小學(xué)信息技術(shù)-美麗風(fēng)景圖說話教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE6PAGE《美麗風(fēng)景圖說話——插入圖片》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.通過學(xué)習(xí)，掌握在Word文檔中插入圖片的方法和技巧。2.通過學(xué)習(xí)，靈活設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。3.通過學(xué)習(xí)，學(xué)會使用繪圖工具欄和圖片工具欄。4.綜合運用所學(xué)知識，制作圖文并茂的作品?！窘虒W(xué)重難點】1、圖片的編輯與修改2、文檔插入圖片的綜合運用【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入、認定目標（一）歌曲導(dǎo)入：（播放視頻《俺萊蕪有》，學(xué)生聆聽感受。）師：剛才這段視頻以歌曲的形式，為我們介紹了萊蕪的風(fēng)景名勝和特產(chǎn)名吃，很好的宣傳了咱們?nèi)R蕪！老師不會唱，但會拍照片、寫文字，我也把咱萊蕪宣傳一下，請同學(xué)們欣賞——。出示：文章《萊蕪風(fēng)景名勝》師：同學(xué)們看了以后有什么感想？生：文章圖文并茂，更有感染力！師：這一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計圖文并茂的文章，好嗎？生：好?。ǘ┏鍪灸繕?.通過學(xué)習(xí)，掌握在Word文檔中插入圖片的方法和技巧。2.通過學(xué)習(xí)，能夠靈活地設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。3.通過學(xué)習(xí)，學(xué)會使用繪圖工具欄和圖片工具欄。4.通過學(xué)習(xí)，能綜合運用所學(xué)知識，制作圖文并茂的作品。二、自主學(xué)習(xí)、合作交流、感知目標師：現(xiàn)在我們按座次分為四個學(xué)習(xí)小組，老師給每個小組準備了一組文字和圖片材料，請同學(xué)們按照學(xué)案要求逐項完成任務(wù)。老師這里還準備了一張爭星榜，我們每完成一關(guān)，老師就獎勵給完成得又快又準的兩個小組各一顆智慧星，最后我們來評比一下哪一個小組是本節(jié)課的“明星小組”。任務(wù)一：給文章加上圖片（請同學(xué)們自學(xué)以下操作內(nèi)容，邊看邊實踐一下，完成后請同學(xué)演示）制作步驟參考如下：第一步：執(zhí)行“插入/圖片/來自文件”。第二步：在“圖片”文件夾中，選擇圖片，單擊“插入”。第三步：拖動控制點，縮小或放大圖片。第四步：雙擊插入的圖片，設(shè)置版式為“四周型”或“緊密型”，并拖動圖片到相應(yīng)位置。插入上圖片以后，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)文字和圖片，沒有環(huán)繞在一起，需要設(shè)置圖片格式中的“版式”，操作步驟中的第四步：選擇“四周型”或“緊密型”，“嵌入型”的圖片不能和其它圖片組合在一起。如圖教師巡視。學(xué)生展示。評比得星。剛才，同學(xué)們把文字和圖片環(huán)繞在一起了，下面，同學(xué)們利用你學(xué)過的美術(shù)知識，把圖文并茂的文章設(shè)計的更加美觀、大方。你能不能把圖片修飾一下，加上邊框呢？下面請同學(xué)們自學(xué)任務(wù)二任務(wù)二：為圖片加上邊框操作步驟：第一步：插入一張圖片。第二步：雙擊圖片，設(shè)置“版式”為“四周型”。第三步：從“線條”“顏色”選擇“帶圖案線條”項，設(shè)置前景色為“綠色”，圖案為“波浪線”，確定。第四步：選擇較粗的線型，確定。第五步：把圖片移動到相應(yīng)位置。教師巡視。學(xué)生展示。評比得星。剛才同學(xué)們修飾的圖片非常棒，但是我想要圖片中的一部分，怎樣去掉其他不要的內(nèi)容？下面請同學(xué)們自學(xué)任務(wù)三：照片修改魔術(shù)箱——圖片工具欄。任務(wù)三：照片修改魔術(shù)箱—圖片工具欄操作步驟：第一步：右擊圖片，執(zhí)行“顯示圖片工具欄”。第二步：選中裁剪工具。第三步：拖動控制點，裁剪圖片。顏色顏色對比度亮度裁剪透明去探索1.為文章插入圖片，說一說對圖片做了哪些操作。2.體驗“四周型”、“襯于文字下方”等版式的效果和用途。教師巡視。學(xué)生展示。評比得星。通過剛才的操作，你已經(jīng)把圖片修飾得非常好了，需要哪一部分，也能順手得來，那你有沒有發(fā)現(xiàn)我的作品里面有些像框是不同的，是用什么做的？下面我們就一起來學(xué)習(xí)任務(wù)四：百變面孔任我選——自選圖形。任務(wù)四：百變面孔任我選——自選圖形操作步驟：第一步：從“自選圖形”插入合適的圖形。第二步：設(shè)置自選圖形格式，改變填充內(nèi)容為“圖片”。第三步：從繪圖工具欄設(shè)置“陰影”“三維效果”。教師巡視。學(xué)生展示。評比得星。三、大顯身手下面，請同學(xué)們利用你學(xué)過的美術(shù)知識，把萊蕪風(fēng)景名勝圖片設(shè)計得更加美觀、大方。沒完成的，再完善一下，完成的同學(xué)請保存；完成后，可以全班交流，看一下誰制作得比較好，虛心請教，最后選出我們班的“設(shè)計”之星?？催@位同學(xué)的作品，找個同學(xué)來評價一下：比老師制作得好，在色彩搭配方面，也比較完美。再看一個同學(xué)的作品：……各組長推選出我們班的設(shè)計之星。（掌聲祝賀）四、鞏固訓(xùn)練、拓展提升、拔高目標這節(jié)課，我們最大的收獲是什么？（找同學(xué)回答）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能圖文并茂使文章更有感染力，如：插入圖片、設(shè)置圖片格式、給圖片加邊框，利用圖片工具欄進行照片修改，利用自選圖形使圖片更加美觀，給圖片設(shè)置陰影、三維效果等。【課后作業(yè)】同學(xué)們可以利用周末或節(jié)假日到萊蕪的風(fēng)景名勝區(qū)游玩、拍照，回家利用電腦給照片配上文字，并試著運用我們今天課堂所學(xué)的知識對圖片進行設(shè)計美化?！睹利愶L(fēng)景圖說話——插入圖片》學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已初步具備一定的計算機基本操作能力。能夠簡單運用所學(xué)的知識對文檔進行排版，但是這種橫平豎直、白紙黑字的老格調(diào)讓他們感覺不再新鮮。在本課教材內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生對技能的掌握應(yīng)該是難度不大的，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆占寄芏鴮W(xué)，勢必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，造成一味達到教學(xué)目標的盲目性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)的過程中獲得成功與美的體驗，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)會大有裨益。本節(jié)課應(yīng)當(dāng)采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法。通過任務(wù)闖關(guān)，目標激勵等環(huán)節(jié)提高教學(xué)效率。讓學(xué)生在實踐中成長，滿足學(xué)生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術(shù)教學(xué)的魅力。在教學(xué)中，注重給學(xué)生創(chuàng)造、發(fā)展的天地，用自主探究合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生都有個性化的自學(xué)體驗空間?！睹利愶L(fēng)景圖說話——插入圖片》新授課學(xué)習(xí)效果分析本堂課共有50人次參與了回答展示，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，踴躍發(fā)言，積極思考，操作入情入境，展示經(jīng)常令人眼前一亮。學(xué)習(xí)效果情況如下：1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。蘇霍姆林斯基曾說過:“所有智力方面的工作要依賴于興趣。”王老師善于創(chuàng)造學(xué)生參與的氣氛，在導(dǎo)入時老師給學(xué)生播放了精心準備的萊蕪本土視頻，學(xué)生一下子有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生能積極參與教學(xué)活動，本堂課共有50人次參與了回答展示，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情高漲，回答問題積極，形成了良性的競爭環(huán)境。3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)中自覺從教師的引領(lǐng)中“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，形成自己的見解并有效表達自己的觀點。這正是教師在以后教學(xué)中要重點培養(yǎng)學(xué)生的地方。當(dāng)然這堂課并非盡善盡美，本堂課中有6人沒有回答問題，原因在于這些學(xué)生性格內(nèi)向，平時就少言寡語，自信心不足，以后教師要采取措施，給這些學(xué)生一些機會，多用一些激勵性的評價語言來鼓勵這些同學(xué)積極大膽的舉手發(fā)言，以此提高這些同學(xué)的自信心。同時，學(xué)生的表現(xiàn)還有不足，例如學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不夠充分。學(xué)生沒有對老師和同學(xué)提出的觀點大膽質(zhì)疑。《美麗風(fēng)景圖說話——插入圖片》教材分析一、教材編排特點教材采用泰山出版社山東省義務(wù)教育小學(xué)《信息技術(shù)》教材，特點有1、體現(xiàn)新課程理念，注重選取最實用最前沿的內(nèi)容2、注重知識學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，在實踐中學(xué)習(xí)新知3、鼓勵學(xué)科間的應(yīng)用與整合4、注重通過任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)新知5、將知識學(xué)習(xí)與情感教育結(jié)合，注重學(xué)生信息素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)。本冊（第二冊（上））教材共分為三個主體單元。1、描繪美好生活2、用電腦寫文章3、給文章配插圖編排設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步掌握文字處理技能為今后工作學(xué)習(xí)生活服務(wù)。讓學(xué)生初步掌握圖片設(shè)置的意義與技能，解決實際問題。編寫體例上，設(shè)置了五個模塊：1、閱讀與思考：為創(chuàng)設(shè)問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識2、行動要領(lǐng)：主要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)中做到有的放矢，掌握重點。3、一點通：信息技術(shù)妙招、金點子4、去探索：學(xué)習(xí)與探索，通過范例等讓學(xué)生通過探究與實踐形成技能。5、加油站：實踐與創(chuàng)新，將知識運用到實踐中，形成技能，通過展示與交流獲得成功體驗。6、知識卡：總結(jié)所學(xué)，建構(gòu)知識體系。獲得成功學(xué)習(xí)體驗。課外拓展。二、本課教材教學(xué)目標1.通過學(xué)習(xí)，掌握在Word文檔中插入圖片的方法和技巧。2.通過學(xué)習(xí)，靈活設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。3.通過學(xué)習(xí)，學(xué)會使用繪圖工具欄和圖片工具欄。4.綜合運用所學(xué)知識，制作圖文并茂的作品。三、教學(xué)重難點1、圖片的編輯與修改2、文檔插入圖片的綜合運用四、教學(xué)策略1、寓教于樂法2、情境創(chuàng)設(shè)法3、任務(wù)驅(qū)動法4、嘗試探究法5、合作學(xué)習(xí)法五、教學(xué)準備電子教室，課本，多媒體教學(xué)課件，學(xué)案。六、注意問題四年級學(xué)生，應(yīng)將信息學(xué)習(xí)與信息素養(yǎng)培養(yǎng)放在同樣地位，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技巧，電腦的應(yīng)用常識和技能。七、計劃授課時數(shù)：新授課，1課時?！睹利愶L(fēng)景圖說話——插入圖片》評測練習(xí)課堂練習(xí)：1.給文章加上圖片第一步：執(zhí)行“插入/圖片/來自文件”。第二步：在“圖片”文件夾中，選擇圖片，單擊“插入”。第三步：拖動控制點，縮小或放大圖片。第四步：雙擊插入的圖片，設(shè)置版式為“四周型”或“緊密型”，并拖動圖片到相應(yīng)位置。學(xué)生展示。2.為圖片加上邊框第一步：插入一張圖片。第二步：雙擊圖片，設(shè)置“版式”為“四周型”。第三步：從“線條”“顏色”選擇“帶圖案線條”項，設(shè)置前景色為“綠色”，圖案為“波浪線”，確定。第四步：選擇較粗的線型，確定。第五步：把圖片移動到相應(yīng)位置。3.學(xué)習(xí)使用圖片工具欄第一步：右擊圖片，執(zhí)行“顯示圖片工具欄”。第二步：選中裁剪工具。第三步：拖動控制點，裁剪圖片。4.為文章插入圖片，說一說對圖片做了哪些操作。5.體驗“四周型”、“襯于文字下方”等版式的效果和用途。6.學(xué)習(xí)使用“自選圖形”第一步：從“自選圖形”插入合適的圖形。第二步：設(shè)置自選圖形格式，改變填充內(nèi)容為“圖片”。第三步：從繪圖工具欄設(shè)置“陰影”“三維效果”。7.設(shè)計萊蕪風(fēng)景名勝圖片，全班交流評價，選出“設(shè)計”之星。8.暢談學(xué)習(xí)收獲。課后作業(yè)：9.周末或節(jié)假日到萊蕪的風(fēng)景名勝區(qū)游玩、拍照，回家利用電腦給照片配上文字，并試著運用所學(xué)的知識對圖片進行設(shè)計美化?！睹利愶L(fēng)景圖說話——插入圖片》課后反思從教材的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而學(xué)，會造成學(xué)生學(xué)習(xí)知識的盲目性，因此，本課件對原有教材進行了適當(dāng)優(yōu)化，通過用學(xué)生熟悉的魅力家鄉(xiāng)萊蕪——萊蕪風(fēng)景名勝相關(guān)知識為主線，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件充分體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，使學(xué)生自始至終以積極的心態(tài)，自主地探究，層層深入，既獲取了新知，又發(fā)展了創(chuàng)新思維能力。本節(jié)課最大的亮點是實時收集到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)反饋，科學(xué)決策教學(xué)行為，在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的浸潤中發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)。將教材、學(xué)習(xí)任務(wù)單一體化，作業(yè)練習(xí)、評價反饋、微視頻的觀看，極大的方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)使用。

《美麗風(fēng)景圖說話——插入圖片》課標分析中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。小學(xué)、初中和高中階段的教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。小學(xué)階段的教學(xué)目標是：1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。3.能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使