浙江省嘉興市高二下學(xué)期期末語文試題

嘉興市2021～2022學(xué)年第二學(xué)期期末檢測高二語文試題卷（）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：如果物種只是特征明顯而穩(wěn)定的變種，我們馬上就會發(fā)現(xiàn)其雜交的后代，在某些性質(zhì)和程度上，如在連續(xù)雜交之后，彼此可以融合等方面，酷似其父母，并且都如公認的變種的雜交后代樣，遵循著同樣復(fù)雜的法則。如果物種是獨立創(chuàng)造的，而變種是由次級法則所產(chǎn)生的，上述相似性就變得頗為離奇了。如果我們承認地質(zhì)記錄的極端不完備性，那么地質(zhì)記錄所提供的事實就強有力地支持了遺傳變異理論。新的物種緩慢地出現(xiàn)在連續(xù)的時間間隔內(nèi)，而在相同的時段內(nèi)不同類群的變化量是很不相同的。物種和整個類群的絕滅，在生物演化史上起著非常顯著的作用，是遵循自然選擇原理的必然結(jié)果，因為舊的生物類型要為新的改良類型所取代。世代鏈條一旦中斷，單個的物種也好，成群的物種也罷，將不再重現(xiàn)。優(yōu)勢類型的逐漸散布，伴隨著其后代的緩慢變異，從而使得經(jīng)過段較長的時間間隔后，生物類型好像很突然地在全世界范圍內(nèi)都發(fā)生了變化。各地質(zhì)層中的化石，其性狀在某種程度上，介于其上下地層的化石之間，這一事實可以簡單地以它們處于世系鏈的中間來解釋。一切絕滅了的生物可以與所有現(xiàn)生生物一樣進行分類。這一重大事實是現(xiàn)生生物與絕滅生物來源于同一共同祖先的必然結(jié)果。由于生物在漫長的演化和變異歷程中，通常其性狀都隨之發(fā)生了分異，所以我們便能理解為什么那些比較古老的類型或每一生物群的早期祖先類型，在分類譜系上?；蚨嗷蛏俚靥幱诟鳜F(xiàn)生類群之間的位置?？偟膩碚f，現(xiàn)生類型的組織結(jié)構(gòu)要較古代類型更為高級，因為在生存競爭中，新的改良類型征服了較老的、較少改良的類型，它們的器官也更為特化以適應(yīng)不同的功能。這一事實與大量生物由于生活條件簡單，因而仍保留著簡單且改造少的構(gòu)造相吻合。同樣的，某些類型在生物演化的各個階段中為了更好地適應(yīng)新的、退化的生活習(xí)性，而在體制上發(fā)生了退化。最后，同一大陸上的近緣類型，如大洋洲的有袋類①、美洲的貧齒類②等諸如此類的例子，為何能長期共存在一起，也就可以理解了，因為在同一地區(qū)，現(xiàn)存的和絕滅的類型通過世系關(guān)系緊密地聯(lián)系在一起。（節(jié)選自達爾文《自然選擇的證明》）注釋：①有袋類：又稱“有袋目”，哺乳動物較為原始的一支，有育兒袋而無胎盤，主要分布于大洋洲。典型物種有袋鼠、負鼠等。②貧齒類：又稱“異關(guān)節(jié)目”，屬于有胎盤哺乳動物中較原始的一類，主要分布于南美洲。典型物種有樹懶、犰狳等。材料二：英國倫敦大學(xué)的起源學(xué)教授史蒂夫·瓊斯日前雄心勃勃地向物種起源學(xué)的開山鼻祖達爾文發(fā)起了挑戰(zhàn)，并且發(fā)誓要寫出一部比達爾文的巨著《物種起源》更完美的學(xué)術(shù)著作來。按瓊斯教授的說法，達爾文最大的不足便是沒有解釋人類的起源這一最為人們關(guān)心、也是最重要的問題。在達爾文的《物種起源》中，有關(guān)人類起源的話只有一句：“人類的起源和它的歷史總有一天會大白于天下。”此外，瓊斯教授還認為，達爾文的學(xué)說在其廣義理論上也有許多缺陷。針對達爾文進化論和《物種起源》一書的不足，瓊斯教授提出了自己的科學(xué)觀點，并且準備寫一本巨著。瓊斯在他的著作中第一個要闡明的重要觀點就是人類的起源。他認為，人類這一當(dāng)今地球上最高級的動物，“也許已經(jīng)步出了進化”歷程，也就是說從生理上不再進化了，只是人類的思想和創(chuàng)造出的機器仍在進化中。他還舉了個簡單的例子，大象產(chǎn)生的性激素與飛蛾產(chǎn)生的性激素化學(xué)成分完全相同，這當(dāng)然容易造成大象的“誤會”。瓊斯說：“這對于飛蛾來說是危險的，然而這是進化中的一個失誤，而絕不是自然選擇的結(jié)果。”此外，瓊斯教授認為，達爾文在提出進化理論時回避了機會在物種起源與生命演變中的重大作用。瓊斯主張，進化不只是像達爾文所說的那樣僅僅只有自然選擇“優(yōu)勝劣汰”的結(jié)果，機會在進化中也起了相當(dāng)?shù)淖饔?。他指出，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，有些物種的滅絕和進化是由于隕星撞擊地球的結(jié)果，比如恐龍。（摘編自《挑戰(zhàn)達爾文》）材料三：有袋目動物群中包括各種各樣的動物，盡管解剖學(xué)特征不同，但它們都沒有胎盤。大部分有袋類動物有一個袋，這個袋被稱為育兒袋，用來攜帶剛出生的幼獸直到它們發(fā)育成熟。盡管在其他大陸也發(fā)現(xiàn)了有袋目動物的化石，但其在岡瓦納大陸取得了獨特的發(fā)展。后來由于大陸分離，南美洲在近6000萬年間，和其他地區(qū)保持隔絕狀態(tài)。大約300萬年前，中美洲大陸橋形成有胎盤類物種進入南美洲，造成了南美洲很多有袋目和這一地區(qū)特有的其他目哺乳動物的消失。而大洋洲的隔絕狀態(tài)保持到了今天，因此。這一大陸的有袋目動物占據(jù)著其他地區(qū)有胎盤類動物所占據(jù)的地位。（摘編自《國家地理動物百科》）1.下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.新物種的出現(xiàn)需要較長的時間，并且相同時段中不同類群的變化量也是很不相同的。B.假如世代鏈條中斷，無論是單個的物種還是成群的物種，都將被新的改良類型取代。C.一旦優(yōu)勢類型得到散布，伴隨著其后代的變異，很快就會看到這一生物類型的變化。D.英國的瓊斯教授認為，把物種的進化歸結(jié)為自然選擇“優(yōu)勝劣汰”的結(jié)果是片面的。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.物種是獨立創(chuàng)造的，即使是連續(xù)雜交后，本質(zhì)還是與最早的一代一致。B.變種是由次級法則所產(chǎn)生的，所以前后代之間都遵循完全相同的法則。C.所有滅絕了的生物都可以進行分類，因為他們與現(xiàn)生生物有共同祖先。D.各個物種都面臨著越來越激烈的生存競爭，簡單的器官不可能被保留。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列最能支持瓊斯教授“機會在進化中也起了相當(dāng)?shù)淖饔谩边@一觀點的一項是（）A.達爾文沒有解釋人類如何起源這個最重要的問題。B.人是地球上最高級的動物，在生理上不再進化了。C.飛蛾選擇了與大象具有相同化學(xué)成分的性激素。D.隕星撞擊地球這一事件導(dǎo)致了地球上恐龍的滅絕。4.分別簡析材料一和材料二的論證思路。5.袋鼠作為較為原始的哺乳動物，為何能在大洋洲長期存在？請結(jié)合材料一和材料三，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。【答案?.C2.C3.D4.（1）材料一：先反面論證，通過歸謬法論證“物種是獨立創(chuàng)造的”的觀點，再正面論證，提出“遺傳變異理論”的觀點并分層論證。（2）材料二先直接指出對方不足，再根據(jù)不足提出“機會”在生命演變中有重大作用的觀點，最后進行舉例論證。5.①由于生活條件簡單，因而袋鼠仍能保留著簡單且改造少的構(gòu)造。②袋鼠體制上的退化更好地適應(yīng)了新的、退化的生活習(xí)性，不同類型通過世系關(guān)系聯(lián)系在一起。③大洋洲一直和其他地區(qū)保持隔絕狀態(tài)，阻止了有胎盤類物種進入?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“很快”錯。從材料一中“優(yōu)勢類型的逐漸散布，伴隨著其后代的緩慢變異，從而使得經(jīng)過一段較長的時間間隔后，生物類型好像很突然地在全世界范圍內(nèi)都發(fā)生了變化”，可見不會很快看到這一生物類型的變化。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“物種是獨立創(chuàng)造的”錯，材料一第1段中“如果物種是獨立創(chuàng)造的……上述相似性就變得頗為離奇了”,可知“獨立創(chuàng)造”的觀點是作者不認同的；而且“本質(zhì)還是與最早的一代一致”表述也與材料一第1段“酷似其父母”不一致。B.“都遵循完全相同的法則”曲解文意，原文是“遵循著同樣復(fù)雜的法則”。D.“簡單的器官不可能被保留”錯，原文是“大量生物由于生活條件簡單,因而保留著簡單且改造少的構(gòu)建”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。從材料二“有些物種的滅絕和進化是由于隕星撞擊地球的結(jié)果,比如恐龍”可知A、B兩項內(nèi)容是瓊斯教授有關(guān)“人類起源”的看法。C項不是“飛蛾選擇了”，這是進化中的一個失誤。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一：第一段先假設(shè)“如果物種只是特征明顯而穩(wěn)定的變種”，然后推出“其雜交的后代……并且都如公認的變種的雜交后代樣，遵循著同樣復(fù)雜的法則”的結(jié)果；接著提出另一種假設(shè)，“如果物種是獨立創(chuàng)造的，而變種是由次級法則所產(chǎn)生的，上述相似性就變得頗為離奇了”，可見這是先反面論證，通過歸謬法論證“物種是獨立創(chuàng)造的”的觀點；然后再正面論證，提出“遺傳變異理論”的觀點，“如果我們承認地質(zhì)記錄的極端不完備性，那么地質(zhì)記錄所提供的事實就強有力地支持了遺傳變異理論”，并分層論證。先說明“新的物種緩慢地出現(xiàn)在連續(xù)的時間間隔內(nèi)”“舊的生物類型要為新的改良類型所取代”，再說明“優(yōu)勢類型的逐漸散布，伴隨著其后代的緩慢變異”“現(xiàn)生類型的組織結(jié)構(gòu)要較古代類型更為高級，因為在生存競爭中，新的改良類型征服了較老的、較少改良的類型，它們的器官也更為特化以適應(yīng)不同的功能”，最后說明“在同一地區(qū)，現(xiàn)存的和絕滅的類型通過世系關(guān)系緊密地聯(lián)系在一起”，從而論證了“遺傳變異理論”。材料二：先直接指出對方不足，“按瓊斯教授的說法，達爾文最大的不足便是沒有解釋人類的起源這一最為人們關(guān)心、也是最重要的問題”“此外，瓊斯教授還認為，達爾文的學(xué)說在其廣義理論上也有許多缺陷”；再根據(jù)不足提出“機會”在生命演變中有重大作用的觀點，“斯教授認為，達爾文在提出進化理論時回避了機會在物種起源與生命演變中的重大作用”，最后進行舉例論證，“有些物種的滅絕和進化是由于隕星撞擊地球的結(jié)果，比如恐龍”?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、運用文中信息的能力。結(jié)合材料一“大量生物由于生活條件簡單，因而仍保留著簡單且改造少的構(gòu)造”可知，由于生活條件簡單，因而袋鼠仍能保留著簡單且改造少的構(gòu)造。結(jié)合材料一“某些類型在生物演化的各個階段中為了更好地適應(yīng)新的、退化的生活習(xí)性，而在體制上發(fā)生了退化”“同一大陸上的近緣類型，如大洋洲的有袋類、美洲的貧齒類等諸如此類的例子，為何能長期共存在一起，也就可以理解了，因為在同一地區(qū)，現(xiàn)存的和絕滅的類型通過世系關(guān)系緊密地聯(lián)系在一起”可知，袋鼠體制上的退化更好地適應(yīng)了新的、退化的生活習(xí)性，不同類型通過世系關(guān)系聯(lián)系在一起。結(jié)合材料三“后來由于大陸分離，南美洲在近6000萬年間，和其他地區(qū)保持隔絕狀態(tài)……而大洋洲的隔絕狀態(tài)保持到了今天，因此。這一大陸的有袋目動物占據(jù)著其他地區(qū)有胎盤類動物所占據(jù)的地位”可知，大洋洲一直和其他地區(qū)保持隔絕狀態(tài)，阻止了有胎盤類物種進入。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！哆叧恰罚ü?jié)選）兩年日子過去了。這兩年來兩個中秋節(jié)，恰好都無月亮可看，凡在這邊城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通統(tǒng)不能如期舉行，因此兩個中秋留給翠翠的印象，極其平淡無奇。兩個新年雖照例可以看到軍營里和各鄉(xiāng)來的獅子龍燈，在小教場迎春，鑼鼓喧闐大熱鬧，到了十五夜晚，城中舞龍耍獅子的鎮(zhèn)筸兵士，還各自赤裸著肩膊，往各處去歡迎炮仗煙火。城中軍營里，稅關(guān)局長公館，河街上一些大字號，莫不預(yù)先截老毛竹筒，或鏤空棕櫚樹根株，用洞硝拌和磺炭鋼砂，一千槌八百槌把煙火做好。好勇取樂的軍士，光赤著個上身，玩著燈打著鼓來了，小鞭炮如落雨的樣子，從懸到長竿尖端的空中落到玩燈的光赤赤肩背上，鑼鼓催動急促的拍子，大家情緒都為這事情十分興奮。鞭炮放過一陣后，用長凳腳綁著的大筒煙火，在敞坪一端燃起了引線，先是咝咝地流瀉白光，慢慢地這白光便吼嘯起來，作出如雷如虎驚人的聲音，白光向上空沖去，高至二十丈，下落時便灑散著滿天花雨。人人把頸脖縮著，又怕又歡喜。玩燈的兵士，卻在火花中繞著圈子，儼然毫不在意的樣子。翠翠同他的祖父，也看過這樣的熱鬧，留下一個熱鬧的印象，但這印象不知為什么原因，總不如那個端午所經(jīng)過的事情甜而美。翠翠為了不能忘記那件事，上年一個端午又同祖父到城邊河街去看了半天船，一切玩得正好時，忽然落了行雨，無人衣衫不被雨濕透。為了避雨，祖孫二人同那只黃狗，走到順順吊腳樓上去，擠在一個角隅里。有人扛凳子從身邊過去，翠翠認得那人正是去年打了火把送她回家的人，就告給祖父：“爺爺，那個人去年送我回家，他拿了火把走路時，真像個山上的嘍啰！”祖父當(dāng)時不做聲，等到那人回頭又走過面前時，就閃不知一把抓住那個人，笑嘻嘻說：“嗨嗨，你這個嘍啰！要你到我家喝一杯也不成，還怕酒里有毒，把你這個真命天子毒死！”那人一看是守渡船的，且看到了翠翠，就笑了。“翠翠，你長大了！二老說你在河邊大魚會吃你，我們這里河中的魚，現(xiàn)在可吞不下你了?！贝浯湟痪湓挷徽f，只是抿起嘴唇笑著。這一次雖在這嘍啰長年口中聽到個“二老”名字，卻不曾見及這個人。從祖父和那長年談話里，翠翠聽明白了二老是在下游六百里外沅水中部青浪灘過端午的。但這次不見二老，卻認識了大老，且見著了那個一地出名的順順。大老把河中的鴨子捉回家里后，因為守渡船的老家伙稱贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把鴨子給翠翠。且知道祖孫二人所過的日子，十分拮據(jù)，節(jié)日里自己不能包粽子，又送了許多尖角粽子。那水上名人同祖父談話時，翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚。那人向祖父說，翠翠長得很美，問過翠翠年紀，又問有沒有了人家。祖父則很快樂地夸獎了翠翠不少，且似乎不許別人來關(guān)心翠翠的婚事，因此一到這件事便閉口不談?；丶視r，祖父抱了那只白鴨子同別的東西，翠翠打火把引路。兩人沿城墻腳走去，一面是城，一面是水。祖父說：“順順真是個好人，大方得很。大老也很好。這一家人都好！”翠翠說：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？”祖父不明白這句話的意思所在，因為今天太高興一點，便不加檢點笑著說：“翠翠，假若大老要你做媳婦，請人來做媒，你答應(yīng)不答應(yīng)？”翠翠就說：“爺爺，你瘋了！再說我就生你的氣！”祖父話雖不再說了，心中卻很顯然地還轉(zhuǎn)著這些可笑的不好的念頭。翠翠著了惱，把火炬向路兩旁亂晃著，向前快快地走去了?！按浯洌[，我摔到河里去，鴨子會走脫的！”“誰也不稀罕那只鴨子！”祖父明白翠翠為什么事不高興，便唱起搖櫓人駛船下灘時催櫓的歌聲，聲音雖然啞沙沙的，字眼兒卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)毫不含糊。翠翠一面聽著一面向前走去，忽然停住了發(fā)問：“爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢？”祖父不說什么，還是唱著。兩人都記起順順家二老的船正在青浪灘過節(jié)，但誰也不明白另外一個人的記憶所止處。祖孫二人便沉默地一直走還家中。到了渡口，那另外一個代理看船的，正把船泊在岸邊等候他們。幾人渡過溪到了家中，剝粽子吃。到后那人要進城去，翠翠趕即為那人點上火把，讓他有火把照路。人過了小溪上小山時，翠翠同祖父在船上望著，翠翠說：“爺爺，看嘍啰上山了?。　弊娓赴咽峙室鴻M纜，注目溪面的薄霧，仿佛看到了另外一種什么東西，輕輕地吁了一口氣。祖父靜靜地拉船過對岸家邊時，要翠翠先上岸去，自己卻守在船邊，因為過節(jié)，明白一定有鄉(xiāng)下人來城里看龍船，還得乘黑趕回家去。（節(jié)選自沈從文《邊城》，有刪改）6.下列對小說選文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.選文主要寫了上年端午節(jié)翠翠和祖父到河街所經(jīng)歷的事情，特別提到在河街避雨時偶遇前年送翠翠回家的那人。B.選文中寫道，祖父和河街名人船總順順談起了翠翠婚事，順順因此高興地送了祖父尖角粽子和捉來的白鴨子。C.那天翠翠沒有見到順順家的兩個兒子，聽了談話對他們都非常有好感，但在爺爺提及婚事時出于矜持佯裝生氣。D.回到渡口后，祖父讓翠翠先上岸回家，自己守在船邊，以免再和孫女發(fā)生沖突，反映了祖孫二人情感上的隔閡。7.下列對小說藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（）A.選文第二段用大量篇幅插敘新年的熱鬧景象，既展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，也突出了翠翠心中對那年端午遇到二老經(jīng)歷的甜美感受。B.選文充分地體現(xiàn)了沈從文小說的散文化特色，在展現(xiàn)緊張矛盾沖突的同時，還有較多篇幅的環(huán)境描寫，在散漫的記敘中展開情節(jié)。C.選文在人物形象刻畫上頗具匠心，主要運用了對話描寫和細節(jié)描寫，充分展現(xiàn)了祖父善良淳樸、豪爽好客、忠于職守的個性特點。D.選文通過多處照應(yīng)使作品渾然一體，如提起“嘍啰上山”，照應(yīng)去年“嘍啰”送翠翠回家的事；提起白鴨子，照應(yīng)前面二老捉鴨子事。8.簡析文中加點兩處的“一家人都好”的內(nèi)涵。9.沈從文說，他要在作品中“展現(xiàn)一種優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。選文中是如何體現(xiàn)這個創(chuàng)作理念的？請分條闡述?！敬鸢浮?.A7.B8.祖父和翠翠兩個人說的“一家人都好”含意不同，說明兩人的想法有矛盾。祖父由衷贊嘆順順一家人，暗含希望翠翠嫁過去的意思。翠翠說時，對祖父遺漏了二老略有不滿，特別想知道二老的情況。9.①從環(huán)境描寫看，體現(xiàn)在對淳樸的邊城節(jié)慶風(fēng)俗，新年熱鬧，端午競逐鴨子，體現(xiàn)了“與民同樂”的意味，展現(xiàn)健康生命的生活熱情。②從人物塑造看，體現(xiàn)在對典型人物祖父的塑造上，體現(xiàn)邊城人的心地淳樸善良。祖父知恩好客的形象，要請去年送翠翠的人喝酒，忠于職守，守護渡口不辭辛苦。③從主題角度看，體現(xiàn)在對邊城的淳樸民情的展現(xiàn)上。人與人之間看中的不是金錢和利益，而是真情，代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。④從情節(jié)角度看，體現(xiàn)在作品不注重安排緊張激烈的情節(jié)，通過呈現(xiàn)一個又一個富有詩情畫意的生活場景，緩緩?fù)七M故事的發(fā)展。⑤從語言角度看，體現(xiàn)在不事雕琢又充滿韻味的語言特色上，敘述語言簡潔明快，人物語言質(zhì)樸而有韻味?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“祖父和河街名人船總順順談起了翠翠的婚事”錯，原文是“祖父則很快樂地夸獎了翠翠不少，且似乎不許別人來關(guān)心翠翠的婚事，因此一到這件事便閉口不談”；C.“沒有見到順順家的兩個兒子”錯，翠翠見到了大老；“對他們都非常有好感”錯，翠翠只對二老情有獨鐘；D.“祖父讓翠翠先上岸回家，自己守在船邊，以免再和孫女發(fā)生沖突”錯，祖父讓翠翠先上岸回家是對翠翠的關(guān)愛。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“展現(xiàn)緊張矛盾沖突”錯，《邊城》中沒有緊張的矛盾沖突，文中只是寫翠翠的心事不能被爺爺知道，這矛盾并不激烈。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。祖父說：“順順真是個好人，大方得很。大老也很好。這一家人都好！”，是因為剛才在順順家“順順就要大老把鴨子給翠翠。且知道祖孫二人所過的日子，十分拮據(jù)，節(jié)日里自己不能包粽子，又送了許多尖角粽子”；而且見到了大老，“那人向祖父說，翠翠長得很美，問過翠翠年紀，又問有沒有了人家”。祖父說“這一家人都好”由衷贊嘆順順一家人，暗含夸贊大老、希望翠翠嫁過去的意思。而翠翠的心只在二老身上，“從祖父和那長年談話里，翠翠聽明白了二老是在下游六百里外沅水中部青浪灘過端午的”，聽見祖父說“順順真是個好人，大方得很。大老也很好。這一家人都好！”，唯獨漏掉了二老，于是翠翠賭氣說“一家人都好，你認識他們一家人嗎？”，此句包含翠翠對祖父遺漏了二老略有不滿，特別想知道二老的情況。可見祖父和翠翠兩個人說的“一家人都好”含意不同，說明兩人的想法有矛盾?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品審美意蘊的能力。①從環(huán)境描寫看，開頭描寫邊城過中秋的習(xí)俗，“因看月而起整夜男女唱歌”；新年“可以看到軍營里和各鄉(xiāng)來的獅子龍燈，在小教場迎春，鑼鼓喧闐大熱鬧，到了十五夜晚，城中舞龍耍獅子的鎮(zhèn)筸兵士，還各自赤裸著肩膊，往各處去歡迎炮仗煙火……”，端午“賽龍船”、競逐鴨子等，邊城節(jié)慶風(fēng)俗淳樸熱鬧，體現(xiàn)了“與民同樂”的意味，展現(xiàn)健康生命的生活熱情。②從人物塑造看，節(jié)選部分主要塑造了祖父的形象，聽到翠翠說去年那個人大火把送她回家，祖父“就閃不知一把抓住那個人，笑嘻嘻說：‘嗨嗨，你這個嘍啰！要你到我家喝一杯也不成，還怕酒里有毒，把你這個真命天子毒死！’”，體現(xiàn)了祖父知恩好客的形象，要請去年送翠翠的人喝酒；“祖父靜靜地拉船過對岸家邊時，要翠翠先上岸去，自己卻守在船邊，因為過節(jié)，明白一定有鄉(xiāng)下人來城里看龍船，還得乘黑趕回家去”，寫出祖父忠于職守，守護渡口不辭辛苦。祖父的形象體現(xiàn)邊城人的心地淳樸善良。③從主題角度看，邊城民風(fēng)淳樸，如那個人打著火把送翠翠回家，順順“因為守渡船的老家伙稱贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把鴨子給翠翠。且知道祖孫二人所過的日子，十分拮據(jù)，節(jié)日里自己不能包粽子，又送了許多尖角粽子”。人與人之間看中的不是金錢和利益，而是真情，代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。④從情節(jié)角度看，選文先展現(xiàn)了邊城新年的熱鬧；再寫祖父同翠翠端午去看船，因為突然落雨到順順家吊腳樓避雨；順順同祖父談起翠翠的婚事；祖父同翠翠回家，試探翠翠的想法等，作品不注重安排緊張激烈的情節(jié)，通過呈現(xiàn)一個又一個富有詩情畫意的生活場景，緩緩?fù)七M故事的發(fā)展。⑤從語言角度看，語言不事雕琢又充滿韻味，敘述語言簡潔明快，如“兩年日子過去了。這兩年來兩個中秋節(jié)，恰好都無月亮可看，凡在這邊城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通統(tǒng)不能如期舉行，因此兩個中秋留給翠翠的印象，極其平淡無奇”；人物語言質(zhì)樸而有韻味，如“嗨嗨，你這個嘍啰！要你到我家喝一杯也不成，還怕酒里有毒，把你這個真命天子毒死！”。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀。閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（節(jié)選自賈誼《過秦論》）（乙）世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。（節(jié)選自歐陽修《五代史伶官傳序》）10.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.“山東”作為一個地理區(qū)域的名稱，始于戰(zhàn)國時期，當(dāng)時主要是指崤山、函谷關(guān)以東的地區(qū)，除秦國外，六國都在“山東”。B.“七廟”指天子的宗廟，我國的宗廟制度是儒教祖先崇拜的產(chǎn)物，天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟，士一廟，庶人不準設(shè)廟。C.“少牢”指古代祭祀用的豬和羊。古代祭祀用的牲畜，祭前需先飼養(yǎng)于牢，因而得名，以搭配種類不同而有太牢、少牢之分。D.“《書》”指《尚書》，儒家經(jīng)典之一，是我國上古時期典章文獻的匯編，與《詩經(jīng)》《周禮》《大學(xué)》《春秋》等并稱為“五經(jīng)”11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.而遷徙之徒也而皆背晉以歸梁B.非铦于鉤戟長鎩也莊宗受而藏之于廟C.然后以六合為家而告以成功D.為天下笑者，何也自然之理也12.下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的概括或分析，不正確的一項是（）A.兩篇選文分別對秦朝和后唐滅亡的歷史教訓(xùn)進行了總結(jié)，有各自不同的視角和結(jié)論，而相同之處在于都將內(nèi)因視為王朝覆滅的主要原因。B.兩篇選文的寫作目有相似之處：賈誼議論秦之盛衰，旨在使?jié)h統(tǒng)治者有所警惕，引以為訓(xùn)；歐陽修總結(jié)前朝的興盛衰亡，以為當(dāng)朝之戒。C.兩篇選文都善用對比手法：甲文極言陳涉卑微弱小，與六國合縱聲威對比；乙文寫后唐盛衰對比，一盛一衰，既揚又抑，交錯成文。D.兩篇選文運思謀篇，大體相類：以議論主體，結(jié)合敘述，夾敘夾議，將敘述史實與議論說理融為一體，最后畫龍點睛，一語道破主旨。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（2）此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！【答案】10.D11.C12.D13.（1）天下豪杰像云一樣聚集，像回聲似的應(yīng)和他，人們背著糧食，像影子一樣跟隨著他。（2）這三件事是我未完成的恨事。（我）給你三支箭，你一定不要忘記你父親的心愿啊！【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。D.“‘《書》’指《尚書》……與《詩經(jīng)》《周禮》《大學(xué)》《春秋》等并稱為‘五經(jīng)’”錯，“五經(jīng)”包括《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，沒有《周禮》《大學(xué)》。故選D。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.第一個“而”，連詞，而且，表并列。句意：后來做了被遷謫戍邊的卒子。第二個“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：他們卻都背叛晉而歸順梁。B.第一個“于”，介詞，比。句意：鋤頭木棍也不比鉤戟長矛更鋒利。第二個“于”，介詞，到，在。句意：莊宗接受并把它藏在廟里。C.第一個“以”，介詞，把、拿。句意：這之后把整個天下變?yōu)橐患?。第二個“以”，介詞，把、拿。句意：把成功這件事告祭先王。D.第一個“也”，句末語氣詞，表疑問。句意：被天下人恥笑，這是為什么呢？第二個“也”，句末語氣詞，表判斷。句意：這是人所共知的道理。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“兩篇選文……夾敘夾議”表述錯誤，兩文整體謀篇都是由敘寫史實到議論說理，最后點明主旨。節(jié)選部分，歐文先敘述，后議論的特點尤為明顯，并非夾敘夾議。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“云”“響”，名詞作狀語，像云一樣，像回聲似的；“贏”，背著；“景”，通“影”，名詞作狀語，像影子一樣。（2）“遺”，未完成的；“與”，給；“其”，一定；“乃”，你。參考譯文：（甲）秦始皇死了以后，他的余威還震懾著遠方。然而陳涉是一個用破甕作窗戶，用草繩拴門軸的窮苦人家的子弟，是耕田的人，是供人役使的人，是被征發(fā)戍守邊境的人。他的才能比不上一般平常的人，既沒有孔子墨子那樣的賢明，也沒有陶朱（范蠡）猗頓那樣的富有，置身在戍卒的行列之中，興起在鄉(xiāng)野之間，帶領(lǐng)著疲乏散亂的戍卒，統(tǒng)率著幾百個人，轉(zhuǎn)身攻打秦國，砍下木棍做武器，高舉竹竿為旗幟，天下的人就像風(fēng)云那樣迅速匯集起來，像回響那樣應(yīng)聲而起，挑著糧食，如影隨形地跟著他。崤山函谷關(guān)以東的英雄豪杰一齊起來，就把秦王朝推翻了。再說，那秦王朝的天下并沒有縮小削弱；雍州的土地，崤山函谷關(guān)的險要堅固，還像從前一樣。陳涉的地位，并不比齊楚燕趙韓宋衛(wèi)中山的國君尊貴；鋤耙戟柄，并不比鉤戟長矛鋒利；被征發(fā)戍守邊地的民眾，并不比九國的軍隊強大；深謀遠慮，行軍與指揮作戰(zhàn)的本領(lǐng)，也比不上先前六國的那些才智之士。但是成功失敗完全不同，功業(yè)完全相反，這是什么原因呢？假使拿崤山函谷關(guān)以東各國諸侯來跟陳涉量量長短，比比大小，比較一下他們的權(quán)威，衡量衡量他們的實力，那簡直不能夠同年而語，相提并論。然而秦國當(dāng)初憑借很小的地方，發(fā)展為有萬輛兵車的強國，進而控制了其它八州，使來與它地位相同的諸侯國都來向秦國朝拜稱臣，已經(jīng)有一百多年的歷史了。然后把天地四方當(dāng)作家，把崤山函谷關(guān)當(dāng)作宮墻?？墒顷惿嬉粋€人首倡起義，秦王朝的七代宗廟就被毀壞，連秦王子嬰也死在別人手中，被天下的人所譏笑，這是什么原因呢？這是因為不施行仁政，而攻取天下和后來防守天下的形勢是不同的啊。（節(jié)選自賈誼《過秦論》）（乙）世人說晉王將死的時候，拿三支箭賜給莊宗，告訴他說：“梁國，是我的仇敵；燕王，是我扶持建立起來的；契丹與我訂立盟約，結(jié)為兄弟，他們卻都背叛晉而歸順梁。這三件事，是我的遺憾；給你三支箭，你一定不要忘記你父親的愿望?！鼻f宗接了箭，把它收藏在祖廟里。此后出兵，就派隨從官員用豬、羊各一頭祭告祖廟，請下那三支箭，用錦囊盛著，背著它走在前面，等到凱旋時再把箭藏入祖廟。當(dāng)莊宗用繩子捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁君臣的首級，進入太廟，把箭還給先王，向先王稟告成功的時候，他意氣驕盛，多么雄壯啊。等到仇敵已經(jīng)消滅，天下已經(jīng)平定，一個人在夜間呼喊，作亂的人便四方響應(yīng)，他倉皇向東出逃，還沒有看到叛軍，士卒就離散了，君臣相對而視，不知回到哪里去。以至于對天發(fā)誓，割下頭發(fā)，大家的淚水沾濕了衣襟，又是多么衰頹啊。難道是得天下艱難而失天下容易嗎?或者說推究他成功與失敗的事跡，都是由于人事呢？《尚書》上說：“自滿招來損害，謙虛得到好處。”憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。（節(jié)選自歐陽修《五代史伶官傳序》）（二）文言文斷句。（3分）14.下列斷句正確的一項是（）且天下嘗同心并力而攻秦矣當(dāng)此之世賢智并列良將行其師賢相通其謀然困於阻險而不能進秦乃延入戰(zhàn)而為之開關(guān)百萬之徒逃北而遂壞A.且天下嘗同心并力而攻秦矣/當(dāng)此之世/賢智并列/良將行/其師賢/相通其謀/然困於阻險而不能進秦/乃延入戰(zhàn)/而為之開關(guān)百萬之徒/逃北而遂壞。B.且天下嘗同心并力而攻秦矣/當(dāng)此之世/賢智并列/良將行其師/賢相通其謀/然困於阻險而不能進/秦乃延入戰(zhàn)而為之開關(guān)/百萬之徒逃北而遂壞。C.且天下嘗同心并力而攻秦矣/當(dāng)此之世賢/智并列良/將行其師/賢相通其謀/然困於阻險而不能進/秦乃延入戰(zhàn)而為之開關(guān)/百萬之徒逃北而遂壞。D.且天下嘗同心并力而攻秦矣/當(dāng)此之世賢/智并列良/將行其師/賢相通其謀/然困於阻險而不能進/秦乃延入戰(zhàn)/而為之開/關(guān)百萬之徒/逃北而遂壞?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：再說天下各國曾經(jīng)同心合力進攻秦國，在這個時候，賢人智士會聚，有良將指揮各國的軍隊，有賢相溝通彼此的計謀，然而被險阻困住不能前進，秦國就引誘諸侯為他們打開關(guān)塞請他們進入秦國境內(nèi)作戰(zhàn)，結(jié)果各國百萬軍隊敗逃崩潰?！爱?dāng)此之世”為時間狀語，應(yīng)單獨成句，其后應(yīng)斷開，排除CD；“良將行其師”和“賢相通其謀”句子結(jié)構(gòu)一致，分別成句，排除A。故選B。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詞，完成下面小題。氓（節(jié)選）《詩經(jīng)》桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。15.下列對《氓》節(jié)選部分的理解和賞析，不正確的一項是（）A.節(jié)選部分以女子的視角講述了其婚后挑起生活重擔(dān)的事實，以此反襯男子的無情無義。B.節(jié)選部分第三節(jié)敘述了女子婚后日夜辛勞卻被拋棄以及回到娘家后被兄弟嘲笑的遭遇。C.節(jié)選部分運用了對比手法，如“女也不爽，士貳其行”是女子和對愛情態(tài)度的對比。D.節(jié)選部分抒情色彩濃郁，既有女子對男子的不舍之情，也有被棄后的怨憤和痛苦之情。16.簡析節(jié)選部分比興兼用的效果。【答案】15.D16.①節(jié)選部分一、二節(jié)都是以桑起興，形成一個對比鮮明的平行結(jié)構(gòu)：暗示婚姻由美好走向破裂。

②“桑之未落，其葉沃若”以桑葉之潤澤有光，喻指女子的容顏亮麗（或“桑之落矣，其黃而隕”，以桑葉的枯黃飄落，喻指女子的惟悴和被棄：或“于嗟鳩兮，無食桑葚”，以鳩食桑葚會醉，喻指女子沉溺于情愛之中，采桑養(yǎng)蠶是女主人公的日常勞作，就近取譬，自然真切）?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“有女子對男子的不舍之情”在本節(jié)選部分并未體現(xiàn)。由“女之耽兮，不可說也”“靜言思之，躬自悼矣”可見，女子此時已幡然醒悟決意離開，而非“不舍”。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。“桑之未落，其葉沃若”“桑之未落，其葉沃若”兩處運用了比興地手法，由葉子的鮮嫩轉(zhuǎn)為枯黃，暗示婚姻由美好走向破裂，在結(jié)構(gòu)上形成一個對比鮮明的平行形式，使文章更加嚴謹有致?！吧Ｖ绰洌淙~沃若”是起興，比喻年青貌美的少女初婚的幸福?！坝卩跌F兮！無食桑葚”寫桑葉鮮嫩，告誡斑鳩不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說女子不要與男子沉迷與愛請形成對照，詩意相連。“桑之落矣，其黃而隕”也是起興，比喻棄婦面容憔悴與被棄的痛苦。寫葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士由“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。采桑養(yǎng)蠶是女主人公的日常勞作，就近取譬，自然真切。這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。能激發(fā)讀者的聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。可以這樣說，雖是春秋作品，但是詩中的比興手法還是高度成熟的，具有不朽的藝術(shù)魅力。（四）古詩文默寫。（6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原關(guān)心民生疾苦，為了政治理想努力自我修飾、自我約束，卻仍被貶黜加罪，《離騷》中表達其為了心中的理想萬死不悔的語句是“____________________，____________________”。（2）杜甫在《蜀相》中將諸葛亮一生的功績和才德概括為“____________________，____________________”，其中也隱含著對理想君臣關(guān)系的羨慕之情。（3）《蘭亭集序》中王羲之用“____________________，____________________”兩句來批判魏晉名士崇尚虛無、看淡生死的思想傾向。【答案】①.亦余心之所善兮②.雖九死其猶未悔③.三顧頻煩天下計④.兩朝開濟老臣心⑤.固知一死生為虛誕⑥.齊彭殤為妄作【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。重點字詞有：兮、猶、頻煩、誕、彭殤、妄。三、語言文字運用（本題共7小題，20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。原來那個六歲大的虎虎，已從學(xué)校歸來，準備為家事服務(wù)了。每當(dāng)晚飯前后，必有個善于彈琴唱歌聰明活潑的女子，帶了他到那個____________________的長堤上去散步，看滇池上空一帶____________________的晚云和鑲嵌于明凈天空中梳子形淡白新月，共同笑樂。這個親戚走后，過不久又來了一個生活孤獨性情純厚的詩人朋友，依然每天帶了他到那里去散步。朋友為娛樂自己并娛樂孩子，常把綠竹葉片折成的小船，裝上一點紅白野花，一點瑪瑙石子，一點單純憂郁隱晦的希望，和孩子對于這個行為的癡愿與祝福，乘流而去。小船去不多遠，溪中泂流或岸旁下垂樹枝作成了漩渦，攪翻。在詩人和孩子心中，卻同樣以為終有一天會直達彼岸。生命愿望凡從____________________中取決方向的，正若隨同一去不復(fù)返的時間，漸去漸遠，____________________從中尋覓歸路，已不可能。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.松柏成行如焚如燒星光虹影縱想B松柏成行如煙似水星光虹影假如C.松柏交錯如煙似水落花流水假如D.松柏交錯如焚如燒落花流水縱想19.文中畫波浪線句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.小船去不多遠，溪中泂流或岸旁下垂樹枝作成了漩渦，小船攪翻了。B.小船去不多遠，必為溪中泂流或岸旁下垂樹枝作成的漩渦攪翻。C.小船去不多遠，就把溪中泂流或岸旁下垂樹枝作成的漩渦攪翻。D.小船去不多遠，溪中泂流或岸旁下垂樹枝作成了漩渦，攪翻了小船。20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果?！敬鸢浮?8.A19.B20.構(gòu)成：畫橫線的排比，結(jié)構(gòu)相似，以三個“一點”構(gòu)成內(nèi)容相關(guān)的三個分句，表達效果：①用排比列舉了葉片小船上承載之物，強調(diào)了詩人和小朋友愿望：②與后文小船被漩渦攪翻呼應(yīng)，引發(fā)作者的思考：③相同結(jié)構(gòu)的短句連續(xù)使用，節(jié)奏感強，韻律和諧，增強語勢?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空，“松柏成行”，松柏排成行列。“松柏交錯”，松柏交叉、錯雜。此處形容“長堤”，應(yīng)突出長堤兩旁樹木成行成列的特點，故用“松柏成行”。第二空，“如焚如燒”，像著了火一樣?！叭鐭熕扑?，像水那樣柔弱，又像煙那樣飄渺。此處形容紅彤彤的“晚云”，故用“如焚如燒”。第三空，“星光虹影”，閃亮的星星和彩虹的照影?！奥浠魉保稳菽捍核〉木吧?。前文有“朋友為娛樂自己并娛樂孩子，常把綠竹葉片折成的小船，裝上一點紅白野花，一點瑪瑙石子，一點單純憂郁隱晦的希望，和孩子對于這個行為的癡愿與祝福，乘流而去”，可見，“生命愿望”是從美好中“取決方向的”，故用“星光虹影”。第四空，“縱想”，縱然想要?！凹偃纭保绻?。后文有“從中尋覓歸路，已不可能”，可見，此處有無奈之意，故用“縱想”。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。前一分句的主語是“小船”，為保持主語一致，后一分句應(yīng)用被動句，而非更換主語為“溪中泂流或岸旁下垂樹枝”，排除AD；“必為”和后文“卻同樣以為終有一天會直達彼岸”中的“終有”呼應(yīng)，“就把”一詞沒有此作用，排除C。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。從結(jié)構(gòu)上看，“裝上一點紅白野花，一點瑪瑙石子，一點單純憂郁隱晦的希望”中，運用了排比列舉的形式，由相似格式的語句“一點……一點……一點……”構(gòu)成，三個分句從具體到抽象，逐層深入。從表達效果上看，首先，用“一點……一點……一點……”的排比列舉了葉片小船上承載之物“紅白野花、瑪瑙石子、單純憂郁隱晦的希望"，強調(diào)了詩人和小朋友愿望和祝福，化抽象為具體，更容易讓讀者感同身受。其次，此句與后文“小船去不多遠，必為溪中泂流或岸旁下垂樹枝作成的漩渦攪翻”相呼應(yīng)，引發(fā)作者對生命愿望以及時間的思考。最后，排比列舉的形式增強了文章的節(jié)奏感和韻律，增強了語勢，能更大程度地吸引讀者的閱讀興趣。（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文風(fēng)好壞不僅關(guān)乎思想方法和學(xué)識修養(yǎng)，更關(guān)系到一個人的世界觀、人生觀和價值觀。那些把人民的事業(yè)放在頭等地位的人，肯定不愿整天重復(fù)“正確的廢話”。因為這樣的“廢話”和“真理”雖然冠冕堂皇，①。只有那些時刻不忘當(dāng)官做老爺，一心想著固位的可憐蟲，才熱衷于②，非圣賢之言不言，非領(lǐng)導(dǎo)指示不語。他們往往表現(xiàn)得謙卑而樸實，③，總能得到本分家長的賞識。而他們自己心里卻明白：要有作為就必然創(chuàng)新，要創(chuàng)新就必然要說前人沒有說過的話，做前人沒有做過的事，就要冒風(fēng)險，就易于為人抓辮子、扣帽子、打棍子。在文風(fēng)問題上，總是英雄互敬的。真正的思想者絕對瞧不起“復(fù)印機”式的所謂著述，學(xué)界泰斗很難容忍自己的學(xué)生只會炒冷飯，而一個大刀闊斧、銳意改革的領(lǐng)導(dǎo)者，（）21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.下列填入文末括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.真的會欣賞毫無創(chuàng)新意識的部下？B.真的會欣賞缺乏創(chuàng)新意識的部下？C.大概也不會欣賞毫無創(chuàng)新意識的部下吧。D.大概也不會欣賞缺乏創(chuàng)新意識的部下吧?！敬鸢浮?1.①卻從來不解決任何實際問題；②天天重復(fù)別人的話；③就像聽話的孩子。22.C【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結(jié)合前文“因為這樣的‘廢話’和‘真理’雖然冠冕堂皇”一句，可知此處應(yīng)用表轉(zhuǎn)折的連詞“卻”與“雖然”相對應(yīng)，內(nèi)容上應(yīng)突出冠冕堂皇之語的無用之處，即“卻從來不解決任何實際問題”。第二空，結(jié)合后文“非圣賢之言不言，非領(lǐng)導(dǎo)指示不語”，可知，此處突出當(dāng)官之人