優(yōu)秀教師個人主要事跡材料 篇20

優(yōu)秀教師個人主要事跡材料篇20他有著慈父一般的隨和。他對學生一視同仁，關(guān)懷備至，從不歧視或體罰諷刺學生，總是給學生以關(guān)心、幫助、鼓勵，讓學生能感受到如朋友般的關(guān)懷。在喻中的校園內(nèi)，那留著淺淺平頭，胡須常常來不及刮，臉上掛滿了微笑的就是歐老師，我們經(jīng)常聽到學生有時恭敬的叫他歐老師，有時又親切的稱他為歐大哥，甚至有同學叫他歐爺爺，還有學生在他面前撒嬌，跟他比力氣，跟他比身高?？吹綒W老師與學生如此融洽的關(guān)系，有老師問：“為什么學生這樣喜歡你？”他總是笑著說：“我也是學生。”“也是學生”道出了平等和諧的師生關(guān)系。這一學期有一個成績中上的女生，一天上課，她不能回答老師的提問，老師提醒她今后要認真聽課，她卻認為班主任只關(guān)心優(yōu)秀學生看不起她，并在日記中表露了這種想法。后來歐老師知道了這件事，主動申請做這名學生的工作，一番促膝談心，學生終于明白其中的道理：不是老師不喜歡我，而是我對老師有誤解。在一次班主任交流會上，他談了他與學生平等相處的體會：要讓學生喜歡你的課，首先要讓學生喜歡你的人。怎樣喜歡你的人？一是平時多溝通、多交流，了解學生的家庭狀況，學習生活情況，拉近學生距離，讓學生覺得你是個可親可近的人，從而建立感情。二是通過活動，如成立學習興趣小組，組織開展課外活動，踏青、登高等，來增進感情。三是多與家長聯(lián)系。家?；樱侨谇⒏星榈淖罴褭C會。四是擺正自己的位置，放下架子，不高高在上，舉個例子，即使學生沒有喊老師，老師也可以主動喊學生同事中的老好人他有著慈父一般的人緣。在別人眼里也許他是一個很平凡的人，但正是他的平凡，成就了他不平凡的風格。他在集體中從不計較，懂得寬容，他樂于助人，慷慨大方。老師有事，他主動提出幫老師代課，老師有困難，只要他知道的，他總是想辦法。這樣的事例，每期不知道有好多次。上期有一位老師咳嗽得厲害，他打聽偏方，后來老師按照偏方治好，對他十分感激。2016年有一位老師既擔任畢業(yè)班歷史教學，又擔任政治科學教學，工作壓力很大，歐正云老師主動提出分擔政治科教學任務(wù)，雖然他原來是教語文的，但虛心的求教使他又成為專業(yè)的政治教師。2016年替另一位老師代上一個班的語文，并沒有因教學任務(wù)增加而影響教學質(zhì)量。在平時老師與學生之間免不了產(chǎn)生矛盾，他總是想方設(shè)法做好學生的思想工作，以自己的真誠去感化學生。為了集體的利益，為了他人的工作，他能夠隨時伸出援助之手，讓所有老師對他非常敬佩。每當學校領(lǐng)導遇到困難時，都喜歡與他交流，他總能提出自己的一些見解，他就是這樣一位極有主人翁精神的老師。笑談中開展教育他有著慈父一般的智慧。他熱愛工作，在教學中能遵循教學規(guī)律，立足教學常規(guī)，在平凡的崗位上盡心盡力，他刻苦鉆研，虛心學習，奮發(fā)進取，不斷提高自身思想政治素質(zhì)和知識水平，具有較強的業(yè)務(wù)能力。做學生工作，他總是有自己的方法。2016年的九年級，有一個班相對差一些，學生懶散，不愛學習，老師為之頭痛，第一次考試成績十分不理想，試卷講評時，老師們提出了批評，許多學生還不以為然?？吹竭@種情況，他講評試卷前，在班上唱了一首他改編的歌：“我曾經(jīng)問個不休，你的成績何時好……我曾經(jīng)多少次祈禱，你完全可以考好……”一陣掌聲過后，學生沉默了，也許是學生聽出了他的弦外之音，就這樣通過鼓勵、鞭策和暗示，后來中考揭曉，這班的政治科成績是七科中最好的。去年九年級學生沒有幾個報名特長學習，學校做了幾次工作，收效甚微，他去現(xiàn)場說教，說得學生躍躍欲試，他說如今社會是個性張揚的時代，在一個單位，一個集體，舉行一次活動，如果你不會唱歌，你就只好座板；你不會打球，你就只能當看客；你不會繪畫，你就沒有展示你自己的機會……在他的“煽情”下，后