輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)工作總結(jié)5篇

輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)工作總結(jié)5篇

實(shí)習(xí)是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的過(guò)程。當(dāng)我們學(xué)習(xí)告一段落或者一定時(shí)間后，需要了解如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。因?yàn)橹R(shí)源于實(shí)踐，所以需要付諸實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)。實(shí)習(xí)通常包括大學(xué)學(xué)生的金工實(shí)習(xí)和公司安排的員工實(shí)習(xí)。企業(yè)的硬性要求往往會(huì)成為實(shí)習(xí)生被留用的絆腳石。下面是收集整理的輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)工作總結(jié)5篇，歡迎借鑒參考。輔導(dǎo)員實(shí)習(xí)工作總結(jié)5篇(一)我很榮幸在2020年7月1日來(lái)到大學(xué)實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員崗位工作。短短一周的實(shí)習(xí)讓我對(duì)輔導(dǎo)員這一崗位的工作有了更加深刻的了解，對(duì)我的職業(yè)認(rèn)知也極有意義。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間很短，工作任務(wù)也不多，但我的認(rèn)識(shí)和收獲卻不少。這段時(shí)間的收獲來(lái)自于自己的所見(jiàn)、所聞、所感。輔導(dǎo)員的專業(yè)、專注、敬業(yè)的工作作風(fēng)和工作態(tài)度，讓我感受到了輔導(dǎo)員的無(wú)窮魅力。以下是我的收獲總結(jié)：1、通過(guò)與本學(xué)區(qū)的輔導(dǎo)員老師的交流對(duì)話，我了解了學(xué)校和學(xué)院的情況，幫助自己更好地融入其中。除了之前自己在網(wǎng)絡(luò)上了解到的關(guān)于學(xué)校的信息外，更多的需要和老師們的交流和溝通，了解學(xué)校的育人理念和其對(duì)教育的思考等等。這使我能夠更快地熟悉學(xué)校的風(fēng)格、學(xué)院的特點(diǎn)、工作環(huán)境等，便于以后更好地理解工作的方向和內(nèi)容。2、在輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生工作分工精細(xì)化。每個(gè)班級(jí)都成立了班委會(huì)，包括班長(zhǎng)、團(tuán)支書、組織委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)檢委員、生活委員、文體委員、體育委員、心理委員、青協(xié)文員、宣傳文員等職務(wù)。班級(jí)輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)班級(jí)日?；顒?dòng)和各項(xiàng)工作的開(kāi)展，組織同學(xué)把班級(jí)建設(shè)好。班級(jí)建設(shè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良，活動(dòng)精。學(xué)生們能積極開(kāi)展形式豐富多彩、內(nèi)容健康向上、能力拓展的各項(xiàng)活動(dòng)。我參加了周三晚上7：30的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，看到了學(xué)生們自編自演的節(jié)目、各項(xiàng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生們的發(fā)言和輔導(dǎo)員老師們的舞蹈演出等等，讓我深受感動(dòng)。在活動(dòng)中體現(xiàn)出了學(xué)生的各項(xiàng)能力、素質(zhì)、技能等等，也是輔導(dǎo)員老師們辛勤付出的體現(xiàn)。學(xué)生工作是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容，輔導(dǎo)員需要關(guān)心和抓好每一個(gè)學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)情況。為了做到及時(shí)和積極的反應(yīng)，輔導(dǎo)員需要在平時(shí)工作中注意了解情況。通過(guò)與輔導(dǎo)員老師的交流，了解到輔導(dǎo)員通常關(guān)注的是兩極端的學(xué)生，即重點(diǎn)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生。然而，中間學(xué)生才是每一位輔導(dǎo)員老師所帶學(xué)生中居于主體部分的，因此在管理學(xué)生的過(guò)程中不能忽視了“中間學(xué)生”。同時(shí)，關(guān)于學(xué)生中的“問(wèn)題學(xué)生”并不是固定不變的，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員的精心輔導(dǎo)后，這些學(xué)生會(huì)逐漸過(guò)渡到中間部分。班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生往往是在輔導(dǎo)員管理視線之外的學(xué)生中間學(xué)生。因此，為了從本質(zhì)上幫助問(wèn)題學(xué)生，輔導(dǎo)員必須要精細(xì)學(xué)生管理，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)教育也需要一對(duì)一的全面覆蓋。輔導(dǎo)員需要給學(xué)生的心理成長(zhǎng)予以及時(shí)指導(dǎo)。在大學(xué)生心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)上能夠給予適時(shí)適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，效果明顯。通過(guò)與老師的交流了解到，輔導(dǎo)員針對(duì)大一新生，會(huì)通過(guò)心理健康測(cè)試系統(tǒng)，對(duì)全部新生進(jìn)行心理普查，幫助他們走出迷茫與不適應(yīng)，加強(qiáng)溝通與引導(dǎo);新生入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利度過(guò)高中與大學(xué)的教育的轉(zhuǎn)換。針對(duì)畢業(yè)生的迷茫，會(huì)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)教育，通過(guò)與學(xué)生的交流，積極了解和掌握在校大學(xué)生的心理狀況，對(duì)存在畢業(yè)心理危機(jī)傾向和處于心理危機(jī)狀態(tài)的高危學(xué)生進(jìn)行跟蹤關(guān)注等。在與老師溝通時(shí)，了解到其所在班級(jí)有為學(xué)生存在心理問(wèn)題。老師通過(guò)對(duì)其所在班級(jí)、所在寢室、周圍日同學(xué)朋友等細(xì)致入微的了解，通過(guò)和多位老師討論分析之后，采用合適的方式與該學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的溝通交流，幫助這位同學(xué)分析解決問(wèn)題?？傊?，輔導(dǎo)員的精細(xì)化管理能夠很好地把握每一位學(xué)生的關(guān)鍵點(diǎn)，并能及時(shí)地與學(xué)生溝通，賞識(shí)學(xué)生，助其成長(zhǎng)。通過(guò)參與總結(jié)會(huì)議的觀摩學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員老師的交流了解到，輔導(dǎo)員教育可以因材施教、區(qū)別對(duì)待，采用多種多樣靈活有效的方式。輔導(dǎo)工作要求需要做到因材施教、區(qū)別對(duì)待，即針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行輔導(dǎo)。比如格內(nèi)向和外向的學(xué)生予以輔導(dǎo)的內(nèi)容和方式應(yīng)有所區(qū)別;學(xué)習(xí)好的和一般的應(yīng)區(qū)別對(duì)待;男女生戀愛(ài)觀差異性區(qū)別對(duì)待等等。教育大學(xué)新生是整個(gè)大學(xué)學(xué)生教育工作的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生自身都有關(guān)系。輔導(dǎo)員是大學(xué)里學(xué)生們接觸最多的人，因此他們對(duì)學(xué)生的影響是極其顯著的。良好的開(kāi)端是成功的一半，新生本身具有很強(qiáng)的可塑性，因此新生輔導(dǎo)員工作需要注重幫助新生度過(guò)關(guān)鍵的一年。為了幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活，我們需要加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)他們逐漸進(jìn)入角色，打好大學(xué)教育的基礎(chǔ)。我作為本校留校生，對(duì)學(xué)校比較了解，因此我充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自己的大學(xué)生活和我們學(xué)校的歷史、發(fā)展藍(lán)圖展望、學(xué)科建設(shè)等方面的主題，對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育。我組織了參觀學(xué)院樓、實(shí)驗(yàn)室等活動(dòng)，使學(xué)生們對(duì)自己的專業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在入學(xué)教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多缺點(diǎn)，如表達(dá)能力還有所欠缺，邏輯思維不強(qiáng)等，這都是在以后的工作中需要改進(jìn)的地方。為了培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，我們需要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)具有三干品質(zhì)的學(xué)生干部。很多大一新生在進(jìn)入大學(xué)之后開(kāi)始松懈下來(lái)，因此我們不能讓他們有松一口氣的思想。在新生正式開(kāi)課后，我嚴(yán)格執(zhí)行早晚自修的考勤制度，并及時(shí)和各班班干部進(jìn)行交流，以獲取班里的最新動(dòng)態(tài)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在我擔(dān)任輔導(dǎo)員的一年半時(shí)間里，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的思想教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)。我認(rèn)為高校輔導(dǎo)員的思想素質(zhì)和理論水平是從事這項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，因此我不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，關(guān)注大學(xué)生思想政治教育理論的最新研究動(dòng)向。同時(shí)，我也注重個(gè)人修養(yǎng)，講誠(chéng)信，正大光明，始終堅(jiān)持原則，并有寬廣的胸懷和耐心的解決問(wèn)題的態(tài)度。在工作中，我擔(dān)任了機(jī)械設(shè)計(jì)0882班、電氣工程0884班、電氣工程0885班、電氣工程0886班、電子科學(xué)0981班、電子信息1181班、電氣工程1181班、電氣工程1182班、電氣工程1183班等9個(gè)班的班主任工作，共計(jì)294名同學(xué)。我配合班主任做好班委選舉工作，并不定期召開(kāi)班委會(huì)，了解并指導(dǎo)班委工作。我還對(duì)班干部進(jìn)行了一次考核，將班委的工作手冊(cè)收上來(lái)批閱，并一一寫評(píng)語(yǔ)，對(duì)班委這學(xué)期的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，希望其保持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。實(shí)踐證明，大多數(shù)學(xué)生干部還是經(jīng)的起考驗(yàn)的，在班級(jí)建設(shè)方面表現(xiàn)不錯(cuò)。各班無(wú)論是在活動(dòng)還是學(xué)習(xí)方面形成了你追我趕的局面。最后，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重環(huán)境塑造品質(zhì)的思想政治教育。我始終將自己定位為學(xué)生的“人生導(dǎo)師”，嚴(yán)格要求自己，完善工作方法和工作思路。我努力做到“嚴(yán)、實(shí)、精”三字方針，對(duì)自己要求嚴(yán)格、對(duì)工作要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的事情不馬虎，不松懈，不拖拉；工作要實(shí)實(shí)在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事；對(duì)工作精益求精，不應(yīng)付。通過(guò)這些努力，我希望能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，而思想又受到環(huán)境的塑造。因此，我將學(xué)生的思想教育工作放在了首位。隨著當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化趨勢(shì)的不斷增強(qiáng)，以學(xué)生為本的思想教育目的在于增強(qiáng)思想教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更好地體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的地位和價(jià)值，使學(xué)生得到尊重和重視。為了更好地實(shí)施這項(xiàng)工作，我非常注重了解學(xué)生的內(nèi)心需求和興趣愛(ài)好，本著先疏后導(dǎo)的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在我接手電氣專業(yè)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)度過(guò)了三年的大學(xué)生活，他們的思想和行為已經(jīng)初步定型。為了消除他們的思想中的厚此薄彼的觀念，我從開(kāi)學(xué)初就采取了一系列措施，如班會(huì)、宿舍走訪、學(xué)生談心等，加強(qiáng)了我們之間的溝通和了解。這些工作不僅消除了我們之間的距離感，而且讓我了解到大部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于那些思想上比較松懈、存在問(wèn)題的學(xué)生，我先摸清他們的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的興趣愛(ài)好，想他們所想，然后給予一定的引導(dǎo)，取得了比較好的效果，其中一部分學(xué)生目前已經(jīng)端正了思想。同時(shí)，考慮到現(xiàn)在的學(xué)生因受自身?xiàng)l件、環(huán)境、教育和主觀能動(dòng)性的影響而存在著較大的個(gè)體差異，我采用了集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的方法，由點(diǎn)到面力爭(zhēng)使每一位同學(xué)在思想上都能有一個(gè)健康、穩(wěn)定的發(fā)展方向。最后，我還加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和舍風(fēng)的建設(shè)。通過(guò)組織各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和舍風(fēng)。這些工作不僅有助于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也有助于整個(gè)班級(jí)和學(xué)校的發(fā)展。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和舍風(fēng)是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重要因素。這種良好的風(fēng)氣不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)。對(duì)于新生，我們必須早期嚴(yán)格抓好學(xué)風(fēng)問(wèn)題，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的思想貫穿整個(gè)教育工作。我們采取了嚴(yán)格的雙向考勤制度和說(shuō)服教育的方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)開(kāi)展了以好幫差、帶動(dòng)全體的一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從整體上帶動(dòng)全院的學(xué)習(xí)氣氛。目前，絕大多數(shù)學(xué)生能夠自主、積極地學(xué)習(xí)。在班風(fēng)建設(shè)方面，我們將學(xué)生干部的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，鼓勵(lì)班委干部發(fā)揮模范作用，在實(shí)踐中鍛煉，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。我們還開(kāi)展了一系列活動(dòng)，凝聚宿舍的向心力，營(yíng)造良好的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都有宿舍是自己家的感覺(jué)。我們也非常關(guān)注貧困生的工作。我們通過(guò)初評(píng)、復(fù)評(píng)和最后的公示，保證公平、公開(kāi)、公正的原則，爭(zhēng)取將國(guó)家、學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)落實(shí)到每一位貧困生的手中。除了物質(zhì)上的幫助，我們同樣注重思想上的幫助和教育，經(jīng)常與貧困生面對(duì)面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，使他們能振奮精神，安心學(xué)習(xí)。我們也加強(qiáng)了安全教育。通過(guò)班會(huì)和主題教育活動(dòng)，我們進(jìn)行消防安全、交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全等專門的教育。為確保學(xué)生安全，我自己堅(jiān)持手機(jī)每天24小時(shí)開(kāi)機(jī)，同時(shí)在各班級(jí)都建立應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制，要求各班班委會(huì)成員以及各宿舍長(zhǎng)，在學(xué)生發(fā)生突發(fā)性事件時(shí)及時(shí)將信息反饋給我，堅(jiān)持在第一時(shí)間到場(chǎng)。特別是有特殊情況的學(xué)生