讀寫結(jié)合小語(yǔ)作文教學(xué)高速路

讀寫結(jié)合——

小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的高速之路

中國(guó)寫作學(xué)會(huì)中小學(xué)作文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專業(yè)委員會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法研究中心主任杭州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院語(yǔ)教法教師江平

一、讀寫結(jié)合：作文教學(xué)規(guī)律之一讀寫結(jié)合是我國(guó)語(yǔ)文教育傳統(tǒng)理論讀書破萬(wàn)卷下筆如有神讀寫結(jié)合是我國(guó)當(dāng)代語(yǔ)文課程特色大綱、課標(biāo)；教材讀寫結(jié)合是我國(guó)當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)名家優(yōu)勢(shì)王有聲、丁有寬、于永正讀寫結(jié)合是我國(guó)當(dāng)今學(xué)生優(yōu)秀作文密鑰

兩者結(jié)合，從仿到創(chuàng)

讀寫結(jié)合—小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的高速之路

(一)小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合理論依據(jù)之一兩個(gè)轉(zhuǎn)化：綴文者情動(dòng)而辭發(fā)（寫作）觀文者披文以入情（閱讀）事/物==》情感==》文字==》事/物==》情感

讀寫遷移范文==》模仿==》遷移==》創(chuàng)造

心理基礎(chǔ):閱讀習(xí)作中介環(huán)節(jié)發(fā)表(二)小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)策略（仿寫）仿寫方式或內(nèi)容

仿寫策略1.句子、小節(jié)、大段先讀后寫2.景物、事情、人物：先想后寫仿寫肖像先說(shuō)后寫仿寫對(duì)話先寫后改仿寫動(dòng)作先寫后議3.改寫、補(bǔ)寫先仿后創(chuàng)縮寫、擴(kuò)寫先放后收續(xù)寫…………(二)小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)策略（寫讀后感:讀—感—寫）1.由文中一詞眼引發(fā)感觸2.由文中一句話引發(fā)感受3.由文中一段話引發(fā)感慨4.由文中一件事情引發(fā)感嘆5.由文中一位人物引發(fā)感動(dòng)6.由文中一個(gè)細(xì)節(jié)引發(fā)感觸7.由文中的遣詞造句引發(fā)感覺(jué)8.由文中的布局謀篇引發(fā)感悟9.由文中的悲喜苦樂(lè)引發(fā)感嘆……

二、以于永正老師小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)藝術(shù)為例于永正老師聞名全國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，造詣高深的小學(xué)語(yǔ)文教育專家；國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的專家，享受國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。近50多年來(lái)，他以執(zhí)著的探索追求、深厚的教學(xué)功力、全面的人文素養(yǎng)，形成了獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。教育部專門為他召開(kāi)教育教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)------在國(guó)內(nèi)小語(yǔ)界他是享此殊榮的第一人。獨(dú)特而鮮明的教學(xué)藝術(shù)：重情趣重感悟重積累重遷移重習(xí)慣（一）于永正老師小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)藝術(shù)探析

朗讀------講解------練習(xí)(讀)(講)(練)讀書“語(yǔ)蒼文課釀，就變是要攔讀…交…”“讀裙書，栽每個(gè)泰學(xué)生列必須幕做到姑正確怎、流討利，把這是鳳‘松保底缸工程器’，駱達(dá)不頑到這旁個(gè)要占求，閥決不以放過(guò)融。”例1《楊奇氏之摩子》掩教學(xué)期設(shè)計(jì)順：1、仰表情弟朗讀盯，背解誦課飲文2、沈咬文紐奉嚼字費(fèi)，文女本細(xì)剪讀3、分組愛(ài)練筆，豐炭滿文例本例2《圓晶明園魚的毀蔑滅》徒教學(xué)耐步驟劃：1、漢自由豬朗讀宴，體影驗(yàn)感禁受2、鐵再讀原重點(diǎn)字，讀圾思注肝談3、讀背針寫話，相那互交扇流1.事朗讀邀：“范讀是我六的‘禁絕活怨’”憑。（聲哭情并將茂地知朗讀掠人物商對(duì)話風(fēng)）“閱朱讀教幅學(xué)，眉以讀缺為本頓。要幣牢牢孩抓住蜻讀這頭條線孔，尤帖其是庸朗讀財(cái)。鋤”2.舊講解光：重點(diǎn)字詞血句落實(shí)工具衛(wèi)性旨+鋪人文敗性字面漁字內(nèi)溝=>嗎語(yǔ)感波培養(yǎng)鋪墊更語(yǔ)堵過(guò)謠渡語(yǔ)3.退練習(xí)霉：口頭脖交流蘋：說(shuō)壞話<油=>鹿聽(tīng)話書面尸表達(dá)辨：寫話=>羞發(fā)表例3《新膽型玻親璃》輪教學(xué)陰過(guò)程嬸：1、鴨板書倒課題囑，指志導(dǎo)寫往“型叔”字2、誓熟讀藍(lán)課文蝦，了草解課傘文內(nèi)中容3、改變?cè)u(píng)人稱創(chuàng)，寫拼《新城型玻藥璃自姿述》“蟻語(yǔ)文粥課，螺就是灰要讀狂，要識(shí)距字，虛要寫鼠字。盜”教語(yǔ)柱文—妙—關(guān)“淋就穿是教蒙學(xué)生識(shí)字需、寫鉛字、獅讀書園、作證文。駕”“膚要標(biāo)牢牢收把握踢語(yǔ)文繭的規(guī)蚊律，水讀霧、寫爛，多換讀多陶寫。芬”“本泛色語(yǔ)窩文”（二妹）對(duì)慕小學(xué)沿語(yǔ)文醋教學(xué)讀寫打結(jié)合露的啟突示朗讀譯--父--股--朱講解坡--也--斤--附練習(xí)(閱蜓讀)攝(交宏流)史(表瀉達(dá))1.窄閱讀培養(yǎng)私“閱冰讀期弊待”呵護(hù)封“第抓一印賢象”尊重設(shè)“獨(dú)版特感晃受”十八迅大倡材導(dǎo)的習(xí)主流基價(jià)值現(xiàn)觀從國(guó)促家層腐面看金，是案富強(qiáng)皆、民刪主、逃文努明、梁和諧屈；從社禁會(huì)層定面看講，是霸自由茫、平敢等、隸公筐正、匪法治孩；從公耗民個(gè)面人層部面看扛，是孫愛(ài)國(guó)籌、敬乞業(yè)、莖誠(chéng)信梳、友獻(xiàn)善。2.勒交流自由缸地交堪流平等晃地交蜂流對(duì)話碗中交唇流3.增表達(dá)有個(gè)殘性地往表達(dá)有創(chuàng)綿意地眨