幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《好玩的七巧板》含反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《好玩的七巧板》含反思一、教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形及其相互之間的關(guān)系。能夠使用七巧板進(jìn)行拼圖創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的想象力與創(chuàng)造力。能夠在游戲中提高孩子們的觀察能力和動(dòng)手能力，并增強(qiáng)同學(xué)之間的合作精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師：彩色工具、七巧板圖形卡片、磁性七巧板模型、PPT音視頻器材。學(xué)生：七巧板。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)1：視頻短片介紹播放簡(jiǎn)短的有關(guān)幾何圖形及其相互之間的關(guān)系和七巧板歷史文化的視頻短片?；顒?dòng)2：圖片展示出示七巧板及一些幾何圖形的照片，讓孩子們?cè)囍卮疬@樣一些問(wèn)題：這些形狀你們都知道嗎？是否有幾何圖形相似？能不能找到幾個(gè)相對(duì)而言比較特殊的圖形？2.提高操作能力活動(dòng)3：模仿操練在黑板上放置一張正方形，并將右下角的小正方形去掉，并將磁性七巧板模板上“L”狀幾何圖形處于黑板左上角，引導(dǎo)孩子們用該幾何圖形填充黑板上的空缺。此時(shí)，老師需及時(shí)監(jiān)控每位同學(xué)操作情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。3.運(yùn)用創(chuàng)作意識(shí)活動(dòng)4：自由創(chuàng)作每個(gè)孩子分發(fā)一個(gè)七巧板，要求孩子們組成自己喜歡的圖案，并向大班展示自己的創(chuàng)作。在孩子們展示之后，老師與同學(xué)們一起討論，了解孩子們的思路、創(chuàng)意，并對(duì)孩子們進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。同時(shí)，同學(xué)們也可以一起分析其他同學(xué)的作品，借此加深對(duì)彼此發(fā)現(xiàn)之優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意之間的認(rèn)識(shí)和交往。四、反思本次教學(xué)中，借助視頻短片和圖片使孩子們初步了解幾何圖形和七巧板，并在模仿操練環(huán)節(jié)的引導(dǎo)下幫助孩子們提高操作能力。最后，進(jìn)行自由創(chuàng)作，讓孩子們動(dòng)手操作，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，得到了非常好的效果。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。例如：隨著孩子們操作的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)模仿操練中出現(xiàn)了許多的困惑和錯(cuò)誤。因此，在下一次進(jìn)行類(lèi)似的操練時(shí)，我需要在操作說(shuō)明上更加詳細(xì)，以讓孩子們更好地理解并作出更正確的操作。在自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)，對(duì)于孩子們的圖案我應(yīng)該更加仔細(xì)觀察，及時(shí)提出鼓勵(lì)和批評(píng)。知道孩子們的創(chuàng)意方向和強(qiáng)項(xiàng)，并在讓他人介紹圖案時(shí)即時(shí)問(wèn)問(wèn)題，幫助他人解決困難，激發(fā)他人的創(chuàng)造力和成就感。在班級(jí)討論過(guò)程中，教師的引導(dǎo)是十分重要的。我應(yīng)該在孩子之間鼓動(dòng)激情及平衡討論的同時(shí)，也不能忘記在討論過(guò)程中表現(xiàn)出遵循規(guī)則和以教育為主導(dǎo)的態(tài)度。五、課后拓展通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，建議有以下的教材可以拓展：七巧板、紙折、積木等三維拼圖工具，拓展更多的3D空間結(jié)構(gòu)；各種幾何圖形的游戲練習(xí)，培養(yǎng)孩子對(duì)空間方向的感受；圓形、三角形等各種曲線形狀的觀察操練，拓展孩子們的幾何