大學(xué)食堂與校園外賣經(jīng)濟(jì)對比

一、問題本文將大學(xué)食堂作為檢查研究對象，經(jīng)過檢查大學(xué)食堂與校園外賣的競爭狀況，進(jìn)而進(jìn)一步研究互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的市場競爭。在對照互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)競爭的過程中剖析二者的關(guān)系，并進(jìn)一步研究實(shí)體經(jīng)濟(jì)該怎樣做才能充分利用互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢來提升自己的經(jīng)濟(jì)效益。二、實(shí)體經(jīng)濟(jì)與互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的對照本文中校園外賣指的是在校學(xué)生經(jīng)過手機(jī)2網(wǎng)絡(luò)平臺在線購置的食品我們經(jīng)過發(fā)放問卷與實(shí)地調(diào)查來采集學(xué)生的就餐選擇數(shù)據(jù)，并依據(jù)回收的有效問卷檢查數(shù)據(jù)，通過實(shí)證剖析研究影響學(xué)生就餐方式的主要要素。三、影響學(xué)生就餐選擇的要素1、我們將學(xué)生花費(fèi)狀況的原數(shù)據(jù)整合成了兩張圖1折線圖經(jīng)過圖1，我們能夠看出不一樣的食堂花費(fèi)，關(guān)于外賣的花費(fèi)散布狀況，比方那個(gè)橫坐標(biāo)是2，縱坐標(biāo)是1的，就是說有人選擇在食堂花費(fèi)為2就是第二個(gè)水平，在外賣花費(fèi)為1第一個(gè)水平經(jīng)過圖2，這個(gè)是不一樣午飯花費(fèi)水平下，外賣花費(fèi)水平的均勻值趨向。接著我們抵花費(fèi)水平這一影響要素進(jìn)行卡方查驗(yàn)卡方查驗(yàn)?zāi)軌蚩闯龆咧g存在明顯影響。即以午飯為例，在食堂花費(fèi)水平高的人，訂外賣的花費(fèi)水平也更高。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)工具剖析的結(jié)論，我們發(fā)此刻校學(xué)生花費(fèi)水平的高低關(guān)于是去食堂就餐仍是在線訂購?fù)赓u這兩種就餐方式存在顯然的影響力。由此，我們以為校園食堂和校園外賣應(yīng)鑒于對大數(shù)據(jù)的剖析，應(yīng)當(dāng)針對客戶不一樣的花費(fèi)水平供給差別化服務(wù)。比如，若花費(fèi)者的花費(fèi)水平較高，那么食堂或是外賣在為花費(fèi)者供給就餐服務(wù)時(shí)能夠推出多種服務(wù)套餐，最好是指引花費(fèi)者注冊會(huì)員，進(jìn)行一對一的個(gè)人訂制服務(wù)。并且最好采納線上與線下的有機(jī)聯(lián)合服務(wù)，有益于提升花費(fèi)者的功效水平。四、建議鑒于上述結(jié)論，針對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)更好地發(fā)展，我們提出以下兩點(diǎn)建議。一實(shí)體經(jīng)濟(jì)需要和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)有機(jī)合，加速轉(zhuǎn)型。所以大學(xué)食堂能夠把互聯(lián)網(wǎng)很好地利用起來。比方，校園食堂能夠請人開發(fā)一個(gè)手機(jī)，能夠?qū)崟r(shí)推出外賣送餐服務(wù)，并且鼓舞花費(fèi)者來食堂就餐，就能夠在購置外賣時(shí)享受優(yōu)惠服務(wù)。食堂也應(yīng)當(dāng)做大批檢查認(rèn)識學(xué)生的用餐需求，并在上開發(fā)建議反應(yīng)、在線預(yù)定餐飲等功能。全部行為以提升花費(fèi)者的功效水平為出發(fā)點(diǎn)。二互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)需要更為強(qiáng)盛的技術(shù)支持，國家應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步采納舉措促使互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過程中不可以離開實(shí)體經(jīng)濟(jì)而獨(dú)立發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)一定立足