學(xué)術(shù)道德誠信學(xué)習(xí)心得

學(xué)術(shù)道德誠信學(xué)習(xí)心得

學(xué)術(shù)道德是治學(xué)的起碼要求，也是學(xué)者的學(xué)術(shù)良心。學(xué)術(shù)界必須時刻保持學(xué)術(shù)道德，否則就會引發(fā)歪風(fēng)邪氣，擾亂嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)術(shù)界。學(xué)術(shù)不端行為的重要原因之一是學(xué)風(fēng)浮躁，因此我們需要“誠信為學(xué)”，克服急功近利的傾向。作為高校學(xué)生，我們更應(yīng)該將誠信原則應(yīng)用于學(xué)術(shù)研究中。在學(xué)術(shù)道德學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該認(rèn)識到先前的認(rèn)識誤區(qū)，特別是“非故意性”的學(xué)術(shù)道德過失。因此，學(xué)習(xí)“學(xué)術(shù)道德規(guī)范”非常必要，我們應(yīng)該始終懷有敬畏學(xué)術(shù)的心態(tài)，維護學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)，堅持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，力戒浮躁。當(dāng)前，研究生學(xué)術(shù)誠信的構(gòu)建需要個人、學(xué)校和社會三方面的共同努力，但更具可操作性的是加強個人對學(xué)術(shù)道德的認(rèn)識和自律。在學(xué)術(shù)活動中，我們應(yīng)該注意正確引用，避免學(xué)術(shù)不端行為。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源和老師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)行文規(guī)范。作為高層次培養(yǎng)人才，我們應(yīng)該成為學(xué)術(shù)道德的遵守者和學(xué)術(shù)規(guī)范的恪守者，為形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍做出更多努力。具體行動包括自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，在學(xué)術(shù)實踐中嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。每個研究生都應(yīng)該以真誠的態(tài)度面對科學(xué)生涯，才能真正取得追求的成績，推動科學(xué)的發(fā)展。我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，提高道德底線，牢固樹立誠信意識，自覺恪守學(xué)術(shù)道德，堅守學(xué)術(shù)誠信，杜絕學(xué)術(shù)腐敗和造假。時刻用學(xué)術(shù)道德來指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)實踐活動，提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養(yǎng)我們的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)。最近，我校開展了學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)道德規(guī)范的活動。作為一名研究生，我認(rèn)為我們應(yīng)該多倡導(dǎo)并認(rèn)真貫徹學(xué)術(shù)道德的基本要求。學(xué)術(shù)道德和規(guī)范是科學(xué)研究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證學(xué)術(shù)正常交流、提高學(xué)術(shù)水平，實現(xiàn)學(xué)術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。然而，近年來，學(xué)術(shù)活動中道德失準(zhǔn)、行為失范的問題時有發(fā)生。一些學(xué)者違背學(xué)術(shù)研究目的，或急功近利，粗制濫造，或熱衷于炒作，更有甚者，以抄襲剽竊為手段謀取名利。這些行為雖屬個別，但如果不加以制約，將嚴(yán)重污染學(xué)術(shù)環(huán)境，影響學(xué)術(shù)聲譽，阻礙學(xué)術(shù)進步，進而影響整個學(xué)術(shù)群體的創(chuàng)新和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思學(xué)術(shù)道德規(guī)范對我們的要求。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“立德、立功、立言”，其中“立德”位于前列，這表明學(xué)術(shù)道德是立身之本。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思學(xué)術(shù)道德規(guī)范對我們的要求。在當(dāng)代社會中，學(xué)術(shù)道德被很多人遺忘，學(xué)術(shù)腐敗甚至已經(jīng)深入到社會的各個層面。學(xué)術(shù)腐敗有很多種表現(xiàn)形式，例如制造學(xué)術(shù)泡沫、搞假冒偽劣、抄襲剽竊、進行錢、學(xué)、權(quán)的三角交易、從事注水學(xué)位教育或培訓(xùn)、在學(xué)術(shù)評審拉關(guān)系以及辦刊收費等等，都是學(xué)術(shù)腐敗在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。學(xué)術(shù)規(guī)范問題已經(jīng)由一個單純道德層面上的問題日益演化為一個身跨道德與法律兩個層面的重要現(xiàn)實問題。因此，我們需要在強化學(xué)術(shù)道德建設(shè)的基礎(chǔ)上，重視和加強學(xué)術(shù)法制建設(shè)，提高法律介入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的頻率與效能。應(yīng)當(dāng)盡早出臺相關(guān)的法律、法規(guī)，使其有法可依，這既是依法治國在學(xué)術(shù)研究方面的基本要求，也是現(xiàn)階段治理學(xué)術(shù)腐敗的內(nèi)在需要。此外，學(xué)術(shù)腐敗的產(chǎn)生主要還是根源于目前我國極不合理的科研評價機制。這種畸形的科研評價機制日益腐蝕著學(xué)者們的學(xué)術(shù)良知與職業(yè)精神，使得越來越多的學(xué)者不愿意再坐冷板凳，而更傾向于在學(xué)界投機鉆營，謀名取利。因此，要從根本上治理學(xué)術(shù)腐敗，不僅要重視學(xué)術(shù)法制建設(shè)和學(xué)術(shù)道德建設(shè)，更要重視良好學(xué)術(shù)體制的建設(shè)。只有當(dāng)我們從體制上根除了容易滋生學(xué)術(shù)腐敗的土壤，并進而凈化了學(xué)術(shù)研究的環(huán)境時，才能夠使學(xué)術(shù)腐敗因最終無處容身而歸于消亡。提倡學(xué)術(shù)道德是非常重要的。良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣不僅關(guān)系到學(xué)術(shù)自身的傳承與創(chuàng)新，而且關(guān)系到整個社會的風(fēng)氣和整個民族的精神狀態(tài)。學(xué)者的學(xué)術(shù)研究不僅為社會生產(chǎn)思想和理論，而且為社會提供理想和信念。不良的學(xué)風(fēng)不僅損害學(xué)者和學(xué)術(shù)的形象，而且會影響公眾對價值理想和價值導(dǎo)向的認(rèn)同，從而影響到整個民族的精神狀態(tài)和整個國家的社會風(fēng)氣。研究生學(xué)術(shù)誠信的缺乏危害程度非常大。當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)誠信缺乏的原因既有社會歷史的客觀原因，也有個人主觀因素的影響。為了建立良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，我們需要從外在和內(nèi)在兩個方面進行努力。外在方面需要創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境和建立良好的學(xué)術(shù)評價制度；內(nèi)在方面需要加強養(yǎng)成教育，提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養(yǎng)研究生良好的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)。作為高等教育高層次培養(yǎng)人才的研究生，我們肩負(fù)著歷史的重任，應(yīng)該成為學(xué)術(shù)道德的遵守者和學(xué)術(shù)規(guī)范的恪守者。我們應(yīng)該杜絕“學(xué)術(shù)腐敗”、摒棄“學(xué)術(shù)造假”，這是我們義不容辭的責(zé)任，也是深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的明確要求。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們應(yīng)該遵循以下幾點：（一）在學(xué)術(shù)研究中，充分尊重他人已獲得的研究成果，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)；引用他人的成果時必須注明出處；（二）學(xué)術(shù)成果的發(fā)布、發(fā)表應(yīng)通過正常渠道，如學(xué)術(shù)期刊、有良好聲譽的出版社、國家及地方政府主管部門組織的鑒定驗收等；（三）對自己或他人的作品進行介紹、評價時，應(yīng)遵循客觀、公正、準(zhǔn)確的原則，不得徇私舞弊或謀求不正當(dāng)利益；在充分掌握國內(nèi)外材料、數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，做出全面分析、評價和論證，不得故意拔高或壓低被評價成果的價值；（四）在科技探索中，必須一絲不茍地記錄并如實報告實驗結(jié)果和統(tǒng)計資料；（五）合作作品應(yīng)按照在學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生過程中所做貢獻的大小原則確定署名的先后，但另有學(xué)科署名慣例或作者另有約定的除外。所有署名人應(yīng)對本人完成的部分負(fù)責(zé)，合作研究的主持人對研究成果整體負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師經(jīng)審閱同意后為通訊作者，教師應(yīng)負(fù)主要責(zé)任；（六）科研項目的負(fù)責(zé)人和參加人必須是該項目的實際研究人員。在學(xué)校的學(xué)術(shù)道德學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到科研誠信建設(shè)的重要性。它是科技創(chuàng)新的基石，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是弘揚科學(xué)精神的重要舉措，是維護科學(xué)的社會信譽、促進科技事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，是營造良好的科研環(huán)境、提升自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要。作為一名高學(xué)歷的研究生，我將遵守國家相關(guān)法律，恪守學(xué)術(shù)界公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，從事科學(xué)研究。我堅信只要我們每位學(xué)者都為之而努力，我們一起同心協(xié)力，誠樸求是，努力創(chuàng)新，學(xué)術(shù)界的明天一定是更加明朗和美好的！最近，我校研究生院開展了一系列學(xué)習(xí)科學(xué)道德規(guī)范及相關(guān)知識的活動，作為一名研二的學(xué)生，我受益匪淺。在學(xué)校的推動下，我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，增強誠信意識。研究生是最具創(chuàng)新潛力的學(xué)生群體，是學(xué)術(shù)事業(yè)的后備隊伍，是未來科學(xué)技術(shù)文化發(fā)展的中堅力量，是傳承和弘揚科學(xué)精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其學(xué)風(fēng)、素質(zhì)、道德水準(zhǔn)應(yīng)該受到格外關(guān)注。然而，在研究生的學(xué)術(shù)活動中，道德失準(zhǔn)、行為失范問題經(jīng)常出現(xiàn)。在課題研究和成果發(fā)表過程中，抄襲、剽竊、侵吞或篡改他人學(xué)術(shù)成果，偽造或篡改數(shù)據(jù)、文獻及注釋，在他人學(xué)術(shù)成果上署名或不當(dāng)使用他人署名，一稿多投或改頭換面重復(fù)發(fā)表等不良現(xiàn)象一再發(fā)生。一些研究生甚至錯誤地認(rèn)為，如果一稿兩投或多投沒有造成兩發(fā)或多發(fā)的話，也就不屬于違背學(xué)術(shù)道德行為。這種研究生學(xué)術(shù)道德的現(xiàn)狀，不能不引起人們的認(rèn)真反思。研究生的弄虛作假、投機取巧等學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生的原因是復(fù)雜的，既有外在社會環(huán)境的影響，又不乏內(nèi)在主觀因素的驅(qū)使。我國學(xué)術(shù)界存在的較為嚴(yán)重的“學(xué)術(shù)政治化”和“學(xué)術(shù)經(jīng)濟化”、學(xué)術(shù)共同體內(nèi)部激勵機制的功利化和約束機制的軟弱化等異化現(xiàn)象以及個體的學(xué)術(shù)價值取向的偏離和學(xué)術(shù)目標(biāo)追求的迷失等，直接或間接地共同造成了一些研究生學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生和蔓延。盡管如此，我們?nèi)员仨氄暫推饰鲅芯可囵B(yǎng)和教育方面存在的現(xiàn)實問題，它與研究生學(xué)術(shù)道德素質(zhì)具有更直接和更密切的關(guān)聯(lián)。在學(xué)術(shù)制度中，學(xué)術(shù)評價和獎勵制度扮演著非常重要的角色。評價是獎勵的基礎(chǔ)，而學(xué)術(shù)活動的有序開展和良性運行則必須以客觀、公正、學(xué)術(shù)貢獻和學(xué)術(shù)承認(rèn)的一致性為前提。評價指標(biāo)是否科學(xué)直接制約著評價和獎勵結(jié)果的合理性。然而，在過去的一段時間里，由于過分強調(diào)量化的作用、過于追求量化的評價指標(biāo)，一些“學(xué)術(shù)泡沫”得以產(chǎn)生，一些學(xué)術(shù)不端行為屢屢出現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該建立由業(yè)績、品德、知識、能力等構(gòu)成的多元化的學(xué)術(shù)評價和獎勵制度，以更好地滿足不同學(xué)科特點、不同研究類別、不同崗位職責(zé)的需求。目前，學(xué)校內(nèi)部管理仍然采用傳統(tǒng)的行政管理模式，行政職能泛化、行政級別分明，這導(dǎo)致學(xué)校的學(xué)術(shù)品質(zhì)難以得到充分顯現(xiàn)