’sonApril5ththisyear.”T:OnlyAprilFool’sDayinApril?Ss:No,andEaster.T:Yes,Easterisanimportantholidayinmanycountries,onthatday,whatcanpeopledo?Nowlet’swatchthevideo.（播放視頻）T:Whatcantheydo?Ss:Theycanrolleggs,lookforeggsandeateggs…T:Doyouwanttorolleggs?Ss:Yes.T:Now,let’splayagame:Rolleggs.（滾彩蛋游戲）T：Doyoulikethegame?Ss:yes.T:.AndWuthinksthegameisfunnytoo.ShelikesEaster.Now,let’slistenandfillintheblanks，thenpracticeinpairs.【設(shè)計(jì)意圖】課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在本課中起著舉足輕重的作用，不但鞏固了本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也引導(dǎo)了學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究。更培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感及綜合語言運(yùn)用能力。StepⅢ:SomespecialdaysinChina.1.SpringFestival(了解春節(jié)的日期習(xí)俗)T:therearesomespecialdaysinChinatoo.Nowlet’sguess:onthatdaywecangetapocketmoney,wecansetofffireworks,wecanwearnewclothesandhaveabigdinner.Whatfestivalisit?Ss:NewYear’sDay?Ss:Springfestival?T:Yes,it‘sSpringFestival.Lookandfillintheblanksandtalkwithyourpartner.Ss:…介紹元宵節(jié)，端午節(jié)及中秋節(jié)的日期及習(xí)俗。GroupworkT:chooseoneofthefestivalsofChinaanddescribeitingroups.StepⅣEmotionalpenetration將中西方傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行比較，讓學(xué)生明白：Wemustknowthetraditionalfestivalsandcustoms,rememberthem,andcelebratethem.【設(shè)計(jì)意圖】通過中西方節(jié)日的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)中西方不同節(jié)日文化習(xí)俗，培養(yǎng)了學(xué)生中西方文化意識(shí)，提高了學(xué)生跨文化交際能力。符合了新課程發(fā)展的需要，有助于提高他們的綜合素質(zhì)，使他們能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。StepⅦHomework【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課的作業(yè)是開放性作業(yè)。體現(xiàn)了以人為本的主題，尊重了學(xué)生的差異性，讓每個(gè)孩子發(fā)揮自己的想象從自己的角度去介紹端午節(jié)，為每個(gè)孩子的自主發(fā)展和自主創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本單元的主題是“WhenisEaster？”,是前面第三單元“MyschoolCalendar”延續(xù)與提升，教師應(yīng)充分利用該單元的知識(shí)為新知識(shí)服務(wù)，也可循環(huán)鞏固知識(shí)。本單元通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠聽說讀寫重點(diǎn)單詞和掌握重點(diǎn)句型，教學(xué)過程需要從這幾方面入手，結(jié)合游戲以及多媒體讓學(xué)生掌握主要知識(shí)點(diǎn)，并將其運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此我從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，從他們的興趣入手，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加真實(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)內(nèi)容生活化、情景化，使之真實(shí)可信，突出語言的實(shí)用性。教師在教學(xué)過程中用鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方式滿足學(xué)生對(duì)于成功的渴望，提升了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的自信心。同時(shí)在教學(xué)中，教師還通過做游戲、說唱等形式來反復(fù)練習(xí)句型，使學(xué)生孰能生巧，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)語句的掌握與運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽說單詞：special，fool,Easter。2.掌握本課的目標(biāo)語句“WhenisAprilFool’sDay?It’sonAprillst.AndEaster?It’sonApril5ththisyear..”能力目標(biāo)

1、能夠熟練掌握新單詞，在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)句子結(jié)合自己實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話，能夠詢問中西方節(jié)日日期也能準(zhǔn)確地回答別人提出的問題。

2、能夠向他人介紹中西方節(jié)日的日期及簡單的習(xí)俗。3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的對(duì)話，通過同桌之間互相練習(xí)，掌握基本的知識(shí)和鍛煉口語。

情感目標(biāo)

1、通過對(duì)基礎(chǔ)交際用語的學(xué)習(xí)，將英語和日常生活緊密地練習(xí)起來，讓學(xué)生熱愛說英語，熱愛交流。

2、通過學(xué)習(xí)中西方節(jié)日的日期及習(xí)俗，能夠更好地了解中西方的不同，提高跨文化交際的能力。

3、通過口語訓(xùn)練和練習(xí)，鍛煉自己的英語口語，增進(jìn)師生之間和同學(xué)之間的情誼。本節(jié)課是對(duì)話教學(xué)，內(nèi)容有點(diǎn)復(fù)雜，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一個(gè)問句及回答，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為了讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握所學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，本節(jié)課我采取了主線教學(xué)法，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。效果分析1.

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，通過let’swatchTV的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也為新授內(nèi)容進(jìn)行了鋪墊。在引出新知的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聽相應(yīng)的旋律引出了本節(jié)課的故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景，營造了自然愉悅的氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。2.注重了語言的輸入和輸出，提高了學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在新授環(huán)節(jié)中，我采用主線教學(xué)的方法，給學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的語言學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是語言輸入的過程。在最后環(huán)節(jié)中，我用groupwork的方式讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這是語言的輸出過程。體現(xiàn)了本節(jié)課的完整性，也提高了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用的能力。3、“自然拼讀法”的滲透，教會(huì)了學(xué)生拼讀技巧，也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課是對(duì)話教學(xué)，在對(duì)話學(xué)習(xí)的過程中，難免有些難的單詞需要講解，我注重了學(xué)生“拼讀技巧”能力的訓(xùn)練。例如：在教授fool時(shí)，我利用朗朗上口的chant讓學(xué)生理解了字母組合oo的發(fā)音規(guī)則。注重對(duì)語音語調(diào)的指導(dǎo)，糾正了學(xué)生的語音語調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的語音語調(diào)，是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)，也是英語教學(xué)的首要任務(wù)。我們要充分重視學(xué)生語音語調(diào)的培養(yǎng)，特別是在起始階段。要讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而擁有更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，那么生動(dòng)、形象、而又有趣的語音語調(diào)，一定是不二選擇。再跟讀錄音時(shí)，讓學(xué)生自主的去模仿他的語音語調(diào)。教材分析單元教材分析：本單元的主體是“WhenisEaster”。本單元學(xué)習(xí)的主要目的在于教會(huì)學(xué)生了解四月份西方兩個(gè)特殊的節(jié)日——愚人節(jié)和復(fù)活節(jié)日期進(jìn)行對(duì)話，并能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用這些句型。訓(xùn)練學(xué)生的口語發(fā)音以及語感，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。主題圖部分是對(duì)整個(gè)單元即將學(xué)到的知識(shí)的預(yù)覽，讓學(xué)生對(duì)于整個(gè)單元有所了解和接觸，也利于教師從整體上把握教學(xué)計(jì)劃和節(jié)奏，突出教學(xué)的重點(diǎn)。A部分主要是日期的表達(dá)，向朋友介紹節(jié)日的日期,并參與Letistalk的活動(dòng)。B部分主要學(xué)習(xí)向朋友介紹生日的表達(dá)，練習(xí)對(duì)話，詢問別人的生日，并作出相應(yīng)的回答。C部分的學(xué)習(xí)主要是鞏固前面所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的掌握，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用，了解中西方傳統(tǒng)節(jié)日的不同，尊重文化差異，提高跨文化交際的能力。讓學(xué)生在輕松愉快的情境中表達(dá)語言、感受語言、理解語言、，從而習(xí)得語言。教學(xué)內(nèi)容：本部分是對(duì)話教學(xué)。學(xué)習(xí)的核心句型是：WhenisAprilFool’sDay?It’sonAprillst.AndEaster?It’sonApril5ththisyear..通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新句型，并且在老師的指導(dǎo)下能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意；能夠用正確地語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠進(jìn)行角色表演，能夠在情境中運(yùn)用句型“WhenisAprilFool’sDay?It’sonAprillst.AndEaster?It’sonApril5ththisyear..”詢問并回答節(jié)日的日期；能夠在情境中運(yùn)用句型“TherearesomespecialdaysinApril.”表達(dá)某月有多少特殊的日子；能夠在語境中理解單詞special的意思，并正確發(fā)音。文化滲透。課后反思一、本課的亮點(diǎn)1、注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。我們的目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打下基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和發(fā)展創(chuàng)造有利條件。因此，在新授課中，我注重了對(duì)學(xué)生的語音教學(xué)和能力的培養(yǎng)，總結(jié)了個(gè)別字母的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生去嘗試讀同一類新單詞，體現(xiàn)了“自然拼讀法”在英語教學(xué)中的滲透。為學(xué)生以后的自主學(xué)習(xí)和自主探究奠定了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要面向全體學(xué)生，注重個(gè)體差異。在本節(jié)課中，我根據(jù)五年級(jí)孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，用了主線教學(xué)的方法，提高了孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)孩子的個(gè)體差異，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我由易入難，有單詞到句子，再到整體。整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的循序性和漸進(jìn)性。我注重了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，重難點(diǎn)的處理很巧妙，能夠抓住孩子們的心里特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生對(duì)英語課保持著積極的興趣。并且總結(jié)了個(gè)別字母的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生去嘗試讀同一類新單詞，這就體現(xiàn)了“自然拼讀法”在英語教學(xué)中的滲透。為學(xué)生以后的自主學(xué)習(xí)和自主探究奠定了基礎(chǔ)。Chant的設(shè)計(jì)不但進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且還拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提高了課堂教學(xué)效率。也渲染了英語課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不知不覺中牢牢掌握了新知識(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和利用語言。在本節(jié)課中主線教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)、愉快的學(xué)習(xí)情境，為孩子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。在最后階段，通過中西方節(jié)日的對(duì)比，讓學(xué)生更好的理解了中西方傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，我也注重了語言實(shí)踐性，“自然拼讀法”的滲透，幫學(xué)生找到了英語語音的發(fā)音規(guī)律，為學(xué)生以后的自主學(xué)習(xí)和自主探究打下了基礎(chǔ)。培養(yǎng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提高了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了，對(duì)話教