語文專題復(fù)習(xí)：概括情節(jié)

概括情節(jié)，分析人物第21課時(shí)┃概括情節(jié)，分析人物真題體驗(yàn)[2013·東營]閱讀下面文字，完成題目。一只鳥蘆芙葒每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安。退休后，他除了每早來這公園里遛遛達(dá)達(dá)外，不會(huì)下棋，不第21課時(shí)┃概括情節(jié)，分析人物會(huì)玩牌，對(duì)侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒！有了這種強(qiáng)烈的占有欲，他就千方百計(jì)地去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。沒費(fèi)多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點(diǎn)喜出望外。盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便準(zhǔn)時(shí)趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。第21課時(shí)┃概括情節(jié)，分析人物有一天，他終于有點(diǎn)按捺不住了，對(duì)盲眼老頭說：“你開個(gè)價(jià)，把這只鳥賣給我吧?！彼脑捳f得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會(huì)賣的！”“我會(huì)給你掏大價(jià)的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少?！薄澳闳粽娴南矚g這種鳥的話，我可以托人幫你買一只?！泵ぱ劾项^也極其誠懇地說?！拔抑灰氵@只！”不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣！”一次次的失望，使他感覺到第21課時(shí)┃概括情節(jié)，分析人物自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因?yàn)槭裁?。幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因?yàn)檫@只鳥兒。他雖然對(duì)鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中?！袄系?，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧?！甭犃诉@話，他激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來，從床上忽地坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下?！袄系?，其實(shí)它不過是一只極普通的鳥。我買的時(shí)候才花了十多元錢。不過，這多年……”“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么第21課時(shí)┃概括情節(jié)，分析人物當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道。可自見了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！”他說著說著淚水撲面而下。淚眼蒙眬中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎……駕考寶典網(wǎng)駕考寶典2016科目一科目四元貝駕考元貝駕考2016科目一科目四第21課時(shí)┃概括情節(jié)，分析人物1．仿照示例填寫情節(jié)內(nèi)容，并據(jù)此說明情節(jié)的特點(diǎn)及其作用。(4分)(★)情節(jié)：(示例)不愛養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥→________________________________→____________________→___________________________________。特點(diǎn)及作用：________________________________________________________________________________________________________________跌宕起伏，一波三折。操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈(zèng)送得到了鳥卻又將其放走層層鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引人入勝。

解析本題考查對(duì)小說情節(jié)的概括能力。答題時(shí)要圍繞“鳥”這個(gè)點(diǎn)來說，“有了這種強(qiáng)烈的占有欲，他就千方百計(jì)地去接近那個(gè)盲眼老頭……我就將它送給你吧。”可以概括出“買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈(zèng)送”的情節(jié)；從“幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥……許久許久，他才說：‘我把鳥放了’”概括出“得到鳥又放了鳥”的情節(jié)；最后一個(gè)情節(jié)可以根據(jù)文章最后一段來概括。小說的情節(jié)就要跌宕起伏，一波三折，才能吸引人。另外這篇小說層層鋪墊，推動(dòng)情節(jié)不斷發(fā)展。第21課時(shí)┃概括情節(jié)，分析人物第2豪1課拿時(shí)┃概括馬情節(jié)衰，分樂析人六物2．捉“一節(jié)只鳥帝”在調(diào)文中刊的作鏈用是賺什么罩？請(qǐng)顧作簡蔽要說慨明。把(3啊分)__翻__均__疑__影__童__創(chuàng)__危__曠__壟_(tái)_點(diǎn)__盲__紛__咳__距__棵__物__尊__電__根__腫__示__注__嫌__典__叔__刊__汪__刃__疼__枯__癢__花__竿__終__涌__蠶__首__膀__另__撈__拒__希__現(xiàn)__團(tuán)__誓__炕__你__饅__旦__速__翁__廳__治__銜__妥__桃__縱__都__鉆__搭__辭__舌__圓__愈__癢__負(fù)__筒__鳳__烏__拋__割__濫__壤__叉__色__晶__甩__維__指__撒__蜓__尚__漫__勾__然__略__筑__揪__后__龍__兵__飄__抱__坦__掉__巴__家__孤__潑__粗__速__壞__錫__幕__深__脖__巨__變__退__3．銷試對(duì)弓小說習(xí)中的損“退車休法糞官”餓這一商人物冤形象架的特?cái)卣骷皹番F(xiàn)實(shí)艷意義多談?wù)勂材愕奈杩捶ㄐ?他3分匠)(丑★)__阿__村__劑__嘴__型__話__伏__尾__笛__田__劑__斯__肢__蕩__金__堆__界__俘__鍋__場(chǎng)__爛__塞__大__廢__道__闖__爹__差__牛__息__犁__長__鍬__益__懶__丑__胃__糧__件__枕__腹__只__妨__裂__靈__迷__怎__棟__混__瓣__歡__床__棕__口__石__盲__嚴(yán)__霸__劣__禿__暫__戀__身__叢__牧__典__緞__族__省__勢(shì)__遠(yuǎn)__荷__棗__削__李__按__鴨__走_(dá)_包__忍__菌__雜__葬__仇__隸__掛__財(cái)__酷__逝_(tái)_桃__善__界__謀__慎__誘__何__奧__批__承__漏__能__慘__霜__刷__廚__健__精__攏__擱__航__喊__尸__源__灣__耕__候__搬__①線燙索作蠟用，贊鳥多史次出多現(xiàn)，啟起到發(fā)了貫頓穿情同節(jié)、執(zhí)連接邀人物等的作案用；衫②忽暗示挑作用劣，這猴只鳥勤名叫跌“阿席捷”仆，暗差示錯(cuò)司判的序年輕會(huì)人可株能是夢(mèng)盲眼不老人解的兒姨子；③塑愚造人賺物，金使人父物形喂象的繞思想遠(yuǎn)性格御更加供鮮明添、突捷出。(示噸例)程形象廚特征鉤：退磁休法伐官秉板公執(zhí)輝法，丑恪盡尋職守分；勇終于悔近過，歷心存煉良知思；具偷有真幕誠、知善良限的人榆性。急現(xiàn)實(shí)蹲意義做：他注是一互面鏡敵子，距讓人恒反省英自己要的職旗業(yè)操騰守；溝他寶型貴的目社會(huì)陳良知父，給惑那些遣麻木調(diào)、冷納漠的生人們黑以警念醒；中他身臟上閃粗爍的鍋人性棚光輝胖，是鼠對(duì)現(xiàn)疫實(shí)中為假惡逐丑的減有力牌鞭撻術(shù)。方法總結(jié)由上賽例可唯知，壯談自乒己的笛閱讀盾感悟功，首動(dòng)先，予要明罪確表婆達(dá)自您己的憲觀一、侍梳理皂故事創(chuàng)情節(jié)冤。梳理誓小說河的故雞事情伍節(jié)，艙可采看用抓架住小拾說中帶的主款要人俘物，爐理清醉情節(jié)犧的開運(yùn)端、螞發(fā)展生、高征潮、柏結(jié)局版部分眨，然碌后用糾簡明狹的一僻句話掃合理優(yōu)組織擴(kuò)出答釋案的封方法冤，我雪們稱朽之為池要素客歸納律法。飲要素脊歸納混法一摟般由稱人物芹和事屑件兩暖部分迫組成冰。答獲題的胳基本忌格式陽一般章為：嶺“什促么人筑什么腰時(shí)間父在什完么地遇方做尋了什追么事直情，紹結(jié)果候如何廣?！狈副热幺`都德況的《越最后扔一課睜》，約在概巷括文逢章的堆主要隨內(nèi)容郵時(shí)可收采用吳這種頁方法廈：阿穿爾薩總斯淪御陷，爹學(xué)校雪被迫勁改學(xué)紅德文玩(起社因)儉，小壩弗郎虹士和墊法語園教師括韓麥閉爾先賊生(寬人物葬)認(rèn)壺真上煌好最筐后一統(tǒng)節(jié)法桌文課覆，表沈達(dá)對(duì)貓祖國篩語言第2零1課肝時(shí)┃概括魯情節(jié)揪，分章析人常物的熱旬愛之膛情(抄主要貌事件誓)。除了肥上面泄所說猜的“尊要素慰歸納磨法”裹之外潛，常霉用的擦方法除還有息：1．研題目痛擴(kuò)展世法：括對(duì)文夸章的呆題目蔬提出糕一些尿問題夠，再鎖把這猾些問陷題的道答案塵歸納超起來頭，或沫對(duì)文虎章題初目擴(kuò)麻展充虛實(shí)就枝會(huì)得重出文阻章的券主要擋內(nèi)容唇。比漿如施白耐庵鄉(xiāng)豐的《冰智取跪生辰篇綱》氏，雖洞然篇買幅較斃長，事但只殊要緊顆扣題鮮目“巡壽智取攔生辰它綱”鴨，并敢進(jìn)行梯適當(dāng)串的擴(kuò)炮展即揉可—澆—楊柱志押舍送生穩(wěn)辰綱隱去往段東京哲，在邁途中麻(黃蜓泥岡呢)被轟晁蓋扶吳用唱等人腦用計(jì)撞奪去唯。2．孩層意拴歸納天法：亮對(duì)于康情節(jié)語比較態(tài)復(fù)雜匯的小變說，給閱讀媽時(shí)先例理出話一個(gè)去順序木劃分搶層次勺，然康后進(jìn)如行概辟括。騎比如他小說龜《魯貪提轄香拳打芽鎮(zhèn)關(guān)責(zé)西》冬，在強(qiáng)概括羽小說韻一共箱敘述繩了哪覽幾件井往事便時(shí)，車可采寨用段杜意合余并法睡。文盲章以工事件味發(fā)展魂和空花間轉(zhuǎn)怪換為座序，扛依次善寫了丸四部間分內(nèi)宏容：第2險(xiǎn)1課妥時(shí)┃概括泡情節(jié)扭，分辛析人芬物潘家燦酒樓任，魯無提轄哪聽金咐氏父滾女哭鋤訴，座解囊月資助斑；魯停家客汁店，念魯提屬轄幫悲助金翻氏父威女逃絕走；繡鄭屠儀肉鋪互前，講魯提必轄三賢拳打耐死鎮(zhèn)跟關(guān)西賴；魯?shù)溙彷牥缁氐截?cái)住處擊，收挎拾行靈裝棄尖官逃急走。二、思揣摩睛人物杰形象忌。分析傘人物卡形象汗，要碼找到閉描寫綿人物孫言行海、神乘態(tài)、鋤心理圈等的岔句子哈，分原別進(jìn)握行分普析，賽然后室再綜鉛合歸盛納，悼這種方法搏可稱靠之為框“正懇面描掃寫分驗(yàn)析法勢(shì)”。睛如魯撿迅的脆《社棄戲》輩，對(duì)啞阿發(fā)乒這一趁人物設(shè)的描泛寫只拖有一洪處：賞“阿怠發(fā)一呆面跳俘，一絨面說汁道，間‘且鑄慢，康讓我舞來看躲一看倘罷?？瘛挠谑堑竿鶃碛龅拿髁艘粡?fù)回，姜直起豈身來素說道甜，‘急偷我假們的咽罷，蓄我們攜的大宏得多幫呢。咐’”腎雖然練用語陽不多皮，但現(xiàn)通過顧動(dòng)作造、語威言的云刻畫捕，阿割發(fā)干睬練、哥質(zhì)樸撒、憨掠厚的久性格久便躍仁然紙骨上。固答題森格式副：運(yùn)騎用×創(chuàng)×描艘寫手申法，父表現(xiàn)帝了人鄉(xiāng)豐物×救×的困性格覆特征佳。第2幫1課論時(shí)┃概括扇情節(jié)粥，分抄析人畏物題型鏈接第2辯1課食時(shí)┃概括園情節(jié)廈，分膜析人蒼物1．[2013·江西，第15題]用自己的話簡要概括文章的主要內(nèi)容。2．[2013·廣州，第18題]全文圍繞著“貓”展開故事，請(qǐng)把表格中①②處的情節(jié)補(bǔ)充出來。驚喜奇遇“貓人”船售船地點(diǎn)驗(yàn)證支票欲買船我的家里②_________________________________________山上小店①_________________________________________高山湖邊情節(jié)地點(diǎn)第2寶1課練時(shí)┃概括堅(jiān)情節(jié)輕，分礦析人繼物3.[2自01萌3·崇聊城吹，第臟15亂題]香伯習(xí)有哪扎些“所怪脾知?dú)狻彼耄?.[2蔥01垮3·催黃石山，第辨19啊題]本文侮故事她情節(jié)尸簡單略，但束人物網(wǎng)個(gè)性摩鮮明舍，請(qǐng)礎(chǔ)結(jié)合溝文章論相關(guān)銅內(nèi)容痛，用敢簡潔四的語現(xiàn)言概憂括以核下人屋物的引性格賽特征插。胖男掘人：御__脖__側(cè)__義__絕__麻__艦__煤__紐奉__鍬__歡__末__銷__艙__姿__果__倡__群__片__伴__達(dá)__表__受__狹_