2023年高二教師工作計(jì)劃范文匯總篇

2023年高二教師工作計(jì)劃范文匯總篇高二老師工作安排篇1

（1）加強(qiáng)思想教化，強(qiáng)化人的管理。

1、組織和引導(dǎo)老師進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)三xx教學(xué)模式，增加責(zé)隨意識(shí)。關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，教化學(xué)生要耐性細(xì)致、嚴(yán)慈有度，不諷刺、不放棄，增加服務(wù)意識(shí)。

2、肅穆勞動(dòng)紀(jì)律，穩(wěn)固教學(xué)秩序。每位老師要堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)的規(guī)章制度，聽從支配，顧全大局，每位老師要做到踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦鉆研，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，備課、上課、作業(yè)批改仔細(xì)，輔導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)到位。

3、把談心溝通當(dāng)作年級(jí)的一件大事來抓。每次聽課后，年級(jí)負(fù)責(zé)同志與相關(guān)老師深化溝通上課狀況，每月年級(jí)負(fù)責(zé)同志必需同老師至少談心一次，把握老師的課堂教學(xué)狀況，了解老師的思想狀況要求，創(chuàng)建和諧的.工作氛圍。

（2）注意教學(xué)流程管理，加大考核力度。

1、逐步落實(shí)教案年級(jí)每周檢查制度，檢查結(jié)果反饋給老師本人并納入學(xué)期和學(xué)年度考核。

2、著力抓好課堂效益的管理。要求老師要嚴(yán)格三xx模式的規(guī)定上好每一堂課，再細(xì)化精化課堂上下功夫，要求每位老師嚴(yán)格根據(jù)三xx的要求落實(shí)課堂教學(xué)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要仔細(xì)對(duì)待，針對(duì)開學(xué)初每位老師所寫的細(xì)化五環(huán)節(jié)之體會(huì)盡心組織教學(xué)，年級(jí)通過隨堂聽課、問卷調(diào)查等形式，剛好了解狀況，發(fā)覺問題剛好解決。

3、接著推行三級(jí)課評(píng)比活動(dòng)。通過全體老師的聽課評(píng)課活動(dòng)，提高備課組及每位老師的專業(yè)素養(yǎng)，使得本年級(jí)的課堂教學(xué)個(gè)到整體的提高。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)度力度，堅(jiān)決杜絕老師沒有學(xué)案或教案進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生，杜絕學(xué)生課堂上睡覺或違反課堂紀(jì)律想象的發(fā)生，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并剛好反饋給老師，以便剛好改正。

5、推動(dòng)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)與思索，要求每位老師主動(dòng)學(xué)習(xí)教務(wù)處所發(fā)的材料和自己本學(xué)科的專業(yè)學(xué)問，然后在思索的基礎(chǔ)上學(xué)出自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和反思，整理后發(fā)在各自的博客中，年級(jí)每月進(jìn)行檢查，并將信息剛好反饋個(gè)老師，以便提高全體老師的理論水平和培育思索的習(xí)慣。

（3）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任德育實(shí)效。

結(jié)合教學(xué)改革，班主任要學(xué)習(xí)學(xué)校制定的班主任考核制度，不斷增加德育責(zé)任;接著實(shí)施班主任全方位、全天候管理，不斷明晰班主任的德育義務(wù);激勵(lì)班主任開展多種形式的有益的教化活動(dòng)，不斷形成德育創(chuàng)新;班主任要堅(jiān)持以德治班，保證重大違紀(jì)事務(wù)為零，肯定保證違法犯罪率為零，簽定班主任德育目標(biāo)。

（4）主動(dòng)開展學(xué)生教化活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化。

1、接著加強(qiáng)六自教化，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，明確是非觀。

2、注意教化形式的多樣化。要充分利用黑板報(bào)、班會(huì)課、年級(jí)學(xué)生表彰會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別談心、重點(diǎn)跟蹤等形式開展多方位的教化活動(dòng)。同時(shí)，要借助學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)使學(xué)生的留意力最大程度地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，做到有檢查、有評(píng)比、有反饋，深厚、規(guī)范學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

高二老師工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，形成基本技能多下功夫。以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo),以校備課組為主體，注意探討新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，主動(dòng)探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),深化推動(dòng)課程改革,全面提高老師素養(yǎng)和物理教學(xué)質(zhì)量。

以全國(guó)課程改革精神和我校創(chuàng)建示范性中學(xué)為動(dòng)力，以區(qū)、校教學(xué)教研安排為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)奮斗，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新的科組精神，仔細(xì)實(shí)施中學(xué)新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、具有前瞻性：

突出以人為本的原則;以全面提高學(xué)生的基本素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以培育學(xué)生實(shí)力為中心，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭，又注意學(xué)生實(shí)力的發(fā)展，既強(qiáng)調(diào)記憶力、思維實(shí)力等智力因素的開發(fā)，又重視動(dòng)力、愛好等非智力因素的培育;既注意學(xué)法的指導(dǎo)，又激勵(lì)學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維實(shí)力和應(yīng)用實(shí)力不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。

2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教化學(xué)生的目的，應(yīng)在安排中吸納最新教化教學(xué)成果，對(duì)教學(xué)內(nèi)容體系重新諦視和梳理。摒棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的相識(shí)，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，把培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在安排支配設(shè)計(jì)上，貫徹新課標(biāo)理念，試題運(yùn)用角度新奇，形式活潑，力求凸現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開放性，打通課本與社會(huì)、生活的壁壘，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的'空間，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

3、注意好用性

安排與新課標(biāo)教材配套，內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

4、講求科學(xué)性

要求安排符合教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知要求，正確處理獲得學(xué)問和培育實(shí)力的關(guān)系，力爭(zhēng)鞏固課本學(xué)問的前提下，加大培育力度，所選題材力求開放，利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。

5、全面高效性

安排將高考考綱的精髓融于其中，力求以高考大綱為綱，全面列出高考基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)，高考要點(diǎn)和高考應(yīng)試技巧，使學(xué)生學(xué)有方向，練有目的，考有依據(jù)，在有限時(shí)間盡可能多地?cái)U(kuò)大學(xué)問容量，在下學(xué)期學(xué)習(xí)中先入一步。

三、詳細(xì)工作措施

1、學(xué)習(xí)新教材：每個(gè)老師要仔細(xì)鉆研新教材，駕馭其體系，把握其規(guī)律，找出新舊教材的區(qū)分，運(yùn)用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。

2、探究新教法：傳統(tǒng)的教法有勝利的一面，也有與新教材、新高考、新目標(biāo)不適應(yīng)的地方，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華,另一方面主動(dòng)探究適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì),適應(yīng)本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練的精華,用多種協(xié)助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好試驗(yàn)教學(xué)，注意試驗(yàn)法教學(xué)。

3、加強(qiáng)對(duì)物理作業(yè)的指導(dǎo)：注意教學(xué)過程的科學(xué)性，規(guī)范性。要求學(xué)生做到的自己肯定要先做到，強(qiáng)調(diào)解題過程,物理思路清楚、書寫格式規(guī)范，做好章節(jié)過關(guān)題，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S實(shí)力的必要過程。

4、注意教學(xué)探討，集體備課。備課前，先進(jìn)行集中溝通，取眾人之長(zhǎng)，分析好教材;個(gè)人再依據(jù)本班實(shí)際，作適當(dāng)調(diào)整，寫好教案;.相互間進(jìn)行課堂觀摩，溝通看法。真誠(chéng)的協(xié)作，也有利于提高全校學(xué)生的物理成果。另外做到:

①要求每位老師每周聽一節(jié)課;

②每周向組(備課組)供應(yīng)一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題;

③每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課;

5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。試驗(yàn)是高考的難點(diǎn)也是素養(yǎng)教化的要求，應(yīng)做好演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，切實(shí)培育學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力，試驗(yàn)做完后最好利用試驗(yàn)課件回放鞏固,加深印象。

高二老師工作安排篇3

一、教材分析

必修2中只學(xué)習(xí)了幾個(gè)有限的有機(jī)化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)——醛。其次，每一類有機(jī)物中，必修僅僅探討簡(jiǎn)潔的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學(xué)生對(duì)一類有機(jī)化合物的相識(shí)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要讓學(xué)生明確有機(jī)物的類別。例如烴的教學(xué)，肯定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實(shí)的存在，駕馭其應(yīng)用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì)，還應(yīng)了解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡(jiǎn)潔命名。

從必修到選修，對(duì)有機(jī)物分類、組成和存在的相識(shí)從代表物上升到類別。也就是，不應(yīng)當(dāng)一到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，就奔著化學(xué)反應(yīng)去，然后就拘泥于典型有機(jī)化合物身上。

二、從相識(shí)水平、實(shí)力和深度的層面。

對(duì)于同樣一個(gè)反應(yīng)，在必修階段只是感性的了解這個(gè)反應(yīng)是什么樣的，能不能發(fā)生，反應(yīng)有什么現(xiàn)象;到了選修不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在描述的階段，而要達(dá)到以下要求：

1.能夠進(jìn)行分析和說明：基于官能團(tuán)水平，學(xué)生須要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團(tuán)發(fā)生了什么改變，在什么條件下由什么變成了什么。

2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的預(yù)料：不僅能分析給定的事實(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)化學(xué)性質(zhì)有預(yù)料性。對(duì)于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物。

3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預(yù)料反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應(yīng)當(dāng)基于官能團(tuán)和化學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團(tuán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)當(dāng)是連接在碳原子上的.，而碳氧鍵是可以斷裂，進(jìn)一步，還可能了解這個(gè)原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的相識(shí)，極性、飽和性等。

因此，從必修到選修，對(duì)有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的相識(shí)應(yīng)上升到用官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵改變來說明、預(yù)料反應(yīng)水平。

三、從合成物質(zhì)層面：

選修階段要從碳骨架上官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化來相識(shí)化學(xué)反應(yīng)，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度相識(shí)相識(shí)反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。

二教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點(diǎn)選考部分。它是為對(duì)有機(jī)化學(xué)感愛好的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個(gè)主題：

1.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)——烴

2.官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)——烴的衍生物

3.有機(jī)合成及其應(yīng)用——合成高分子化合物

在新課程“以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。

中學(xué)化學(xué)課程目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，整個(gè)體系由三個(gè)目標(biāo)緯度(學(xué)問與技能、過程與方法和情感看法與價(jià)值觀)、兩個(gè)目標(biāo)層次(面對(duì)全體學(xué)生的和針對(duì)部分學(xué)生的)構(gòu)成。體現(xiàn)了“培育全體學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)”、“科學(xué)教化為大眾”等教化理念;完善了課程目標(biāo)的維度;實(shí)現(xiàn)了與課程結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)。

了解化學(xué)課程的總目標(biāo)體系，對(duì)老師合理、全面的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有重要的指導(dǎo)作用，可以幫助老師樹立科學(xué)的教學(xué)理念，并將其體現(xiàn)于教學(xué)目標(biāo)中?！队袡C(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí)支配于中學(xué)二年級(jí)，是在初中化學(xué)和中學(xué)化學(xué)必修2“有機(jī)物”的相識(shí)基礎(chǔ)上拓展，其目的是讓學(xué)生通過本模塊的學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)、有層次加深認(rèn)知程度。

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的設(shè)置在于學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著非常重要的意義。因?yàn)?，有機(jī)物是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的每個(gè)角落及生產(chǎn)、探討的各個(gè)領(lǐng)域?；诖嗽O(shè)置意圖，老師設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)更關(guān)注學(xué)生較高層次的科學(xué)素養(yǎng)的培育。

在應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)變的今日，教學(xué)目標(biāo)中就加大關(guān)注對(duì)學(xué)生科學(xué)看法和科學(xué)方法的指導(dǎo)及創(chuàng)建精神的培育。理論學(xué)問、實(shí)踐活動(dòng)、生活閱歷的相互關(guān)系的聯(lián)系和應(yīng)用。

四、實(shí)行的教學(xué)措施

讓學(xué)生深刻體會(huì)到有機(jī)化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。老師可以開展化學(xué)就在我們身邊的主題活動(dòng)，讓同學(xué)們真實(shí)的感受到世界的進(jìn)步與化學(xué)有密不行分的聯(lián)系，讓他們知道只要他們仔細(xì)學(xué)習(xí)或許下一個(gè)可以“變更世界”的人就是他，從而學(xué)生們就不會(huì)認(rèn)為他們每天學(xué)習(xí)的學(xué)問都是與生活毫無聯(lián)系，將來都用不上的東西，也就不會(huì)覺得乏味無趣了，愛好是最好的老師。

高二老師工作安排篇4

一教學(xué)任務(wù)分析

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二年級(jí)共有14個(gè)理科班，其中為重點(diǎn)班，其余均為一般理科班，高一時(shí)基礎(chǔ)比較差，從第一學(xué)期還須要一個(gè)熟識(shí)和相互適應(yīng)的過程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。理科班周課時(shí)為4節(jié)。理科班第一學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，其次學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章)，學(xué)生配套教輔為《名師金典》。

本學(xué)期，將以學(xué)校教務(wù)處工作看法為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)探討和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)推動(dòng)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)開展科研課題的試驗(yàn)和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度相識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟識(shí)的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。書中的一些試驗(yàn)、活動(dòng)建議，對(duì)于大家來說明顯是不夠的。假如我們能夠常常留意視察在自己四周發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思索和設(shè)法進(jìn)行模擬或試驗(yàn)，大自然將成為無所不在的大課堂。

選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“相識(shí)有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”五章的內(nèi)容。從學(xué)問體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：(1)建立官能團(tuán)體系，相識(shí)更多的有機(jī)化合物;(2)探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的`思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到其次章內(nèi)容。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解駕馭上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《名師金典》不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2、主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動(dòng)、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組(奧賽小組)，培育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實(shí)力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)中學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過。

4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探討中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動(dòng)參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二老師工作安排篇5

一、現(xiàn)狀分析

1.高二備課組現(xiàn)狀分析

高二年級(jí)化學(xué)備課組現(xiàn)有6名化學(xué)老師，其中3名高級(jí)老師，3名一級(jí)老師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理其中擔(dān)當(dāng)過高三教學(xué)任務(wù)老師有5名，教學(xué)實(shí)力整體較強(qiáng)。

2.教材分析

今年為實(shí)行中學(xué)新課程改革的第2個(gè)年頭，化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思索、學(xué)與問、思索與溝通、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的學(xué)問等形式多樣的改變。這些改變是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對(duì)我們幾位老師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學(xué)閱歷和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，必需依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對(duì)新教材進(jìn)行仔細(xì)的分析和探討，盡快融入全省的教學(xué)氛圍中，只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地。

本學(xué)期我校運(yùn)用的是人教版化學(xué)選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是中學(xué)化學(xué)課程選修部分內(nèi)容，是高考選考模塊,教材從結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)的角度把整本書的內(nèi)容分為三個(gè)主題，第一個(gè)主題原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，其次個(gè)主題分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第三個(gè)主題晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。三個(gè)主題學(xué)習(xí)了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本學(xué)問和探討方法。這些基礎(chǔ)學(xué)問和探討方法對(duì)于深化了解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其好用價(jià)值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問，而且對(duì)于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。

3.學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生的整體平均成果較低，從高一學(xué)生分化猛烈、平常期間視察，行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度，提升整體成果比較困難。規(guī)范教學(xué)要求必需提高課堂效益。學(xué)業(yè)水平測(cè)試面臨著時(shí)間短、任務(wù)重、后進(jìn)生多等客觀事實(shí)。

二、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，主動(dòng)探究符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)化學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮我?；瘜W(xué)骨干老師作用，提高化學(xué)老師整體素養(yǎng)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。培育學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)業(yè)水平測(cè)試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。努力做好后進(jìn)生的提升，落實(shí)好《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學(xué)。

三、工作目標(biāo)

1.主動(dòng)落實(shí)學(xué)前預(yù)習(xí)、上課學(xué)生“動(dòng)起來”、課后剛好整理、剛好反饋的要求，探究提高教化質(zhì)量的途徑。

2.充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中，合理利用媒體，培育學(xué)生的空間想象實(shí)力，并做到資源共享。

3.加強(qiáng)師生情感溝通，構(gòu)建同等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思索問題。

4.重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng)，為下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽獲得好成果做好充分打算;激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做打算。

5.強(qiáng)化備課組活動(dòng)有序性、系列化，采納指定與不指定相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)平常教學(xué)工作的溝通、研討，提高全體化學(xué)老師教學(xué)水平。

四、詳細(xì)措施

1.堅(jiān)持每?jī)芍芤淮渭w備課活動(dòng)，堅(jiān)持統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所遇到的問題。

2.在每一章新課起先之前，由備課組進(jìn)步行分工，組內(nèi)老師輪番備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并供應(yīng)具體的教案、學(xué)案，為全組成員供應(yīng)資料，共同探討，提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個(gè)負(fù)責(zé)主備的老師處，但全體成員都會(huì)提前熟識(shí)教材，做出自己的思索。

3.細(xì)心篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭(zhēng)做到減負(fù)增效。

4.做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考。

5.仔細(xì)做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。

6.結(jié)合本年級(jí)的現(xiàn)狀，對(duì)于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，著重培育學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學(xué)期將《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容全部結(jié)束，剩余時(shí)間起先進(jìn)入高三階段的復(fù)習(xí)。

7.每位老師要樹立全局觀念，嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注意考試質(zhì)量和試卷分析。

8.堅(jiān)持做好每一個(gè)演示試驗(yàn)，主動(dòng)探究探討性試驗(yàn)的實(shí)施方案。

后附集體備課的支配和教學(xué)進(jìn)度表：

高二老師工作安排篇6

本人共任高二五個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作看法為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)探討和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)推動(dòng)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)開展科研課題的試驗(yàn)和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

一、學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力與非智力元素的基本分析。

本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的'學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信念不足，還須要耐性的賜予引導(dǎo)和激勵(lì)。

二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補(bǔ)看法。

《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度相識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《試驗(yàn)化學(xué)》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步相識(shí)基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

四、主要措施和教學(xué)方法。

1：運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采納圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。

2：理論聯(lián)系實(shí)際，培育學(xué)習(xí)愛好。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)探討等內(nèi)容。

3：細(xì)心設(shè)計(jì)問題情景，發(fā)展學(xué)生探究實(shí)力。

五、教學(xué)改革設(shè)想。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實(shí)基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)愛好，在此基礎(chǔ)上培育肯定的化學(xué)尖子。

高二老師工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，形成基本技能多下功夫。以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，以校備課組為主體，注意探討新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，主動(dòng)探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，深化推動(dòng)課程改革，全面提高老師素養(yǎng)和物理教學(xué)質(zhì)量。

以全國(guó)課程改革精神和我校創(chuàng)建示范性中學(xué)為動(dòng)力，以區(qū)、校教學(xué)教研安排為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)奮斗，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新”的科組精神，仔細(xì)實(shí)施中學(xué)新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、具有前瞻性

突出“以人為本”的原則；以全面提高學(xué)生的基本素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以培育學(xué)生實(shí)力為中心，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭，又注意學(xué)生實(shí)力的發(fā)展，既強(qiáng)調(diào)記憶力、思維實(shí)力等智力因素的開發(fā)，又重視動(dòng)力、愛好等非智力因素的培育；既注意學(xué)法的指導(dǎo)，又激勵(lì)學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維實(shí)力和應(yīng)用實(shí)力不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。

2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教化學(xué)生的目的，應(yīng)在安排中吸納最新教化教學(xué)成果，對(duì)教學(xué)內(nèi)容體系重新諦視和梳理。摒棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的相識(shí)，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，把培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在安排支配設(shè)計(jì)上，貫徹新課標(biāo)理念，試題運(yùn)用角度新奇，形式活潑，力求凸現(xiàn)時(shí)代性、探究性和開放性，打通課本與社會(huì)、生活的壁壘，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

3、注意好用性

安排與新課標(biāo)教材配套，內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

4、講求科學(xué)性

要求安排符合教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知要求，正確處理獲得學(xué)問和培育實(shí)力的關(guān)系，力爭(zhēng)鞏固課本學(xué)問的前提下，加大培育力度，所選題材力求開放，利于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。

5、全面高效性

安排將高考考綱的'精髓融于其中，力求以高考大綱為綱，全面列出高考基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)，高考要點(diǎn)和高考應(yīng)試技巧，使學(xué)生學(xué)有方向，練有目的，考有依據(jù)，在有限時(shí)間盡可能多地?cái)U(kuò)大學(xué)問容量，在下學(xué)期學(xué)習(xí)中先入一步。

三、詳細(xì)工作措施

1、學(xué)習(xí)新教材：每個(gè)老師要仔細(xì)鉆研新教材，駕馭其體系，把握其規(guī)律，找出新舊教材的區(qū)分，運(yùn)用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。

2、探究新教法：傳統(tǒng)的教法有勝利的一面，也有與新教材、新高考、新目標(biāo)不適應(yīng)的地方，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華，另一方面主動(dòng)探究適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)，適應(yīng)本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練的精華，用多種協(xié)助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好試驗(yàn)教學(xué)，注意試驗(yàn)法教學(xué)。

3、加強(qiáng)對(duì)物理作業(yè)的指導(dǎo)：注意教學(xué)過程的科學(xué)性，規(guī)范性。要求學(xué)生做到的自己肯定要先做到，強(qiáng)調(diào)解題過程，物理思路清楚、書寫格式規(guī)范，做好章節(jié)過關(guān)題，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S實(shí)力的必要過程。

4、注意教學(xué)探討，集體備課。備課前，先進(jìn)行集中溝通，取眾人之長(zhǎng)，分析好教材；個(gè)人再依據(jù)本班實(shí)際，作適當(dāng)調(diào)整，寫好教案；。相互間進(jìn)行課堂觀摩，溝通看法。真誠(chéng)的協(xié)作，也有利于提高全校學(xué)生的物理成果。另外做到：①要求每位老師每周聽一節(jié)課；②每周向組（備課組）供應(yīng)一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題；④每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；④每學(xué)期制作肯定課件。

5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。試驗(yàn)是高考的難點(diǎn)也是素養(yǎng)教化的要求，應(yīng)做好演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，切實(shí)培育學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力，試驗(yàn)做完后最好利用試驗(yàn)課件回放鞏固，加深印象。

高二老師工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年度，高二年級(jí)將實(shí)行學(xué)校的工作總要求，根據(jù)學(xué)校工作安排和各職能部門工作安排的總體布置，團(tuán)結(jié)全組40位同志，激昂精神，迎難而上，主動(dòng)推動(dòng)教化教學(xué)改革;力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高二年級(jí)各項(xiàng)工作在原有基礎(chǔ)上有較大突破?，F(xiàn)在我們進(jìn)入了中學(xué)階段最為關(guān)鍵的高二其次學(xué)期。要實(shí)現(xiàn)高二的“明確六自，富有特長(zhǎng)，把握自我，主動(dòng)發(fā)展”的目標(biāo)，必需抓好教學(xué)常規(guī)管理和教化教學(xué)工作。

二、工作目標(biāo)

1、年級(jí)目標(biāo)：細(xì)化、精化課堂教學(xué)。使我們每位老師所剩的每一堂課都充分體現(xiàn)三xx教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型校內(nèi)的目標(biāo)，主動(dòng)組織本年級(jí)老師進(jìn)行教化教學(xué)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，剛好寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，并剛好上傳到自己的博客上，引導(dǎo)老師擅長(zhǎng)思索，針對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中存在的問題和不足，老師之間進(jìn)行探討，之后將思索的結(jié)果形成文字，剛好完善到博客中。

2、班級(jí)目標(biāo)：班級(jí)學(xué)生思想素養(yǎng)優(yōu)良，班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚向上，學(xué)習(xí)狀態(tài)不斷優(yōu)化。各班違紀(jì)事務(wù)發(fā)生率逐步降低。

3、備課組目標(biāo)：全面確立和強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)職能，組員聽從分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于溝通，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，各備課組嚴(yán)格執(zhí)行指定的安排，本學(xué)期重點(diǎn)工作在于精化和細(xì)化課堂，真正提高我們?nèi)齲x課堂模式的時(shí)效性，提高整體的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

三、工作要求

1、本學(xué)期要求全體老師從教學(xué)中的課堂細(xì)化、精化兩個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，從思想和行動(dòng)上堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)的.此項(xiàng)要求;

2、每位老師要培育自己學(xué)習(xí)和思索的習(xí)慣，全面提高自己的綜合素養(yǎng)，從而優(yōu)化我們的三xx課堂教學(xué)，美化我們的校內(nèi)文化。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理，做到師生共同進(jìn)步，這也是我們教學(xué)改革的目的。

四、存在的問題

目前我們的老師在教學(xué)改革中還存在一些不和諧的方面，比如對(duì)五環(huán)節(jié)的實(shí)質(zhì)還不能真正領(lǐng)悟;教案編寫不能體現(xiàn)四明確;課堂上詳細(xì)落實(shí)五環(huán)節(jié)不到位，造成課堂教學(xué)形式“四不像”;老師學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高;不擅長(zhǎng)思索與反思等。

高二老師工作安排篇9

一、基本狀況分析

本期我任教高二理科229c和文科227c、230c、231c。理科班雖有部分學(xué)生基礎(chǔ)稍好，但文科班學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算實(shí)力很差，邏輯思維實(shí)力有待于提高。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信念，提高他們學(xué)習(xí)物理愛好；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，為以后高考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

理科班完成選修3—1和選修3—2，文科班完成選修1—1、1—2的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，學(xué)習(xí)必備的物理學(xué)問與技能，發(fā)展自主學(xué)習(xí)實(shí)力，養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，達(dá)到學(xué)生實(shí)力增加的目的。學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成課外布置的習(xí)題，能做其他參考書上的部分練習(xí)，逐步培育學(xué)生酷愛物理，達(dá)到提高學(xué)生的`綜合素養(yǎng)的目的。

四、教材分析

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)變更了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在到了高二了，對(duì)于理科選修的物理3系列，這個(gè)系列的強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生更深化的了解這些學(xué)問以及在于對(duì)這些學(xué)問的應(yīng)用。在物理選修3—1整本書中，主要探討的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說是整個(gè)物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3—2中，主要是對(duì)選修3—1進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對(duì)電流也進(jìn)行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。

五、教學(xué)策略

針對(duì)本年級(jí)的總體成果，主要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ)，詳細(xì)措施

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清晰。為此應(yīng)當(dāng)對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進(jìn)度，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。

b、精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的基礎(chǔ)是上分層，做到有縱有橫。

2、剛好的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制，比如在上課剛好進(jìn)行反饋性的練習(xí)，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問題所在，以便剛好改進(jìn)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。

3、接著深化開展課改活動(dòng)。

六、進(jìn)度支配

第一章靜電場(chǎng)10課時(shí)

其次章恒定電流12課時(shí)

第三章磁場(chǎng)7課時(shí)

第四章電磁感應(yīng)8課時(shí)

第五章交變電流6課時(shí)

機(jī)動(dòng)5課時(shí)

高二老師工作安排篇10

一、指導(dǎo)思想

以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，形成基本技能多下功夫。以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，以校備課組為主體，注意探討新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，