小學(xué)美術(shù)-紅燈停綠燈行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

紅燈停綠燈行教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是湘教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊第九課《紅燈停，綠燈行》，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，為現(xiàn)代生活提供了極大的方便，同時(shí)由于有一些人對交通安全的重視程度不夠，給許多家庭帶來了不幸。本課將交通知識(shí)和與美術(shù)知識(shí)相融合，以學(xué)生耳熟能詳?shù)慕煌ㄐg(shù)語“紅燈停，綠燈行”作為課題切入，讓學(xué)生在課堂的欣賞、創(chuàng)作中加深對于交通法規(guī)的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到寓德育于美術(shù)教育中。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義，同時(shí)掌握其相關(guān)規(guī)定；能歸納出交通標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本規(guī)律；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。過程與方法：在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)評(píng)論一、導(dǎo)入1、圖片導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們來看一張圖片，看看畫的什么內(nèi)容？生：是一位交警在指揮交通。模仿廣播體操《小交警》動(dòng)作2、揭示課題：遇到紅綠燈我們要注意紅燈停綠燈行，今天我們就來學(xué)習(xí)第九課《紅燈停綠燈行》。（板書課題，課件展示）二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志1、圖片展示各種路面交通標(biāo)志。師：我們再來看一些標(biāo)志，你知道它代表什么意思嗎？生搶答2、師：我們欣賞了這么多標(biāo)志，你知道為什么這些標(biāo)志的顏色不一樣？生答3、不同的顏色有不同的含義，以紅色為主的標(biāo)志表示禁止，如禁止通行、禁止行人通過；以黃色為主的標(biāo)志表示警告，如T形路口、注意危險(xiǎn)；以藍(lán)色為主的標(biāo)志表示指示，如步行、人行橫道。4、禁令標(biāo)志的特點(diǎn)。學(xué)生說出此標(biāo)志的特點(diǎn)，教師歸納。5、警告標(biāo)志的特點(diǎn)。學(xué)生嘗試歸納此標(biāo)志的特點(diǎn)。6、指示標(biāo)志的特點(diǎn)。學(xué)生繼續(xù)歸納此標(biāo)志的特點(diǎn)。小結(jié)：認(rèn)識(shí)了這么多交通標(biāo)志，就能更好的遵守交通規(guī)則。三、欣賞圖片欣賞圖片。1、這兩張圖片給你什么感覺小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@么多交通標(biāo)志，才讓我們的路面交通變得井然有序，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，還是有許多不文明行為，請大家欣賞圖片，他們這樣做對嗎？怎樣才是正確的？生答2、我們作為行人，應(yīng)該這樣做！（展示圖片）同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么過馬路的呢？老師這里有一些圖案，誰來擺一擺正確的過馬路方式？（生上臺(tái)擺圖案）延伸：還可以添加一些什么？四、學(xué)習(xí)繪畫步驟，展示圖片1、畫出人物過馬路的動(dòng)態(tài)特征2、添畫交通信號(hào)燈3、運(yùn)用遮擋法畫出人行橫道4、適當(dāng)添加街道的車輛和房屋五、欣賞作品欣賞學(xué)生作品與教師作品，引導(dǎo)學(xué)生討論分析畫面的構(gòu)圖、畫面的內(nèi)容、色彩。六、學(xué)生作業(yè)畫一張交通路口的場景畫要求：適當(dāng)添加一些交通標(biāo)志，畫面飽滿，顏色豐富，發(fā)揮想象，自己創(chuàng)作。七、展示與評(píng)價(jià)1、學(xué)生介紹自己的作品，說說作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師補(bǔ)充。2、同學(xué)們評(píng)一評(píng)你最喜歡哪幅畫，為什么。八、總結(jié)同學(xué)們，生命屬于自己，每人只有一次，請大家珍愛生命，自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。紅燈停綠燈行學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力和記憶能力，由于他們在日常生活中、電視上都看到過各種各樣的交通標(biāo)志，通過欣賞不同種類的交通標(biāo)志和顏色，歸納出交通標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，理解生活中常見的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線中的圖形、色彩所代表的含義，如紅色代表禁令標(biāo)志、黃色代表警告標(biāo)志、藍(lán)色代表指示標(biāo)志，使學(xué)生能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中。紅燈停綠燈行效果分析學(xué)生的反饋情況整體來說還不錯(cuò)，對本課的重點(diǎn)把握較好，都能用繪畫的形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形，將交通標(biāo)志、人物、車輛以及道路的關(guān)系表現(xiàn)清楚。更體會(huì)到交通標(biāo)志對我們的重要性，將這種感情內(nèi)化為自覺的行為，從自我做起，注意交通安全。養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。紅燈停綠燈行教材設(shè)計(jì)本課是湘教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊第九課《紅燈停，綠燈行》，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，為現(xiàn)代生活提供了極大的方便，同時(shí)由于有一些人對交通安全的重視程度不夠，給許多家庭帶來了不幸。本課將交通知識(shí)和與美術(shù)知識(shí)相融合，以學(xué)生耳熟能詳?shù)慕煌ㄐg(shù)語“紅燈停，綠燈行”作為課題切入，讓學(xué)生在課堂的欣賞、創(chuàng)作中加深對于交通法規(guī)的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到寓德育于美術(shù)教育中。紅燈停綠燈行評(píng)測練習(xí)畫一幅同學(xué)們安全過馬路的場景畫注意：構(gòu)圖飽滿色彩搭配和諧統(tǒng)一人物形象塑造鮮明生動(dòng)紅燈停綠燈行課后反思一、沒有給大多數(shù)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。感受與體驗(yàn)方面，表現(xiàn)與創(chuàng)作我都注意到了，然而教育應(yīng)面向全體學(xué)生這一點(diǎn)我做得不是太好。如何在有限的時(shí)間讓學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)？既要完成教學(xué)任務(wù)，又要在有限的時(shí)間內(nèi)讓大多數(shù)學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)，我該在哪個(gè)環(huán)節(jié)上壓縮時(shí)間？二、沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生暢所欲言。在緊扣內(nèi)容拓展思維的時(shí)候，很多學(xué)生還在說生活中還有那些是大家所倡導(dǎo)的，那些是反對的，我怕時(shí)間不夠用，就趕快說你們課后再繼續(xù)討論、、、、我發(fā)現(xiàn)此刻打擊了學(xué)生發(fā)言積極性。三、評(píng)價(jià)時(shí)間過于倉促。學(xué)生們的勞動(dòng)成果很希望都得到老師的肯定，可是我讓學(xué)生互相評(píng)論后，只作了個(gè)別點(diǎn)評(píng)就下課了，沒時(shí)間了。紅燈停綠燈行課標(biāo)分析認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；2、能