北京市海淀區(qū)高一下學(xué)期期末語文試題

2022北京海淀高一（下）期末語文學(xué)校____________班班__________姓名____________考生須知1.本試卷共8頁，共五道大題，18道小題。滿分100分?？荚嚂r間120分鐘。2.在試卷和答題紙上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、班級名稱、姓名。3.試題答案一律填涂或書寫在答題紙上，在試卷上作答無效4.在答題紙上，選擇題用2B鉛筆作答，其余題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，請將本試卷和答題紙一并交回。一、本大題共4小題，共12分。閱讀下面《紅樓夢》選文，完成下面小題。選文一那一日正當(dāng)三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套《會真記》，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著。展開《會真記》從頭細(xì)玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風(fēng)過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，又恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了。回來只見地下還有許多。寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道：“你在這里作什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔(dān)著花鋤，上掛著紗囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“好，來把這個花掃起來，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢?！绷主煊竦溃骸傲淘谒锊缓?。你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了。那畸角上我有一個花冢。如今掃起來，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈?！睂氂衤犃耍膊蛔越?，笑道：“待我放下書幫你來收拾?！摈煊竦溃骸笆裁磿俊睂氂褚妴?，慌的藏之不迭，便說道：“不過是《中庸》、《大學(xué)》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早兒給我瞧瞧，好多著呢。”寶玉道：“好妹妹，若論你我是不怕的。你看了，好歹別告訴別人去。真真這是好文章！你看了，連飯也不想吃呢？”一面說，一面遞了過去。林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦。寶玉笑道：“妹妹你說好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣?！瓕氂褚幻媸諘?，一面笑道：“正經(jīng)快把花埋了罷，別提那個了?！薄@里林黛玉見寶玉去了，又聽見眾姊妹也不在房，自己悶悶的，正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內(nèi)笛韻悠揚，歌聲婉轉(zhuǎn)。林黛玉便知是那十二個女孩子演習(xí)戲文呢。只是林黛玉素習(xí)不大喜看戲文，便不留心，只管往那邊走。偶然兩句，只吹到耳內(nèi)，明明白白，一字不落，唱道是：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般，都付與斷井頹垣?！绷主煊衤犃耍挂彩指锌p綿，便止住步，側(cè)耳細(xì)聽，又聽他唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院？”聽了這兩句，不覺點頭自嘆，心下自思道：“原來戲上也有好文章?？上廊酥恢磻?，未必能領(lǐng)略這其中的趣味?！毕氘?，又后悔不該誤想，擔(dān)擱了聽曲子。再側(cè)耳時，只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林黛玉聽了這兩句上，不覺心動神搖。又聽道：“你在幽閨自憐”②等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身，坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情“之句，再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時想起來，湊聚在一處。仔細(xì)忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。（選自《紅樓夢》第二十三回有刪減）選文二寶玉因不見了黛玉，便知是他躲了別處去了。想了一想：“索性遲兩日，等他的氣息一息再去也罷了?！币虻皖^看見許多鳳仙石榴等各色落花，錦重重的落了一地，因嘆道：“這是他心里生了氣，也不收拾這花兒來了。等我送了去，明兒再問著他。”說著，只見寶釵約著他們往后頭去。寶玉道：“我就來?！钡人巳ミh(yuǎn)，把那花兒兜起來，登山渡水，過樹穿花，一直奔了那日和黛玉葬桃花的去處。將已到了花冢，猶未轉(zhuǎn)過山坡，只聽那邊有嗚咽之聲，一行數(shù)落著，哭的好不傷心。寶玉心下想道：“這不知是那屋里的丫頭，受了委屈，跑到這個地方來哭？”一面想，一面然住腳步，聽他哭道是：花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無釋處，手把花鋤出繡閨，忍踏落花來復(fù)去?！慈翦\囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！寶玉聽了不覺癡倒。先不過點頭感嘆；次后聽到“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”，“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”等句，不覺慟倒山坡之上，懷里兜的落花撒了一地。試想林黛玉的花顏月貌，將來亦到無可尋覓之時，寧不心碎腸斷！既黛玉終歸無可尋覓之時，推之于他人，如寶釵、香菱、襲人等，亦可到無可尋覓之時矣。寶釵等終歸無可尋覓之時，則自己又安在哉？且自身尚不知何在何往，則斯處、斯園、斯花、斯柳，又不知當(dāng)屬誰姓矣！——因此一而二，二而三，反復(fù)推求了去，真不知此時此際欲為何等蠢物，杳無所知，逃大造，出塵網(wǎng)，使可解釋這段悲傷。那林黛玉正自傷感，忽聽山坡上也有悲聲，心下想道：“人人都笑我有些癡病，難道還有一個癡子不成？”想著，抬頭一看，見是寶玉。林黛玉看見，便道：“啐！我道是誰，原來是這個狠心短命的……”剛說到“短命”二字，又把口掩住，長嘆了一聲，自己抽身便走了。（選自《紅數(shù)夢》第二十七回、二十八回，有刪改）1.下列對文中加點詞語的理解，不正確的一項是（）A.寶玉正踟躕間踟躕：徘徊遲疑B.倒也十分感慨纏綿纏綿：婉轉(zhuǎn)動人C.仔細(xì)忖度忖度：體味思量D.一行數(shù)落著：數(shù)落：埋怨責(zé)備2.下列對文中畫線部分的解說，不正確的一項是（）A.“沁芳”得名于寶玉。大觀園建成，賈政帶寶玉于園內(nèi)試才題對額，寶玉表現(xiàn)出了非凡才情，“沁芳”“有鳳來儀”“稻香村”均為他所題。B.“十二個女孩子”包括齡官、妙玉等；妙玉是“金陵十二釵”之一，她清高孤僻，在劉姥姥進大觀園時，悄悄地請黛玉、寶釵和熙鳳喝茶。C.“香菱”本姓甄，她命運坎坷，幼年被拐，后被賣與薛蟠。住進大觀園后，因羨慕姊妹們作詩有雅趣，便向黛玉學(xué)詩，最后于夢中得佳句。D.“斯園”指“天上人間諸景備”的大觀園，原為賈府迎接元春省親而修建。后來元春特命寶釵等人在內(nèi)居住，“海棠詩社”即在園內(nèi)成立。3.選文一的第三段和第四段分別寫了寶玉的“笑”，請根據(jù)上下文，簡要回答這兩次“笑”的含義。4.下面文字是由小說《紅樓夢》改編的話劇片段。請你依據(jù)選文二和該片段內(nèi)容，將橫線處的“舞臺說明”補寫完整，并說明這樣補寫的理由。林黛玉站起來，把落花聚集一處，裝進絹袋，然后用花鋤到太湖石后挖著。賈寶玉自右首甬道走來，邊走邊俯身撿拾落花，放到衣襟里兜著。清風(fēng)吹過，花瓣像雪片般飄落滿地。黛玉（仰看落花，凄切地嘆口氣，吟詠著）花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？閨中女兒惜春幕，愁緒滿懷無釋處！（又去掃花）寶五（聽見黛玉吟詠，止步傾聽，頻頻搖頭；不敢驚動；側(cè)身佇立太湖石前）黛玉（①______________________）一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼，明媚鮮妍能幾時？一朝漂泊難尋覓。（將落花裝袋，埋到太湖石后）質(zhì)本潔來還潔去，強如污淖陷泥溝！寶玉（②______________________）黛玉儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時！（啜泣拭淚）寶玉（不覺失聲蒙面而哭）黛玉（一怔，忙向太湖石前走去，瞥見寶玉，頓時氣憤地啐了一口）我當(dāng)是誰，原來是你這個狠心短命的——（說到這里，又咽住，長嘆一聲，轉(zhuǎn)身收拾花具）（節(jié)選自趙清閣《<紅樓夢〉話劇集》）【答案】1.D2.B3.第一次：為兩人在惜花一事上的不謀而合感到欣喜；對黛玉更加周全的做法表示贊同。第二次：憐愛黛玉沉醉書中的神情；為《西廂記》得到認(rèn)同而喜悅；為《西廂記》同樣打動了黛玉而得意。4.①.舞臺說明：無限哀怨，盡情吟詠。理由：此時要突出黛玉的情感較前面更加悲傷。②.舞臺說明：頹然坐下，衣襟里的落花散到地上。理由：此時要突出寶玉聽到“一年三百六十日……質(zhì)本潔來還潔去”后內(nèi)心受到的巨大沖擊?！窘馕觥?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。D.數(shù)落：不住地述說。句意：（寶玉聽到）不停地述說著（的聲音）。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生把握名著相關(guān)情節(jié)、內(nèi)容的能力。B.“包括齡官、妙玉等”“悄悄地請黛玉、寶釵和熙鳳喝茶”錯?！笆€女孩子”包括琪官、芳官、藕官、蕊官、藥官、玉官、寶官、齡官、茄官、艾官、豆官、葵官，不包括妙玉；在劉姥姥進大觀園時，妙玉悄悄地請黛玉、寶釵喝茶，沒有請熙鳳。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解重要詞語含義的能力。第三段寫“寶玉聽了，喜不自禁，笑道：‘待我放下書幫你來收拾’”，前文的語境是林黛玉建議“撂在水里不好。你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了。那畸角上我有一個花冢。如今掃起來，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈”，由此可知，第一次是為兩人在惜花一事上的不謀而合感到欣喜；對黛玉更加周全的做法表示欣賞贊同。第四段寫“寶玉笑道：‘妹妹你說好不好？’林黛玉笑道：‘果然有趣?！?，結(jié)合前文語境“林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦”可知，第二次“笑”是因為憐愛黛玉沉醉書中的神情；為《西廂記》得到認(rèn)同而喜悅；為《西廂記》同樣打動了黛玉而沾沾自喜。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握人物心理的能力。選文二說“將已到了花冢，猶未轉(zhuǎn)過山坡，只聽那邊有嗚咽之聲，一行數(shù)落著，哭的好不傷心”，由此可知此時林黛玉已經(jīng)非常傷心了，再結(jié)合該片段里黛玉“（仰看落花，凄切地嘆口氣，吟詠著）花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？閨中女兒惜春幕，愁緒滿懷無釋處?。ㄓ秩呋ǎ钡难孕信e止，說明她越發(fā)的悲傷。此時要突出黛玉的情感較前面更加悲傷。故第一處舞臺說明可以是：無限哀怨，盡情吟詠。選文二對寶玉有大段的心理描寫“寶玉聽了不覺癡倒。先不過點頭感嘆；次后聽到……，不覺慟倒山坡之上，懷里兜的落花撒了一地。試想林黛玉的花顏月貌，將來亦到無可尋覓之時，寧不心碎腸斷！既黛玉終歸無可尋覓之時，……則自己又安在哉？且自身尚不知何在何往，則斯處、斯園、斯花、斯柳，又不知當(dāng)屬誰姓矣！——因此一而二，二而三，反復(fù)推求了去，真不知此時此際欲為何等蠢物，杳無所知，逃大造，出塵網(wǎng)，使可解釋這段悲傷”，此時的寶玉內(nèi)心已有了巨大的波動。再結(jié)合該片段里的“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼，明媚鮮妍能幾時？一朝漂泊難尋覓。（將落花裝袋，埋到太湖石后）質(zhì)本潔來還潔去，強如污淖陷泥溝”的描述，說明此時寶玉聽到“一年三百六十日……質(zhì)本潔來還潔去”后內(nèi)心受到的巨大沖擊。故第二處的舞臺說明可以是：頹然坐下，衣襟里的落花散到地上。二、本大題共3小題，共7分。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一晚清學(xué)者陳蛻庵指出，《紅樓夢》不當(dāng)歸入小說一類，而應(yīng)當(dāng)歸入子部?！白硬俊敝附?jīng)、史子、集中的“子”類，亦即“諸子百家”的“子”，是古代大思想家的論說。如此就點明了《紅樓夢》巨大的文化蘊涵。這是敏銳的文化眼力與灼見，十分重要。何謂“文化”？“文”的意思，大家都懂得；“化”即感化、教化、潛移默化之“化”?！都t樓夢》中自有中華文化的獨特魅力，讀者需要細(xì)品。舉例來說，大家都記得甄士隱與賈雨村，但有誰記得他們二人的名字？賈雨村，名“化”，別號“雨村”，取“春風(fēng)化雨”之意。甄士隱，名“費”，字“士隱”，源自《四書》中那句“君子之道費而隱”。在曹雪芹的時代，讀書識字的人一看都懂，而且它還利用諧音，妙語雙關(guān)，使得人名有義理又有趣味。有人問我研究紅學(xué)多年的體會是什么，我說就兩個字“沁芳”。“沁芳”二字有何重大意義，值得研究五六十年呢？這是因為大觀園的一條命脈是沁芳溪，所有軒館景色都是沿著此溪的曲折而布置的?！胺肌奔础奥浠ā?，“沁”即“浸于水”，這個名字當(dāng)取義于王實甫《西廂記》中鶯鶯上場時的唱詞“花落水流紅”，“沁芳”正是對它的“濃縮”和“重鑄”——-標(biāo)出了全書的巨大悲劇主題，即“千紅一窟（哭）”“萬艷同杯（悲）”，宇面“香艷”，內(nèi)里沉痛。（取材于周汝昌《（紅樓夢〉與中華文化》）材料二讀《紅樓夢》不只是“看小說”，更是“賞詩”，甚至有人直接稱《紅樓夢》就是“一部敘事的詩”。這當(dāng)然首先體現(xiàn)在作品中有相當(dāng)數(shù)量的詩詞曲賦，它們一方面顯示了作者精深的文化修養(yǎng)，本身即具有很高的藝術(shù)價值；另一方面又多能有效地服務(wù)于作品的敘事——或象征人物命運，或揭示人物性格，是作品敘事肌理的有機組成。但更重要的，是《紅樓夢》總體上具有“詩化”特質(zhì)。這種“詩化”遍及于小說的各個因素，如人物的詩化、環(huán)境的詩化、事件的詩化等等。人物的詩化，既體現(xiàn)在人物容貌、服飾的詩化描寫，也體現(xiàn)在人物品格性情的詩化，如黛玉的風(fēng)神飄逸、湘云的渾樸爛漫、香菱的純潔天真等，可以視為作者理想的一種寄托。小說中的環(huán)境同樣富于詩情：春日的大觀園“柳垂金線，桃吐丹霞”，滿湘館“鳳尾森森，龍吟細(xì)細(xì)”，人在其中如置身詩境。更難得的是，這些環(huán)境往往又因人物移情于景而染上強烈的主觀色彩，別具情味。如迎春出嫁后，寶玉天天到紫菱洲一帶徘徊瞻顧，“見其軒窗寂寞，屏帳翛然……再看那岸上的蓼花葦葉，池內(nèi)的翠荇香菱，也都覺搖搖落落，似有追憶故人之態(tài)”，一派無可排遣的悲哀。由是，小說中具有詩化情韻的人物在詩情畫意的空間里演出的事件，也必然洋溢著詩的情致。寶釵撲蝶，湘云臥石，寶琴立雪。這些人物、情境、事件，共同構(gòu)筑成一個綺麗晶瑩的詩意世界。即便是普通的生活場景，作品也同樣以抒情的筆調(diào)敘出。如寶玉一日見一株杏樹上杏子滿枝，花已全落，唯有一雀兒空啼，不覺感嘆迷惘。這樣的身世之感、生命之悲，在敘述中因春的氛圍、景的映襯、詩的浮想，別具一種動人心懷的力量。（取材于孫勇進《<紅樓夢〉的寫實藝術(shù)與詩化風(fēng)格》）5.材料一畫線句中“感化、教化、潛移默化”的“化”是同一個意思，請把它寫出來。6.下列對材料一和材料二的理解，不正確的一項是（）A.有學(xué)者指出，《紅樓夢》應(yīng)歸入子部，因為《紅樓夢》的文化意蘊堪比諸子之說。B.大觀園中的所有軒館景色都沿著沁芳溪的曲折而布置，這正是“沁芳”的重大意義。C.小說采用的人名、地名以及人物創(chuàng)作的大量詩詞曲賦，體現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。D.《紅樓夢》的詩化，包括具有情韻的人物、移情于景的環(huán)境和詩情畫意空間中的事件。7.材料一說“《紅樓夢》不當(dāng)歸入小說一類，而應(yīng)當(dāng)歸入子部”，材料二說“有人直接稱《紅樓夢》就是‘一部敘事的詩”。從你的閱讀感受和認(rèn)識看，《紅樓夢》除了是一部小說、一部古代大思想家的著作、一部敘事的詩，還可以是什么？請用一句話概括，并結(jié)合原著說明你這樣概括的理由?！敬鸢浮?.改變，變化6.B7.《紅樓夢》是一幅盛大的畫卷。理由：它是一幅長軸大畫，每個人物、每個場景，都像畫里面的完美布局，彼此呼應(yīng)而凸顯其上?！都t樓夢》也是一幅工筆人物長卷，人與景物的描摹狀寫，恍能立于紙上。它的人物，非常具有書畫藝術(shù)性，這些人物，有的是工筆，有的是寫意，單獨鋪展開來，都是一幅畫?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中詞語含義的能力。感化：施加影響使人的思想行為逐漸向好的方面轉(zhuǎn)化。教化：教育感化。潛移默化：指人的思想或品性受到環(huán)境或別人的影響、感化，不知不覺地起了變化?！案谢⒔袒?、潛移默化”的“化”都是“改變，變化”之意。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“沁芳”的重大意義在于“沁芳”“標(biāo)出了全書的巨大悲劇主題”。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生探究文體中的問題，進行個性化解讀的能力。題干說《紅樓夢》除了是一部小說、一部古代大思想家的著作、一部敘事的詩，還可以是什么？涉及對《紅樓夢》的歸類問題，體現(xiàn)讀者對《紅樓夢》的閱讀感受和認(rèn)識評價。這是一個開放性問題，考生可以根據(jù)自己的閱讀體驗從不同角度來評價《紅樓夢》。歸類，涉及體裁形式，我們可以從文學(xué)作品的樣式，如小說、散文、詩歌、戲劇等角度延展，分析其作為散文的特征；還可以從更廣泛的體裁角度思考，如繪畫、音樂等。只要貼合作品，言之成理即可?！都t樓夢》，如果整體看這本書，就是一幅長篇畫卷，可是當(dāng)每個章節(jié)單獨羅列開來，每一個畫面都是一幅畫。看《紅樓夢》好像就是在品畫，書中人不經(jīng)意的一個瞬間就是一幅妙不可言的畫，每個人都有自己的美，看到她們就知道這個世界充滿了絢爛的色彩。如晴雯撕扇和病中補裘，展現(xiàn)晴雯天真爛漫獨具一格；寶釵撲蝶和黛玉葬花，展現(xiàn)青春里不同的美；湘云醉臥紅藥圃，齡官雨中畫薔……每一個經(jīng)典情節(jié)都如一幅幅生動、形象的畫面展現(xiàn)在讀者眼前。三、本大題共5小題，共15分。（一）（共5分）閱讀下面文言文，完成下面小題。君人者，誠能見可欲，則思知足以自戒；將有作則思知止以安人；念高危則思謙沖而自牧；懼滿溢則思江海下百川；樂盤游則思三驅(qū)以為度；憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下；想讒邪則思正身以黜惡；恩所加則思無因喜以謬賞；罰所及則思無因怒而濫刑?？偞耸?，弘茲九德，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松，喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉？（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）8.請用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句。恩所加則思無因喜以謬賞；罰所及則思無因怒而濫刑。9.文言文學(xué)習(xí)有多種推斷詞義的方法，說說你會如何推斷文中“簡能而任之”的“簡”的意思?！敬鸢浮?.參考答案：施加恩澤，就要考慮到不要因為一時高興而獎賞不當(dāng)；動用刑罰，就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。9.答案示例一：《出師表》中有“是以先帝簡拔以遺陛下”一句，其中的“簡”即“選擇、選拔”的意思，本段中“簡能而任之”和后面的語句都在說選才用人之事，所以此句中的“簡”也應(yīng)是“選擇、選拔”的意思。答案示例二：“簡能而任之”和下句“擇善而從之”結(jié)構(gòu)對稱，“簡”和“拔”位置對應(yīng)，同時該句及后面的語句都在說選才用人之事，故可確定這里的“簡”和“拔”詞義相近，是“選擇、選拔”的意思?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。關(guān)鍵詞：“恩所加”，施加恩澤；“謬賞”，獎賞不當(dāng)；“罰所及”，動用刑罰；“濫刑”，濫用刑罰【9題詳解】本題考查學(xué)生理解并推斷文言實詞在文中的意義和用法的能力。推斷文言實詞的詞義主要方法有：形旁推斷法、通假推斷法、結(jié)構(gòu)推斷法、語境推斷法、聯(lián)想推斷法等?！昂喣芏沃钡摹昂啞弊衷~義推斷可以采用聯(lián)想推斷法和結(jié)構(gòu)推斷法。聯(lián)想推斷法：我們可以聯(lián)想學(xué)習(xí)過的課文，進行知識的遷移，如《出師表》中有“是以先帝簡拔以遺陛下”的“簡”即“選擇、選拔”之意，此處語意與此相近，據(jù)此進行推斷。結(jié)構(gòu)推斷法：結(jié)合“簡能而任之，擇善而從之”語境分析，前后兩句結(jié)構(gòu)一致，句式對稱，“簡”和“拔”的詞義相近，都是“選擇、選拔”之意。參考譯文：做國君的人，如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西就要想到用知足來自我克制，將要興建什么就要想到適可而止來使百姓安定，想到帝位高高在上就想到要謙虛并加強自我約束，害怕驕傲自滿就想到要像江海那樣能夠（處于）眾多河流的下游，喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔(dān)心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終，擔(dān)心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，考慮到（朝中可能會出現(xiàn)）讒佞奸邪就想到使自身端正（才能）罷黜奸邪，施加恩澤就要考慮到不要因為一時高興而獎賞不當(dāng)，動用刑罰就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。全面做到這十件應(yīng)該深思的事，弘揚這九種美德，選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它。那么有智慧的人就能充分獻出他的謀略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁愛的人就能散播他的恩惠，誠信的人就能獻出他的忠誠。文臣武將爭先恐后前來效力，國君和大臣沒有大事煩擾，可以盡情享受出游的快樂，可以頤養(yǎng)得像赤松子與王子喬那樣長壽，皇上彈著琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再說什么，天下人就已經(jīng)都有教化了。為什么一定要（自己）勞神費思，代替臣下管理職事，役使自己靈敏、明亮的耳、眼，減損順其自然就能治理好天下的大道理呢?。ǘü?0分）閱讀下面文言文，完成下面小題。貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“人言作天子則得自尊崇，無所畏懼，朕則以為正合自守謙恭，常懷畏懼。昔舜誡禹曰，‘汝惟不矜，天下莫與汝爭能；汝惟不伐，天下莫與汝爭功。又《易》曰‘人道惡盈而好謙’。凡為天子，若惟自尊崇，不守謙恭者，在身儻有不是之事，誰肯犯顏諫奏？朕每思出一言，行一事，必上畏皇天，下懼群臣。天高聽卑，何得不畏？群公卿士，皆見瞻仰，何得不懼？以此思之，但知常謙常懼，猶恐不稱天心及百姓意也?！蔽赫髟唬骸肮湃嗽疲也挥谐?，鮮克有終?！副菹率卮顺Ｖt常懼之道，日慎一日，則宗社永固，無傾覆矣。唐虞[1]所以太平，實用此法?！必懹^三年，太宗問給事中孔穎達(dá)，曰：“《論語》云，‘以能問于不能，以多問于寡，有若無，實若虛'，何謂也？”穎達(dá)對曰：“圣人設(shè)教，欲人謙光。己雖有能，不自矜大，仍就不能之人，求訪能事。己之才藝雖多，猶病以為少，仍就寡少之人更求所益。己之雖有，其狀若無，己之雖實，其容若虛。非惟匹庶，帝王之德，亦當(dāng)如此。夫帝王內(nèi)蘊神明，外須玄默，使深不可知，故《易》稱‘以蒙養(yǎng)正，以明夷蒞眾?！羝湮痪幼饦O，炫耀聰明，以才陵人，飾非拒諫，則上下情隔，君臣道乖，自古滅亡，莫不由此也?！碧谠唬骸啊兑住吩?，‘勞謙，君子有終，吉。誠如卿言。”詔賜物二百段。河間王孝恭，武德初封為趙郡王，累授東南道行臺尚書左仆射。孝恭既討平蕭銑、輔公柘，遂領(lǐng)江淮及嶺南北，皆統(tǒng)攝之。專制一方，威名甚著，累遷禮部尚書。孝恭性惟退讓，無驕矜自伐之色。時有特進江夏王道宗，尤以將略馳名，兼好學(xué)，敬慕賢士，動修禮讓，太宗并加親待。諸宗室中，惟孝恭、道宗莫與為比，一代宗英云。（取材于《貞觀政要卷六》）注釋：【1】唐、虞：即唐堯、虞舜，此指堯舜時代。10.下列對句中加點詞語的解釋，全都不正確的一項是（）①汝惟不矜矜：自尊自大②人道惡盈而好謙惡：罪惡③在身倘有不是之事是：正確④猶病以為少病：可憐⑤非惟匹庶匹庶：平民⑥尤以將略馳名將略：用兵謀略A.①③ B.②④ C.③⑤ D.④⑥11.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A.天高聽卑，何得不畏皇天雖高，卻能聽得到地上的議論，怎么能不敬畏呢B.靡不有初，鮮克有終做事情無不有個開始，卻很少有人能夠堅持到結(jié)束C.仍就寡少之人更求所益仍然向貧賤的人進一步求得支持D.惟孝恭、道宗莫與為比，一代宗英云只有孝恭、道宗二人的德才無人能比，他們是宗室中的一代英杰12.請給文章擬寫一個標(biāo)題，并結(jié)合三個文段的相關(guān)內(nèi)容說明理由?！敬鸢浮?0.B11.C12.答案示例：標(biāo)題：謙恭；謙讓；常謙常懼理由：三段文字都是圍繞“謙恭”展開的。第一段，太宗說作為天子應(yīng)當(dāng)常謙常懼，魏征對此做出回應(yīng)，說只有如此社稷才能穩(wěn)固。第二段，通過孔穎達(dá)對太宗所問的解釋，強調(diào)不只百姓，帝王也應(yīng)具備謙遜之德。第三段，以河間王孝恭和江夏王道宗為例，二人雖聲名顯赫卻仍謙遜禮讓，故得到太宗的親近和器重，以證明謙恭之理?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。②句意：君子的準(zhǔn)則是厭惡自滿而以謙遜為貴。惡：厭惡。④句意：還是擔(dān)心，認(rèn)為自己懂得太少。?。簱?dān)心。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。C.句意：仍舊接近才藝寡少的人進一步求得更多的知識?！肮焉僦恕?，才藝寡少的人；“益”，增加。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并概括文章內(nèi)容的能力。第一段是唐太宗和魏征的談話，都圍繞“謙恭”來談，太宗認(rèn)為“人言作天子則得自尊崇，無所畏懼，朕則以為正合自守謙恭，常懷畏懼”，天子更應(yīng)該謙遜恭謹(jǐn)，經(jīng)常心懷畏懼，并以舜誡禹的話和《易》中的話來論證，然后從反面論述，并說明自己常常懷有謙恭的心理，“以此思之，但知常謙常懼，猶恐不稱天心及百姓意也”。魏征也由古語出發(fā)，勸諫唐太宗“愿陛下守此常謙常懼之道，日慎一日，則宗社永固，無傾覆矣。唐虞所以太平，實用此法”。由此可見第一段，太宗說作為天子應(yīng)當(dāng)常謙常懼，魏征對此做出回應(yīng)，說只有如此社稷才能穩(wěn)固。第二段是唐太宗和孔穎達(dá)的談話，太宗提問，孔穎達(dá)回答，其中“己之雖有，其狀若無，己之雖實，其容若虛。非惟匹庶，帝王之德，亦當(dāng)如此”，意思是不只百姓，帝王也應(yīng)具備謙遜之德。太宗對此進行了肯定。第三段以河間王孝恭和江夏王道宗為例，河間王孝恭“專制一方，威名甚著”，但卻“孝恭性惟退讓，無驕矜自伐之色”，江夏王道宗“尤以將略馳名，兼好學(xué)，敬慕賢士，動修禮讓，太宗并加親待”，二人雖聲名顯赫卻仍謙遜禮讓，故得到太宗的親近和器重，以證明謙恭之理?？梢娙挝淖侄紘@“謙恭”展開。故可以“謙恭”“謙讓”“常謙常懼”來做標(biāo)題。參考譯文：貞觀二年，唐太宗對侍從的大臣們說：“人們說，是天子就可以自認(rèn)為尊貴崇高，無所畏懼了，我認(rèn)為恰恰相反，天子更應(yīng)該謙遜恭謹(jǐn)，經(jīng)常心懷畏懼。從前，舜告誡禹說：‘你只要不驕傲，天下就沒有人和你爭能，你只要不自夸，天下就沒有人和你爭功。’《易經(jīng)》上說：‘君子的準(zhǔn)則是厭惡自滿而以謙遜為貴?！隽颂熳樱绻徽J(rèn)為自己尊貴崇高，不保持謙遜恭謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，倘若自己有過失，誰還會冒犯尊顏向他提意見呢？我常常在想，帝王每講一句話，每做一件事，必定要上畏皇天、下懼群臣。天雖高，卻能聽到地上的議論，怎能不畏懼天呢？公卿百官，都在下面注視著我，這怎能不讓人畏懼呢？因此，帝王即使常懷謙遜恐懼之心，恐怕還是不能稱上天之心和百姓之意啊?！蔽赫鹘又f：“古人講：‘做事情無不有個開始，但很少有人能夠堅持到結(jié)束?！Ｍ菹卤３殖Ｖt常懼的準(zhǔn)則，一天比一天更謹(jǐn)慎，那么國家就會永遠(yuǎn)鞏固，不會傾覆。唐堯、虞舜之世之所以天下太平，實際上就是用的這個方法?！必懹^三年，唐太宗問給事中孔穎達(dá)：“《論語》里講：‘有才能的人向沒才能的人請教，知識多的人向知識少的人請教，這樣，有才能的人好像顯得沒有才能，知識淵博的人好像顯得無知?！@句話是什么意思呢？”孔穎達(dá)回答說：“圣人實行教化，要求每個人都謙遜退讓，有才能的人不驕傲自大，仍舊向沒才能的人請教他不知道的事情。即使自己多才多藝，還是擔(dān)心，認(rèn)為自己懂得太少，仍舊接近才藝寡少的人進一步求得更多的知識。即使自己有知識，表面上卻不表現(xiàn)出來，自己內(nèi)心雖然已經(jīng)很充實，表面上卻好像空虛。這句話不僅是對庶民百姓的要求，帝王的德行，也應(yīng)當(dāng)如此。帝王內(nèi)心蘊藏神明，外表必須沉默，使人感到高深莫測。所以《周易》上講‘要表現(xiàn)得蒙昧無知來自養(yǎng)正道，不顯露明智以盛氣凌人’。如果帝王身居至尊之位，就炫耀自己的聰明，憑借才能欺凌別人，掩飾過錯，拒絕諍諫，那么上下之間的情感就會被隔斷，君臣之間的原則就會被拋棄，自古以來國家滅亡，沒有不是由此而造成的?！碧铺诤苜澩卣f：“《周易》上講：‘勤勞謙遜的品質(zhì)，君子如果能夠保持到底，就會有好事降臨?！@句話的意思和你說的是一樣的啊。”于是，下詔賞賜給孔穎達(dá)絹帛二百段。河間王李孝恭，在武德初年被封為趙郡王，后被加封為東南道行臺尚書左仆射。他平定了蕭銑、輔公祏的勢力，于是長江、淮河以及嶺南、嶺北地區(qū)都在他的統(tǒng)領(lǐng)之內(nèi)。他控制一方，威名遠(yuǎn)揚，不久遷任禮部尚書?？墒牵钚⒐愿裰t遜忍讓，沒有一絲一毫驕傲自大的習(xí)氣。當(dāng)時，特進江夏王李道宗，以統(tǒng)兵打仗聞名，很有學(xué)問，并且禮賢下士，愛惜人才，唐太宗很器重他。在大唐宗室中，只有李孝恭、李道宗二人德才無人可比，是一代英杰。四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面兩首宋詞，完成下面小題。桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目。正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔、繁華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。念奴嬌·過洞庭張孝祥洞庭青草，近中秋、更無一點風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殗[，不知今夕何夕。13.請給下面句中加點的字注音。①翠峰如簇②謾?quán)禈s辱③玉鑒瓊田三萬頃④盡挹西江14.下列對詩句中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A.千里澄江似練：“練”，從“糸”，表示與線絲有關(guān)，本義是把生絲煮熟，亦指把麻或織品煮得柔而潔白。這里形容江水清澈透明。B.千古憑高對此：“憑”，從“幾”，從“任”。幾，矮而小的桌子，任，憑借。本義為“倚靠”。詩中的“憑高”是登臨高處的意思。C.玉鑒瓊田三萬頃：“鑒”，從“金”，“監(jiān)”聲。本義指“用來盛水或冰的青銅大盆”，引申比喻湖水明凈光潔。為“鏡子”。詩中用“玉鑒”形容湖水的明凈光潔。D.細(xì)斟北斗：“斟”，從“斗”，“甚”聲。本義是“用勺子舀取”，引申為“考慮”。這里指作者仰望北斗星思考，希望找到正確的人生方向。15.這兩首詞下闋的第一句都用了“念”字，但兩位詞人所“念”之事和借以抒發(fā)的情感并不相同。請根據(jù)詩歌內(nèi)容加以回答?！敬鸢浮?3.①cù②jiē③qǐnɡ④yì14.D15.參考答案：《桂枝香·金陵懷古》：詞人念及六朝舊事，由此產(chǎn)生了對六朝統(tǒng)治者因奢靡荒淫而亡國的悲嘆，以及對北宋王朝不能勵精圖治的不滿（對國家命運的擔(dān)憂）。《念奴嬌·過洞庭》：詞人念及自己嶺海一年的生活，表達(dá)了光明磊落、襟懷坦蕩的孤高之志，抒發(fā)了因讒言被罷卻依然自信豪邁的情感。【解析】【13題詳解】本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力?！按亍弊x作cù，意思是聚攏在一塊兒；聚集成一團。“嗟”讀作jiē，意思是感嘆?！绊暋弊x作qǐng，面積單位?！稗凇弊x作yì，意思是舀、汲水?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。D.“引申為‘考慮’。這里指作者仰望北斗星思考，希望找到正確的人生方向”錯?！凹?xì)斟北斗”意思是把西江水細(xì)細(xì)地斟在北斗星做成的酒勺中，設(shè)想自己作主人，請萬象作賓客，陪伴我縱情豪飲。表達(dá)作者的自信和豪情。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧罚骸澳钔簟币痪洌傻桥R所見自然過渡到登臨所想?！胺比A競逐”涵蓋千古興亡的故事，揭露了金陵繁華表面掩蓋著紙醉金迷的生活。緊接著一聲嘆息，“嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)”，此語出自杜牧的《臺城曲》“門外韓擒虎，樓頭張麗華”詩句，化用其意，以典型化手法，再現(xiàn)當(dāng)時隋兵已臨城下，陳后主居然對國事置若罔聞，在危難之際還在和妃子們尋歡作樂的可悲。這是亡國悲劇藝術(shù)縮影，嘲諷中深含嘆惋?！氨尴嗬m(xù)”，是指其后的統(tǒng)治階級不以此為鑒，揮霍無度，沉溺酒色，江南各朝，覆亡相繼：遺恨之余，嗟嘆不已?！扒Ч艖{高”二句，是直接抒情，憑吊古跡，追述往事，抒對前代吊古、懷古不滿之情。由此可見，詞人念及六朝舊事，由此產(chǎn)生了對六朝統(tǒng)治者因奢靡荒淫而亡國的悲嘆，以及對北宋王朝不能勵精圖治的不滿（對國家命運的擔(dān)憂）。《念奴嬌·過洞庭》：“應(yīng)念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪”，嶺表經(jīng)年，指作者在廣南西路任經(jīng)略安撫使的時期，是由上片所寫洞庭湖的景色，因而想起在嶺南一年的生活，那是同樣的光明磊落?！肮鹿庾哉铡?，是說以孤月為伴，引清光相照，表現(xiàn)了既不為人所了解，也無須別人了解的孤高心情?！案文懡员?，冰雪都是潔白晶瑩的東西，用來比喻自己襟懷的坦白。在嶺南的那段時間里，自問是光明磊落，肝膽照人，恰如那三萬頃玉鑒瓊田在素月之下表里澄澈?？梢娫~人念及自己嶺海一年的生活，表達(dá)了光明磊落、襟懷坦蕩的孤高之志，抒發(fā)了因讒言被罷卻依然自信豪邁的情感。16.在橫線處填寫作品原句。（1）憂國憂民是中國文人的傳統(tǒng)。杜甫在《登岳陽樓》中借“___________，___________”表達(dá)對國家安危、時局動蕩的憂思；杜牧在《阿房宮賦》中感嘆“___________，亦使后人而復(fù)哀后人也”。（2）恰當(dāng)引經(jīng)據(jù)典可以提高文章的說服力。如王安石引用盤庚遷都之事表明堅持變法的態(tài)度“盤庚不為怨者故改其度，___________，是而不見可悔故也”；蘇洵引用古人之語“___________，猶抱薪救火”闡明割地賂秦的巨大危害。（3）“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！鼻赝醭岸﹁K玉石，___________，___________”窮奢極欲，最終滅族亡國；魏征在給太宗的奏章中提出“不念居安思危___________，”則國不安穩(wěn)?！敬鸢浮竣?戎馬關(guān)山北②.憑軒涕泗流③.后人哀之而不鑒之④.度義而后動⑤.以地事秦⑥.金塊珠礫⑦.棄擲邐迤⑧.戒奢以儉【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“戎”“泗”“鑒”“礫”“邐迤”等，要理解字義去記憶。五、本大題共2小題，共48分。17.閱讀下面文字，按要求完成微寫作。一段時間以來，社會上對“躺平”現(xiàn)象熱議不斷。班級擬組織一次以“青春拒絕躺平”為題的演講活動。請你寫一段演講稿，為參加活動做好準(zhǔn)備。要求：至少使用一組排比句，150字左右。【答案】示例：青春拒絕躺平老師們、同學(xué)們：如今，有些人長期佛系“躺平”；有些人標(biāo)榜“與世無爭”；有些人因挫折而自暴自棄……可是，青春應(yīng)該是活力的代名詞，應(yīng)該是奮斗的代名詞，更應(yīng)該是創(chuàng)造的代名詞。如果連最應(yīng)堅強拼搏、奮勇創(chuàng)造的青年都選擇“躺平”，國家和民族的未來又應(yīng)該去向何方？同學(xué)們，偶爾“躺平”并非不可，但奮勇奔跑，方不失青春本色?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。審題：本題是實用類微寫作。試題給定的演講標(biāo)題“青春拒絕躺平”，毫無疑問是站在“躺平”的對立面，直接否定了青年的“躺平”態(tài)度，將“躺平”定義為“消極”，不容置疑地提出青年必須奮斗才不負(fù)青春的論點。誠然，“躺平”并不是最終的生存態(tài)度，青年只能在“某些時候”選擇它且要“適當(dāng)”，而不是“躺而不起”。所以，寫作時，可以以一句話簡單闡釋“躺平”內(nèi)涵，以及自己對“躺平”這種生活態(tài)度的不同的看法。對此，應(yīng)重點圍繞“青春”一詞，談當(dāng)下年輕人應(yīng)該具有的時代精神風(fēng)貌，如弘揚奮斗精神，如提倡積極探索創(chuàng)造等。此外，寫作時一定要注意題干中使用排比句的修辭要求，以及150字左右的字?jǐn)?shù)要求。18.閱讀下面材料，按要求完成寫作。使用表情包，是一種利用圖片來表情達(dá)意的社交方式?！皼]有表情包，怎么愉快地聊天！”這是當(dāng)下很多年輕人發(fā)出的感嘆。與人交往時，一個表情包似乎勝過千言萬語。對此，也有人表示擔(dān)憂，認(rèn)為過多使用表情包，會削弱我們的文字表達(dá)能力。關(guān)于“表情包”的使用，你有怎樣的聯(lián)想與感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。要求：思想健康，主旨明確，內(nèi)容充實；書寫清晰?！敬鸢浮坷模罕砬榘鋈の?，文字交流傳真情時代的車輪滾滾向前，交流方式推陳出新。一個個表情包，具體可感，一來一回笑語頻傳；一句句文字，意蘊豐富，一言一語傳遞真情。在我看來，在現(xiàn)代人際交往中，既要現(xiàn)代表情交流添趣味，更要傳統(tǒng)文字表達(dá)訴真情。表情符號似橋梁，一步到位，拉近人們距離。表情符號原本是聊天的調(diào)劑品，是語言文字的輔助工具，無論打開話題，化解尷尬，還是暖心鼓勵，朋友間“嘻嘻哈哈”，用表情符號的對談聊天，生動形象，豐富有趣。傅園慧摘得女子100米仰泳取得銅牌“洪荒之力”表情包、在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里開懷大笑時表情“呵呵”、還有那“點贊”“大拇指”“鮮花”等都流傳著一種獨有的文化氣氛，故宮文物的表情包走紅網(wǎng)絡(luò)，傳統(tǒng)的文