人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《課外古詩(shī)詞背誦》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《課外古詩(shī)詞背誦》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景《課外古詩(shī)詞背誦》是我國(guó)語文教育中不可忽視的重要內(nèi)容，對(duì)于提高學(xué)生的語言技能和審美能力、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)有著不可替代的作用。本教學(xué)設(shè)計(jì)面向八年級(jí)學(xué)生，旨在通過古詩(shī)詞的欣賞和背誦，讓學(xué)生深入了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，同時(shí)提升學(xué)生的語言和表達(dá)能力，加深學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。二、教學(xué)目標(biāo)了解和體驗(yàn)中國(guó)古代詩(shī)詞的文化魅力，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和文化自信心；提高學(xué)生的語言藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和美感情趣；培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和演講能力，讓學(xué)生能夠自如地表達(dá)自己的思想和情感；增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率；培養(yǎng)學(xué)生報(bào)告、發(fā)言等綜合能力，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛力和優(yōu)點(diǎn)。三、教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，選取了以下著名的古詩(shī)詞：《靜夜思》王之渙《登高》杜甫《賦得古原草送別》白居易《長(zhǎng)恨歌》白居易《絕句·回首西風(fēng)難掩淚》王之渙四、教學(xué)過程本教學(xué)設(shè)計(jì)分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)在本環(huán)節(jié)，教師可以用“朗讀”或“音樂”等方式來導(dǎo)入整個(gè)課堂的氛圍。比如說，利用音樂來放松學(xué)生的心情，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入“詩(shī)詞”的語言藝術(shù)世界。（二）欣賞環(huán)節(jié)首先，教師可簡(jiǎn)單介紹選取的古詩(shī)詞的作者、背景、歷史及藝術(shù)特點(diǎn)等，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)古詩(shī)詞的文化背景、作者的生平、詩(shī)詞的意境有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。然后，教師可以對(duì)所選的古詩(shī)詞進(jìn)行朗誦及闡釋，以便學(xué)生更加深刻的領(lǐng)會(huì)古詩(shī)詞中的意境與藝術(shù)特點(diǎn)。同時(shí)，教師可展開一些問題引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞古詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、道出自己心中的感受與體會(huì)。（三）背誦環(huán)節(jié)在本環(huán)節(jié)，教師首先為學(xué)生演示所選古詩(shī)詞的正確發(fā)音、語調(diào)、停頓、語感等，并告訴學(xué)生必要的口訣或技巧，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞語言的把握能力。然后，教師可在課堂上進(jìn)行輪流背誦，讓每位學(xué)生都參與其中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言記憶能力和表達(dá)能力，使學(xué)生獲得一定的語文修養(yǎng)。（四）體驗(yàn)環(huán)節(jié)在本環(huán)節(jié)，教師可以通過古風(fēng)舞蹈、古詩(shī)曲、詩(shī)詞朗誦會(huì)等形式，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)美與博大精深。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，安排多種活動(dòng)，讓學(xué)生感受身臨其境的詩(shī)詞之美。（五）總結(jié)環(huán)節(jié)在本環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組展示，分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。教師也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并讓學(xué)生自評(píng)，提高自我認(rèn)知和自我反思的能力。最后，教師總結(jié)本次課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法以及學(xué)生的表現(xiàn)，并保留學(xué)生反饋的時(shí)間，以便優(yōu)化本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。五、教學(xué)評(píng)價(jià)如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)呢？我們可以從以下兩個(gè)方面入手：考試結(jié)果?？稍谝恍┕?jié)假日或課程空閑的時(shí)候進(jìn)行簡(jiǎn)單的課外古詩(shī)詞測(cè)試，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的掌握程度和記憶效果。比如讓學(xué)生背誦和填空，根據(jù)填空得分來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反饋。在課程最后，高中老師可以收集學(xué)生的反饋，在課程設(shè)計(jì)和實(shí)施中不斷優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)小貼士古詩(shī)詞教學(xué)的過程要以學(xué)生為主體，將學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮到最大。教學(xué)環(huán)節(jié)之間要緊密銜接，避免形式化的串聯(lián)，注