高中思想政治-高三政治試卷講評教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計導入：同學們，想出去旅游嗎？這節(jié)課老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヅ实歉叻?----一座知識的高峰。首先我們的出發(fā)點是試卷的考情。教學過程：從考情出發(fā)，向目標前進幻燈片：展示【考情分析】【講評目標】師：解讀【考情分析】1.試卷分析：該試卷綜合考查四個模塊，重基礎(chǔ)和主干知識的考查，更強調(diào)知識綜合性和應用性；關(guān)注社會熱點，貼近生活，增強了問題內(nèi)在邏輯性和政治學科核心素養(yǎng)的考查。2.成績分析3.答題情況分析(1)優(yōu)點①基礎(chǔ)知識比較扎實②具備基本的審題能力③答案表述較有邏輯性④卷面較整潔、規(guī)范(2)不足①基本概念理解不到位，如第12題。②演繹思維能力欠缺，如第14題。③非選擇題答題案要點不全面。如38題(1)。師解讀【講評目標】1、剖析錯題分析錯因夯實基礎(chǔ)2、變式訓練拓展提升方法歸納3、時政鏈接模擬真題設(shè)問作答4、端正心態(tài)信心百倍勇于挑戰(zhàn) 注意：【重點知識過關(guān)】1.需求曲線；企業(yè)經(jīng)營；2.納稅人，負稅人；承包土地“三權(quán)分置”制度3.依法治國；外交政策4.傳統(tǒng)文化5.物質(zhì)與意識；價值觀；辯證否定師：當然我們向目標前進的過程中，會有山重水復的困境，但相信有大家的齊心協(xié)力，定會再現(xiàn)柳暗花明。下面讓我們一起合作吧探究一下問題吧。二、山重水復疑無路，柳暗花明又一村幻燈片：展示【合作探究】（一）選擇題請同學們相互交流，分析錯題失分的原因，并找出解決的辦法。(時間2分鐘)重點交流題目:12、14、失分原因：解決措施：生：小組討論生：代表發(fā)言師：鼓勵語幻燈片：展示【變式練習】12題變式1：對新能源汽車征收車輛購置稅，其中納稅人和負稅人是（）對新能源汽車征收增值稅，其中納稅人和負稅人（）12題變式2：財政部對新能源汽車的生產(chǎn)和銷售降低增值稅，不考慮其他因素，這對新能源汽車需求量的影響，用圖示表示為（）注意：明確車輛購置稅和增值稅的征收概念；納稅人和負稅人的概念；變式2的選項依然看12題的四個選項，并歸納我們所學過的函數(shù)曲線圖生：思考師：納稅人和負稅人的概念在教材中沒有出現(xiàn)，但卻是高考的考點，要注意把握。生：回答幻燈片：展示六種函數(shù)曲線圖生：學生黑板上畫出其中一種曲線，其他學生在草紙上畫。師：函數(shù)曲線題是這幾年高考必考考點，根據(jù)大家的回答，我把函數(shù)曲線圖的解法總結(jié)如下：幻燈片：展示【函數(shù)曲線題解題方法】生：回答14題幻燈片：展示【拓展】實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略（這是今年的熱點）14題拓展變式材料：黨的十九大報告指出,農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國計民生的根本性問題,必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重。要實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度,深化農(nóng)村土地制度改革,完善承包地“三權(quán)”分置制度。保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長久不變,第二輪土地承包到期后再延長三十年。結(jié)合材料，運用《經(jīng)濟生活》知識，說明國家如何振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟？生：討論學生代表分析思路并回答，其他學生補充師：表揚學生師：點撥，總結(jié)高考題答案的三種來源?；脽羝赫故緟⒖即鸢笌煟合乱欢温烦田L景更好，讓我們加快腳步繼續(xù)攀登吧！三、欲窮千里目，更上一層樓幻燈片：展示【合作探究】（二）非選擇題同學們交流討論，重新審題，并梳理解題思路和答案要點，提升分析和解決問題的能力（2分鐘）重點討論38題（1）（1）得與失（2）解決辦法生：討論幻燈片：展示38題問題；解題步驟，引導學生分析和作答。生：小組選代表到講臺上分享解題思路并投影答案生：對上面的答案點評并打分。師：點撥并表揚“江山代有才人出”?；脽羝赫故尽就卣棺兪健?8（2）就如何推動高質(zhì)量發(fā)展提出建議。答案應多主體、多角度（國家/政府；企業(yè)；消費者/個人）生：思考并回答從企業(yè)角度、消費者角度提出建議?；脽羝赫故尽菊n堂小結(jié)】這節(jié)課你有哪些收獲？生：學生自己總結(jié)收獲師：同學們，我們一路走來，攜手共進，累，并快樂著，因為我們都有各自的收獲，這是我們看到的最美風景。不要停下腳步，繼續(xù)向前邁進一小步，我們就到達目的地了。四：會當凌絕頂，一覽眾山小幻燈片：展示【時政鏈接】----【課時作業(yè)】金磚國家領(lǐng)導人第九次會晤于2017年9月3日至5日在福建省廈門市舉行。在金磚國家工商論壇開幕式上,習近平主席面向一千多位中外工商人士及相關(guān)國際組織和機構(gòu)代表發(fā)表主旨演講,深刻揭示出金磚合作發(fā)展的要義:（1）平等相待、求同存異。金磚國家不搞一言堂,凡事大家商量著來。（2）務實創(chuàng)新、合作共贏。金磚國家不是碌碌無為的清談館,而是知行合一的行動隊。（3）胸懷天下、立己達人。金磚合作理念得到越來越多的理解和認同,成為國際社會的一股正能量。注意：按照高考真題模式自己設(shè)問，并組織答案結(jié)束語：每一次試卷講評都像是在攀登一座高峰，而一路上你們的堅持和進步就是送給我的一個個禮物，雖然色彩各異，但當我打開時，同樣充滿著驚喜。我想起《百合花開》中的一句話：我要開花，是為了完成作為一株花的使命，不管你們怎么看我，我都要開花。我希望同學們都能成為一株百合，在盛夏的六月里如期綻放！而我會在這里靜候花開！學情分析本節(jié)課是高三政治階段性試卷講評，所以學情分析的內(nèi)容也就是這節(jié)課的考情分析。1.試卷分析該試卷綜合考查四個模塊，重基礎(chǔ)和主干知識的考查，更強調(diào)知識綜合性和應用性；關(guān)注社會熱點，貼近生活，增強了問題內(nèi)在邏輯性和政治學科核心素養(yǎng)的考查。2.成績分析3.答題情況分析(1)優(yōu)點①基礎(chǔ)知識比較扎實②具備基本的審題能力③答案表述較有邏輯性④卷面較整潔、規(guī)范(2)不足①基本概念理解不到位，如第12題。②演繹思維能力欠缺，如第14題。③非選擇題答題案要點不全面，如38題(1)。效果分析本節(jié)課是圍繞講評目標做的教學設(shè)計，有課堂導入、教學過程、學生小結(jié)、課時作業(yè)、總結(jié)升華幾個環(huán)節(jié)。導入上采用輕松話題“想去旅游嗎？”，從學生感興趣的生活話題入手，既抓住了學生的注意力，又激起學生的好奇心和新鮮感，能盡快的把學生帶入試卷講評的課堂，也為教學過程中攀登知識高峰的不同階段奠定基礎(chǔ)。整個教學過程由“從考情出發(fā)，向目標邁進”；“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；“欲窮千里目，更上一層樓”；“會當凌絕頂，一覽眾山小”四個階段構(gòu)成。第一階段的考情分析部分，從試卷、學生成績、答題情況進行入手，學生明確了自己的優(yōu)點和不足，在處理試卷中能找到自己失分原因，以便以后的復習中能做到有的放矢。講評開始就讓學生明確本節(jié)的講評目標，指明了學生本節(jié)課的學習方向，使學生有意識的參與課堂、提升能力。第二、三階段，對有代表性的選擇題和非選擇題合作探究，通過學生自己討論找出失分原因和解決辦法，并在臺上展示、分享解題方法，充分發(fā)揮了學生的主體作用。變式練習、拓展延伸以及小結(jié)的設(shè)計和處理，提升了學生舉一反三、觸類旁通的能力，鍛煉了分析問題、解決問題和演繹思維能力。其中解題方法的歸納使學生把握了一定的解題技巧，提升應試能力。第四階段的時政鏈接模擬真題自己設(shè)問自己作答，既讓學生了解了時政熱點，又拔高了學生的解題能力，這對能力提出了更高要求。從學生參與課堂和回答問題上看，收到了很好的教學效果，較好的達到了教學目標，實現(xiàn)了教師“主導”作用和學生“主體”地位的有機結(jié)合。以古詩詞貫穿整個過程，體現(xiàn)學科素養(yǎng)、文化自覺和文化自信。詩句的選用既說明了課堂教學設(shè)計難度的逐漸上升，也指明了事物發(fā)展道路曲折，但前途光明，結(jié)束語意在樹立學生信心，給學生希望和鼓勵，也與導入相吻合。整堂課體現(xiàn)了知識的深度和廣度，實現(xiàn)了教材知識、時政熱點、高考考點與情感目標的有機融合教材分析這節(jié)課所講內(nèi)容是高三階段性考試試卷講評，我結(jié)合本次試卷的試題情況、學生答題情況以及相應的考點來分析。該試卷的考察范圍涵蓋了《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》四本必修知識，既重視教材基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,又強調(diào)知識的綜合性、整體性和應用性；既關(guān)注時政熱點，又貼近現(xiàn)實生活；細化了問題設(shè)置的同時也增強了對問題內(nèi)在邏輯性的考查。堅持價值觀教育立德樹人,突出政治學科核心素養(yǎng)的考查?？键c分布合理，總體難度適中。進步：①基礎(chǔ)知識比較牢固，原理記憶準確；②具備基本的審題能力，能把設(shè)問與材料有機結(jié)合，掌握一定的解題技巧。 ③答案表述具有一定的邏輯性，政治術(shù)語運用較為恰當。④卷面比較規(guī)范,整潔，思路、條理清晰。不足：①有些基本概念把握不準確。如第12題。②演繹思維能力欠缺，不能做到舉一反三。如第14題。③非選擇題答題案要點不全面，審題能力有待提高。如38題(1)。涉及到的考點：1.函數(shù)曲線圖；企業(yè)經(jīng)營2.納稅人，負稅人；承包土地“三權(quán)分置”制度3.依法治國；外交政策4.傳統(tǒng)文化5.物質(zhì)與意識；價值觀；辯證否定從學生答卷情況來看，優(yōu)點多于不足，比前幾次考試有很大的進步。尤其是中等學生和后進生進步非常明顯，在基礎(chǔ)知識的運用和分析問題、組織答案的能力上有較大提升。評測練習【時政鏈接】金磚國家領(lǐng)導人第九次會晤于2017年9月3日至5日在福建省廈門市舉行。在金磚國家工商論壇開幕式上，習近平主席面向一千多位中外工商人士及相關(guān)國際組織和機構(gòu)代表發(fā)表主旨演講，深刻揭示出金磚合作發(fā)展的要義:（1）平等相待、求同存異。金磚國家不搞一言堂,凡事大家商量著來。（2）務實創(chuàng)新、合作共贏。金磚國家不是碌碌無為的清談館，而是知行合一的行動隊。（3）胸懷天下、立己達人。金磚合作理念得到越來越多的理解和認同，成為國際社會的一股正能量。注意：按照高考真題模式自己設(shè)問，并組織答案?！菊骖}鏈接】(2017·全國卷Ⅲ·節(jié)選)閱讀材料，回答下列問題中國是人類命運共同體理念的倡導者。黨的十八大報告正式提出“倡導人類命運共同體意識”。2017年1月，習近平主席在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部發(fā)表題為《共同構(gòu)建人類命運共同體》的主旨演講，系統(tǒng)地闡述了人類命運共同體理念。2017年2月，“構(gòu)建人類命運共同體”理念被寫入聯(lián)合國有關(guān)決議。中國是構(gòu)建人類命運共同體的先行者。在聯(lián)合國維和行動中,中中國派出維和人員最多，維和推款出資位居前列。在應對氣候變化上,中國率先批準《巴黎協(xié)定》。改革開放以來，中國經(jīng)濟增長對世界經(jīng)濟增長的貢獻率年均在30%以上，中國對全球減貧的貢獻率超過70%。中國積極推進國際合作帶一路”倡議提出以來，已經(jīng)有100多個國家和國際組織積極響應支持，68個國家和國際組織同中國簽署合作協(xié)議。結(jié)合材料，運用國際社會知識，說明我國為什么要大力倡導構(gòu)建人類命運共同體。(12分)課后反思本節(jié)高三政治試卷講評課，在教學設(shè)計上既要體現(xiàn)知識的深度和廣度，又要實現(xiàn)教材知識、時政熱點與高考考點的有機融合，在環(huán)節(jié)和問題的設(shè)置上花費了一定的精力。從學生感興趣的旅游攀登高峰導入，從出發(fā)點到山頂?shù)倪^程中設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，即“從考情出發(fā)，向目標邁進”；“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；“欲窮千里目，更上一層樓”；“會當凌絕頂，一覽眾山小”四個階段，問題的設(shè)計難度逐步加大，學生在合作探究、展示講評、學生點評、教師點撥、變式訓練、拓展延伸、時政熱點鏈接過程中提升了分析問題、解決問題的能力，學會了歸納解題方法和應用解題技巧，實現(xiàn)了本節(jié)課的講評目標。從學生參與課堂和回答問題上看，收到了很好的教學效果，實現(xiàn)了教師“主導”作用和學生“主體”地位的有機結(jié)合。以古詩詞貫穿整個教學過程，體現(xiàn)學科素養(yǎng)、文化自覺、文化自信和對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承。古詩詞的采用一是因為它是政治選擇題的題材，二是引導學生積累詩句和喜歡國學。詩句的選用既說明了課堂教學設(shè)計難度的逐漸上升，也指明了事物發(fā)展道路曲折，但前途光明，結(jié)束語意在樹立學生信心，給學生希望和鼓勵，首尾呼應，使整個教學流程連貫而富有新意。但仍然存在很多不足：由于對每個環(huán)節(jié)的時間把握不當，而使得對學生展示的點評倉促不到位，鼓勵、表揚不及時；有的問題沒能使學生完全參與課堂；有些問題處理的過快、不深；有口頭禪；課堂容量可以再大些。課標分析本節(jié)課是高三政治階段性考試試卷講評，所以課標分析是圍繞試卷中的考點和答題中出現(xiàn)的問題分析的?！局v評目標】1、剖析錯題分析錯因