2023年優(yōu)秀教師演講稿篇

2023年優(yōu)秀教師演講稿篇優(yōu)秀老師演講稿1

敬重的領導：大家好！

“家有五斗米，不做孩子王”這話說的是老師的辛苦。的確，做一個老師挺苦挺累的，做一個好老師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，我們要做的只有靜默工作，唯有堅守才能稱得上愛崗敬業(yè)，唯有愛心才能澆灌出滿園春色。

高校畢業(yè)之后，我成了中等職業(yè)學校的一名老師。我還記得第一次走進教室時學生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師肅穆的表情看太多了吧，突然換了一個新來的跟他們年齡相差無幾的女老師，他們都覺得很放松吧，一進教室，課堂一片混亂，嘈雜無比，好一個喧鬧的“菜市場”！我停下腳步，鎮(zhèn)靜了一會，心里便默念著，要給他們一個下馬威！因為職高老師，每天面對的都是初中學習成果不好、自律性較差的學生。于是，在我教書生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不用心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒，于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。

在煎熬中我度過了兩年的教學生活，至今我充溢了歉意與愧疚。其實，每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成果有些不盡人意，但有的是運動會上的冠軍，有的是勞動中的能手，有的`主動送生病的同學回家，誰能說他不是個好孩子？又有誰是完備的學生呢？

兩年之后，我調(diào)到了一所農(nóng)村初中任教，無意中我讀到了一個故事。故事說古代有位老禪師，一日晚望見見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚惶失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責怪他，只是以安靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?/p>

故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以寬恕，他們崇拜你、愛你。我又經(jīng)常想，老師也應當對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們常常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不肯定有輝煌的將來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清晰地知道，寬容是一種無聲的教化。雖然書本學問的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在激勵學生的人格力氣的成長上，特性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教化氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們老師偏離了方向。

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)建一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，或許會扼殺一個人才?！崩蠋熈曇詾槌５男袨?，對學生終身的發(fā)展或許產(chǎn)生不行估量的影響，做一名老師應當常?；仡欁约阂酝慕袒瘹v程，反思一下：我造就了多少個缺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！突然想起當年看的那部張藝謀導演的電影《一個都不能少》，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子一個也不能少這樣一句話就能如此堅決執(zhí)著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是值得每一位老師學習的，我們不僅要保證學生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。

做老師沒有實力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充溢新奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充溢陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下歡樂成長。我的校長常常告誡我們：“一個學生對一個老師而言僅僅是班上的幾非常之一、是老師生涯的幾千分之一，然而對這個學生和家長而言就是百分之百。”每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會削減你的工作壓力，可能會提高你的教化成果，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美妙前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個恒久的缺憾！

孩子的心靈是純凈而漂亮的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師觀賞著他們水晶般的心靈；更要愛護著他們玻璃一樣易碎的自尊。

每當要發(fā)火的時候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時的事情。有時我覺得愧疚，懊悔當時嚇著了那些孩子；有時又覺得可笑，驚奇自己當時怎么會發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來，實在覺得自己做得不妥，當時可能為了維護那么一點尊嚴，可能是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不行侵擾的。在與孩子一次次磨合的過程中，我漸漸學習著寬容，學習著理解。學生對我們老師的要求并不高，只要我們真心一點，同等一點，賞識一點，他們就會心滿足足，“言聽計從”。在以后的日子里我學會了努力地蹲下身子與學生對話，也努力著用自身的行動，去影響他們。

于是我的教學生活不再無聊乏味，也不再有怒火與煩躁，取而代之的是歡樂于充溢，學生成長的華蜜和驕傲。榮幸之極，在第三十個老師節(jié)來臨之際，我被評為了優(yōu)秀老師，這是領導的信任，也是孩子們的賜予，更是愛心的澆灌……

校內(nèi)之花須要愛的滋潤這是顛破不滅的真理！

優(yōu)秀老師演講稿2

敬重的領導、老師、同學們：

總有一天，我們不會忽視9月10日老師節(jié)。老師的摘抄是在秋天，我想，也許是因為秋天代表著肅穆、神圣、奉獻和深度。

我記得有這樣一個故事。一個下鄉(xiāng)的知青，去西北一個農(nóng)場中學教書。我不知道那里的艱辛。連小女兒都像個煤球一樣暴露在陽光下，小小的手掌上布滿了老繭。條件苦嗎？苦！生活艱難嗎？難！直到最終有一天可以調(diào)回市里，但他堅決果斷地放棄了機會。因為，他愛上了那里的教化。他說：“雖然這里生活艱苦，但是西北的孩子也要有老師。老師說的不是敬業(yè)嗎？”。于是他留了下來，在這片堅硬的土地上扎根。而他的女兒，也決心考蘭州師范高校，決心回西北當老師。是什么驅使他們這樣做？我想起泰戈爾的詩：“我的心在你眼中找到了天空”。是的，老師的心在求知的學生眼中找到了一片完全神圣的天空！為了這份神圣，他們情愿奉獻一生。

有人說，老師是一架梯子，用威猛的身軀一步一步牽著我們稚嫩的腳；有人說，老師是蠟燭，用不滅的信念為我們照亮前進的道路，映照著我們的臉龐，不斷探究探究。

當老師走上莊重的講臺，用靈敏的'思維把學問傳授給我們時，我們心中充溢了敬意；當老師帶著成熟的信念來到我們身邊，幫助關切我們時，我們的內(nèi)心充溢了信念。我們常常為老師的贊美而興奮，所以我們下定決心，英勇無畏，堅決果斷地前進。

自從入學以來，我已經(jīng)學習了十年。這十年的每一次風風雨雨，每一次勝利，都伴隨著老師的悉心教育和悉心幫助?；貞浝蠋熣f的每一句話都讓我感到熟識和親切，我的心在老師堅決的目光中找到了學問和志向的天空！

優(yōu)秀老師演講稿3

敬重的各位領導、老師：

大家好!今日我很榮幸有機會站在這個講臺上演講，在這次演講中我要談我的志向:成為一名優(yōu)秀的人民老師，再過20年退休的時候，我將是桃李滿天下。這就是我的志向，我的志向很美妙，也很樸實，我愿用一生的心血去澆灌這朵志向之花。

夜深人靜時，我常想起我的中學老師，她的一舉一動我至今牢記于心。記得有一次，我在她面前隨口說我音標不好，那次以后，她每次下課就來到我的座位,坐到我的.旁邊，特別耐性，不厭其煩的，一個一個音節(jié)教我發(fā)音，我特別感動，我覺得她很關切我，很賞識我，我覺得她真的很和善,很崇高,于是我下定決心肯定要學好她那一門課，否則我就愧對她。至到在很多年后我參與職稱英語考試,我依舊能探囊取物，手到拿來。思索我今日我仍有吃不完的老本，我得出一個結論，只有愛學生、賞識學生才能當好老師。所以在課上，有學生問我問題時，我決不敷衍，快步走到他跟前，然后坐下，手把手耐性的教他，教完后，就會發(fā)覺學生對你投感謝的目光。我是希望用我的舉動能觸動他們，讓他們認可我，喜愛我，從而愛屋及烏喜愛學我的課。

愛學生要首先要發(fā)覺學生的可愛之處。在走近她們的生活，同等、坦誠的與他們溝通的過程中，我真的發(fā)覺學生是很可愛的，莫非不是嗎?她們正值花季、天真爛漫、雙眼澄澈光明等等.......除了這些共性外，很多學生還有許多許多各色各樣可愛之處，只是在等我們老師專心去發(fā)覺。

現(xiàn)在許多學生頂崗實習了，前路或許風雨兼程,于是我更是牽掛著她們，因為我也曾經(jīng)象她們一樣，在剛出學校時對社會難以適應，在求職的道路上歷盡百轉千回，埋怨過,

自卑過，前路茫茫，看不到自己的路在何方,于是有空我就去看一下她們,每次走到她們身邊彼此都感受到暖和，我告知她們，工作要學會從最底層做起，要學會吃苦耐勞，

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！币膊灰裨?，時間會在埋怨中匆忙而過，不要自卑，關鍵是我們要樹立人生目標，腳踏實地，一步一步的去走，總有一天你們也會變得很優(yōu)秀，甚至比你們景仰的老師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著她們,在支持著她們,讓她們有志氣去走屬于自己的路。

愛學生做起來有時的確是有難度，記得，新生剛報到時，我成天帶著他們，疲于給他們上課，支配活動，處理許多入學及生活上瑣瑣碎碎的事，碰上學生之間鬧沖突、宿管阿姨、別的老師或是隔壁宿舍學生告狀更讓我焦頭爛額，面對這一切我一臉茫然，只好每天下了課就往學生宿舍跑，深化他們,跟他們閑聊，在閑聊過程中，拉近了師生間的距離，了解到他們很多的想法。學生還經(jīng)常會有很多的瑣碎事情，我仔細解答，仔細幫他們處理，成天的精力都放在處理繁瑣的事情上，但千萬不要認為做這些事情沒出息，汗水不會白流，學生是懂事的，他們會看在眼里，記在心上，此時學生覺得被關切、被重視和敬重，我和學生就建立了良好的感情，學生對我有了平安感和信任感。接下來對他們的訓導就起作用了。

聞名教化家魏書生曾說過：“老師應具備進入學生心靈的本事，不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆惜，而應當在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返?！?/p>

只有覺得學生可愛的老師才有動力全情投入去愛惜學生、教化學生。學生才覺得老師可敬，情愿靠近老師，情愿傾聽來自老師的諄諄訓誨，情愿把他們的歡樂、他們的苦惱，甚至他內(nèi)心的小隱私告知你。

我信任，總有一天我會成為一名優(yōu)秀的人民老師，因為我愛我的學生，愛學生是老師一切一切的動力源泉。

優(yōu)秀老師演講稿4

我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者，不能用深邃的思想思索我的價值;我不是歌手，不能用好聽的歌喉歌詠我的崗位，老師演講稿—愛與執(zhí)著。然而，我是一名老師，我要在我.腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美妙的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

工作至今，我已在講臺上站了10個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。作為一名老師，我愛我的學生，愛學生，是老師的天職。哪位學生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關懷和勸慰;.哪位學生生活有困難，我都想方設法解決;無論誰思想上有疙瘩，我都情愿幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲激勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，不遺余力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學生開誠布公的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我生病時靜靜放在我桌子上的那一杯菊花茶;記得清在我乏累時學生那一聲深情的問候;我也記得清老師節(jié)那天，學生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝愿語……我傲慢，因為我是老師;我華蜜，因為我愛孩子們，孩子們也愛我……我喜愛這樣一首小詩：

當人梯——用我們的堅韌讓學生踩著我們的'肩膀奔向新的征程當園丁——用我們的勤懇讓科學的百花園恒久五彩繽紛當春蠶——用我們的才能讓學問的綢緞從我們身上延長當蠟燭——用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明，演講稿《老師演講稿—愛與執(zhí)著》。我本是一個極平常的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。全國聞名特級老師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請、六年的努力才實現(xiàn)當老師的夙愿;桂林市特級老師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來;我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人后不久走進了課堂，面對學生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放著微笑……許很多多動人的事跡在激勵和鞭策著我!他們就這樣靜默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。

我愛我的事業(yè)。古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了自己，還是.自己選擇了這個職業(yè)，都應當無愧于“老師”這個稱號，都應當讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。我愛我的事業(yè)，我把仔細負責作為自己的座右銘，不管是教學還是教化工作，都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關切學校的發(fā)展，是學校賜予了我，培育了我，也發(fā)展了我，聽從學校支配，不遺余力地完成學校交給的各項任務是自己義不容辭的責任，所以不管是什么時候自己都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，為學校發(fā)展建言獻策，發(fā)揮主子翁作用。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的老師，時代的號角已經(jīng)吹響，終生學習的時代已經(jīng)到來，迎接它，就要作好各方面的打算。工作中，我不斷探究新的教學方法，探討教學中的問題;工作之余，我去學習電腦。不斷更新自己的學問結構;為適應新形勢打下良好的基礎!酷愛這項事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好老師。奉獻教化，服務學生。

記得全國聞名特級老師于漪曾深情地對同事們說過：“假如人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇老師--這個太陽底下最光輝的職業(yè)!”這句話也道出我的心聲，我要把老師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。摯友們!擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩;聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空。

感謝大家

優(yōu)秀老師演講稿5

敬重的各位領導、各位老師，敬愛的同學們：

大家中午好！

能作為城關鎮(zhèn)鎮(zhèn)優(yōu)秀老師代表在這里面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與驕傲。這個簡潔的優(yōu)秀稱號凝合的是城關鎮(zhèn)人民政府的關懷，學校領導的支持，同事的指引及全班學生的努力，在此，我向你們致于我誠心的敬意。

時間飛逝，轉瞬之間踏上工作崗位已幾個年頭?；厥自哌^的教學之路，我的心情難以言表。從初為人師的激烈到第一次站上講臺的興奮，一切仿佛就發(fā)生在昨天。而今日，經(jīng)過三年多的實踐與熬煉，我已體驗到了老師這一職業(yè)的諸多味道：有工作的'艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的苦痛，也有成長的歡樂

作為一名老師，我們受人敬重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重于泰山，國運興衰，系與教化，三尺講臺，關系將來，我們肩負著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。老師辛苦，學生淘氣，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的，又哪能計較付出與回報呢？有位老師曾經(jīng)說過，我們不是人才，但我們培育的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國給予我們的使命，一心一意為教化服務。我們選擇了老師這個職業(yè)，就意味著我們必需放棄許多，亦如金錢、時間、精力等等。同學們，我們的幻想與榮譽都與你們連在了一起，你們是歡樂的，我們就是歡樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是勝利的，我們就是優(yōu)秀的，作為老師，我情愿傾其全部，全力以赴。

優(yōu)秀老師演講稿6

不知道以前哪位學者說過：“老師這個職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越最光榮的?！睉阎鴮@個想法的渴望，我踏入了幼兒園。

然而，當我第一天走進教室，真正與一群絢麗的“小太陽”打交道時，我的心里充溢了擔憂。做孩子的王，和孩子溝通，這是我這輩子始終在爭取的嗎？他們那么稚嫩，乳臭未干，能說會道，好動，喜怒無常，卻是祖國的期望。

面對現(xiàn)實我該怎么辦，能怎么辦？我從工作起先就不止一次問自己。以前我盲目追求如何培育孩子，駕馭高科技學問和技能，卻忽視了關于孩子道德教化和心理健康的基本常識。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念就變了。故事發(fā)生在1987年1月，當時75位諾貝爾獎得主聚集在巴黎，有人問一位金牌得主，“你在哪個高校和試驗室學到了你認為最重要的東西？”沒想到，白發(fā)書生回復說是在幼兒園。你在幼兒園學了什么？學者回答：“把自己的東西分一半給摯友；不屬于自己的東西不能拿走；敢于承認并為做錯的事情致歉；午休時不要出聲；我應當團結起來，用我的孩子相互幫助.從根本上說，這些是我學到的最重要的東西，”我真的.很感謝這位學者，他在我的教學過程中給了我深刻的教學。當我強調(diào)幼兒的創(chuàng)建力和競爭力時，我不能忽視培育幼兒弘揚中華民族傳統(tǒng)的人格元素——耐性、寬容和團結。

說實話，其實我才21歲，還在做學生時代未完成的夢，須要父母的照看！然而現(xiàn)實告知我，我選擇了學前教化這個光榮而艱難的職業(yè)，我已經(jīng)踏入了這個神圣的殿堂。我已經(jīng)擔當了這個我沒有理由推卸的責任，我必需堅決果斷地做好那位學者對我的教育。

雖然在大人眼里我只是個孩子，但我必需有父母的責任感；雖然我只是一個學生，但我想擁有一個老師的活力。我想在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的銅山上播種花草；在社會的沃土上播種期望。

我明白前面的路肯定不平坦，但我會沿著陡峭的山路英勇攀登，努力學習，虛心請教，在將來的征途中不斷提高自己的素養(yǎng)，充分發(fā)揮自己對摯友無私的幫助，對孩子的關愛，對事業(yè)的不斷追求。

優(yōu)秀老師演講稿7

敬愛的評委老師們：

大家好！

我今日演講的題目是《在實踐中理解新課程》

幸運的是，我能夠跟上全國新課程改革的浪潮，更幸運的是，新課程是在我第一次踏上工作的同一年實施的?？梢哉f是和新課程一起進的體育課。這就要求我?guī)Ыo學生的也必需是最新的課程理念。四年很快就過去了。我在四年的實踐中經(jīng)驗了迷茫，嘗到了甜頭，但更多的是一種歡樂，因為我是在自己的教化實踐中伴隨著新課程成長起來的。

新課程的實施要求老師改進教化策略，提高教學效率，促進學生的學習收益，改善師生互動，使學生在輕松開心的學習環(huán)境中學習有用的技能。在四年的教學探究中，我對新課程標準有如下感悟。

第一點要求我們的體育老師更新觀念

新課程標準根據(jù)“健康第一”的指導思想，確立了體育與健康課程的性質、目標、內(nèi)容、標準和評價體系，將體育與健康課程的性質界定為“以體育熬煉為主要手段，以增進中學生健康為主要目的”的課程，突出健康是唯一目標。

新課程標準徹底摒棄了我國基礎教化課程中“學科中心論”的教學模式，充分突出學生是教學的主體，符合素養(yǎng)教化的理念，將“以書為中心，以老師為中心，以課堂為中心”轉向以學生發(fā)展為重點。就我校體育教化而言，強調(diào)在“健康第一”的指導思想下，增加學生體質，促進學生的身體健康、心理健康和社會適應實力。

其次點要求我們的體育老師培育學生的終身體育意識

終身體育應當貫穿人的一生。有一種傳統(tǒng)觀念，學校教化人，家庭支持人，社會雇傭人。但現(xiàn)實證明，人的教化只靠一個時期，一個方面的實力很難完成。學校、社會、家庭是體育的三個渠道。作為體育老師，我們應當從學校體育的角度培育學生的'終身體育意識。

第三點是要留意學生的自我評價：

在教學過程中，老師應指導學生用1-2分鐘來評價他們在學習過程中的成果。培育學生評價自己的學習狀況，引導學生相互評價。這樣，老師可以更好地了解學生的學習狀況。同時，自我評價和相互評價有助于學生對學習活動的自我期望，提高學生自學、自我訓練和自我評價的實力，增加學生相互溝通的機會，形成良好的運動和健康觀念，養(yǎng)成良好的熬煉習慣。

以后的路還很長，不行能自上而下的要求自己想要什么。我希望給學生們帶來難忘的童年，因為他們有一堂歡樂的體育課。

演講結束，感謝各位評委老師！

優(yōu)秀老師演講稿8

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碑斒昵埃乙惶と隷_師范的大門，我就學會了這句話，只是當時還未體會到這句話的含義。而今，每當我身處學生當中，每當我走進孩子們呼吸的空氣，我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂，也深深地感受到了老師平凡中的光榮，哪一位老師不曾付出過，努力過，拼搏過。八年間，我每天早來晚走，幫忙后進生，無償為他們補課，記不得多少次早出晚走，多少次頂風冒雨，也記不清多少次捐資助學，但我無怨無悔。

我們班有一個叫___的孩子，在四年級上學期的時候，一次中午吃飯回來，那天風很大，把他的手夾在了門縫里，結果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來，鮮血直流，當時我的心提到了嗓子眼，在去往醫(yī)院的出租車里，我緊緊地把他抱在懷里，鮮血染紅了孩子和我的手，到了醫(yī)院，醫(yī)生起先縫合，我把他抱在懷里，勸慰他，可是一針下去，他一哆嗦，又一針下去，他的身子又一哆嗦，我親眼目睹這一針一針地插進孩子的手指里，看到他那苦痛的神情，我的心也一陣一陣地痛，這么小的孩子竟然要承受這么大的苦痛，我還是一個暈血的人，而應對如此情景，讓我情何以堪!交完醫(yī)藥費后，我把他抱回班，此時，我的心里真的是百感交集。

其次天，當我拿著一兜水果和吃的東西帶著同學們一齊去探望他時，他非常激烈地說：“老師，同學們，多謝你們來看我!”看到他和孩子又一齊玩的情景，我心潮起伏，很為當時那個場面所感動。臨走，我告知他要好好養(yǎng)傷，我會把課給他補上的，我走出了很遠，還望見他再向我招手。之后的一個月里，我每一天都買水果去探望他，去給他補課，每一天都是晚上八、九點鐘才回家。但從他的身上，我看到了愛的力氣，僅有老師付出愛，才能換取學生的愛，在學生幼小的心靈里，應當充溢老師暖和的愛，我愿將愛恒久奉獻給我可愛的孩子們。

班里還有一個叫__的同學，他是一個智殘兒童，他的右手中指，就被有一次在家自我偷玩洗衣機時，被洗衣機絞掉了。在班里，我很留意對他的關切和愛護，但一次意外，讓我徹底了解他的一切：那是在六年級上學期的時候，他在沒有老師叮囑的情景下，自我走出校門，在電院大墻外的開水筏下接開水，那里的開水都有一百度以上。他在接的時候，一不細心水花濺在手上，一下子水灑了，一桶開水都灑在了他的腿上，灌進了他的鞋里，忽然，他倒在了地上。這時，一些同學把他扶了起來。而我明白后，立即跑了過去，等打開他的褲子，我一下子驚呆了，只見他的腿和腳全都被燙掉了皮，有的地方白骨隱隱可見，并且上頭遍布水泡，足有百十個，大的有中指蓋大，當時，我的心一陣酸痛，孩子怎樣受得了。二話沒說，我打來了一輛車，送他去了三醫(yī)院，當我扶他在病床上藥的時候，當我看到醫(yī)生用針去挑開一個又一個水泡，用針管把水泡里的水吸出來的時候，當我看到醫(yī)生用酒精殺毒，酒精每經(jīng)過他腿上一處，他苦痛的神情，苦痛的淚水時，我的心都要碎了。上藥回來時，我緊緊把他抱在懷里，把他送回家。

到了他家，我又一次震驚了，原先，他父母離婚了，都不在身邊，他和姥姥姥爺一齊生活，而他姥姥一月的工資可是三百元，而此時他的姥爺又犯了心臟病，在醫(yī)院住院。根本沒有人能管他的衣食住行，更不要說，每一天一次的領他換藥，付醫(yī)藥費了，多么可憐的孩子啊!

從那以后，每一天，我都會抽出一節(jié)課的時候領他去換藥，給他買吃的，擔當了一切的醫(yī)藥費，在他走不了時，我背他;在他餓的時候，給他買有養(yǎng)分的東西吃;如此堅持了二個月有余，我花費了___元，但看到他又活蹦亂跳的樣貌，我心慰極了，我無怨無悔。

自古忠孝難兩全，在我忙于工作的時候，去年，我的`母親病了，在肛腸醫(yī)院動了手術，而我呢，沒有陪在母親的身邊，只能在下課之余用電話詢問，那種心境真的是讓我苦痛萬分，當事后，我得知在我母親動手術的時候，醫(yī)院的麻藥不好使，注射不了，而我母親在手術臺上在沒有打麻藥的情景疼了近二個小時，我的心里的難受無以言表，而這期間，為了學生，為了工作，我沒有請一分鐘的假，但做為兒子，我的孝心何在是啊，那句話說的多好，晚了，你何以言孝!今日想來，我依舊是萬分傷心!

有付出就有收獲，當那一年區(qū)實行籃球賽，我打完籃球賽回來，回到班級時，我們班的學生對我報以熱情的掌聲，看到同學們那炙熱地、尊敬的目光，我真的被當時的情景所感動了，尤其班長站起來親切地說：“老師，您辛苦了，老師，您歇一會吧!”當時，我身心的一切疲憊都化作了一股暖流在心中，我明白自我的努力沒有白費，雖然我們班是一個問題班級，是一個病號班級，是一個差生班級，但當時我有這樣一批理解我，支持我的孩子們，我真的是無怨無悔?！傍欚└呦?，讓愛永恒”，我愿用一生追求，用一生的時間去呵護，我也愿為我的幻想而終身在三尺講臺上駐足。或許，我很平凡，可是我驕傲，因為我奮斗了，努力了，我信任自我必需會擁有輝煌!

多謝大家!

優(yōu)秀老師演講稿9

各位領導、老師們：

大家好！

我是鮑xx，1997年xx師大本科畢業(yè)來我校任教，工作16年來，經(jīng)過了中學、初中、小學三個不同層次的教學，可以說是“革命同志一塊磚，哪里須要哪里搬”，并且在不同的崗位上都有肯定的成果，受到肯定的表揚。在xx年中學教學生涯中，我送過7屆畢業(yè)班，這在語數(shù)外大科中是頻率很高的。在xx年，我獲得了管理局優(yōu)秀老師的榮譽稱號；xx年，我獲得處優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、管理局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榮譽稱號；xx年管理局優(yōu)秀班主任、管理局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；xx年石油分局優(yōu)秀班主任，所帶班級獲得石油分局優(yōu)秀班集體。輔導學生肖xx、高xx獲得英語競賽高一組三等獎。在今年四月進行的英語競賽中，我輔導的學生有六人進入決賽，獲得三等獎三名、二等獎兩名、一等獎一名，其中獲得一等獎的趙xx同學的成果是石油分局5年級學生的第一名。

這些成果的取得有我個人的努力，但更離不開各位領導的正確領導和各位同事們的真心幫助、支持和關切，在這里我表示萬分的感謝。同時也希望大家在今后的工作中一如既往的關切，幫助、支持我。

競聘副主任這個職位，我認為自己具有以下幾個方面的有利條件。

第一：我具有正直的人品、良好的修養(yǎng)，坦蕩的胸懷，正派的作風。并且能善解人意，與人為善。其次：我的教學經(jīng)驗了中學、初中、小學，這樣便利與許多老師交往，知道怎樣處理融洽的人際關系，這便是“人和”。第三：我比較年輕，精力充足，做事一心一意，甘于付出，能為學校的工作添磚加瓦。

當然人無完人，在確定有利條件的同時，我也醒悟地相識到自己存在一些不足之處：謹慎有余，進取心不足。在今后的工作中我將不斷改進。

上崗后的`設想。

“打鐵還需自身硬”。我力爭在思想行動上高標準、嚴要求；工作中做到身體力行，恪守職業(yè)道德，擅長聽取不同看法；努力提高自己的工作水平和工作實力。業(yè)務上勤學苦練，努力做到精通自己本職工作，做到向領導多請示、多向主任請教、多向有閱歷的老師學習，不懂就問，多做事，做實事、實做事。生活中團結同志、助人為樂；做到以人為本，充分調(diào)動每個成員的主動性，充分發(fā)揮他們的潛力，我將和老師們多溝通、多溝通，成為大家的摯友，多為大家著想，為大家服好務。

最終，假如領導和大家給我這個機會，我將用良心干好這份工作。反之，假如不能勝利，我將一如既往在以后的崗位上盡職盡責的工作。無論結果如何，我都始終會“踏踏實實做人，扎扎實實做事。”言必信，行必果。

感謝大家！

優(yōu)秀老師演講稿10

許多人說老師只有平凡，孤獨，輝煌，輝煌。但是，我傲慢，我沸騰，因為我是老師，我從事的是太陽底下最輝煌的事業(yè)。

愛是教化的基礎。沒有愛，就沒有教化，這是肯定正確的。愛情是老師無聲的誓言，是用老師的行動和心血寫成的。

回想那一年，剛進師范的時候，曾經(jīng)深深地感受到：盛開的花季只能在“3.1線”的生活中漸漸持續(xù)嗎？真的是一輩子的辛苦只能在紅燭的昏暗燈光下給別人做嫁衣嗎？

在這個苦悶和彷徨的時期，是她，我的班主任劉老師，用她的陽光光環(huán)讓我深深體會到了老師職業(yè)的純凈和名貴，讓我越來越真實地看到了不久的將來。從播種、耕耘、收獲，我也是一個光榮的人民老師！

其實我剛入學。當漂亮的劉老師站在我面前時，我不禁暗暗納悶，這樣一個不平凡的人物，怎么可能情愿一生清貧，一生平安呢？但她好像沒有意識到。開學第一周，她給笨手笨腳的男生洗床單，秋天她纖細的手浸在冷水里。然后她在操場的訓練場喊嗓子。窮學生生病的時候，作為一個一般的打工仔，她付出了一切，付出了幾千幾乎沒了的醫(yī)藥費。

像劉先生這樣一個學識淵博又漂亮的人，情愿放下傲慢，俯首甘為孺子牛，但在我們羽毛豐滿之前，我們今日就起先耽擱學業(yè)和恐驚，無私的教書育人，將來是否會得到名利的回報。眾所周知，老師盡心傳道、授業(yè)、解惑，可以打開許多人無知的心靈，給別人帶來暖和和光明。我們不是天才，但我們有天才的怪癖缺點，拒絕成長，幾乎拒絕當老師的光榮使命！

我不在乎別人怎么說那些一無所獲的老師，也不管以后會有多少個日日夜夜，我只明白并深深下定決心——做一個像劉老師一樣合格的人民老師，為了那些在山坡上打鞭放牛的失學兒童，為了朝陽，為了祖國的美妙明天！

隨著時代的發(fā)展，21世紀我國中小學老師面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭。100萬中小學老師的素養(yǎng)是制約基礎教化改革發(fā)展、提出高教化質量、發(fā)展綜合國力的關鍵。民族貧困地區(qū)中小學老師素養(yǎng)是制約民族基礎教化改革和發(fā)展的最大瓶頸。加快民族貧困地區(qū)中小學老師培訓步伐，提高民族貧困地區(qū)老師綜合素養(yǎng)，建設一支高素養(yǎng)的民族貧困地區(qū)基礎教化師資隊伍，是推動民族貧困地區(qū)素養(yǎng)教化、實施義務教化的關鍵。發(fā)展國民經(jīng)濟，培育各類人才，提高國民素養(yǎng)都是以教化為基礎的，而小學教化是基礎的基礎。作為一名老師，任務光榮而艱難?？釔坌W教學的思想感情，是有一個培育過程的。首先要有意識地了解和熟識小學語文教學。我們對它了解的越多，就會越感受到它的魅力，越喜愛它，越酷愛它。再者，要把工作和社會主義建設宏大事業(yè)聯(lián)系起來，看到工作和社會主義建設宏大事業(yè)的聯(lián)系，看到工作的意義和作用，增加榮譽感和責任感，進而樹立終身奮斗的職業(yè)思想。

一個合格的`老師必需有良好的師德。師德本身就是一個強大的教化因素。老師的思想、性格、言行、老師對社會事務的看法都會以這樣或那樣的方式影響學生。因此，老師在履行職責的過程中，必需對自己提出更高的道德要求，嚴格要求自己。自我相識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自己的師德更加完善。

我們不僅要酷愛我們的工作，還要酷愛我們的學生。這兩個方面是相互關聯(lián)的。沒有老師對學生的愛，就沒有教化。愛學生是老師義不容辭的責任。沒有愛，就沒有真正的教化，也不行能有好的教化效果。老師的言行在教化過程中起著特別重要的作用。愛學生，首先要關切學生，理解學生，親近學生，主動搭建教化者與受教化者之間的情感橋梁。親情不僅是一種教化手段，更是一種巨大的教化力氣。愛學生，也要敬重學生，敬重學生，師生之間是不行能建立相互信任的，而沒有這種信任，就會失去教化的基礎。以班主任為例。作為一個合格的班主任，首先要酷愛自己的工作，酷愛自己的學生，和他們建立深厚的感情。班主任說什么說什么，他們聽圣言，深深地印在腦海里。班主任的每一個動作都被當做一個榜樣，被各方仿照和仿照。作為班主任，要想盡快順當工作，首先要對學生的狀況有一個初步的了解，班主任有意識的和學生交談、閑聊。讓學生在情感活動中溝通和發(fā)展。

作為老師，應當以身作則，為人師表。所以班主任要到處嚴格要求自己，用自己的實際行動感染和帶動學生，不僅要支持學生嚴格，還要放縱自己。我們說任何人在工作中犯錯誤都是必定的，有的一時半會兒很難發(fā)覺。俗話說：“當事人迷，旁觀者清”這就要求班主任平常留意學生反饋的信息，從中發(fā)覺得失。

小學老師酷愛自己的工作和學生，所以他們會帶著開心的心情備課，深刻理解文章的思想和感情，駕馭文章美麗的語言文字，永不滿意，恒久攀登語文教學的高峰，讓學生享受作為藝術的嘹亮的閱讀、天真的言語和稚氣的作文。學生的每一次進步都不被視為自我最大的華蜜，這激勵了自我努力學習，努力提高教學質量。

追求永無止境，奮斗永無止境。祖國須要人才，人才須要教化，教化須要老師！只有老師用行動寫出的愛，老師的心血，才能跨越時空，震撼世界，恒久銘刻在人們心中。

此時此刻，我可以毫無阻礙地大聲宣布：老師，光榮的事業(yè)！老師，我選擇無悔！

優(yōu)秀老師演講稿11

敬重的各位領導，各位老師，同學們：

大家上午好！

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除哀痛的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛心，因為教化本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。

對于學生來說，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當老師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的`效果。因此，老師必需用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育。

一位教化家曾對老師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時他還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等先生了解了一下狀況回到辦公室，見到男生已在等他。掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明很敬重我?！蹦猩胄虐胍傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學是因為他欺壓女同學，說明你有正義感?！毕壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能實行這種方式。”先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題之外，缺少愛心不能說不是一個緣由。

步入菁菁校內(nèi)，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是_中人堅決的誓言！我恒久不會遺忘自己身上的責任，在播撒學問的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除哀痛的瓦礫，推倒無望的斷壁，也能點燃希望的燈。

優(yōu)秀老師演講稿12

我當老師快十年了。這些年來，我始終看著自己當時的選擇，直到今日的信用證，我依舊無怨無悔。今日，當老師是一種責任，一種使命，一種追求。

我還清晰地記得，七年前的一個秋天，我從縣城來到一個偏僻的山村，在那里起先了我的教學生涯。看著凹凸不平的土屋教室，不同高度的木桌，過去定下的志向，以及一起先胸中對教化的執(zhí)著，我已經(jīng)心灰意冷。我很難受，也很懊喪。我無法理解為什么上帝如此不公允的對待我，把我留在這個我當時以為是“沒有人，沒有鬼”的地方。那時候我只覺得成天難受，照看自己，對工作一點愛好都沒有。

秋雨過后的楚清有一天，班上一個小女孩遲到了，我就用我全部的委屈來指責她?？粗难蹨I和刺眼的農(nóng)夫裝，我分不清是憐憫還是鄙視。中午，我一個人在屋里無所事事。突然，我聽到門外一聲害怕的'“報告”聲。當我打開門，看到她早上遲到的時候，我沒有精神問發(fā)生了什么。她壓住張的臉，小聲說：“老師，對不起，我今日早上遲到了……”“我遲到了就來找我？”她還沒說完我就沖了出來一句話。她哽咽著，用牙齒咬緊下唇，兩滴涼涼的東西順著臉頰滑了一會兒。我的心微微一震。她補充道：“老師，今日我在學校的時候，路過我的田地，看到橘子樹上有一個橘子。我想把它撿起來帶給你。沒想到下來就從樹上掉下來了?！闭f完，她從背后輕輕遞了一個橘子。當時我就無語了。我走過去挽起她的袖子，顯示此刻我面前有一道血淋淋的傷疤。我盯著它看了很久，只覺得眼睛模糊了。我的心里充溢了內(nèi)疚和華蜜。

今日，雖然我立志要做一個“好老師”，但我仍舊不是一個真正的“好老師”，但我并不氣餒，我仍舊在追求。我自信自己是個有錢人，因為我有那么多書等著我去讀，有那么多渴望學問的眼睛等著我去滋潤，有那么多信任和激勵等著我去努力。

因為這個我覺得很華蜜。

優(yōu)秀老師演講稿13

敬重的各位領導、同志們：

大家好！

我今日演講的題目是《為有源頭活水來》

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。教化的最終目標是學生的發(fā)展，而學生發(fā)展的源頭活水則是老師自身的發(fā)展，只有終身學習方能永葆專業(yè)發(fā)展的活力與朝氣，方能實現(xiàn)事業(yè)騰飛的光榮幻想，方能不辱科教興國的宏大使命！

十五年教學之路風雨兼程，是學習鍛造了昨天的我。從小我就喜愛在書海里徜徉，從初一起先文學摘抄至今已有20年。20xx年哈幼師畢業(yè)圓了老師夢，從今“做一名學習型老師、一名反思型老師、一名探討型老師”成了我奮斗的目標。每天如饑似渴博覽群書，擠時間進修學習。年輕又愛好廣泛的我，何嘗不憧憬逍遙放松的消遣。可是，看著靜默攤開的書本，仿佛在無聲地提示我；那一個個懸而未決的問題，仿佛也在齜牙咧嘴地訕笑我。我慢慢地醒悟：勝利，只會駕臨 在卓絕的頭上；幸運，只會垂青于勤奮的人！學習的過程是艱辛的，堅持不懈的學習過程更須要意志與信念的支撐。

20xx年我從縣幼兒園抽調(diào)到其次中學任教。才發(fā)覺自己的“小溪水”不夠用了，起點低，意味著要比別人付出多倍的努力才能迎頭趕上。新的逆境與挑戰(zhàn)激起我全身心地向書本學、向實踐學、向同行學、向名家學的斗志。于是，每個早晨，書聲瑯瑯的早讀中多了一位晨讀者；每個午后，背誦詩詞的學生中多了一位吟詠者；每周教研活動，教研室里多了一位傾聽者。于是，蘇霍姆林斯基、葉圣陶成了我研讀經(jīng)典、與文本對話的“?？汀?；于是，“把每堂課都上好、上精、上出自己的特色”成為我不懈德追求；于是，我能讓學生享受生活化的語文，讓語文課堂流溢動感的輕松與愉悅。不斷地學習進步、使我增加了學問的厚度、延長了專業(yè)的長度。我有種“泉眼無聲水細流”的快樂。

高標準的壓力不斷磨礪著我的人生。20xx年被任命為二中團委書記。在與學生“以心換心、以愛博愛”的溝通中，我和全校學生共同成長！沒有思想的教學是毫無價值的，沒有進取的學習是毫無意義的。學問做得好，書教得好，自然具有受學生愛戴和敬重的人格魅力，使之心悅誠服地接受教化。學習使我的教化觀更新了，教學實力提高了，創(chuàng)新大膽了。領導再次信任讓我稚嫩的雙肩扛起了教育主任的重擔。我依據(jù)每屆學生發(fā)展的不同特點，不斷改革教學方法，優(yōu)化教學過程，還言傳身教引導學生：用學問變更命運，用學習成就將來。

讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人多數(shù)；閱人多數(shù)，不如名家引路。今年11月我有幸參與了“國培安排”黑龍江省教化學院初中語文班的培訓，每天悉心地傾聽，仔細地反思，虛心地求教，深隧地融匯?；氐蕉校褜W到的杜郎口、揚思先進的教學理念融入到我校的教化實踐之中，與全校師生共同努力，創(chuàng)出了“活而有序“、“活而有效“的高效課堂。讓學生歡樂學習，歡樂成長。我校的課改受到了局領導的高度贊譽，被視為擺脫辦學逆境的'突破口。不斷的反思成長，使我提升了認知的高度，拓展了思維的寬度，我有種奔流入海的欣慰。

十五年教化工作春華秋實，是學習造就了今日的我。3年幼師，8年班主任，5年的團委書記，2年的教育主任，向書本學習，使我積淀了深厚的文化底蘊；向實踐學習，使我的專業(yè)實力穩(wěn)步提高；向名家學習，使教學水平快速提升；向名校學習，使我校的事業(yè)蒸蒸日上。不積溪泉小流，無以匯江河湖海。每天進步一點點，是卓越的起先；每天創(chuàng)新一點點，是領先的開端。多年的作文教學，我寫的下水文、教化敘事、散文、小說等近十萬字，我發(fā)覺的教科書中的錯誤，得到語文教化專家的認可；東北三省四市賽課獲得，哈爾濱市班主任技能展示獲得特等獎！愛好是引我學習的導師，使命是促我學習的響鞭，學習型黨組織建設更是一把讓我絲毫不敢放松的“重錘”。我的學習之路才剛剛起先，正是因為生長在方正這片教業(yè)興盛的樂土，我對學習充溢了無