有關中班語言活動教案模板錦集八篇

第有關中班語言活動教案模板錦集八篇

中班語言活動教案篇1

活動目標：

1、理解故事內容，初步學習按情節(jié)線索進行想象。

2、嘗試運用恰當的語句表達自己的想法和感受。

3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：學習按情節(jié)線索想象。

難點：嘗試用恰當的語句表達自己的想法和感受。

活動準備：

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

3、表演用服裝、道具（實物）若干，小籃子九個。

活動過程：

一、激趣設疑

1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動）

2、介紹故事名稱，講述第一段。

提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發(fā)生什么事呢？

二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。

1、操作教具，講述第二段。運用漸進提問方法。

A、一個噴嚏把小熊打進了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"

B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？

C、看見樹上的鳥窩，又會發(fā)生什么情況？

聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想？小動物們又會怎么想？

2、聽講第三段：

A、你聽到小動物在說什么？（回憶對話）

B、花臉虎心里是怎么想了？（"要對付我"）

3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

4、體驗角色情感變化。

提問：你得過感冒嗎？你得病時會希望什么？如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎？（感受關心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經驗。

三、創(chuàng)編結尾，傾聽完整故事。

1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據小組能力自己準備）

2、分組編結尾，教師巡回聽講。

3、傾聽完整故事。

四、概括討論，表演延伸。

1、你喜歡故事里的誰？為什么？

2、你愿意學學它們嗎？（可表演或尋找需要幫助的`事，作為延伸結束）

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。中班語言活動教案篇2

活動目標：

1、學習正確使用常見的數量詞。

2、豐富幼兒詞匯量，提高口語表達的準確性。

3、豐富幼兒生活經驗，提高學習語言的樂趣。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、豐富相關詞匯。

活動準備：

1、布置好的動物超市，

2、手偶小猴子。

3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆

4、各種圖片

活動過程：

（一）小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”，引出課題。

（1）游戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看?！雹佟斑@是什么？”筆，多少？一支筆

②“這是什么？”書，多少？兩本書

③“這是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆

指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數量詞，數量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭，還會弄出很多笑話，所以數量詞一定要用恰當。

（二）出示圖片，請幼兒說出正確的數量詞。

（1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。

（2）請幼兒在自己身體上找數量詞。

“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”

（三）小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。

（1）分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。

（2）要求：幼兒要用正確的數量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等

（3）小結：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學會了好多的數量詞，你們真棒。

（四）延伸活動：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數量詞，看誰找得多。

活動反思：

激發(fā)幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。同時，發(fā)展幼兒的.觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。中班語言活動教案篇3

活動目標：

1、學習用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。

2、通過學念兒歌，引導幼兒了解家鄉(xiāng)瑞金的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。

3、愿意在集體面前講述。

活動重點：

學習用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。

活動難點：

通過學念兒歌，引導幼兒了解家鄉(xiāng)瑞金的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。

活動準備：

活動前請家長豐富孩子關于瑞金小吃的知識，并收集相關圖片帶來幼兒園。

活動過程：

一、我們的家鄉(xiāng)

1、小朋友你們知道自己是哪個國家的人嗎?

2、我們生活的這個城市叫上面名字?瑞金就是上面的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)

有很多好吃的東西，你們知道都有些上面嗎?

二、家鄉(xiāng)的小吃

1、幼兒自由介紹自己知道的小吃，然后教師小結。

2、今天老師也帶來了一些我們瑞金的小吃，請小朋友們看看都是些什么小吃。

4、有的小朋友說圖上的是某某小吃，有的小朋友說是某某小吃。到底這些是什么小吃呢，一首兒歌里說到了這些小吃，兒歌的名字叫《美味的.小吃》，讓我們來一起聽一聽。

三、欣賞兒歌

1、教師示范朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說到了哪些美味的小吃?

2、教師再次示范朗誦兒歌，按順序出示小吃圖片引導幼兒把小吃名稱和圖片對應起來，鞏固幼兒對這幾種小吃的認識。

四、朗誦兒歌

1、完整教念兒歌。

2、幼兒朗誦兒歌。

五、仿編兒歌

1、你們還吃過哪些美味的小吃，味道怎么樣?(根據幼兒講述出示相關圖片)

2、小結幼兒講述內容：我們家鄉(xiāng)的小吃還有很多，有……而且這些小吃味道都很美，我們一起把這些美味的小吃都編到兒歌里。中班語言活動教案篇4

一、活動目標

1．借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。

2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

二、活動準備

1．活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。

2．配套掛圖。

三、活動過程

1．猜想比賽結果。

——出示故事中的角色。它們是誰？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什么？

——如果比賽游泳又會是誰贏呢？為什么？

2．初步理解故事。

——翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。

——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領？你知道比賽結果嗎？

3．完整欣賞故事。

——結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

——為什么小青蛙有的`時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？

——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？

4．討論動物的運動方式。

——幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料，談談動物有哪些運動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。

——組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式。

四、活動建議

1．動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關的經驗，是幼兒感興趣的。

2．在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。

[附]故事

比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了?！?/p>

“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通，撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。中班語言活動教案篇5

活動目標：

1、學會朗誦詩歌，理解詩歌內容。

2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學會初步的創(chuàng)遍詩歌。

3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關系。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾若干

活動過程：

1、通過談話，引出主題：

師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）

你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的？（幼兒討論）

你們都很愛自己的媽媽，那許多小動物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都喜歡什么？”

2、出示課件

1）小鳥最喜歡什么？

2）小蜜蜂最喜歡什么？

3）小魚最喜歡什么？

（幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯）

3、教師完整示范詩歌

4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀

5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒根據教師出示的頭飾說出各個小動物最喜歡的事物，并引導幼兒根據詩歌的形式進行創(chuàng)編。

活動結束：總結，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的'好孩子。

活動反思：

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。中班語言活動教案篇6

活動目標：

1.欣賞并理解作品，會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。

2.懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。

3.能大膽地與他人交往、交流。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1.根據故事內容繪制幻燈片或圖片。

2.每人1個小花籽頭飾。

活動過程：

一、理解故事的前半部分。

1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。

2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問：

①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？

②你知道什么叫快樂嗎？（讓幼兒根據自己的理解來解釋）

③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？

3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎么說的？

要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學說角色的對話。

4.討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂？在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂。

二、理解、欣賞故事的后半部分。

1.提問：小花籽看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）

小結：小朋友想的辦法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。

2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問：

①小花籽最后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？

②小花籽是請誰幫忙的？它們飄過哪些地方？

③小花籽最后在哪兒留下來了，為什么？

④小花籽為什么很快樂？

小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。

三、請幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。

四、請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂涵義的`理解。

1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們快樂嗎？你們是怎樣找到自己的快樂的？（請三四位幼兒回答）

2.請一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對話形式與小朋友進行對話。如，小花籽說：“__，你快樂嗎？”__答：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂?！?/p>

小結：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。

五、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。

活動建議：

1.快樂的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時，應允許他們從不同角度說出自己的快樂感受。

2.若將該活動作為第一層次，還可進行第二層次的活動：創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫，即讓幼兒設想小花籽在尋找快樂的路上還會遇到誰，它們之間會如何問答，要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫。

附：小花籽找快樂

有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出去尋找快樂。

它看見太陽，問：“太陽，你快樂嗎？”太陽笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。”它看見小鳥，問：“小鳥，你快樂嗎？”小鳥笑著說：“快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我?！彼匆娒鄯洌瑔枺骸懊鄯?，你快樂嗎？”蜜蜂笑著說：“快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我?！彼匆娗嗤埽瑔枺骸扒嗤?，你快樂嗎？”青蛙笑著說：“快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我?！?/p>

小花籽要去尋找自己的快樂，它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過了大河，飄過了草原，飄到了雪山上。

雪山一片白，白的樹，白的屋，白的路，潔白潔白，真好。小花籽喜歡這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花。

春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：大家喜歡我，我真快樂。

活動反思：

快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是在這次的語言活動中，我把“小花籽”尋找快樂的經過描寫的形象逼真，又通過生動、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務，幫助別人才是真正的快樂的境界。中班語言活動教案篇7

活動目標：

1、理解《盲人摸象》故事內容，能用自己的語言簡單講述故事中的道理。

2、初步理解故事所表達的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

活動準備：

1、大象的圖片(已分割成幾個部分)PPT課件

2、百寶箱：內裝各種物品、玩具若干。

活動反思：

今天的語言活動課《盲人摸象》，是一個成語故事，故事詼諧幽默，深深的打動著我，我相信孩子們一定會非常喜歡聽。在活動前我故作神秘的告訴班級小朋友說，今天在教室里來了一位盲人，你們找找看，孩子門左看右看都說不知道，我話鋒一轉問道：那你們知道什么是盲人嗎？徐成杰以最快的速度向其他小朋友解釋著；"盲人，就是瞎子"我接著問，那他能看得見東西嗎？"看不見"順著孩子的'思路，于是我引出了故事的開頭，今天有一群盲人他們在摸象，他們看不見，你說怎么摸呢？孩子們被這樣一個問題驚呆了。躍躍欲試的想要探究盲人是怎么摸象的。我在繪神繪色的講《盲人摸象》的故事中，通過等待留空的教學方法，既發(fā)展了幼兒的想象力，同時也鍛煉了幼兒的口語表達能力，整個活動幼兒的興趣點高。在這個故事中，他們認識到了小小故事帶來的大道理："看事不能只看一面，一個盲人摸到的只是象的一部分，而部分不能代表整體，然而這幾個盲人都看不到整體，所以爭得面紅耳赤的，故事告訴我們所在的就是，不要像盲人一樣以偏概全了，否則真是盲人了。雖然這個故事所講的道理孩子們不是很能領會，但詼諧幽默的故事情節(jié)還是大大吸引了他們，他們只知道做什么事情不能鬧笑話，要多動小腦筋。

在最后的環(huán)節(jié)中，我問孩子什么叫成語，孩子們沒有一個能回答出，他們都不知道，為了讓他們更加清楚的明白，于是我對什么是成語進行一番解釋：成語是由4個字組成的，每個成語故事里蘊藏著一個道理。孩子們終于知道了答案一個勁的嚷著要我再講一個成語故事，由于時間有限，我只能安排在區(qū)域游戲的時候，老師到圖書區(qū)再講給他們聽，孩子們在教室里面好一陣歡呼，其實只要讓孩子們多看看成語故事，也是一種很好的教育之道，從中可以讓孩子自然而然的學習到許多人生道理，何樂而不為呢？中班語言活動教案篇8

·活動目標

1．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

重點vs難點

1、理解詩歌，學習詩歌

2、仿編詩歌

·活動準備

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友學具。

3．根據內容制作的頭飾若干。