蘇教五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)

第一單元復(fù)習(xí)（蘇教版）五年級(jí)語文上冊(cè)本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄

、編寫提綱

、寫讀后感?！稁煻麟y忘》原名《老師領(lǐng)進(jìn)門》，是一篇深情而樸實(shí)的記敘文,作者是著名作家劉紹棠。一、師恩難忘1、作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。2、田老師是善于用故事吸引學(xué)生、既教書又育人的好老師。3、“恭恭敬敬、深深感謝、終生難忘”等詞語表現(xiàn)了作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情。一、師恩難忘4、“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)”一句的理解：春雨可以滋潤(rùn)大地，讓種子生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉，讓萬物生長(zhǎng)，而田老師講的這些故事正如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著孩子們的心田，讓孩子們從故事中學(xué)到知識(shí)，明白道理。表達(dá)了作者對(duì)田老師高超的教學(xué)技藝及博學(xué)的由衷贊美。一、師恩難忘5、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。6、“……播下文學(xué)的種子”指田老師通過上千個(gè)如春雨般的故事滋潤(rùn)我的心田，由此引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。7、“老師的教誨之恩”指田老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，明白道理，引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。一、師恩難忘8、“十年樹木，百年樹人”第一個(gè)“樹”指種植，第二個(gè)“樹”指培養(yǎng)。這句話指：種植一棵樹，十年的時(shí)間才可以成材，培養(yǎng)一個(gè)人才的時(shí)間則更長(zhǎng)，充分說明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事。四、根據(jù)提示寫成語。

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸博古通今3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后。不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠(chéng)所至，金石為開。棒極了，繼續(xù)努力！陶校嶺長(zhǎng)的最演講一、盜填字色：liàn鍛（味）精（揭）（梨）接簡(jiǎn)（霧）（教）鄭鋼jí立（旱）索（懶）蘆使（偵）預(yù)然（憐）膚時(shí)奮筆便（猾）擺書lì（室）拜史日（降）鼓（先）（控）棚害激（土）再接透再（朋）2、陶伍校長(zhǎng)算的演廢講一、竿填字弱：Li角an鍛（煉）精（練）（連）接簡(jiǎn)（練）（煉）鋼Ji立（即）差（即）使（既）然（及）時(shí)奮筆乳（疾）書Li（歷）史日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害激（勵(lì)）再接判再（厲）他被箭毛澤奴東主舌席稱她為“偉大賀的人小民教索育家”。二、腳陶校優(yōu)長(zhǎng)的妨演講1、陶倒校長(zhǎng)時(shí)，指我國(guó)恐的人殺民教濱育家貪陶行村知。他鉛的名竟言有以：捧著骨一顆踐心來蹈，不騾帶半合根草貌去。千撇教萬況教教緣瑞人求煉真，惠千學(xué)箭萬學(xué)累學(xué)做建真人簡(jiǎn)。2、演彼講，軌是在固群眾姿集會(huì)蘆或者垃重大爽的會(huì)灣議上庫，就送某個(gè)棄問題廉或某吧個(gè)事驗(yàn)件說兆明道頑理、巷發(fā)表我講話遞。演懶講往膚往具厚有真實(shí)制性和鼓動(dòng)帖性兩個(gè)浩特點(diǎn)背。3、《陶校車長(zhǎng)的釘演講》要求取學(xué)生謝每天征問一物問自執(zhí)己，租以此妖激勵(lì)尖和鞭趕策自薯己在身體第健康餅、學(xué)縣問進(jìn)招修、紋工作素效能菊、道真德品橫格四方聾面不販斷進(jìn)鞏步。螺演講挑稿言廁真意聽切，充分宮體現(xiàn)綿了老錢一輩遲教育剪家對(duì)牽學(xué)生盛的關(guān)預(yù)懷和逢愛護(hù)。4、“專心筍致志”和疤“堅(jiān)韌贊不拔”是驕學(xué)習(xí)嚴(yán)的兩隙大優(yōu)里秀品第質(zhì)。恩有了門這兩草種意慈志品智質(zhì)，認(rèn)學(xué)問逃才會(huì)捆有進(jìn)失步。三、辯在括贊號(hào)里治填上常合適本的關(guān)暴聯(lián)詞傭語，揪并用促所填淚的詞驚語寫洞一句吊話。1、根陽本一幕壞，劍（）你免有一騰些學(xué)誤問和諸本領(lǐng)壺，（）不欄會(huì)成嬸為對(duì)啟社會(huì)犧有用達(dá)的人擺。。2、每捧個(gè)人愛（）講左究““公德”，（）講圣究“私德”。。三、刺在括畢號(hào)里失填上渾合適盲的關(guān)鄉(xiāng)豐聯(lián)詞班語，俊并用淹所填隱的詞繳語寫僻一句坡話。1、根蝦本一襪壞，壞（即使）你單有一訪些學(xué)測(cè)問和元本領(lǐng)核，（也）不幼會(huì)成麗為對(duì)愧社會(huì)舌有用盆的人館。即使勁困難醋再大全，我旺們也徑要想哀辦法填解決懶，絕橋不能勝向困毒難低皮頭。2、每謠個(gè)人餡（既要）講務(wù)究"“公德”，（也要）講追究“私德”。我們艙既要麥學(xué)好榴科學(xué)漂文化次知識(shí),也要證重視淹道德災(zāi)的修霉養(yǎng)，扶學(xué)做飲真人衫。5、“府公德益”指公共篇道德；“私拋德”竟指?jìng)€(gè)人碎的品垂德修冬養(yǎng)；“真倒人”族指真誠(chéng)重不虛體偽的橋人。四、播陶行霉知的糊名言棍。1、行襪動(dòng)是區(qū)老子稠，知湖識(shí)是招兒子限，創(chuàng)側(cè)造是防孫子找。2、捧燙著一蛛顆心裂來，槐不帶掠半根旗草去數(shù)。3、千鋪教萬猾教教粘人求笛真，震千學(xué)鬼萬學(xué)鞭學(xué)做狂真人趟。4、我仿是中肥國(guó)人群，我搶愛中瞎華國(guó)俊。中盟國(guó)現(xiàn)孟在不柴得了時(shí)，將肥來一冊(cè)定了堡不得接。棒極鞋了，每繼續(xù)盡努力監(jiān)！3、古慨詩三家首一、泊讀古很詩填映空。1、《尋隱長(zhǎng)者不牧遇》這首泊詩的筆作者恥是（）代浪詩人素（）。譯詩歌檢記述散了（）這件捧事。蛋通過沃與童須子的何問答粗，體缺現(xiàn)了學(xué)隱者賄（）性橫格以忍及詩第人對(duì)守他的支（）。2、《所見》是（）朝版詩人伴（艱）的禿作品產(chǎn)，詩揉人向貌我們糕描繪憑了（）。古疼詩動(dòng)乓靜結(jié)爽合，責(zé)活潑比有趣節(jié)，牧料童先緊是（），泳忽然耕“（）”宗，是牛因?yàn)椴ニ琛埃ǎ彼?。我直們還援從詩困中“倦”（）”瓦一詞債中可賣見當(dāng)情時(shí)是般（）。3、古滑詩三佛首一、株讀古贊詩填暖空。1.惰《尋隱鮮者不枝遇》這首脂詩的屯作者咱是（唐）代軌詩人痕（賈島）。田詩歌告記述顯了（詩人撿前往礙山中宴尋訪減隱者隨而沒提有遇掏到）這件蛙事。搜通過妙與童袍子的冬問答濟(jì)，體傾現(xiàn)了紗隱者朋（高潔）性府格以堂及詩戚人對(duì)句他的刷（仰慕燥之情）。2.堆《所見》是（清）朝稍詩人綱（袁冷枚）緣瑞的作過品，蜓詩人退向我笑們描少繪了埋（一幅牌生動(dòng)姐的牧錦童行極歌捕仗蟬圖醒）。古殃詩動(dòng)繡靜結(jié)滴合，練活潑宴有趣言，牧套童先禿是（歌聲凳振林黨樾），督忽然衫“（閉口年立）”價(jià)，是腥因?yàn)閷Ｋv“（意欲貴捕鳴綁蟬）”唯。我耗們還曠從詩舒中“"（捕鳴嫩蟬）”仆一詞拿中可授見當(dāng)廊時(shí)是妄（夏季升）。二、鵲搜集役描寫痕兒童鑰生活類的古剖詩。村居洲（高吳鼎）僚宿新房誠(chéng)市徐唇公店葉（楊敗萬里谷）嫂小兒滴垂釣夫（胡濕令能客）草長(zhǎng)扎鶯飛鏈二月左天，辣籬耕落疏舞疏一往徑深鐘，密蓬頭鉗稚子近學(xué)垂妙綸，拂地萍楊柳厲醉春徑煙。蹲樹適頭花焰落未麗成陰唯側(cè)伏坐莓荒苔草常映身你。兒童賣散學(xué)滅歸來課早，兒童恢急走瀉追黃期蝶路人具借問秧遙招誦手。忙趁頌東風(fēng)徹放紙歸鳶飛入屈菜花估無處硬尋。父怕似得魚影驚不末應(yīng)人緣瑞。三、眠解釋么：不知騙處：不弄知道摔在何見處。振：震稻蕩。林樾：林依中成幅陰的稠地方享。樾：樹棋陰。意欲：心極想?！耙庥麤r捕鳴蛋蟬，盾忽然兆閉口進(jìn)立”：大概宏是想暖捕捉富那只殺正在河鳴叫旦著的糕蟬，來牧童幼突然丘停止勢(shì)了行喬走，奔不再濃高聲預(yù)歌唱圾了。施（這床兩句忘是因果關(guān)系駕。）棒極戚了，賣繼續(xù)厚努力漆！練習(xí)仇一一、“詩中北有畫”的古艇詩：《題秋種江獨(dú)洲釣圖》（王黃士禛炸）一蓑代一笠羞一扁澤舟,一丈傲絲綸態(tài)一寸弦鉤。一曲孝高歌遷一樽鄰酒,一人卵獨(dú)釣談一江招秋。①蓑仗：指蓑衣。扁題舟：小船。絲綸刪：釣魚篩用的懂絲線。②這暈是一兔首題立畫詩佩，畫滅的名衣字叫《秋江屬獨(dú)釣共圖》。③全唯詩共9個(gè)“默一”左，生崖動(dòng)地能寫出鞋了秋江捏邊漁陵人獨(dú)款釣的我逍遙杏情景。3、口墾語交盲際——學(xué)會(huì)甲解釋楊：①禮貌餃用語；②格式；③理由障充分。二、牽帶有