魯教五四學制2011版四年級美術上冊《點的魅力》教學設計

魯教五四學制2011版四年級美術上冊《點的魅力》教學設計一、教學目標學習掌握繪畫中點的表現(xiàn)方法和技巧。探索點在組合中的表現(xiàn)力和實際運用價值。提高孩子們的觀察能力和繪畫能力。激發(fā)孩子們對美的感知，培養(yǎng)美感和審美情趣。建立積極向上的學習態(tài)度和創(chuàng)新精神。二、教學內容教材名稱：魯教五四學制2011版四年級美術上冊《點的魅力》本課程的教學內容為點在繪畫中的表現(xiàn)方法和技巧，包括：點的大小和形狀可以影響繪畫作品的整體效果，引導孩子們認識點的表現(xiàn)力。點可以通過不同的鉛筆壓力、顏色和筆觸方式來表現(xiàn)出不同的質感和情感。點還可以通過不同的組合形式，在構圖中發(fā)揮出更加豐富的畫面表現(xiàn)力。孩子們將通過練習繪制不同大小、形狀和色彩的點，探索點在組合中的表現(xiàn)力和實際運用價值。三、教學方法本課程采用探究式學習和項目化學習相結合的方法，使學生在活動中通過自己的探索和實踐，發(fā)現(xiàn)知識點和學習過程中的規(guī)律和問題，從而達到學習的目的。具體教學方法包括：活動探究方法：將常用生活和自然中的現(xiàn)象和問題轉化為繪畫題材和手法，讓學生在有趣的繪畫活動中逐步掌握點的表現(xiàn)方法和技巧。項目化學習方法：以最小單位的項目為基礎設計活動，讓孩子們通過繪畫實踐來探索課程主題。漸進式教學法：由淺入深，由易到難，逐步引導學生掌握點的表現(xiàn)方法和技巧。啟發(fā)式教學法：通過提出啟示性問題和情境，激發(fā)學生自主探索和思考，提高其思維能力和創(chuàng)造力。四、教學過程第一課時一、引入教師用黑板或畫布展示點的不同大小和形狀，并向學生詢問其感受和想法。引導學生認識點的表現(xiàn)力。教師展示繪制點的不同辦法和技巧，例如鉛筆壓力、筆觸等，引導學生感知點的質感和情感。教師鼓勵學生自由繪制不同大小、形狀和顏色的點，并讓他們互相欣賞和交流。二、活動探究活動1：點與線的配合。讓學生在紙上畫出一些不同的線條，并在一側留出空白，供他們向空白處繪制不同大小、形狀和顏色的點，讓線與點相互銜接和調和，形成有意義的組合?；顒?：點的密度和分布。讓學生在紙上用不同密度和分布方式繪制點，以探索點在構圖中的作用和表現(xiàn)力。例如，讓學生畫出一幅夜景，用不同密度的點表現(xiàn)出星空的美妙。三、總結與歸納教師引導學生回顧活動中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和問題，并幫助學生總結和歸納相關知識點和技巧。教師展示繪畫作品，向學生講解和分析其中點的運用方式和表現(xiàn)力。第二課時一、引入教師展示有關點的組合和表現(xiàn)方式的繪畫作品，引導學生感知點的組合表現(xiàn)力。教師向學生提出問題，例如：當點組合成不同形狀時，會有哪些不同效果？點的形狀和大小如何搭配才能達到最佳效果？二、活動探究活動1：組成簡單形狀。讓學生在紙上用不同大小和形狀的點組成簡單的圖形，例如圓、三角形、矩形等?；顒?：組成復雜形狀。讓學生在紙上用不同大小和形狀的點組成復雜的圖形，例如動物、植物等。讓學生感受到點的組合的實際價值和表現(xiàn)力?；顒?：點與顏色的搭配。讓學生在紙上用不同顏色的點組成不同的形狀，以探索顏色與點的組合效果。三、總結與歸納教師引導學生回顧活動中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和問題，并幫助學生總結和歸納相關知識點和技巧。教師展示繪畫作品，向學生講解和分析其中點的運用方式和表現(xiàn)力。五、教學評估教師在活動過程中觀察和記錄學生的表現(xiàn)和表現(xiàn)情況。教師及時給學生提供信息和反饋，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的問題。教師讓學生互相欣賞和交流作品，并提供互評和自評的機會。六、教學體會點是繪畫的基本造型單元，點的大小、形狀、顏色、組合等都會影響繪畫作品的效果。通過本課程的學習，學生能夠掌握點的表現(xiàn)方法