中班心理教育教案5篇

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中班心理教育教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得保持好心情是一件歡樂的事。

2、并能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

電視機(jī)外框、布偶一個(gè)、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用各種方法關(guān)懷他人，并懂得要保持好心情。

活動(dòng)過程：

一、談話引入

1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報(bào)呀？好，今日又到了播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候了，誰來報(bào)報(bào)今日的天氣預(yù)報(bào)。

2、森林里有個(gè)電視臺(tái)，那里不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，你們想不想聽呀？

〔師操作布偶〕

二、分析推理

1、猴子和熊貓的心情是晴天告知我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告知我們什么呀？

2、你們猜猜小兔子為什么不快樂？

3、剛才小伙伴說了那么多緣由，現(xiàn)在我們來看看小兔子究竟是什么事情讓他不快樂？

4、噢，原來小兔子是生病了才不快樂的，那么，我們想個(gè)好方法怎樣讓小兔子快樂起來？〔相互爭(zhēng)論〕小結(jié)：小兔子聽了我們小伙伴的話，它的病好多了，心情也變得快樂起來了，它說感謝我們小伙伴。

三、閱歷遷移

1、動(dòng)物生病了會(huì)不快樂，我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔?huì)不快樂，現(xiàn)在我們來問問你的好伙伴他有過不快樂嗎？為什么不快樂？

2、你們的好伙伴有這么多的不快樂，那么不快樂會(huì)發(fā)生什么事情？〔對(duì)人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情〕對(duì)了，那我們趕快想個(gè)好方法讓你的伙伴快樂起來。

3、剛才你們幫好伙伴想了許多快樂的方法，現(xiàn)在老師為你們預(yù)備了許多東西，〔有吸管、繩子、紙、橡皮泥等〕你們等會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腦筋、想想方法做一樣讓你好伙伴快樂的東西，然后送給他，讓他歡樂起來，好不好？〔想好了可以去拿了〕

中班心理教育教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達(dá)出來。

2.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來援助媽媽。

3.情愿與同伴共享自己對(duì)媽媽的愛，喜愛參加集體活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppt繪本故事《我媽媽》

2.視頻

3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，老師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

1.小伙伴們，你們知道這首歌的名字嗎？

2.聽到這首歌詞時(shí)，你的腦海中涌現(xiàn)了哪些情景？你的心里有什么感受？

3.誰能說一說這首歌表達(dá)了怎樣的情感？〔母愛的偉大、我們對(duì)媽媽的愛〕

二、聽繪本故事，說說我們的媽媽

老師："今日，老師給小伙伴帶來了一個(gè)繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好？"

〔小伙伴們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會(huì)有問題問你們〕

聽完故事后，老師提問：

1.故事里的小伙伴說他的媽媽是什么呢？老師先來說，故事里面說他的媽媽是個(gè)大廚師是個(gè)奇妙的畫家是個(gè)大力士還有什么呢，請(qǐng)小伙伴們舉手回答。

2.現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡櫼槐楣适?，看看小伙伴們說的對(duì)不對(duì)〔真棒，小伙伴們給自己鼓鼓掌〕

3.聽完了故事，請(qǐng)小伙伴說一說自己的媽媽。

4.最末我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢？〔我愛她，永久愛她〕

三、看視頻，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛

1.小伙伴們說一說兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。

視頻一：小伙伴的媽媽給他送牛奶

視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小伙伴給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事

2.老師："視頻里的小伙伴愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢？"

比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？

3.聽歌做動(dòng)作

結(jié)束語：

今日我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛，那我們小伙伴是不是也很愛自己的媽媽呀？可是我們有些小伙伴的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對(duì)她們的愛。今日回到家看到媽媽，我們要對(duì)媽媽說什么呢？讓我們大聲說出來。

中班心理教育教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道每個(gè)人都會(huì)有可怕的感覺，情愿表達(dá)自己內(nèi)心的恐驚。

2.能夠想方法清除可怕的心理，知道可怕時(shí)可以通過各種方法解決。

重點(diǎn)難點(diǎn)能夠想方法清除可怕的心理，知道可怕時(shí)可以通過各種方法解決。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒前期調(diào)查〔調(diào)查表〕:知道自己和家人可怕的事或物；

2.繪本《我好可怕》、成長(zhǎng)樹ppt

活動(dòng)過程

一、繪本植入，了解小熊的可怕。

1.你們看，誰來了?小熊的心情怎么樣？你從哪里發(fā)覺的？

2.小熊遇到了哪些可怕的事情?它可怕的時(shí)候會(huì)想什么?

小結(jié)：小熊可怕的`時(shí)候想哭、想找媽媽。關(guān)注點(diǎn)：

幼兒對(duì)繪本內(nèi)容是否感愛好，關(guān)注幼兒表達(dá)猜想和想法的積極性。

策略：

1.課件幫助：讓幼兒直觀感受畫面內(nèi)容。

2.問題引導(dǎo)：通過提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面信息并結(jié)合自身閱歷進(jìn)行表達(dá)。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀測(cè)猜想小熊的情

緒狀態(tài)，知道小熊可怕的事情。

二、生活回顧，說說我們的可怕。關(guān)注點(diǎn)：

1.結(jié)合前期調(diào)查大膽說說自己或爸爸媽媽可怕的事情。

2.關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異策略：

1.榜樣示范：鼓舞幼兒依據(jù)自己的調(diào)查信息較完整的表達(dá)。

2.質(zhì)疑推動(dòng)：將質(zhì)疑的權(quán)利交還給幼兒，通過孩子的溝通知道原來大家都會(huì)有可怕的時(shí)候。

3.相互溝通：引導(dǎo)幼兒相互講解并描述，給每位幼兒提供講解并描述的機(jī)會(huì)。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過調(diào)查展示、溝通爭(zhēng)論等形式，鼓舞幼兒結(jié)合實(shí)際大膽講解并描述自己或爸爸媽媽可怕的事和物。通過相互間的溝通爭(zhēng)論知道原來每個(gè)人都會(huì)有可怕、擔(dān)憂。

1.小熊可怕汽車、巨大的聲響

聲……那你可怕什么？

2.出示調(diào)查表：請(qǐng)幼兒說說自己

或家人可怕的事情。

提問：

〔1〕你可怕的是什么?為什么會(huì)可怕?

〔2〕可怕的時(shí)候你心里有什么感覺?

〔3〕爸爸媽媽有可怕的時(shí)候嗎？他們可怕的是什么？

小結(jié):小熊有可怕的時(shí)候,小伙伴有可怕的時(shí)候,大人也會(huì)有可怕的時(shí)候,我們都會(huì)可怕,所以可怕沒有什么丟人的。

三、互動(dòng)溝通，形成新閱歷。關(guān)注點(diǎn)：

1.情愿共享自己解決可怕的方法。

2.幼兒的傾聽習(xí)慣策略：

1.自主溝通：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒能積極共享自己解決可怕的方法，積累不同的閱歷。

2.個(gè)別鼓舞：對(duì)幼兒的回答進(jìn)行確定與鼓舞。

3.課件幫助：設(shè)置成長(zhǎng)樹，鼓舞幼兒結(jié)合閱歷說說用什么方法可以克服可怕的心理。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒參加溝通爭(zhēng)論，依據(jù)生活中不同的可怕說說解決的方法，從文學(xué)作品到自身實(shí)際相連接，進(jìn)行閱歷的遷移。

1.當(dāng)你可怕的時(shí)候，有沒有好方法讓可怕的感覺好一些呢?

2.幼兒自由溝通后,說一說用什么方法可以把可怕趕走。

3.閱歷梳理，我們的成長(zhǎng)樹。

〔1〕出示成長(zhǎng)樹：這顆樹上藏著許多小伙伴可怕的事情，現(xiàn)在我們要一起把這些可怕消滅掉。相處一個(gè)解決的方法，這顆樹上就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)愛心。

〔2〕有小伙伴可怕黑夜，誰能幫忙解決這個(gè)問題？

〔3〕可怕蛇怎么辦？

小結(jié):原來，解決可怕的方法有這么多。可怕的時(shí)候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找好伙伴玩，可以做自己喜愛的事情。

四、延伸活動(dòng)——漂流瓶的奧秘

1.還有許多小伙伴正在面對(duì)可怕的事情，我們一起把這些解決可怕的奧秘共享給他們吧。

2.幼兒表征，放入漂流瓶送給伙伴。奧秘的共享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解可怕的閱歷。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)中讓孩子說可怕的事情,溝通對(duì)可怕的感受,讓孩子的心情一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)可怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過的,熟識(shí)的生活經(jīng)受很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調(diào)查表的運(yùn)用更是能讓孩子了解，原來爸爸和媽媽也有可怕的時(shí)候,可怕可以通過許多方法解決。孩子獲得的體驗(yàn)是多元的,閱歷也在與老師、同伴的互動(dòng)溝通中得以提升、內(nèi)化。成長(zhǎng)樹環(huán)節(jié)的設(shè)置，克服一個(gè)可怕就有一個(gè)愛心，讓幼兒有正確的自我認(rèn)知，了解每個(gè)人都有可怕。但是，只要戰(zhàn)勝可怕的心理，可以可到更多的快樂、歡樂，效果較好。延伸環(huán)節(jié)漂流瓶的設(shè)置，能讓幼兒在自己獲得解決可怕的方法時(shí)

還能給同伴帶去閱歷共享。

中班心理教育教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的進(jìn)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人共享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速進(jìn)展的社會(huì)需要，從小培育孩子的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神是特別重要的。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享?！庇纱丝梢?，培育幼兒建立“與人合作與人共享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，但我們?cè)趯?shí)際生活中仍可以常常聽到幼兒在相互的爭(zhēng)搶玩具，相互地取笑對(duì)方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要老師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，基于此，我設(shè)計(jì)了“團(tuán)結(jié)合作真歡樂”的教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性和合作勝利的愉悅。

一、活動(dòng)目的：

1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性和須要性，培育幼兒樂于與人合作的意識(shí)以及團(tuán)結(jié)全都的精神。

2、初步掌控如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培育合作技能。

3、體驗(yàn)合作過程，讓幼兒享受合作勝利的喜悅之情。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：援助幼兒樹立團(tuán)結(jié)合作的思想。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、有音樂背景的ppt10張。

2、四個(gè)身大口小的瓶子，16個(gè)系上繩子紙球。

3、泡沫墊子10塊，海龜、鯊魚頭飾各一個(gè)。

五、活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入課題，激發(fā)愛好。

1、談話師：我是誰？〔相互問好〕我是海龜媽媽，今日帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱?。ppt1〔跟著媽媽在音樂中進(jìn)入場(chǎng)地〕

2、練習(xí)動(dòng)作師：跟著媽媽練習(xí)本事?！猜犞魳纷鰟?dòng)作〕

〔二〕體驗(yàn)游戲，學(xué)習(xí)合作。

1、談話師：本事學(xué)會(huì)了，媽媽帶你們大海里去玩玩，你們看，大海海面上還有幾座小島，那是歡樂島。可是大海里還住著兇狠的大鯊魚，假如大鯊魚來了，我們?cè)撛趺崔k？

2、游戲《歡樂島》ppt2—8游戲假設(shè)干次結(jié)束。

〔三〕實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)提高。鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請(qǐng)你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~拿走了，被放在瓶子里，請(qǐng)你們快想想方法救救它們。設(shè)問：發(fā)生什么事了？那怎么辦？師：大鯊魚在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚不在我們抓緊去救它們吧。

游戲《紙球出瓶》ppt8游戲第一次。設(shè)問：你們是怎么救出蛋寶寶的?你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶？〔總結(jié)、共享勝利和失敗的緣由〕游戲第二、三次。小結(jié)：我們相互團(tuán)結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶，真快樂！

〔四〕結(jié)束活動(dòng)。師：海龜爸爸肯定等焦急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧?！猜犞魳烦龌顒?dòng)室ppt10〕

中班心理教育教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道日常生活中會(huì)遇到很多的困難，能充斥信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2、能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

3、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道日常生活中會(huì)遇到很多的困難，能充斥信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

活動(dòng)預(yù)備

童話故事《樹林里的動(dòng)物》，頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。

活動(dòng)過程

〔一〕、借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充斥問題的世界。

師：在茂密的樹林里，生活著很多的動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？〔激發(fā)幼兒的愛好〕

師：有一天，小動(dòng)物在樹林里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？

師：樹林里有什么動(dòng)物？它們遇到了什么困難？

〔二〕、鼓舞幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想方法解決困難。

1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。

假如你們遇到了象小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想方法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們?cè)?dòng)物，你情愿援助誰？

2、幼兒分組爭(zhēng)論解決困難的方法。

師：假如羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

師：假如小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

師：哎呀！小熊的褲子給刮破了，假如你是小熊，你有什么方法呢？

師：啄木鳥喝不了水，只有半桿水。小啄木鳥們，你們有什么方法喝到水呢？鼓舞幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗(yàn)勝利樂趣。

〔三〕、引導(dǎo)幼兒感知生活中有很多困難問題，鼓舞幼兒大膽想出解決方法。

師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難？

師：你是怎樣