2023年實(shí)用的讀書(shū)演講稿模板匯編七篇

2023年實(shí)用的讀書(shū)演講稿模板匯編七篇讀書(shū)演講稿篇1

敬愛(ài)的同學(xué)，尊敬的老師：

大家下午好，我今日和大家溝通的的話(huà)題是關(guān)于讀書(shū)。書(shū)，一直被喻為人們的精神食糧，它可以讓你學(xué)到很多的文化學(xué)問(wèn)，可以讓你巡游各地的風(fēng)俗人情；書(shū)可以讓你充溢內(nèi)涵，也可以激發(fā)你的求知欲；書(shū)還能拓展你的科學(xué)精神……總之，書(shū)就是我們的才智的源泉。假如眼睛是心靈的窗戶(hù)，那么書(shū)就是一個(gè)新大陸，等你去探究；假如大腦是一個(gè)寶庫(kù)那么便是一把充溢魔力的金鑰匙，等你去開(kāi)啟；假如腳是力氣，那么書(shū)便是精神力氣，威力無(wú)比！

歷史上很多名人就是從小愛(ài)看書(shū)，長(zhǎng)大博覽閱群書(shū)的'。魯迅、高爾基，他們就是在書(shū)中發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)的金礦，挖掘?qū)W問(wèn)寶藏，獲得取之不盡的精神力氣和財(cái)寶，最終成為文學(xué)巨人。由此可見(jiàn)，書(shū)在人類(lèi)生活中充當(dāng)著重要角色。

怎么樣才能愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)呢？朱熹曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)，讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。是啊，讀書(shū)時(shí)眼神流離、東張西望，快速閱讀，這樣既無(wú)好處，又損害身心。讀書(shū)時(shí)需端坐，細(xì)致地看，把書(shū)中的精華吸取出來(lái)，覺(jué)得有益的地方，做些記號(hào)，遇到難懂的問(wèn)題，用問(wèn)號(hào)標(biāo)出來(lái)。這樣，一本書(shū)你看完了，就又懂了許多，就等于在課堂上跟老師手把手學(xué)習(xí)，如此輕松的方法，何樂(lè)而不為呢？

今日是世界讀書(shū)日，讓我們做個(gè)歡樂(lè)的讀書(shū)人吧！

讀書(shū)演講稿篇2

夜深了，點(diǎn)亮臺(tái)燈，從書(shū)柜里拿一本書(shū)，在漆黑的夜晚挑燈夜讀。我時(shí)時(shí)常開(kāi)懷大笑，時(shí)時(shí)常小聲抽泣，沉醉在奇妙的國(guó)度里無(wú)法自拔。

在這奇妙的國(guó)度里，我與李白相遇，我喜愛(ài)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友情。我與王昌齡相遇，我敬佩“黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的英雄氣概。我與賀知章相遇，我感慨“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的歲月滄桑。

在這奇妙的.國(guó)度里，我與孫悟空相逢，一起蹦出五指山，一起三借芭蕉扇，一起在無(wú)底洞陷入逆境，一起經(jīng)驗(yàn)九九八十一難。一路坎坷，我喜愛(ài)他的愛(ài)憎分明，我艷羨他的卓絕才智，我欽佩他的忠誠(chéng)和善。

在這奇妙的國(guó)度里，我與梁山英雄相逢，魯智深傾聽(tīng)金家父女對(duì)鄭屠控訴作文后，怒不行遏拳打鄭屠，他愛(ài)憎分明。林沖救李小二免吃官司，他救弱濟(jì)貧。宋江扶人之困，吳用遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，柴進(jìn)仗義疏財(cái)，楊志忠肝義膽。他抑或他們，豪邁、拼搏，在感嘆中行俠。

在這奇妙的國(guó)度里，我與保爾相見(jiàn)，在監(jiān)獄中，保爾經(jīng)受住拷打，堅(jiān)毅不屈，最終被放了出來(lái)。他意志堅(jiān)毅，在頭部受了重傷后，戰(zhàn)勝了死神。我與冉阿讓相見(jiàn)，我跟隨著他感受社會(huì)的真善美，那顆冰冷的心感受到了久違的暖和。在飽受種種打擊后，他被主教感化，重新做人。他樂(lè)于助人，他見(jiàn)義勇為，他和善美妙，讓一切不太美妙的事物黯然失色，變成了會(huì)發(fā)光的金子！

放下手里的書(shū)，安靜一下內(nèi)心的波瀾，故事情節(jié)令人無(wú)法忘懷。假如可以，我情愿奮不顧身地?fù)湎驎?shū)的世界。

讀書(shū)演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

聞名作家林語(yǔ)堂曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)能讓人得新知，增學(xué)問(wèn)，養(yǎng)性靈。”一本好書(shū)可以讓人們不斷地發(fā)覺(jué)自己，檢查自己，提升自己，讀過(guò)《一個(gè)都不能落》，讓我對(duì)我今后所要從事的教化事業(yè)有了一個(gè)新的理解，今日我演講的題目是：我只是一名澆花匠。

我只是一名澆花匠

——讀《一個(gè)都不能落》有感

西方有這樣一句諺語(yǔ)：你想華蜜一生，請(qǐng)你酷愛(ài)你自己的職業(yè)！我深深地愛(ài)著老師這一職業(yè)。有人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他們像園丁一樣把雨露灑滿(mǎn)大地，把幼苗辛勤培育，但是，看過(guò)《一個(gè)都不能落》后我經(jīng)常問(wèn)自己，我真的就要像園丁一樣嗎？園丁的工作是修剪樹(shù)木，讓樹(shù)木花草根據(jù)圖紙上的設(shè)計(jì)成長(zhǎng)，稍有偏差就進(jìn)行修飾，最終讓人們觀賞到漂亮的風(fēng)景。假如說(shuō)從辛勤培育、細(xì)心呵護(hù)角度理解，老師是園??；假如說(shuō)學(xué)生有錯(cuò)誤，老師要幫助他整改，老師是園丁，可是花草雖然有生命但卻沒(méi)有意識(shí)，學(xué)生則是有意識(shí)有靈魂的，假如老師真的完全像園丁一樣去“修剪”學(xué)生的話(huà)，那便是一千個(gè)讀者，一個(gè)哈姆雷特，教化便失去了它原有的意義。《一個(gè)都不能落》讓我堅(jiān)決了我的信念：我不是園丁，我只是一名澆花匠！

日常教學(xué)中，我們所面對(duì)的.學(xué)生層次不一，有學(xué)優(yōu)生也

有學(xué)困生，課堂上在老師的引導(dǎo)下一些學(xué)生能夠在學(xué)問(wèn)的海洋里如魚(yú)得水，而在他們享受著學(xué)習(xí)所帶來(lái)的歡樂(lè)的時(shí)候，另一些學(xué)生卻難以融入其中，對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)仍舊是一團(tuán)迷霧。手心手背都是肉啊，教學(xué)中我們不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)讓課堂成為任何一個(gè)人心頭難言的傷痛。我的教化目的并不是讓學(xué)生一模一樣的學(xué)會(huì)同一個(gè)學(xué)問(wèn)，應(yīng)用同一個(gè)方法解決同一個(gè)問(wèn)題，而是適時(shí)地在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候予以幫助，幫助他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的實(shí)力，形成自己特有的處理問(wèn)題的方法?！兑粋€(gè)都不能落》這本書(shū)總結(jié)了不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決策略，為教學(xué)供應(yīng)了參考，例如書(shū)中提到有這樣一些學(xué)生，他們過(guò)度貪玩兒，課堂上違反紀(jì)律，課后不按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)甚至因?yàn)閿傌澩娑诱n。是什么緣由讓這些學(xué)生如此貪玩兒？怎樣才能轉(zhuǎn)化這些貪玩兒的學(xué)生呢？對(duì)于剛?cè)肼毎肽甑奈?，這的確是一個(gè)難題，但是《一個(gè)都不能落》給了我答案與幫助。有些學(xué)生貪玩兒是由于自身因素造成的，他們有些人自制力不足、基礎(chǔ)過(guò)差或者是留意力差；有些學(xué)生貪玩兒是由于一些外界因素造成的，學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過(guò)他們的承受實(shí)力、老師的填鴨式教學(xué)，家長(zhǎng)的疏于管理等等。教學(xué)中我們能忽視他們嗎？我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)約束他們嗎？答案當(dāng)然都是否定的，我們要做的，首先是不要讓學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過(guò)他們的承受實(shí)力，要耐性的教育，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)；讓他們歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，嘗

到勝利的味道；要諄諄教導(dǎo)的進(jìn)行教育，同時(shí)還要善抓反復(fù)、確保轉(zhuǎn)化，更重要的，是要做好因材施教。

當(dāng)老師最快樂(lè)的就是能夠看到學(xué)生在學(xué)問(wèn)的海洋中自由搏擊，健康成長(zhǎng)，但是，老師不能為學(xué)生做一切事情，須要學(xué)生自主選擇，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要忘了，我們不再是園丁，而是一名澆花匠！我們要用赤誠(chéng)的愛(ài)喚醒迷茫，點(diǎn)燃青春，讓希望這片沃土開(kāi)滿(mǎn)絢麗的特性之花！

讀書(shū)演講稿篇4

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

培根說(shuō)：讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。讀書(shū)是一種樂(lè)趣，一種享受，一種品質(zhì)的改變。讀書(shū)使人開(kāi)茅塞，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣袤的世界，書(shū)中有著不朽的精神。滄海變桑田，物換轉(zhuǎn)星移，唯有書(shū)能經(jīng)受住歲月的磨蝕并與世長(zhǎng)存。千百年來(lái)人類(lèi)的文明正是有了書(shū)的記載，才使后人踩在前人的肩膀上不斷前進(jìn)。閱讀憾人心弦的名著作品，使我們每個(gè)人親炙宏大的性靈教化，汲取超越生老病死的才智精華，讓目光投向廣袤的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和將來(lái)。

我是一名從小就喜愛(ài)閱讀的女孩，但由于家住貧困落后的牛營(yíng)子大山溝里，父母又都沒(méi)有文化，閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是一種渴望，看到城里的姑媽的孩子來(lái)我家還帶著連環(huán)畫(huà)冊(cè)，我就像饞貓見(jiàn)了小魚(yú)，如饑似渴，想盡一切方法博得他們的喜愛(ài)，目的就是看到他的畫(huà)冊(cè)，走時(shí)能讓姑媽把書(shū)留給我，后來(lái)姑媽也給我買(mǎi)書(shū)，可這根本滿(mǎn)意不了我的閱讀欲望。

上小學(xué)了，我們的學(xué)校圖書(shū)室有書(shū)，可那是放在書(shū)架上的書(shū)，我曾多少次站在圖書(shū)室的外邊，夢(mèng)寐那些書(shū)屬于我，屬于我的閱讀時(shí)間。老師了解了我的心思，借書(shū)給我，但我讀書(shū)很慢，要很長(zhǎng)時(shí)間才能讀一本書(shū)，一年下來(lái)讀不了幾本書(shū)。直到去年我上初中了，我最終第一次有了專(zhuān)職的語(yǔ)文老師，每周有了兩節(jié)閱讀課，學(xué)校也有了大的圖書(shū)室。我們不但課上閱讀，課下老師還領(lǐng)我們閱讀名著，教室還有了圖書(shū)角，語(yǔ)文老師要求我們不再吃零食，每周省下的十元錢(qián)用來(lái)買(mǎi)書(shū)，特殊是我們學(xué)校的語(yǔ)文閱讀課采納的是高效閱讀程序，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我的閱讀速度提高了。高效閱讀成了我獲得學(xué)問(wèn)的加速器，在閱讀中獲得學(xué)問(wèn)，在高效中提高數(shù)量，在理解中獲得質(zhì)量。高效閱讀變更了我的'生活，他讓我走進(jìn)了快車(chē)道，我保留了大山女兒的淳樸，又有了讀書(shū)人的文靜。

幾個(gè)月來(lái)，我閱讀了《繁星春水》《泰戈?duì)栐?shī)選》《愛(ài)的教化》《昆蟲(chóng)記》《童年》《魯賓孫漂流記》《水滸傳》等，今年暑假將讀完《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》。

特殊是《泰戈?duì)栐?shī)選》中所表達(dá)的對(duì)真、善、美的追求，對(duì)假、惡、丑的嘲諷，不僅啟迪了我們的才智，陶冶了我們的情操，還熬煉了我們的意志，他讓我遠(yuǎn)離塵世的浮華，去找尋那份心靈的安靜?？梢哉f(shuō)每一首詩(shī)都是充溢人生哲理的，富含幻想和追求的華美樂(lè)章，都是滋潤(rùn)我心田的雨露瓊漿。

記得去年秋天，一個(gè)秋風(fēng)掃落葉的上午，我們?cè)趯W(xué)習(xí)以“生命”為話(huà)題的其次單元時(shí)，老師讓我們探究生命的意義，我回答：“生命是無(wú)可替代的，生命停止，生命的意義也就停止了?！崩蠋煕](méi)有評(píng)價(jià)，只是笑了笑。那天下午，高效閱讀課上，我們讀了《永生的眼睛》，我才茅塞頓開(kāi)：原來(lái)生命不僅是自己擁有，也不僅僅可以持續(xù)，生命的意義更在于奉獻(xiàn)。

在寒風(fēng)刺骨的冬天，書(shū)給了我火爐般的暖和；在烈日烘烤的夏天，書(shū)給了我冰激凌般的涼快；在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，書(shū)為我播下志向的種子；在天高氣爽的秋天，書(shū)為我收獲豐滿(mǎn)的果實(shí)。

讀書(shū)讓我變了，我不僅擁有了學(xué)問(wèn)，我也擁有了和善的心靈，我會(huì)為丑小鴨加油，我會(huì)為賣(mài)火柴的小女孩祈禱，我會(huì)為赤兔馬贊美，我會(huì)為貝多芬傷感課堂上我的語(yǔ)言不再苦澀，校內(nèi)里看不到我瘋跑的身影，家里我不在與弟弟爭(zhēng)吵我大氣了，我學(xué)會(huì)了包涵，我學(xué)會(huì)了無(wú)私我要塑造一個(gè)全新的我，學(xué)問(wèn)與理性，歡樂(lè)與陽(yáng)光的我！

愛(ài)書(shū)吧！書(shū)會(huì)變更我們的生活，書(shū)會(huì)帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界！

我的演講完畢，感謝大家！

讀書(shū)演講稿篇5

尊敬的老師：

大家好！

我是五年級(jí)六班的張萌萌。

當(dāng)老師一起先讓我們做讀書(shū)記錄卡時(shí)，我總是不以為然，老師要檢查的時(shí)候，才匆忙做幾張。

一起先，我只會(huì)在讀書(shū)記錄卡上寫(xiě)一些好詞好句，盡管如此，我還是特別滿(mǎn)足。

過(guò)了一段時(shí)間，老師在語(yǔ)文活動(dòng)課上實(shí)行了一次讀書(shū)記錄卡展示會(huì)，在這個(gè)展示會(huì)上我發(fā)覺(jué)和別人比起來(lái)，我做的讀書(shū)記錄卡還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人，于是一種不服輸?shù)男拍盥膹奈夷X海中冒了出來(lái)，我在原來(lái)好詞好句的.基礎(chǔ)上，改成了主要內(nèi)容和體會(huì)，我心中暗暗得意起來(lái)，可是我做讀書(shū)卡還只是三分熱度。

后來(lái)，老師發(fā)下來(lái)一本書(shū)——《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》，讓我們堅(jiān)持去做讀書(shū)卡并說(shuō)做完讀書(shū)卡還要拿來(lái)給同學(xué)們展示，展示后還要評(píng)比，于是我便一有時(shí)間就看這本書(shū)，拿上這本書(shū)我就愛(ài)不釋手，每看一張我便做一張讀書(shū)卡，到我看完這本書(shū)后，我就做了8張讀書(shū)卡。當(dāng)我細(xì)細(xì)品嘗我寫(xiě)的讀書(shū)卡時(shí)，我發(fā)覺(jué)每看一張讀書(shū)卡，就像又看了這一章的內(nèi)容。到看完這些讀書(shū)卡時(shí)，我就想又看了一遍《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》。

當(dāng)然做讀書(shū)卡記錄卡有利也有弊，利就是可以對(duì)這本書(shū)加深體會(huì)。弊就是做多了讀書(shū)卡會(huì)感到郁悶，覺(jué)得與其做讀書(shū)卡奢侈時(shí)間，還不如看下一章的內(nèi)容。

這就是我認(rèn)為讀書(shū)記錄卡的利與弊。請(qǐng)各位老師多多指導(dǎo)。

感謝大家！

讀書(shū)演講稿篇6

我最興奮的一件事就是讀書(shū)。

我特別的愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)中有學(xué)問(wèn)，有精彩的故事，有大自然的奇妙，有生活中的趣事，有幽默、笑話(huà)、漫畫(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有做人的道理。每當(dāng)我有了一本新書(shū)時(shí)，我會(huì)抱著新書(shū)，愛(ài)不釋手，然后就看得廢寢忘食。吃飯時(shí)，媽媽喊七、八遍，我還舍不得放下自己心愛(ài)的書(shū)。因此，我三天就能看完一本書(shū)，有的書(shū)半天就看完了。

正因?yàn)槲蚁矏?ài)讀書(shū)，爸爸媽媽就不停地給我買(mǎi)書(shū)。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《環(huán)游世界八十天》、《青少年百科學(xué)問(wèn)大全》、《史記故事》等等?，F(xiàn)在，我的書(shū)裝了滿(mǎn)滿(mǎn)幾柜子。爸爸媽媽為了讓我讀更多的書(shū)，就在新華書(shū)店讀者俱樂(lè)部給我辦了一張會(huì)員卡，我隨時(shí)都可以去那里借書(shū)看。每次我去借書(shū)，就覺(jué)得自己像在學(xué)問(wèn)的海洋里遨游，書(shū)太好看了，我拿了這本，又想拿另一本。為了盡快看另一本書(shū)，我就把看書(shū)的速度放快。

我愛(ài)讀書(shū)，我從書(shū)中學(xué)到很多學(xué)問(wèn)，不僅學(xué)習(xí)成果始終在班上名列前茅，而且文章也越寫(xiě)越好，我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，參與了全國(guó)百年樹(shù)人杯生態(tài)道德征文競(jìng)賽，獲了三等獎(jiǎng)；上三年級(jí)的時(shí)候，又獲得了全省楚天杯競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。近幾年，《襄樊日?qǐng)?bào)》和《襄樊晚報(bào)》也刊登了我的一些文章。同學(xué)們都很艷羨我。媽媽讓我一年讀100本書(shū)，可我想一年讀800本書(shū)。

讀書(shū)是我最興奮的一件事，我讀書(shū)，我歡樂(lè)。

一個(gè)人的生命是有限的.，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充溢富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的芳香，閃爍出無(wú)限的光輝，怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢？那就是讀書(shū)。

在喧囂的都市中，人們往往遺忘了很多原始的生命的本能與需求。汽車(chē)代替了行走，電視代替了視察，網(wǎng)絡(luò)代替了溝通。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有的東西是恒久不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書(shū)，如一首經(jīng)典老歌。即使我們已經(jīng)有著e時(shí)代的時(shí)尚外形，在內(nèi)心的最深處，或許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書(shū)的清幽。

每一個(gè)人，或許都會(huì)有類(lèi)似的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的異地，一次次的起程，一次次的動(dòng)身。渴望走在不同的風(fēng)景里，而現(xiàn)實(shí)中，或許我們只能在辦公室里風(fēng)云疊涌、菜市場(chǎng)內(nèi)勞碌奔波。

可是，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書(shū)里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。人生的積淀，可行萬(wàn)里路，亦可讀萬(wàn)卷書(shū)。

我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書(shū)，或許就是一次生命的拓展。總希望在浮生半日的悠然里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書(shū)；總希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書(shū)香，讓好友相聚往來(lái)吟唱……

讀書(shū)演講稿篇7

各位老師、同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是《我愛(ài)上讀書(shū)》。

不知從什么時(shí)候起先，我愛(ài)上了讀書(shū)。記得莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！倍揖褪窃谧x書(shū)中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

在我的書(shū)架上，書(shū)的品種琳瑯滿(mǎn)目：文學(xué)作品、百科全書(shū)、工具書(shū)、作文書(shū)、手工書(shū)等……

讀書(shū)使我歡樂(lè)，但也經(jīng)常懼怕。用“廢寢忘食”來(lái)形容，那是有過(guò)之而無(wú)不極。吃飯時(shí)看、睡覺(jué)前要看。倘如哪天不看書(shū)，我就睡不著，我已到了“無(wú)書(shū)不能眠”的地步。可有時(shí)完成了學(xué)校作業(yè)，還要寫(xiě)補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，睡覺(jué)快到11點(diǎn)了，幾乎沒(méi)時(shí)間看書(shū)。那莫非就不看啦？當(dāng)然不行！于是我就對(duì)媽媽賠著笑臉，說(shuō)盡好話(huà)，向媽媽要時(shí)間，哪怕是5分鐘我都會(huì)不亦樂(lè)乎！可時(shí)間如箭，一晃而過(guò)。正值我沉迷書(shū)中不能自拔時(shí)，媽媽一出現(xiàn)就發(fā)出“最終通碟”。怎么辦呢？只有“緩兵之計(jì)”，表面答應(yīng)她立刻睡覺(jué)。但她一轉(zhuǎn)身，我就