中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)名著復(fù)習(xí)備考（共31張PPT）

一、《朝花夕拾》《朝花夕拾》讀書(shū)方法專(zhuān)題探究具體內(nèi)容作者：魯迅十篇回憶性散文消除與經(jīng)典的隔膜專(zhuān)題一：魯迅的童年《狗.貓.鼠》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《五猖會(huì)》《從百草園到三味書(shū)屋》《瑣記》《無(wú)常》《父親的病》《二十四孝圖》專(zhuān)題二：魯迅筆下的那些人物長(zhǎng)媽媽、壽鏡吾、范愛(ài)農(nóng)、衍太太、父親、藤野先生、無(wú)常、陳蓮河專(zhuān)題三魯迅的兒童教育觀念二、《西游記》《西游記》讀書(shū)方法專(zhuān)題探究具體內(nèi)容作者：吳承恩”神魔小說(shuō)“”童心之作“精讀與跳讀專(zhuān)題一：取經(jīng)故事會(huì)孫悟空：桀驁不馴、愛(ài)憎分明，敢于挑戰(zhàn)天宮的權(quán)威，后護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，一路出生入死、忠貞不貳專(zhuān)題二：話說(shuō)唐僧師徒豬八戒：缺點(diǎn)：好吃懶做、見(jiàn)識(shí)短淺、愛(ài)搬弄是非、愛(ài)貪小便宜，說(shuō)謊、貪戀女色，遇到困難就嚷嚷著散伙優(yōu)點(diǎn)：不失忠勇和善良、憨厚淳樸、知錯(cuò)能改，是孫悟空的得力助手專(zhuān)題三：創(chuàng)作新故事啟示：人生要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至到達(dá)勝利的終點(diǎn)。《駱駝祥子》讀書(shū)方法專(zhuān)題探究具體內(nèi)容作者：老舍描寫(xiě)一個(gè)普通人力車(chē)夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情。圈點(diǎn)與批注圈點(diǎn)：勾畫(huà)文章重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，或自己深有體會(huì)之處。批注：文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法、語(yǔ)言特色等方面，或者展開(kāi)聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)，提出自己的見(jiàn)解。專(zhuān)題一：給祥子寫(xiě)小傳文章以祥子的奮斗和毀滅作為線索，記錄的祥子的一生。根據(jù)作品內(nèi)容，寫(xiě)一篇祥子的小傳，完整勾勒出祥子的經(jīng)歷。專(zhuān)題二：探尋悲劇原因是什么力量毀滅了這個(gè)曾經(jīng)生氣勃勃的人？悲劇的原因何在？帶著思考精讀一些章節(jié)，并查找資料，寫(xiě)下你的探究結(jié)果。專(zhuān)題三：話說(shuō)“洋車(chē)夫”專(zhuān)題四：品析“京味”作品中對(duì)老北京的人情風(fēng)俗、市井生活、北京獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣等做了細(xì)致入微的描繪，散發(fā)著“京味”。請(qǐng)選擇一個(gè)角度，摘抄片段，說(shuō)說(shuō)其中是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。

三、《駱駝祥子》考點(diǎn)1、祥子人生的三起三落（可自己繪制思維導(dǎo)圖）2、祥子的前后變化：從老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年，變成麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉3、祥子命運(yùn)的三部曲：“精進(jìn)向上”—“不甘失敗”—“自甘墮落”4、與祥子有關(guān)的人物虎妞、劉四爺、小福子、曹先生、高媽、老馬祖孫、孫偵探《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)方法專(zhuān)題探究具體內(nèi)容作者：儒勒.凡爾納（“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”）快速閱讀專(zhuān)題一：寫(xiě)航海日記繪制一份簡(jiǎn)單的“諾第留斯號(hào)”潛水艇的航行線路圖，標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)。從小說(shuō)中選擇某幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，寫(xiě)幾則航海日記。專(zhuān)題二：介紹尼摩船長(zhǎng)專(zhuān)題三：繪制潛水艇簡(jiǎn)易圖四、《海底兩萬(wàn)里》考點(diǎn)一、主要情節(jié)（1）擱淺，土著人圍攻（2）同鯊魚(yú)搏斗（3）冰山封路（4）章魚(yú)襲擊（5）北冰洋大風(fēng)暴二、主要人物尼摩船長(zhǎng)、阿龍納斯、康塞爾、尼德.蘭三、藝術(shù)特色1、豐富的知識(shí)2、驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面3、現(xiàn)象環(huán)生的情節(jié)4、神秘色彩《紅星照耀中國(guó)》讀書(shū)方法專(zhuān)題探究具體內(nèi)容作者：埃德加.斯諾紀(jì)實(shí)作品的閱讀最基本要求是清楚地把握作品的史實(shí)。（1）利用序言、目錄，快速獲取對(duì)作品的整體印象。（2）邊讀邊梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索。（3）從中獲得啟示，指導(dǎo)學(xué)習(xí)生活。專(zhuān)題一：領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路1、外貌形象、言談舉止2、出身與家庭3、童年的經(jīng)歷4、受教育情況5、參加革命的起因6、參加革命后的經(jīng)歷專(zhuān)題二：關(guān)于長(zhǎng)征1、長(zhǎng)征的起因2、長(zhǎng)征的路線3、長(zhǎng)征中面臨的困難4、長(zhǎng)征中的重大事件5、長(zhǎng)征的歷史價(jià)值專(zhuān)題三：信仰與精神1、中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命信仰2、長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵3、當(dāng)代青少年如何傳承長(zhǎng)征精神

五、《紅星照耀中國(guó)》考點(diǎn)《紅星照耀中國(guó)》的意義，還在于書(shū)中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià)。作者從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。書(shū)中以毋庸置疑的事實(shí)向全世界宣告:中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。事實(shí)證明，這一預(yù)言是非常有遠(yuǎn)見(jiàn)的?！独ハx(chóng)記》讀書(shū)方法專(zhuān)題探究具體內(nèi)容作者：法布爾科普作品的閱讀。（1）借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學(xué)成就和全書(shū)的大致內(nèi)容，為閱讀整本書(shū)做些準(zhǔn)備。（2）在閱讀中，遇到一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語(yǔ)，要查找工具書(shū)或相關(guān)資料，把握其含義;要運(yùn)用自己在課內(nèi)外學(xué)到的知識(shí)加強(qiáng)理解，深化認(rèn)識(shí)。（3）體會(huì)科普作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神。（4）關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味。專(zhuān)題一：跟法布爾學(xué)觀察1.精讀書(shū)中描述法布爾觀察昆蟲(chóng)的精彩段落，結(jié)合實(shí)例總結(jié)法布爾觀察的經(jīng)驗(yàn)。2.借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)-個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)踐，做好觀察筆記。專(zhuān)題二：跟法布爾學(xué)探究1.研讀法布爾著力探究的若千個(gè)具體案例，總結(jié)他的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)。2.借鑒法布爾的經(jīng)驗(yàn)，選擇你感興趣的一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題三：跟法布爾學(xué)寫(xiě)作1.從寫(xiě)作的角度精讀《昆蟲(chóng)記》，摘抄若干精彩片段,進(jìn)行鑒賞、點(diǎn)評(píng)。2.觀察你喜歡的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)法布爾的寫(xiě)作技巧，進(jìn)行仿寫(xiě)。六、《昆蟲(chóng)記》七、《傅雷家書(shū)》《傅雷家書(shū)》讀書(shū)方法專(zhuān)題探究具體內(nèi)容作者：傅雷選擇性閱讀專(zhuān)題一：傅雷的教子之道傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書(shū)求學(xué)、感情處理等。可以任選其中一個(gè)或幾個(gè)方面，探討傅雷的教子之道，完成-一篇讀書(shū)報(bào)告專(zhuān)題二：父子情深這本書(shū)是父親寫(xiě)給兒子的家信集，父愛(ài)流淌在樸實(shí)的文字背后，深沉而溫暖。運(yùn)用選擇性閱讀的方法，將關(guān)注點(diǎn)聚焦在“父子情深”這個(gè)話題上，試著去發(fā)現(xiàn)那些苦心說(shuō)教背后流露出的濃濃父愛(ài)。結(jié)合具體語(yǔ)段，細(xì)心揣摩傅雷的心情，以《兩地書(shū)，父子情》為題寫(xiě)一篇短文專(zhuān)題三：我給傅雷寫(xiě)回信這本書(shū)涉及道德、文化、藝術(shù)、歷史等多個(gè)領(lǐng)域，可以選擇一個(gè)感興趣的話題，盡可能全面地梳理傅雷的觀點(diǎn)，并進(jìn)行歸納概括。假設(shè)你可以與傅雷就這一話題進(jìn)行交流，試著寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)他的觀點(diǎn)的理解或你對(duì)這個(gè)話題的看法。考點(diǎn)：一、教子之道如何教育孩子，傅雷有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。他認(rèn)為，無(wú)論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。因此，這些家書(shū)中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。對(duì)居住海外的長(zhǎng)子傅聰，傅雷只能通過(guò)書(shū)信對(duì)其生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)。在信中，傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子:待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲;要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。八、《鋼鐵是怎樣煉成的》《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書(shū)方法專(zhuān)題探究具體內(nèi)容作者：奧斯特洛夫斯基一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)。摘抄和做筆記專(zhuān)題一：保爾.柯察金的成長(zhǎng)史梳理保爾.柯察金的成長(zhǎng)史，列出提綱，給這位主人公寫(xiě)一個(gè)小傳。專(zhuān)題二：保爾.柯察金的形象分析保爾?？虏旖鹁哂蓄B強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神，他在重重磨礪下無(wú)所畏懼，意志如同鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)。然而除此之外，他還有溫情的一面，比如書(shū)中寫(xiě)到的親情、戀情、友情等。閱讀的過(guò)程中，摘錄一些能夠體現(xiàn)保爾.柯察金性格不同側(cè)面的句子和段落，結(jié)合這些具體描寫(xiě)，對(duì)主人公豐滿的藝術(shù)形象做出分析。專(zhuān)題三：“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義考點(diǎn)：一、保爾.柯察金作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō),《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾.柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。

他當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時(shí)候，他仍然不向命運(yùn)屈服，而是克服種種困難，拿起筆來(lái)以頑強(qiáng)的毅力開(kāi)始寫(xiě)作，以另一種方式踐行著他生命的誓言?？梢哉f(shuō)，在保爾.柯察金的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)一為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。二、藝術(shù)特色

這部小說(shuō)在藝術(shù)上也取得了很高的成就。它寫(xiě)人物以敘事和描寫(xiě)為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句、書(shū)信和日記等，使人物形象有血有肉。書(shū)中的環(huán)境描寫(xiě)也相當(dāng)出色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。閱讀這部名著，不僅可以感受保爾.柯察金巨大的人格魅力，從中汲取精神養(yǎng)料,還可以借鑒寫(xiě)作技巧，提高自己的文學(xué)鑒賞水平。九、《艾青詩(shī)選》《艾青詩(shī)選》讀書(shū)方法專(zhuān)題探究具體內(nèi)容作者：艾青如何讀詩(shī)：（1）注意詩(shī)歌的表現(xiàn)形式（2）品味詩(shī)歌的語(yǔ)言?！澳吧钡奶幚恚乖?shī)歌語(yǔ)言的“能量”更大。（3）把握詩(shī)歌的意象。（4）體味詩(shī)歌的情感。（5）體會(huì)詩(shī)歌的理性美。專(zhuān)題一：探討詩(shī)歌的意象艾青的詩(shī)歌中有著豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩(shī)人獨(dú)有的氣質(zhì)，如“土地”“太陽(yáng)”等;有的出現(xiàn)次數(shù)雖然不多，卻也帶給讀者深刻的印象，如“手推.車(chē)”“魚(yú)化石”“礁石”等。閱讀詩(shī)集，選擇你最有感觸的--兩個(gè)意象，仔細(xì)品味，體會(huì)它們蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)會(huì)其中豐富的思想文化內(nèi)涵。專(zhuān)題二：分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法艾青詩(shī)歌創(chuàng)作常從感覺(jué)出發(fā)，把握瞬間的印象或感受，用來(lái)營(yíng)造能暗示或者象征某種強(qiáng)烈情思的意象。他還提倡散文化的自由體詩(shī)，在奔放與約束之間取得協(xié)調(diào)，參差里有某種統(tǒng)一。選擇你喜歡的一-首艾青詩(shī)作，說(shuō)說(shuō)它在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)，好在哪里。既可以就詩(shī)作總體的寫(xiě)法發(fā)表議論，也可以就某--局部或某句詩(shī)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。專(zhuān)題三：舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)艾青的詩(shī)歌沒(méi)有華麗的藻飾，也較少生硬的歐化句子，其語(yǔ)言樸素生動(dòng)，富有生命力。他擅長(zhǎng)使用散文化的詩(shī)句，不拘泥于詩(shī)歌形式，很少注意韻腳的限制或字?jǐn)?shù)的整齊，卻具有內(nèi)在的旋律與和諧的節(jié)奏，非常適合朗誦。每位同學(xué)準(zhǔn)備好自已選擇的艾青詩(shī)作，預(yù)先做好朗誦準(zhǔn)備，揣摩技巧方法，讀出感情和節(jié)奏，在小組內(nèi)朗誦，也可以每組錄制--兩段朗誦錄音，上傳到班級(jí)群中分享。考點(diǎn)

艾青詩(shī)歌不同創(chuàng)作時(shí)期分類(lèi)一、成名作《大堰河—我的保姆》，第一次使用“艾青”這一筆名二、20世紀(jì)30年代（第一個(gè)創(chuàng)作高峰期）（1）主要意象：土地、太陽(yáng)（2）詩(shī)風(fēng)特點(diǎn)：這一時(shí)期的詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫(xiě)國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。詩(shī)人善于通過(guò)印象、感覺(jué)的捕捉來(lái)表達(dá)濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩(shī)推向-一個(gè)新階段。典型的自由詩(shī)，盡情的呼告、肆意的排敘、長(zhǎng)短錯(cuò)落的詩(shī)行、不求整齊劃一的詩(shī)節(jié)等方面（3）詩(shī)作：《我愛(ài)這土地》《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太陽(yáng)》《火把》艾青詩(shī)歌不同創(chuàng)作時(shí)期分類(lèi)三、1978年以后（第二個(gè)高峰）（1）主要意象：“魚(yú)化石”“礁石”“手推車(chē)”（2）詩(shī)風(fēng)特點(diǎn)：詩(shī)句變得更整齊,詩(shī)情變得更深沉，詩(shī)意變得更警策。（3）《魚(yú)化石》《鏡子》《光的贊歌》四、四大詩(shī)歌主題1、謳歌光明，追求光明（《太陽(yáng)》《春》《黎明》《向太陽(yáng)》）2、對(duì)黑暗的無(wú)情揭露，對(duì)邪惡的著力鞭撻《大堰河—我的保姆》3、對(duì)新時(shí)代、新生活的禮贊，表達(dá)對(duì)人生的思考（《黎明的通知》《啟明星》）4、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷（永恒主題）十、《水滸傳》《水滸傳》讀書(shū)方法專(zhuān)題探究具體內(nèi)容作者：施耐庵（元末明初）古典小說(shuō)的閱讀：（1）把握題材特點(diǎn)。（作為早期長(zhǎng)篇白話小說(shuō)，缺少個(gè)人場(chǎng)景描寫(xiě)和心理刻畫(huà)，具有英雄傳奇色彩。（2）了解古代白話小說(shuō)藝術(shù)手法。（3）分析人物形象。人物有類(lèi)型化的傾向，部分人物又有各自的特點(diǎn)。專(zhuān)題一：探究《水滸傳》中的情節(jié)《水滸傳》的情節(jié)生動(dòng)曲折，引人人勝。像“智取生辰綱”“三打祝家莊”等精彩篇章，往往集中了很多人物，有著精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，令人難忘。還有很多情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，如描寫(xiě)武松的就有“景陽(yáng)岡打虎”“斗殺西門(mén)慶”“醉打蔣門(mén)神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)，深入刻畫(huà)了這個(gè)人物的性格發(fā)展史。選擇你最喜歡的章節(jié)或人物，梳理其中的情節(jié)，嘗試用思維導(dǎo)圖的形式畫(huà)出來(lái)。專(zhuān)題二：為《水滸傳》人物立傳《水滸傳》的最大藝術(shù)成就是塑造了一大批鮮活的英雄人物形象。這些梁山好漢號(hào)稱(chēng)“一百單八將"，如宋江、吳用、林沖、魯智深、武.....無(wú)不有血有肉，個(gè)性鮮明。找出其中你最喜歡的一個(gè)，記錄下他的人生軌跡、英雄事跡和個(gè)性特征，為人物寫(xiě)一篇小傳。專(zhuān)題三：分析章回體小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)《水滸傳》是在說(shuō)唱藝術(shù)的基礎(chǔ)上寫(xiě)成的章回體小說(shuō)，講究故事的曲折和完整，井然有序，每個(gè)英雄人物的故事都有其相對(duì)的獨(dú)立性。通讀小說(shuō)，看看這部古典小說(shuō)在結(jié)構(gòu)、人物刻畫(huà)、語(yǔ)言等方面具有哪些特點(diǎn)，選擇一個(gè)角度，寫(xiě)一段賞析文字。考點(diǎn)1、小說(shuō)梗概：《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程。小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。它為“造反者”樹(shù)碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，是中國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)。2、?？既宋铮核谓?、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵作者在塑造這些粗豪、俠義的人物時(shí)，非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個(gè)性。魯智深和李逵，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理;李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。

林沖和武松，同是小說(shuō)濃墨重彩刻畫(huà)的人物，又都武藝高強(qiáng)，有勇有謀。但林沖曾是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，有一定的社會(huì)地位，一直安分守己，循規(guī)蹈矩，最后是在萬(wàn)般無(wú)奈、忍無(wú)可忍的情況下才被逼上梁山的，是上層人物被迫造反的典型;武松則是個(gè)下層俠義之士,崇尚的是義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。因此，從為兄報(bào)仇開(kāi)始，武松斗殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。三、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個(gè)英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫(xiě)他們歸順朝廷，走向失敗。這使小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣，線索分明。四、藝術(shù)特色

語(yǔ)言上，《水滸傳》用的是古代白話，質(zhì)樸生動(dòng)，洗練明快，富有表現(xiàn)力，顯示出作者深厚的語(yǔ)言功力。如“景陽(yáng)岡武松打虎"一節(jié)，寫(xiě)武松看了帶有印信的榜文，知道真有老虎，又怕折返回去被酒家恥笑，只好硬著頭皮，“一步步上那岡子來(lái)?；仡^看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了”，這幾句描寫(xiě)，既點(diǎn)出了老虎出來(lái)覓食的時(shí)間，又寫(xiě)出了人物惶恐不安的心境，還渲染出恐怖悲涼的氣氛，讀起來(lái)令人毛骨悚然。像這樣精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，只有精讀細(xì)讀，才能體會(huì)出其中意蘊(yùn)。十一、《儒林外史》《儒林外史》讀書(shū)方法專(zhuān)題探究具體內(nèi)容作者：吳敬梓（清）諷刺作品的閱讀：(1)體會(huì)批判精神（2）欣賞諷刺筆法（3）聯(lián)

系現(xiàn)實(shí)深入理解專(zhuān)題一：故事會(huì)1.梳理你想講述的故事的情節(jié)，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱。2.講述時(shí)既要抓住故事梗概，也要注意一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)，讓自已的講述更有吸引力。3.注意體會(huì)故事中包含的作者的情感態(tài)度，努力在自己的講述中體現(xiàn)出來(lái)。專(zhuān)題二：《儒林外史》諷刺藝術(shù)探究《儒林外史》的諷刺藝術(shù)一向?yàn)槿朔Q(chēng)道，突出表現(xiàn)在對(duì)人物的刻畫(huà)上。小說(shuō)寫(xiě)了數(shù)百個(gè)人物，上至達(dá)官顯宦，下至販夫走卒。他們行藏不同，性格各異，而“其人性情心術(shù)，一一活現(xiàn)紙上”(清閑齋老人語(yǔ))。選擇書(shū)中的一個(gè)主要人物，細(xì)讀有關(guān)章節(jié)，看看作者在刻畫(huà)人物的過(guò)程中，運(yùn)用了哪些諷刺手法，產(chǎn)生了怎樣的諷刺效果。寫(xiě)一篇小論文，談?wù)勀銓?duì)《儒林外史》諷刺藝術(shù)的體會(huì)。專(zhuān)題三：續(xù)寫(xiě)故事《儒林外史》中沒(méi)有貫穿全書(shū)的核心人物。書(shū)中的人物常常在登場(chǎng)數(shù)回之后，旋即退場(chǎng)，從此不再出現(xiàn)。他們退場(chǎng)之后的生活將會(huì)如何?又會(huì)有哪些故事?選擇書(shū)中的一個(gè)人物，發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)他的故事?？键c(diǎn)一、小說(shuō)內(nèi)容及主旨：《儒林外史》并沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。通過(guò)描繪這幅士林的“群丑圖”，展現(xiàn)功名利祿對(duì)讀書(shū)人靈魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名富貴的基本立場(chǎng)，并通過(guò)書(shū)中少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張揚(yáng)個(gè)性的賢者奇人，寄托了自已對(duì)理想社會(huì)的追求。二、?？既宋铮焊澹褐苓M(jìn)、范進(jìn)

貪官：湯奉、王惠

鄉(xiāng)紳：嚴(yán)監(jiān)生（“吝嗇鬼”）、嚴(yán)貢生八股迷：馬二先生、魯編修、王玉輝陋儒：匡超人（至善到至惡）、牛普郎（欺世盜名）真儒：杜少卿、虞育德、莊征君、蕭云仙（武將）女性：沈瓊枝、魯小姐、王太太家名士：杜慎卿、婁三、婁四公子三、藝術(shù)特色這部小說(shuō)“秉持公心，指摘時(shí)弊”(魯迅語(yǔ))