小學(xué)教案英語(yǔ)范文8篇

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學(xué)校教案英語(yǔ)范文篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：

whoisthis?whoisthat?this/thatismydad.hisnameis…

2.會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫(xiě)這些單詞whouncleauntcousin。

3.復(fù)習(xí)物主代詞myhisher。

4.學(xué)會(huì)認(rèn)讀samsmithnancysmithbillysmith.

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：

whoisthis?whoisthat?this/thatismydad.hisnameis…

2.會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫(xiě)這些單詞whouncleauntcousin。

課前預(yù)備：

1．預(yù)備第10頁(yè)掛圖。

2．老師預(yù)備自家的全家福照片。

3．同學(xué)預(yù)備自家的全家福照片。

4．老師預(yù)備whouncleauntcousin單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程

1.熱身〔warmingup〕

展示第10頁(yè)掛圖，讓同學(xué)看圖，老師(a)同小女孩ann(b)進(jìn)行對(duì)話引出話題。

a:isthisyourdad?

b:yes.

a:what’shisname?

b:hisnameisbobsmith.

a:whoisthat?

b:heismyuncle.

a:what’shisname?

b:hisnameissamsmith.

a:isthatyourmum?

b:no.

a:whoisthat?

b:sheismyaunt〔示圖中的人—嬸嬸〕.

a:what’shername?

b:hernameisnancysmith.

a:whoistheboy?

b:heismycousin.〔示圖中的人—小男孩〕hisnameisbilly.billysmith.

2.新課展示〔newpresentation〕

句型詞匯學(xué)習(xí)：

1〕whoisthat?

“who”istoasksomethingaboutaperson.who是個(gè)疑問(wèn)代詞，問(wèn)人的身份，‘誰(shuí)’。學(xué)習(xí)這個(gè)單詞時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)字母組合wh/h/的讀音。

我們?cè)儐?wèn)某人的身份時(shí)會(huì)問(wèn)：whoisthis?whoisthat?

whoishe?whoisshe?

whoisthegirl?whoistheboy?等。

theanswercanbe：

heis…

sheis…

2〕heismyuncle〔指示主圖中對(duì)應(yīng)的人〕.

sheismyaunt.〔指示主圖中對(duì)應(yīng)的人〕.

按音節(jié)拼讀拼寫(xiě)單詞：un-cleuncle留意單詞重音。

在英語(yǔ)中，叔叔，伯伯，舅舅等與父母同輩的男性都是uncle如：

thatismyuncle.hemydad’sbrother.爸爸的兄弟

thisismyuncle,too.heismymum’sbrother媽媽的兄弟.

hello,uncleliu.你好，劉叔叔。

老師指著主圖中的叔叔問(wèn)答：

--what’shisname?--hisnameissamsmith.他叫山姆。

板書(shū)：unclesamsmith.

老師指著主圖中的嬸嬸問(wèn)答：

whoisthat?sheismyaunt.

師生一起拍著桌子大聲讀：auntauntaunt

出示詞卡，拼讀拼寫(xiě)單詞：aunt

在英語(yǔ)中，嬸嬸，姨姨，姑姑等與父母同輩的女性都是aunt。

如：mum’ssisterismyaunt.dad’ssisterisalsomyaunt.

再指著主圖中的嬸嬸問(wèn)答：

what’shername?

hernameisnancysmith.他叫南希。

板書(shū)：auntnancysmith.

3〕whoistheboy?heismycousin.

向同學(xué)出示詞卡，師生一起拼讀拼寫(xiě)單詞：cou-sincousin

cousin是堂兄妹，childrenofmyuncleandaunt.叔伯家的子女，男孩女孩都叫cousin。

如：theboyisbilly.billyismycousin.

thegirlismycousin,too.hernameissue.比利是我的堂兄，那女孩是我的堂妹，她叫蘇。

3．播放listenandread部分錄音.

聽(tīng)，并跟讀這些句子。

4.鞏固活動(dòng)：

1)askandanswerinpairs.可讓同學(xué)看著第10頁(yè)的掛圖兩人一組進(jìn)行問(wèn)答。

whoisthis?thisis…

whoisthat?thatis…

whoishe?heis…

whoisshe?sheis…

whoisthegirl?

whoistheboy?

2〕游戲活動(dòng)：

guess活動(dòng)。把一個(gè)同學(xué)蒙上眼睛，班上另一個(gè)同學(xué)跟他打招呼“hello!”，其他同學(xué)問(wèn)：whoishe/she?讓他聽(tīng)聲音猜：ishe/she…?猜對(duì)了，大家予以鼓舞“yes.youareclever.”“youareright.”猜錯(cuò)了，大家可以給他更多的信息，讓他再猜兩次“no.heistall.tryagain.”“sorry.hehasbigeyes.tryagain.”一次猜對(duì)了給3分，兩次猜對(duì)了給2分，三次猜對(duì)了給1分。

5.播放listen,lookandmatch部分錄音.

聽(tīng)并連線，看看哪個(gè)句子和那幅圖意匹配。

6．let’spractice(ii)

學(xué)校教案英語(yǔ)范文篇2

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,domorninge*ercises,haveenglishclass,playsports,eatdinner.

2．能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：whendoyoudomorninge*ercises/…?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“iusually…at…”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句，下學(xué)期unit1thisismyday。

3．能理解并說(shuō)唱let’schant部分的歌謠。

4．能夠了解goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌控a部分let’slearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短語(yǔ)回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。

2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌控五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞e*ercise,usually的正確發(fā)音。

三、教具預(yù)備

1．老師預(yù)備let’sstart部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。

2．老師預(yù)備錄音機(jī)和錄音帶。

3．老師預(yù)備五班級(jí)上冊(cè)第二單元的動(dòng)詞卡片和本單元alet’slearn部分的動(dòng)詞卡片。

4．老師在課前將usually,often,sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上。

5．老師課前在黑板上畫(huà)一個(gè)大鐘，并標(biāo)注時(shí)間刻度。

四、教學(xué)過(guò)程

1．熱身〔warm-up〕

〔1〕老師站在黑板上的鐘前面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9：30，留意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后老師提問(wèn)同學(xué)：whattimeisit?同學(xué)回答：it’s…老師請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)演示并提問(wèn)：whattimeisit?其他同學(xué)回答。

〔2〕老師播放五班級(jí)第二單元b部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“whatdoyoudoonsaturdays?”

2．預(yù)習(xí)〔preview〕

游戲：“理想劇場(chǎng)”

老師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：playping-pong/football,paint,watchtv,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，每組派一名同學(xué)看詞卡表演這一系一動(dòng)作，該組其他同學(xué)猜想他/她表演的動(dòng)作名稱，猜對(duì)次數(shù)多的一組為勝。最末評(píng)出兩名表演最超卓的同學(xué)為“理想劇場(chǎng)”的“今日之星”。

3．新課呈現(xiàn)〔presentation〕

〔1〕老師請(qǐng)“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。老師出示單詞卡片：domorninge*ercises.老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀，老師留意提示同學(xué)e*ercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后老師提問(wèn)一名同學(xué)：canyoudomorninge*ercises?該同學(xué)答：yes,ican.這名同學(xué)再問(wèn)其他同學(xué)，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名同學(xué)始終保持積極的狀態(tài)。建議老師引入doeyee*ercises來(lái)拓寬同學(xué)的詞庫(kù)，豐富操練內(nèi)容。

〔2〕老師請(qǐng)另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語(yǔ)playspots。同學(xué)或許會(huì)猜想為playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。老師可以這樣引導(dǎo)同學(xué)：yes,you’reright.wecanplay…wecanplaysports.youplaysportseveryday.

〔3〕老師簡(jiǎn)筆畫(huà)出太陽(yáng)、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語(yǔ)：eatbreakfast/dinner,老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀，學(xué)校英語(yǔ)教案《下學(xué)期unit1thisismyday》。老師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)：ieatbreakfast，同學(xué)立刻說(shuō)at7：00inthemorning。同學(xué)分組做這個(gè)游戲，以此方式來(lái)操練三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。

〔4〕老師出示單詞卡片haveenglishclass，說(shuō)句子：wehaveenglishclass。同學(xué)學(xué)說(shuō)這個(gè)句子。然后老師說(shuō)：mrwang〔該班的語(yǔ)文老師〕ishere。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)：ihavechineseclass。老師繼續(xù)列舉各科老師的名字，讓同學(xué)說(shuō)句子，進(jìn)一步熟識(shí)這一動(dòng)詞短語(yǔ)。

〔5〕同學(xué)兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)。說(shuō)得多且正確的一方為勝者。

〔6〕上課前老師將寫(xiě)有often,usually,sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，老師說(shuō)出一些含有以上單詞的句子，如：iusuallydomorninge*ercisesat8：30，同學(xué)要快速地聽(tīng)出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。老師留意示范usually的發(fā)音。

〔7〕同學(xué)聽(tīng)a部分let’slearn的錄音，跟讀。老師引導(dǎo)同學(xué)快指快說(shuō)主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。

〔8〕老師引導(dǎo)同學(xué)以競(jìng)賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語(yǔ)，要大力表?yè)P(yáng)能快速并正確地拼讀單詞breakfast和e*ercises的同學(xué)。

let’sstart

老師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問(wèn)同學(xué)：whattimeisit?同學(xué)應(yīng)回答：it’ssi*o’clock.老師再做出getup的動(dòng)作，說(shuō)：iusuallygetupat6:00inthemorning.老師出示let’sstart部分的掛圖，指著圖1問(wèn)同學(xué)：whendoyougetup?引導(dǎo)同學(xué)回答：igetupat….并填寫(xiě)詳細(xì)時(shí)間。然后老師與同學(xué)繼本部分設(shè)計(jì)的問(wèn)題如下：

〔1〕whendoyougetup?

〔2〕whendoyoueatbreakfast?

〔3〕whendoyougotoschool?

〔4〕whendoyoueatlunch?

〔5〕whendoyouhavechineseclass?

〔6〕whendoyoueatdinner?

〔7〕whendoyoudohomework?

〔8〕whendoyouwatchtv?

〔9〕whendoyougotobed?

let’splay

〔1〕同學(xué)二人一組協(xié)作表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在他/她背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱，如：igetup/domorninge*ercises…表演完畢后全班評(píng)比最正確拍檔。

〔2〕同學(xué)再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：igetupat6:30…

let’schant

老師放同學(xué)用書(shū)第二頁(yè)let’schant的錄音，同學(xué)聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。老師請(qǐng)同學(xué)讀單詞sometimes,usually,要留意訂正其發(fā)音。

goodtoknow

老師援助同學(xué)理解本部分內(nèi)容，可用動(dòng)作說(shuō)明動(dòng)詞短語(yǔ)：cleanyourhands,brushyourteeth等；引導(dǎo)同學(xué)在句子中猜想單詞before的意思；并用中文說(shuō)明“rulestofolloweveryday”的含義。

4．鞏固和延伸〔consolidationande*tension〕

〔1〕同學(xué)做let’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

〔2〕同學(xué)以let’schant為模本，用新學(xué)的句子和短語(yǔ)重新編寫(xiě)歌謠。

學(xué)校教案英語(yǔ)范文篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)“howareyou?”及其回答：fine,thankyou.andyou?i’mfine,too.

2、能會(huì)說(shuō)以下三個(gè)學(xué)習(xí)用品單詞：pencilpencils、bookbooks、rubberrubbers初步了解單詞的復(fù)數(shù)的讀音。

3、通過(guò)唱歌、游戲、表演問(wèn)候語(yǔ)等形式，激發(fā)學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

目標(biāo)1、2

三、教學(xué)用具：

實(shí)物、圖片、頭飾、錄像，投影、布偶等。

四、教學(xué)過(guò)程：

step1singasong:hello!

step2revision

1、freetalk.

2、actoutsomedialogues.

theway:a:tss;b:ts;:ss;

step3presentationanddrill

一、teachthedialogues:

1、askandanswer

(1).teach:howareyou?fine,thankyou.(出示布偶)

t(布偶1):hi，mrmonkey.nicetomeetyou.

t(布偶2):hello,missduck.nicetomeetyou,too.

t1:howareyou?

t2:fine,thankyou.(重復(fù)幾次，留意語(yǔ)氣)

〔板書(shū)呈現(xiàn)〕a.readaftertheteacher.

b.drillthedialogue.(tss;ssss)

(2).teach:andyou?i’mfine,too(布偶對(duì)話)inthesameway.

2、watchtv

3、readafterthetape.(板書(shū)呈現(xiàn))

4、readaftertheteacher.〔打開(kāi)書(shū)本〕

5、readinsomeways.(tss;ssss;?

二、teachthreewords:(由askandanswer引入)

(1)teach“pencilpencils”(頭飾)

theway:a:askandanswer:(lookandlisten)

t:hello,what’syourname?

s:i’m××.what’syourname?

t:i’mmrpencil.(出示圖片，單詞)

b:readaftertheteacher.

c:showme./touch./putit/themon/in?

(2)teach“bookbooks”、“rubberrubbers”inthesameway.

(3)playagame“touchandguess”

step5consolidation

makedialogues:

(1)makeamodel.

(2)actthedialogues.(出示情景)

(3)singasong:《hello,howareyou》

學(xué)校教案英語(yǔ)范文篇4

一：說(shuō)教材

我說(shuō)課的內(nèi)容人教版三班級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3howmany?第二課時(shí)。本課是功能型的交際訓(xùn)練課主要是讓同學(xué)掌控和運(yùn)用詢問(wèn)多少的句型：howmany??canyousee?icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.依據(jù)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1、使同學(xué)掌控詢問(wèn)多少的句型。并且能在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。howmany?canyousee?icansee?.

2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.

(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)

1、使同學(xué)能夠依據(jù)指令做動(dòng)作。

2、依據(jù)圖片、實(shí)物和情境說(shuō)出單詞和句子。

3、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)約的英語(yǔ)溝通和表演。

(三)、情感立場(chǎng)目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)使同學(xué)有愛(ài)好聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、參加游戲，勇于開(kāi)口、樂(lè)于仿照。

(四)、說(shuō)重點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是讓同學(xué)掌控三會(huì)單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：howmany?canyousee?icansee?.

(五)、說(shuō)難點(diǎn)

本課的難點(diǎn)是讀準(zhǔn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。

我主要通過(guò)感知新教材設(shè)置敏捷運(yùn)用著三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)。詳細(xì)表現(xiàn)在課堂程序中。

二、說(shuō)教法

在教學(xué)中我主要運(yùn)用演示教學(xué)法和充分利網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)法。運(yùn)用實(shí)物、圖片等給同學(xué)一個(gè)直觀的的形象，再加上網(wǎng)絡(luò)資源的動(dòng)畫(huà)效果。充分開(kāi)發(fā)了同學(xué)的智力，提高同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

三、說(shuō)學(xué)法

1、仿照教學(xué)法讓同學(xué)跟著電視老師仿照。這主要是利用了學(xué)校生仿照技能強(qiáng)的特點(diǎn)。

2、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法把全班分成小組，同學(xué)相互溝通、切磋、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及溝通的意義。

3、情景教學(xué)法設(shè)置各種不同的情景，是教學(xué)活動(dòng)帶有深厚的情感色調(diào)，激發(fā)了同學(xué)想說(shuō)的愿望。

4、游戲法和鼓舞法

課堂評(píng)價(jià)主要以鼓舞法為主，同時(shí)通過(guò)游戲進(jìn)行操練和贈(zèng)送小禮物的方法。是同學(xué)樂(lè)于參加，渴望勝利的心理得到滿意。

四、說(shuō)課堂程序

整個(gè)教學(xué)程序我采納了聽(tīng),說(shuō),玩，演,唱一系列的教學(xué)活動(dòng).詳細(xì)的設(shè)計(jì)為熱身新知趣味操練鞏固練習(xí).

step1,課前熱身

1)、利用網(wǎng)絡(luò)播放let`ssay部分的歌謠，并要求同學(xué)試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2),利用網(wǎng)絡(luò)播放let`ssay部分報(bào)電話號(hào)碼的動(dòng)畫(huà),讓同學(xué)復(fù)習(xí)從1到10的數(shù)字。

step2、新知導(dǎo)入

1)、老師播放let`slearn部分的內(nèi)容，讓同學(xué)感知新知。然后老師帶著滿臉迷惑問(wèn)：howmanynumberscanyousee?doyouknow?自答：icansee15.這樣一來(lái)howmany?canyousee?這一句式就會(huì)在情景中被輸入。

2)、老師在動(dòng)畫(huà)畫(huà)面上點(diǎn)擊要學(xué)的新單詞讓同學(xué)仿照。板書(shū)三會(huì)單詞并進(jìn)行教學(xué)。

3)、自己預(yù)備的圖片，老師發(fā)出指令。eg:kite,同學(xué)即指出自己圖上的風(fēng)箏并說(shuō)：icansee?kites。老師重復(fù)說(shuō)：icansee?kites。這個(gè)游戲可以讓同學(xué)掌控英語(yǔ)中名詞復(fù)數(shù)的讀音。

step3、趣味操練

依據(jù)學(xué)校英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中采納多種途徑，提倡體驗(yàn)和參加。我設(shè)置以下方法進(jìn)行操練：

1、練一練：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源播放一張圖片，是由數(shù)字連起來(lái)的動(dòng)物的外形。要求同學(xué)聽(tīng)音按順次把所聽(tīng)到的用線連起來(lái)，后看看是一只什么動(dòng)物。這游戲不僅讓同學(xué)復(fù)習(xí)到數(shù)字、提高了聽(tīng)力，且激發(fā)了同學(xué)動(dòng)手的技能。

2、做一做：把全班分成5個(gè)小組，老師發(fā)出指令。要求同學(xué)站隊(duì)報(bào)數(shù)，從1到15。通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

3、在英語(yǔ)課程任務(wù)中提出要求讓同學(xué)了解世界文化差異，加強(qiáng)世界意識(shí)，使同學(xué)成為二十一世紀(jì)的棟梁。通過(guò)設(shè)計(jì)“幸運(yùn)數(shù)字”這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)了解西方人眼中的幸運(yùn)數(shù)字是哪些。

step4、鞏固練習(xí)

1、作出一個(gè)chant

catcatelevencats

rabbitrabbittwelverabbits

tigertigerthirteentigers

birdbirdfourteenbirds

這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復(fù)數(shù)的讀音。

2、利用光盤(pán)把教學(xué)的重點(diǎn)播放,讓同學(xué)對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧，起到了鞏固的作用。

五、總結(jié)并布置任務(wù)

1、老師和同學(xué)一起總結(jié)所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽(tīng)，讓同學(xué)愛(ài)表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和愛(ài)好。

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源播放tenlittlecandlesdance的歌曲。讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的氣氛下結(jié)束新課。以上便是我的說(shuō)課，感謝大家!

學(xué)校英語(yǔ)教案格式

iteachingcontents〔教學(xué)內(nèi)容〕：〔i、ii步驟可以調(diào)換順次〕iiteachingobjectives/aims(教學(xué)目標(biāo))：〔目標(biāo)可選這兩個(gè)詞中間任一個(gè)〕

1．knowledgeaims(知識(shí)目標(biāo))：/knowledgeandability

2．a(chǎn)bilityaims(技能目標(biāo))：/processandmethod3．emotion,attitudeandvalues(情感立場(chǎng)目標(biāo))：

iiiteachingkey/mainpoints〔教學(xué)重點(diǎn)〕：

ivteachingdifficultpoints〔教學(xué)難點(diǎn)〕：

vteachingmethods〔教學(xué)方法〕：

viteachingaids(教具)：

viitimeallotment〔課時(shí)〕：

viiiteachingprocedures(教學(xué)過(guò)程)

steponewarming–up〔熱身預(yù)備〕

steptworeview(復(fù)習(xí))

stepthreepresentation〔呈現(xiàn)〕/stepthreelead-in〔引入〕stepfourpractice(操練)

stepfiveconsolidation(鞏固)

〔鞏固環(huán)節(jié)后,結(jié)束課前一般要小結(jié)“todaywelearned……”對(duì)當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)summary〕

stepsi*homework(作業(yè))

學(xué)校教案英語(yǔ)范文篇5

一、教學(xué)內(nèi)容

1．詞匯(略)。

2．句型：itstimetodosth.

3．語(yǔ)法：初步學(xué)習(xí)不可數(shù)名詞的用法。

二、教具

錄音機(jī)；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1．值日生報(bào)告。

2．放課文第一段錄音，老師先提一個(gè)問(wèn)題：whatsthetime?放一遍錄音，同學(xué)回答老師的問(wèn)題。再放錄音，同學(xué)跟讀兩遍。

老師說(shuō)明對(duì)話中itstimeto…這一句話，并板書(shū)以下時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)：

7∶30gotoschool8∶00gototheclassroom

4∶00playgames5∶00gohome10∶00gotobed

要求同學(xué)利用所給時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)，編小對(duì)話。例如：

s1：its7∶30now.

s2：oh,itstimetogotoschool.

s1：ok,letsgo!

s2：yes,lets.

其他對(duì)話形式同上。

3．利用預(yù)備好的圖片(假如沒(méi)有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在同學(xué)基本會(huì)讀以后，老師說(shuō)明rice，tea等不可數(shù)名詞在運(yùn)用中的考前須知，并借助事先預(yù)備好的茶杯等實(shí)物，引導(dǎo)出cupsoftea等短語(yǔ)，借助圖片，引導(dǎo)出somerice等，以增加直觀效果。

打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，指導(dǎo)同學(xué)用筆頭形式做習(xí)題2。

4．老師可反復(fù)利用手中實(shí)物或圖片，不斷變換，要求同學(xué)用英語(yǔ)表達(dá)：

t：(舉起一碗米飯的圖片)

ss：somerice

t：(換成幾只茶杯)

ss：threecupsoftea(four,fiveetc.)

這個(gè)練習(xí)可集體與個(gè)人形式相結(jié)合。

5．指導(dǎo)學(xué)習(xí)做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。

6．布置作業(yè)

〔1〕抄寫(xiě)生詞；

〔2〕完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

acupoftea一杯茶

tea,milk,orange,water等詞是不可數(shù)名詞，本身沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助acup/bottle/glassof等短語(yǔ)。假如是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup,bottle等詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。例如：

twocupsoftea兩杯茶

fivebottlesofmilk五瓶牛奶

五、板書(shū)：

unit19foodanddrink

lesson73

itstimeto…

food:ricebreadmeatcake

drink:teamilkjuicewater

tea，threecupsoftea

rice,somerice

學(xué)校教案英語(yǔ)范文篇6

教學(xué)內(nèi)容：

alettersandsoundsstarttoread

教材分析：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)oo——tt5個(gè)字母和這6個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求同學(xué)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌控5個(gè)字母作為單詞首字母時(shí)的發(fā)音。listen,repeatandchant通過(guò)五組生動(dòng)形象的圖配詞讓同學(xué)有一個(gè)清晰的感知，12個(gè)例詞中pig,pen,tiger,red,sarah,orange在前面單元已三會(huì)掌控，其他6個(gè)單次首次涌現(xiàn)。listenandcircle是字母與其所對(duì)應(yīng)的例詞的聽(tīng)力練習(xí)。writeandsay是字母的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)。字母的書(shū)寫(xiě)肯定要規(guī)范要求，為同學(xué)的英文書(shū)寫(xiě)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。starttoread通過(guò)找字母的趣味形式鞏固所學(xué)的字母，培育同學(xué)的觀測(cè)技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.技能目標(biāo)

〔1〕能正確讀出oo—tt6個(gè)字母，并能夠在四線格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)，說(shuō)出它們?cè)谧帜副碇械恼_位置。

〔2〕聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

〔3〕能夠依據(jù)圖片聽(tīng)單詞，選出正確的詞首字母。

〔4〕能區(qū)分oo—tt6個(gè)字母字母手寫(xiě)體和印刷體。

2.知識(shí)目標(biāo)

〔1〕聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、正確書(shū)寫(xiě)字母oo—tt6個(gè)字母。并知道其在單詞中的發(fā)音。

〔2〕聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這幾個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母oo-tt6個(gè)字母并掌控它們的正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

〔1〕正確說(shuō)出所給例詞的首字母。

〔2〕留意大寫(xiě)字母q,的讀音及書(shū)寫(xiě)，小寫(xiě)字p,q的書(shū)寫(xiě)。

學(xué)校教案英語(yǔ)范文篇7

一教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)anegg,ahamburger和acupoftea/coffee。

2、能運(yùn)用簡(jiǎn)約的句子征求對(duì)方看法。

二教學(xué)重點(diǎn)

1、能正確運(yùn)用cup和glass。

2、能運(yùn)用簡(jiǎn)短的句子征求對(duì)方看法。

三教學(xué)難點(diǎn)

1、正確朗讀單詞hamburger。

2、能運(yùn)用簡(jiǎn)約的句子征求對(duì)方看法。

四課前預(yù)備

1、教具預(yù)備：磁帶、錄音機(jī)，課前預(yù)備好實(shí)物〔acake,anegg,ahamburger,aglassofmilk,aglassofjuice,acupoftea,acupofcoffee)及相關(guān)圖片。

2、板書(shū)預(yù)備：黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題unit10thankyou。

五教學(xué)過(guò)程

apreparefortheclass

sayarhyme:greentea

greentea,greentea,

itisforme.

inthecupboard,isee.

butwhere’sthekey?

讓同學(xué)隨著錄音有節(jié)奏地朗誦，創(chuàng)設(shè)深厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課堂氣氛。

bpresentationandpractice〔約20分鐘〕

1t:look,it’ssi*o’clock.it’stimetogetup.i’mmrsblack.sheisbemydaughter,nancy.heisbemyson,david

let’sactadialogue.

getup,nancyanddavid.

n＆d:allright.goodmorning,mum.

t:goodmorning.brushyourteethandwashyourfacesquickly.

n＆d:ok.

t:〔老師手指一杯牛奶問(wèn)〕whatdoyouwantforyourbreakfast?aglassofmilk?

n＆d:yes,thankyou,mum.

t:〔手拿蛋糕問(wèn)〕somecakes?

d:no,thanks.

t:〔手拿蛋糕問(wèn)nancy〕whataboutyou?

n:yes,thankyou.

t:(手拿雞蛋問(wèn)david,并重復(fù)幾遍)anegg?

d:ok.thanks.ilikeit.

t:〔手拿雞蛋和漢堡并援助理解意思〕aneggorahamburger?

n:ahamburger.(老師引導(dǎo)讓同學(xué)讀出ahamburger)

t:ok.hereyouare.

2t:whatdiddavideatjustnow?

s:aglassofmilkandanegg.〔老師出示實(shí)物以援助理解〕

t:〔板書(shū)并領(lǐng)讀〕anegg.

ss:(跟讀，個(gè)別讀〕anegg.

t:makephrases(anegg,twoeggs,someeggs,myegg,youregg.)

ss:(跟說(shuō)以上詞)

t:whatdidnancyeatjustnow?

s:aglassofmilk,acakeandahamburger.(老師出示實(shí)物以援助理解〕

3t:〔板書(shū)ahamburger,并領(lǐng)讀，援助同學(xué)讀正hamburger.〕

ss:〔跟讀，個(gè)別讀〕ahamburger.

s:(看實(shí)物個(gè)別讀)anegg,ahamburger.

4t:nowlet’sgotokfc.i’mnotmisswan

i’maseller.welcometokfc.

〔老師扮演肯德基里的服務(wù)員，同學(xué)扮演顧客〕

5t:aglassofjuice?

ss:no,thanks./yes,please.

t:acupofcoffee?

ss:no,thanks./yes,please.

t:acupoftea?

ss:no,thanks./yes,please.

t:〔板書(shū)并領(lǐng)讀〕acupofcoffee,acupoftea.

s:(跟讀，個(gè)別讀)acupofcoffee,acupoftea.

6t:〔一手拿杯桔汁，一手拿杯咖啡，讓同學(xué)觀測(cè)兩種杯子的區(qū)分并領(lǐng)讀援助理解〕

s:〔看實(shí)物跟讀〕aglassofjuice,acupofcoffee.

7t:whatdoyoulike?aglassofjuiceoracupofcoffee?

s:aglassofjuice./aglassofcoffee.

t:whatdoyoulike?aglassofmilkoracupoftea?

s:aglassofmilk./acupoftea.

〔同上練習(xí)數(shù)遍〕

8t:ne*t,