免疫調(diào)節(jié)說課84-人教課標(biāo)版課件

免疫調(diào)節(jié)說課內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教法、學(xué)法分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)教材分析地位和作用

《免疫調(diào)節(jié)》是高中生物教材必修3第二章第四節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，通過對免疫系統(tǒng)組成和功能的學(xué)習(xí)，特別是對體液免疫和細(xì)胞免疫過程的分析探討，引導(dǎo)學(xué)生理解免疫調(diào)節(jié)對人體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)具有非常重要的作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，有利于學(xué)生形成健康的生活方式。知識(shí)目標(biāo)①概述免疫系統(tǒng)的組成。②概述免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。能力目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生資料收集，分析總結(jié)的能力。②使學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建過程圖，歸納總結(jié)出體液免疫和細(xì)胞免疫的過程。情感目標(biāo)①認(rèn)識(shí)到免疫調(diào)節(jié)對人體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)具有非常重要的作用。②關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防，養(yǎng)成健康的生活方式。教材分析目標(biāo)分析

免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。重點(diǎn)體液免疫和細(xì)胞免疫的過程。難點(diǎn)教材分析學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)

這節(jié)課，我所面對的是高二學(xué)生。學(xué)生在初中，已經(jīng)對免疫學(xué)的知識(shí)有所接觸，知道人體的三道防線，初步了解了免疫的功能。但對于特異性免疫的過程、免疫失調(diào)引發(fā)的疾病、免疫學(xué)應(yīng)用缺乏認(rèn)識(shí)。免疫學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系緊密，與每個(gè)人的健康息息相關(guān)，學(xué)生對這一節(jié)的內(nèi)容有著濃厚的興趣。經(jīng)過高中一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的資料收集，分析總結(jié)的能力。情感基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)教法、學(xué)法分析課前發(fā)下學(xué)案使學(xué)生有章可依，進(jìn)行有針對性的預(yù)習(xí)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。在課堂教學(xué)時(shí)，教師精講點(diǎn)撥，有利于提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的。直觀教學(xué)法精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生討論。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。學(xué)案導(dǎo)學(xué)法探究討論法

借助多媒體手段，達(dá)到高效、直觀的效果。精心備課，編制學(xué)案，制作多媒體課件教師課前預(yù)習(xí)，通過閱讀教材、搜集資料完成學(xué)案的自主學(xué)習(xí)部分。學(xué)生課前準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)合作探究

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課歸納總結(jié)提升拓展

反饋訓(xùn)練鞏固落實(shí)

成果展示匯報(bào)交流

教學(xué)過程設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課他在塑料泡泡里度過了12年的光陰，他渴望親人深情地?fù)肀?，卻在臨死那一刻，第一次觸摸到媽媽手。

1971年9月21日，他出生在美國。從出生那一刻起，他就生活在一個(gè)無菌透明的塑料隔離罩中，因?yàn)樗加幸环N極其罕見的基因缺陷疾病―“重癥聯(lián)合免疫缺陷病（簡稱SCID）”。泡泡男孩他的體內(nèi)沒有任何免疫系統(tǒng)，沒有任何抵御細(xì)菌、病毒的能力。對他來說，泡泡外面的世界充滿著致命的威脅.1984年2月22日，與病魔和孤獨(dú)斗爭了12年半的“泡泡男孩”，靜靜地離開了人世。

泡泡男孩創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：利用新穎的實(shí)例，容易引起學(xué)生的興趣；而且，通過以上實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生思考人體免疫系統(tǒng)的組成和免疫調(diào)節(jié)的重要性，自然的過渡到新課《免疫調(diào)節(jié)》。教學(xué)過程設(shè)計(jì)免疫系統(tǒng)的組成情境：學(xué)生閱讀教材免疫系統(tǒng)組成資料。根據(jù)資料，嘗試用連線和簡單的文字，構(gòu)建出免疫系統(tǒng)組成的概念圖。設(shè)計(jì)意圖：既內(nèi)化了知識(shí)，又鍛煉了構(gòu)建概念圖的能力。

-----自主探究教學(xué)過程設(shè)計(jì)免疫系統(tǒng)的功能呈現(xiàn)初中教材（八年級(jí)下冊P78）圖片?？偨Y(jié)免疫的功能：防衛(wèi)、監(jiān)控和清除。

-----自主探究教學(xué)過程設(shè)計(jì)

-----自主探究人體的三道防線呈現(xiàn)初中教材８年級(jí)下冊77頁圖（皮膚的保護(hù)作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用、溶菌酶的作用、吞噬細(xì)胞的作用設(shè)計(jì)意圖：回憶初中所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納。觀看動(dòng)畫問題探究，小組討論①什么是抗原？抗原刺激B細(xì)胞有幾條途徑？②B細(xì)胞受到抗原刺激后有什么反應(yīng)？③抗體的本質(zhì)是什么？它是怎么產(chǎn)生的？④最后抗原是怎樣被消滅的？⑤當(dāng)相同的抗原再次侵入機(jī)體時(shí)，機(jī)體的反應(yīng)為什么比第一次的時(shí)候更迅速、高效？小組匯報(bào)，回答問題歸納總結(jié)，師生共建概念圖體液免疫教學(xué)過程設(shè)計(jì)

-----合作探究抗原吞噬細(xì)胞

T細(xì)胞

B細(xì)胞直接刺激分泌抗體抗原＋攝取處理呈遞增殖淋巴因子分化記憶B細(xì)胞效應(yīng)B細(xì)胞抗原再次入侵過渡：體液免疫這一系列過程是在細(xì)胞外液進(jìn)行的，但如果病原體進(jìn)入了細(xì)胞，機(jī)體免疫系統(tǒng)如何發(fā)揮作用呢？引出細(xì)胞免疫的學(xué)習(xí)。體液免疫過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)

-----合作探究特異性免疫反應(yīng)帶著問題觀看動(dòng)畫閱讀教材，小組討論回答問題，小組展示教學(xué)過程設(shè)計(jì)細(xì)胞免疫①效應(yīng)T細(xì)胞是怎么產(chǎn)生的？②效應(yīng)T細(xì)胞有什么作用？③抗原最后是怎樣被消滅的？④當(dāng)相同的抗原再次侵入機(jī)體時(shí)，機(jī)體的反應(yīng)為什么比第一次的時(shí)候更迅速、高效？⑤畫出細(xì)胞免疫的概念圖。概念圖小組間補(bǔ)充完善歸納總結(jié)

-----合作探究免疫失調(diào)引起的疾病及免疫學(xué)的應(yīng)用1、學(xué)生課下分小組，選一個(gè)感興趣的主題收集相關(guān)知識(shí)。2、課上，小組間交流展示，教師引導(dǎo)，歸納總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生資料收集，分析總結(jié)的能力；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)

-----合作探究主題：1、你知道世界艾滋病日嗎？艾滋病的致病機(jī)理？預(yù)防措施？2、器官移植所面臨的問題以及解決方法？3、什么是過敏反應(yīng)？過敏反應(yīng)的特點(diǎn)？預(yù)防措施？4、什么是自身免疫??？由什么引起的？常見的自身免疫病有哪些？相互關(guān)系

作用方式發(fā)揮作用的細(xì)胞作用對象細(xì)胞免疫項(xiàng)目體液免疫體液免疫和細(xì)胞免疫的聯(lián)系和區(qū)別（圖表法）設(shè)計(jì)意圖：通過比較，讓學(xué)生深刻理解特異性免疫的過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)

-----歸納總結(jié)，提升拓展教學(xué)過程設(shè)計(jì)

-----反饋訓(xùn)練，鞏固落實(shí)1、人體免疫系統(tǒng)中的B細(xì)胞和T細(xì)胞A．都能參與特異性免疫過程 B．核DNA攜帶的遺傳信息不同C．都能識(shí)別抗原產(chǎn)生抗體 D．分化、發(fā)育的場所相同2、下列有關(guān)T細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是A．T細(xì)胞在胸腺中成熟，分布在淋巴和血液中B．T細(xì)胞受抗原刺激后，分化為記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞C．大多數(shù)T細(xì)胞必須依靠某種B細(xì)胞的幫助才能增殖、分化D．用類固醇使病人T細(xì)胞增殖分化受阻，器官移植成功率會(huì)明顯3、下圖表示A、B兩婦女在1到5月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對含量(其中婦女A在1月份接種了相應(yīng)的疫苗，兩人均在4月份感染了人乳頭癌狀病毒)。下列對曲線圖的解釋不成立的是A．婦女A在接種疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞B．兩人體內(nèi)的B細(xì)胞需要在病原體和淋巴因子的共同作用下才能分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞C．兩人在5月份抗體含量的差異源于婦女A體內(nèi)記憶細(xì)胞活動(dòng)的結(jié)果D．兩人體內(nèi)T細(xì)胞分泌的淋巴因子能夠攻擊被人乳頭癌狀病毒入侵的靶細(xì)胞4、下圖是某種病毒先后兩次感染人體后，人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關(guān)系圖，請分析回答：ctabab程度或數(shù)量（1）、該病毒與人的關(guān)系是

免疫學(xué)認(rèn)為侵入人體內(nèi)的病毒屬于（2）、表示病毒增殖的曲線是；表示抗體產(chǎn)生的曲線是（3）、第二次感染時(shí)，抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染。（4）、在病毒感染中，往往先通過免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)擴(kuò)散，再通過免疫的作用來予以徹底消滅。（5）、如果在初次感染之前一個(gè)月給人體注射過相應(yīng)疫苗，會(huì)使其在感染后無明顯癥狀出現(xiàn)，原因是人體內(nèi)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)免疫調(diào)節(jié)一、免疫系統(tǒng)的組成：二、免疫系統(tǒng)的功能防衛(wèi)、監(jiān)控和清除三、三道防線四、特異性免疫

1、體液免疫

2、細(xì)胞免疫教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)的知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課堂小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

本節(jié)課的設(shè)計(jì)通過問題驅(qū)動(dòng)、教師引導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，符合新課程的教學(xué)理念。課堂教學(xué)側(cè)重三個(gè)方面：1、引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)“免疫”，突出它在穩(wěn)態(tài)維持中的作用;2、通過學(xué)案引導(dǎo)，帶著問題觀看動(dòng)畫，課堂交流討論，動(dòng)手畫出過程圖解來突破重難點(diǎn);3、學(xué)生通過課下搜集資料，自主學(xué)習(xí)“免疫失調(diào)引起的疾病”和“免疫學(xué)的應(yīng)用”。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。

230、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時(shí)候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。