大班數(shù)學(xué)形狀變變變教案【含教學(xué)反思】

大班數(shù)學(xué)形狀變變變教案1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)認(rèn)識和區(qū)分不同的幾何形狀；熟練掌握幾種常見的幾何形狀的名稱和特征；能通過觀察和比較不同的幾何形狀，發(fā)現(xiàn)它們之間的相同點和不同點；運用所學(xué)幾何知識，創(chuàng)造性地構(gòu)建和組合不同的幾何形狀。2.教學(xué)內(nèi)容幾何形狀基礎(chǔ)概念的復(fù)習(xí)；認(rèn)識和區(qū)分不同的幾何形狀；熟練掌握幾種常見的幾何形狀的名稱和特征；觀察和比較不同的幾何形狀，找出它們之間的相同點和不同點；利用所學(xué)幾何知識，創(chuàng)造性地構(gòu)建和組合不同的幾何形狀。3.教學(xué)流程3.1導(dǎo)入讓學(xué)生自己想一下，當(dāng)角色小西玲玲扮演超級英雄會有什么特殊能力呢？畫出小西玲玲超級英雄小卡片分享，了解學(xué)生所畫出來的幾何形狀。3.2.呈現(xiàn)問題老師在黑板上畫出一些幾何形狀：圓、正方形、三角形、長方形等。將這些幾何形狀打亂，看看孩子們能不能認(rèn)出來，哪些名字不會平時見得很多，哪些名字會經(jīng)常聽到。重點呈現(xiàn)長方形和正方形，讓學(xué)生自發(fā)想象，如果把長方形和正方形拼接在一起，有什么變化呢。3.3.分組合作讓學(xué)生以小組為單位，選取兩種或以上的幾何形狀，試著將它們進(jìn)行拼接、分割或平移等操作，以創(chuàng)造出新的幾何形狀，例如三角形和長方形可以拼成梯形等。老師可以在教室的白板上預(yù)留出一定的空間，讓學(xué)生搭建和展示他們的新型幾何形狀。3.4.總結(jié)反思課程結(jié)束后與學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)生分組完成新型幾何形狀的經(jīng)驗，聽取學(xué)生發(fā)言，得到反思：一些組合好看不好看的因素；兩/三種不同形狀的組合可以變成一種新的形狀；并給學(xué)生補(bǔ)充本節(jié)課常見幾何形狀，如橢圓等，提高學(xué)生空間觀式和發(fā)現(xiàn)能力。4.教學(xué)反思本節(jié)課是一個針對大班兒童數(shù)學(xué)發(fā)展特點的學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在通過親身體驗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)和探究幾何形狀之間的關(guān)系，增強(qiáng)他們的空間觀念和發(fā)現(xiàn)能力。在教學(xué)活動設(shè)計中為大班兒童設(shè)置了多種多樣的情境，如“超級英雄”的形象導(dǎo)入、幾何形狀的演示比較、形狀拼圖游戲等等，這有助于激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)動機(jī)。此外，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的逐步推進(jìn)，孩子們得以更加全面、具體了解和認(rèn)識幾何形狀的性質(zhì)和特征，同時也提高了他們的分析、解決問題的能力和思維水平。最后，通過本節(jié)授課及