語文中考十三套試題

五年調(diào)考中考十三套試題部分學校九年級質(zhì)量檢測語文元月調(diào)考試卷親愛的同學,在你答題前，請認真閱讀下面的注意事項:1.本試卷由第I卷(選擇題)和第1卷(非選擇題)兩部分組成。全卷共8頁，七大題，滿分120分?？荚囉脮r150分鐘。2.答題前，請將你的娃名、準考證號填寫在“答題卡”相應(yīng)位置，并在“答題卡”背面左上角填寫姓名和座位號。3.答第I卷(選擇題)時,選出每小題答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答在“試卷”上無效。4.答第卷(非選擇題)時，答案用0.5毫米黑色筆跡簽字筆書寫在“答題卡”上。答在“試卷”上無效。5.認真閱讀答題卡上的注意事項。預(yù)祝你取得優(yōu)異成績!第I卷(選擇題共30分)一、(共9分,每小題3分)1.依次填人下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是()在雙方難分伯仲的實力較量中，若能贏得競爭固然是一件的事情，然而更的是，贏得友誼和尊重一贏得對手的心，贏得世人的,贏在“靈魂的卓越”。A.激動人心重要感動B.大快人心關(guān)鍵感動C.大快人心重要感激D.激動人心關(guān)鍵感激2.下列各句中有語病的一項是()A.不少市民特意購買首發(fā)車票，目的是第一時間感受漢十高鐵帶來的速度與便利。B.全年減稅降費的政策紅利，讓企業(yè)不但可以輕裝上陣，也點燃了投資者的熱情。C.中國支持世貿(mào)組織進行改革，希望它在擴大開放促進發(fā)展方面發(fā)揮更大作用。D.面對百年未有之大變局，我們應(yīng)順應(yīng)時代潮流，在追求發(fā)展的道路上矢志不移。3.下列各向標點符號使用不規(guī)范的一項是()A.不同國家地區(qū)、民族，不同歷史宗教、習俗，彼此交相輝映，相因相生，共同擘畫出這個精彩紛呈的世界。B.故事一定要貫穿節(jié)目的每一個環(huán)節(jié):從標題、片子開場，到主持人，評論員的每一個問題，都要跟這個故事配套。C.燦爛的陽光-掃冬日的陰霾，天空頓時湛藍如洗。山川河流早已解凍，泥土中散發(fā)出草芽萌發(fā)的新鮮氣息。D.無數(shù)黑騎在遠處來回馳騁，長河上，一輪渾圓的血色落日掛在天際；孤城中，狼煙直直刺向昏黃的天空。二、(共9分，每小題3分)閱讀下面的文章,完成4~6題。小說的語言①我初學寫作時喜歡把人物的對話寫得很漂亮，有詩意,有暫理，有時甚至很“玄”。沈從文先生對我說:“你這是兩個聰明腦殼打架!”他的意思是說這不像真人說的話。托爾斯泰說過：“人是不能用警句交談的?！雹趶堘穼憙蓚€老者去逛一處園林，一老者說：“真是蓬萊仙境了也！"另一個老者說：“個邊哪有這樣！”生動之至，而且一聽就是紹興話。寫對話就應(yīng)該這樣，普普通通,家長里短,有一點人物性格、神態(tài)，不能有多少深文大義。③可是現(xiàn)在不少青年同志寫小說時，也像我初學寫作時一樣，喜歡讓人物講一些他不可能講的話，而且用了很多辭藻。有的小說寫農(nóng)民，講的卻是城里的大學生講的話大學生也來必那樣講話。④不單是對話.敘述、描寫的語言，也要和所寫的人物“靠”。⑤我最近看了一個青年作家寫的小說，小說用的是第一人稱，小說中的“我”是一個才入小學的孩子，寫的是“我”的一個同桌的女同學，這未嘗不可。但是這個“我”對他的小同學的印象卻是:“她長得很纖秀?！边@是不可能的，小學生的語言里不可能有這個詞。⑥小說里所描寫的景物，不但要是作者眼中所見，而且要是所寫的人物的眼中所見。對景物的感受,得是人物的感受。不能離開人物，單寫作者自己的感受。作者得設(shè)身處地，和人物感同身受。小說的顏色、聲音、形象、氣氛，得和所寫的人物水乳交融，渾然一體。就是說，小說的每一個字，都滲透了人物。寫景，就是寫人。⑦我曾經(jīng)坐火車經(jīng)過張家口壩上草原，有幾里地，開滿了手掌大的藍色的馬蘭花，我覺得真是到了一個童話的世界。我后來寫一個孩子坐牛車通過這片地，本是順理成章，可以寫成：他覺得到了一個童話的世界。但是我不能這樣寫，因為這個孩子是個農(nóng)村的孩子，他沒有念過書，在他的語言里沒有“童話”這樣的概念。我只能寫:他好像在一個夢里。⑧作者對所寫的人物的態(tài)度、感情，決定一篇小說的基調(diào)。魯迅寫《故鄉(xiāng)》《傷逝》和《高老夫子》《肥皂》的感情很不一樣。對閆土、消生有深淺不同的同情，而對高爾礎(chǔ)、四銘則是不同的厭惡。因此，基調(diào)也不同。⑨我覺得一篇小說的開頭很難，難的是定全篇的基調(diào)。如果對人物的態(tài)度、感情把握住了，調(diào)子定準了，下面就會寫得很順暢。如果對人物的態(tài)度、感情把握不穩(wěn)，心里沒底，或是有什么顧慮往往就會覺得手生荊棘，有時會半途而廢。作者對所寫的人、事，總是有個態(tài)度的，也是有感情的，在外國叫做“傾向性”，在中國叫做“褒貶”。但是作者的態(tài)度、感情不能跳出故事去單獨表現(xiàn)，只能融化在敘述和描寫之中，流露于字里行間，這叫做“春秋筆法”。⑽正如恩格斯所說:傾向性不要特別地說出。(文/汪曾祺，基于命題需要有刪改)4.文中借張岱寫兩個老者的對話表明了寫人物對話的要求，下列對這段對話的分析符合這一要求的一項是（）A.對話生動之至,寫出園林如蓬萊仙境般美麗。B.對話雖然只有兩句，卻符合人物性格和身份。C.對話中運用了方言,寫出了紹興的語言特色。D.對話普普通通，平平淡淡，不漂亮,沒有深義。5.下列對“敘述描寫的語言，也要和所寫的人物“”靠”句的理解正確的一項（）A.敘述、描寫的內(nèi)容要真實反映作者眼中所見。B.敘述、描寫的語言要和作品中的人物相統(tǒng)。C.描寫景物要通過作者的感受來表達人物感受。D.小說的人物形象要與整體環(huán)境氣氛相適應(yīng)。6.下列有關(guān)“小說作者的態(tài)度和情感”的表述不符合文意的一項是（）A.作者對所要寫的人物持有自己的態(tài)度和感情。B.作者對所寫人物的態(tài)度和感情決定了作品的基調(diào)。C.作者對所寫人物的態(tài)度和感情把握不穩(wěn)會使寫作受阻。D.作者對所寫人物的態(tài)度和感情不應(yīng)在小說中表現(xiàn)得特別明顯。三、(共12分,每小題3分)閱讀下面的古詩,完成第7題。過故友舊居[唐]許渾往年公子宅，夜宴樂難忘。高竹動疏翠，早蓮飄暗香。珠盤凝寶瑟，練席遞華觴。今日皆何處，閉門春草長。7.下列對本詩內(nèi)容情感的理解,不正確的一項是（）A.首句的“公子宅”即題中的“故友舊居"，點明了往年宴會舉行的地點。B.從“夜宴"“疏翠”“早蓮”等詞語可以看出,宴會舉行于初夏的夜晚。C.本詩領(lǐng)聯(lián)描繪了夜宴環(huán)境的優(yōu)雅，頸聯(lián)則突出了夜宴陳設(shè)的華貴。D.往年夜宴快樂難忘，今日春草生機勃勃，全詩表達了詩人對生活的熱愛。閱讀下面的文言語段，完成8~10題。三國，蜀將諸葛亮師眾十余萬出斜谷，壘于渭水之南。魏遣大將司馬懿拒之，諸將欲往渭北以待之，懿日:“百姓積聚皆在渭南，此必爭之地也?！彼煲姸鴿?，背水為壘。因謂諸將曰:“亮若勇者,當出武功,依山而東。若西上五丈原，則諸軍無事矣?！绷凉衔逭稍?。會有長星墜亮之壘，懿知其必敗。時魏王以亮率軍遠入利在速戰(zhàn)每命懿持重以俟其變。亮數(shù)挑戰(zhàn)，懿不出，因遺懿以巾幗婦人之飾，懿終不出。懿弟孚書問軍事,懿復(fù)曰:“亮志大而不見機，多謀而少決，好兵而無權(quán)，雖提卒十萬，已墜吾畫中，破之必矣?！迸c之對壘百余日，會亮病卒，諸將燒營遁走，百姓奔告懿，出兵追之。亮長史楊儀反旗鳴鼓，若將向懿者。懿以歸師不之迫，于是楊儀結(jié)陣而去。(節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略.安戰(zhàn)》)[注釋]①武功:武功縣,地名。②五丈原:地名，南靠秦嶺，北臨渭水。③長星:巨星，古人認為長星墜地預(yù)示重要人物死亡。④孚:司馬孚,司馬懿的弟弟。8.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）A.魏遺大將司馬懿拒之拒:抵御B.背水為壘壘:營地C.好兵而無權(quán)權(quán):權(quán)變D.懿以歸師不之迫迫:急迫9.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（）時魏王以亮率軍遠入利在速戰(zhàn)每命懿持重以俟其變A.時魏王以亮率軍遠人/利在速戰(zhàn)/每命懿持重以俟其變B.時魏王以亮率軍/遠人利在/速戰(zhàn)每命/懿持重以俟其變C.時魏王以亮率軍遠人/利在速戰(zhàn)/每命/懿持重以俟其變D.時魏王以亮率軍/遠入利在速戰(zhàn)/每命懿持重以俟其變10.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的項是（）A.司馬懿認為渭南是必爭之地，否決了將領(lǐng)們提出的駐守渭北的建議。B.司馬懿認為如果諸葛亮向西登上五丈原，那么魏軍就平安無事了。C.諸葛亮與司馬懿交戰(zhàn)百余日后兵敗病死，蜀軍隨即燒掉營帳逃走。D.楊儀在面對魏軍的追擊時調(diào)轉(zhuǎn)旗幟，作出要回頭反擊司馬懿的樣子。第1卷(非選擇題共90分)四、(6分)11.將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)雖提卒十萬，已墜吾畫中，破之必矣。五、(26分)閱讀下面的文段，完成12~13題。吳用智賺玉麒麟盧俊義開言道:“我夜來算了一命，道我有百日血光之災(zāi)，只除非出去東南上一千里之外躲避。我想東南方有個去處，是泰安州，那里有東岳泰山天齊仁圣帝金殿，管天下人民生死災(zāi)厄。我一者去那里燒柱香,消災(zāi)滅罪；二者躲過這場災(zāi)晦;三者做些買賣，觀看外方景致。李固，你與我覓十輛太平車子,裝十輛山東貨物，你就收拾行李,跟我去走一遭。燕青小乙看管家里,庫房鑰匙只今日便與李固交割。我三日之內(nèi)便要起身?！崩罟痰?“主人誤矣。常言道:‘賈卜賣卦,轉(zhuǎn)回說話。’休聽那算命的胡言亂語，只在家中，怕做什么?”盧俊義道:“①我命中注定了，你休逆我。若有災(zāi)來，悔卻晚矣?！毖嗲嗟?“主人在上，須聽小乙愚言。這一條路，去山東泰安州，正打從梁山泊邊過。近年泊內(nèi)，是宋江一伙強人在那里打家劫舍，官兵捕盜,近他不得。主人要去燒香,等太平了去。休信夜來那個算命的胡講。倒敢是梁山泊歹人,假裝做陰陽人，來煽惑主人。小己可惜夜來不在家里,若在家時，三言兩語，盤倒那先生，到敢有場好笑?！北R俊義道:“②你們不要胡說，誰人敢來賺我!梁山泊那伙賊男女打什么緊!我觀他如同草芥，兀自要去特地捉他，把日前學成武藝，顯揚于天下，也算個男子大丈夫!”說猶來了，屏風背后走出娘子來，乃是盧員外的渾家，年方二十五歲，姓賈，嫁與盧俊義，才方五載。娘子賈氏便道:“丈夫，我聽你說多時了。自古道:出外一里，不如屋里。休聽那算命的胡說，撒下海闊一個家業(yè)，耽驚受怕，去虎穴龍?zhí)独镒鲑I賣。你且只在家內(nèi)，清心寡欲，高居靜坐，自然無事。”盧俊義道:“你婦人家省得什么?寧可信其有，不可信其無，自古禍出師人口，必主吉兇。③我既主意定了，你都不得多言多語!”！(節(jié)選自《水滸傳》)12.文中三個畫線句，寫出了盧俊義、和的性格特點。(3分)13.吳用扮作“算命的”讓“玉麒麟”盧俊義去東南千里外躲避血光之災(zāi)，其目的是什么?(3分)閱讀下面的文章，完成14~17題。無目的的玩①假期在福州外婆家，兩個孩子每天都在過節(jié)的氣氛中。這樣幾天下來，妻子略有點抱怨地和我說:“天天玩，哥倆都要玩瘋了?！蔽倚πφf:“那又怎樣?讓他倆玩開心也很重要。本來這年紀就是應(yīng)該多玩,他們畢竟還只是八歲和四歲的孩子?！逼拮右舱J同我的想法,但依然還是焦慮一擔心他們只是在“瞎玩”,也沒學到什么。②在這一刻，我意識到家長的潛意識中有一個隱含的教育理念:長大了以后，“玩”都是有目的的。在放學后、假期里，我們常常想著怎么讓孩子“玩中學”，帶他們?nèi)ド蠂逭n、游泳課，讓孩子體驗陶藝、去植物園跟著活動組織者看昆蟲、或在自然博物館寫生..這些固然都是“玩”，但其實我們潛藏的目的并不是“玩”本身，而是期望由此訓練他們的邏輯思維、體格體魄、動手能力,或激發(fā)他們對自然事物的興趣，乃至鍛煉社交能力，如此等等。就像是把苦的藥丸外面包著糖衣，只是為了讓孩子更容易接受進去。③家長們苦心孤詣為孩子規(guī)劃的成長歷程，是一條“只許成功不許失敗”的道路。社會競爭如此激烈，要想孩子將來不被人踩在腳下，就必須具備-系列條件。家長應(yīng)讓他為此做好準備，而不能浪費在別的事物上。如果他們最終沒能實現(xiàn),或許有些家長也能坦然接受，但他們真正難以接受的是:自己因為不夠“盡責盡力”,而在后半輩子成天“自怨自艾”。④可是,只有小孩子才比較懂得玩的樂趣。今年春天去日本，原想帶哥倆去小倉城那邊，了解下城堡、日本庭院什么的，但他們到了那兒之后，整個三小時都在櫻花樹下撅著屁股檢小樹枝，嘗試去搭一座松果屋，認為這才是“最好玩”的，這讓我和妻子感到莫名其妙。⑤不過孩子這樣投入地玩耍,使我更加深信:無論我們試圖讓孩子學哪些、學到多深，那最終都要依靠他們自身的主動性才能真正吸收。正因此，我最擔心的不是他們一時沒學會某個知識點，而是他們喪失了探求的興趣，乃至徹底厭學;而“玩”，正是孩子最有主動性自發(fā)去做的一件事，畢竟你無須哄騙或逼迫他們?nèi)ネ?。⑥至于他們的“玩”到底有沒有用，這不必著急。導彈之父馮.布勞恩有句名言:“基礎(chǔ)科學就是:在我在做的時候，我不知道我在做什么。”孩子在玩、在游戲的時候，其實最接近于這種精神。事實證明，許多偉大的發(fā)明，最終都是這樣的產(chǎn)物,因為全新的事物在事先是無法預(yù)料到的，更何況很多新發(fā)明在起初看起來都沒多大用處。⑦每個人都希望自己的孩子能有創(chuàng)造力，但創(chuàng)造力恰是在一個人自由的時候才能最好地釋放出來。傳說草圣張旭性情放達，每每在醉后揮毫，此刻他不是為了寫給誰看，甚至也沒想“我要把它寫好”，反而能達到忘我的自由境界，以至于清醒時反倒寫不出這么好的書法。按照美國教育學家杜威的看法，人們在無目的的游戲中更為自由。⑧當然,也有很多人是被逼迫后通過學習擅長了某一技藝，但可以想見，如果他們自身喜歡,即便未必能學得更好，至少也更能樂在其中吧。在經(jīng)歷了自己的人生之后，我們理應(yīng)意識到,除了掌握技能之外，這些快樂本身也很重要。(文/維舟,基于命題需要有刪改)14.讀第①段，簡要概括妻子在與“我"交流時表現(xiàn)出的矛盾心理。(4分)15.讀第②段中的畫線句，分別說說“藥丸"和“糖衣”在文中的意思。(4分)16.閱讀第③段，概括家長不讓孩子“無目的”地玩的原因。(4分)17.閱讀④~⑧段，說說作者為什么主張讓孩子“無目的"地玩。(8分)六、(8分)根據(jù)要求完成18~19題。近幾年，文學界、娛樂界，甚至學術(shù)界的抄襲行為層出不窮，人們在圍觀、批判之余，都在呼吁誠信的回歸。學校決定組織同學們開展以“講誠守信，杜絕抄襲”為主題的綜合性學習活動。18.“抄作業(yè)”也是一種抄襲行為，這種行為會給同學們的成長帶來哪些危害?請從不同方面分條列舉，不少于三條。(3分)19.在班級討論會上，大家在探討一種現(xiàn)象:在日常習作中，有同學喜歡借鑒他人優(yōu)秀作文的內(nèi)容和形式。你如何看待這一現(xiàn)象?請表達你的觀點和理由(100-120字)。(5分)七、(50分)20.閱讀下面的材料,按要求作文。(50分)孤獨地寄居他鄉(xiāng),得不到周圍人的認可，諸葛亮卻常常自比賢相管仲、名將樂毅。二十七歲那年，自信的他迎來了茅廬三顧、隆中一對，走上通往千古名相的道路。對于一個深知自己價值的人，生活是支配不了他的。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。2019年中考語文試卷親愛的同學，在你答題前，請認真閱讀下面的注意事項：1．本試卷由第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分組成。全卷共8頁，七大題，滿分120分?？荚囉脮r150分鐘。2．答題前，請將你的姓名、準考證號填寫在“答題卡”相應(yīng)位置，并在“答題卡”背面左上角填寫姓名和座位號。3．答第Ⅰ卷（選擇題）時，用2B鉛筆把“答題卡”上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案答在“試卷”上無效。4．答第Ⅱ卷（非選擇題）時，答案用0．5毫米黑色筆跡簽字筆書寫在“答題卡”上，答在“試卷”上無效。5．認真閱讀答題卡上的注意事項。預(yù)祝你取得優(yōu)異成績！第Ⅰ卷（選擇題共30分）一、（共12分，每小題3分）1．下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是A.存恤（xù）總攬傲慢疏懶鄙賤如雷貫耳麈（zhǔ）尾攝絲戧（qiàng）金羼（chàn）水間（jiàn）或服辯葷菜侍候綽號異想天開錙銖（zīzhū）盤恒扭絞頃刻尋思拳打腳踢千鈞之力戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢腌臜（āz?。?．依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是我們在唐代詩人狂傲的背后也能看到。一方面．他們躬逢盛世，飛揚，如孔雀開屏般絢麗多彩；另一方面，他們放下身段，態(tài)度謙恭，甚至，如孔雀背后的狼狽不堪?，F(xiàn)實的窘迫、人性的復(fù)雜，使得多種看似矛盾對立的東西卻。A．卑賤神采前倨后恭渾然天成B．卑微個性阿諛奉承渾然一體C．卑微神采阿諛奉承渾然天成D．卑賤個性前倨后恭渾然一體3．下列各句中有語病的一項是A．我們要以繡花般的細心、耐心實施精細化管理，為承辦軍運會營造良好環(huán)境。B．舉辦世界智能大會，旨在搭建一個為世界智能科技領(lǐng)域共贏共享、交流合作的平臺。C．中國提出的共建“一帶一路”倡議，為促進亞洲文明的交流互鑒開辟了一條新路。D．博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。4．下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是A．“知人論世”實際是一種方法論。起初，它只是一種讀書方法、文學批評方法；后來，又成為一種著述方法、一種研究人物的方法。B．好的教育是美的教育，那是一個發(fā)現(xiàn)美、理解美、享受美的過程；然而，如果沒有對美的渴幕，最初的教育就不會發(fā)生。C．在探險路上，如果困難出現(xiàn)，就要戰(zhàn)斗到底；如果訓練有素，你就會生還。若疏于訓練，大自然將把你收為己有。D．這里給人“家徒四壁”的感覺：樸素吸音的墻壁，一張榻榻米，僅此而已。這樣的布置，簡單得幾乎到了“苦寒”的地步。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文章，完成5～7題。什么是好詩①什么是好詩呢？②大自然的景物是人所共見的，如果只是將外界的景物寫下來，不見得是好詩；只有同時將心中感動的情意也傳達出來，才是好詩。③先看這兩句詩：“魚躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭?！痹倏戳硪痪洌骸叭弘u正亂叫?！蹦氖呛迷姡氖菈脑?？④“魚躍練川拋玉尺，鶯穿絲柳織金梭。”一條魚躍過像白綢一樣的水面，如同一根玉尺拋在白綢子上；黃鶯穿過像絲一樣的柳條，像一枚金梭在許多條絲線中穿織。你看，多么漂亮，而且對仗工整，但只是描述風景外在的形象，沒有內(nèi)心的感動。這樣，即使寫出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏詩歌應(yīng)有的生命。⑤“群雞正亂叫”是杜甫的詩句，只看這一句，好像不是好詩。但讀詩不能只看一句，要看整體的傳達?！肚即濉氛M詩，表現(xiàn)的是詩人歷經(jīng)戰(zhàn)爭離亂，與妻子兒女長期分別后回家重逢的情形，“群雞正亂叫”這句詩就有了一種樸實真切的敘寫，更有一份親切熱烈的感情。⑥寫一首好詩，不是要找美的字，而是要找合適的字；不是寫幾個漂亮的詩句，而是要寫出詩人自己的感動。⑦我曾經(jīng)告誡學生“修辭立其誠”，真誠是作文與做人的基本要求。學生感動于女朋友寄給他一片紅葉，創(chuàng)作了詩句“紅葉枕邊香”。詩句是真實的，也是真誠的，但我卻無法從他的詩句中感受到他的感動。⑧陸游的《菊枕》詩，是思念他被迫離異的第一任妻子的：“記采菊花作枕囊，曲屏深幌閟幽香。喚回四十三年夢，燈暗無人說斷腸。”當年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣縫入枕囊，如今在曲折的屏風和深重的帷幕間還留有菊花的幽香。每一聞到這香氣就讓他憶起四十三年前的往事，可是現(xiàn)在在昏暗的燈光下，向誰去訴說這使人斷腸的感情呢？這樣，《菊枕》的“香”就使無數(shù)的后人感動了。⑨所以，詩歌除了要有真誠的感動，還要將這種感動成功地傳達出來，讓別人也感受到你的感動。⑩真正偉大的詩人，是用他整個的生活乃至整個的生命來寫詩的，這樣詩歌才有興發(fā)感動的生命。這種興發(fā)感動的生命是生生不已的。內(nèi)心有了感動，是這個生命孕育的開始。把這份感動寫出來，使之成形，能讓讀者感動，甚至能讓千百年后的讀者都受到感動，詩歌的生命，從此生生不已。?學習詩歌，要能體會詩歌中這種美好的生命，養(yǎng)成品味詩歌興發(fā)感動之生命的能力，這是讀詩最為寶貴、最可重視的價值和意義。（基于命題需要根據(jù)葉嘉瑩講稿改寫）5．作者認為“群雞正亂叫”是好詩的理由有哪些？下列表述不正確的一項是A．詩句描寫了人所共見的景物，使群雞鮮活的形象躍然紙上。B．詩句注重的是詩歌應(yīng)有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。C．詩句恰當?shù)乇磉_了詩人經(jīng)過戰(zhàn)爭離亂與親人久別重逢的感動。D．詩句是一種樸實真切的敘寫，更有一份親切熱烈的感情。6．作者將“紅葉枕邊香”與《菊枕》作對比是為了說明什么道理？下列表述準確的一項是A．好的詩歌應(yīng)該“修辭立其誠”，用恰當?shù)姆绞奖磉_真誠的感動。B．好的詩歌往往源于真實的故事，表現(xiàn)真實的生活，表達真實的情感。C．好的詩歌能將自己真誠的感動成功地傳達出來，讓別人也感受到這種感動。D．好的詩歌具有生生不已的生命，內(nèi)心有了感動就是一首詩歌生命孕育的開始。7．本文在品讀詩歌方面給了我們哪些啟示？下列表述不符合文本內(nèi)容的一項是A．讀詩要體會詩中觸動人心的真情實感。B．讀詩要把詩句放在整首詩中來品味欣賞。C．讀詩要了解詩人的生活經(jīng)歷和生命狀態(tài)。D．讀詩要理解詩歌美好生命的生生不已。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成8-10題。晉侯之弟揚干亂行曲梁，魏絳①戮其仆②。晉侯怒，謂羊舌赤③曰：“合諸侯，以為榮也。揚干為戮，何辱如之？必殺魏絳，無失也！”對曰：“絳無貳志，事君不辟難，有罪不逃刑。其將來辭，何辱命焉？”言終，魏絳至，授仆人書，將伏劍。士魴、張老止之。公④讀其書曰：“臣聞師眾以順為武，軍事有死無犯為敬。君合諸侯，臣敢不敬？君師不武，執(zhí)事不敬，罪莫大焉。臣懼其死，以及揚干，無所逃罪。不能致訓，至于用鉞。臣之罪重敢有不從以怒君心請歸死于司寇?！惫卸?，曰：“寡人之言，親愛也。吾子之討，軍禮也。寡人有弟，弗能教訓，寡人之過也。子無重寡人之過，敢以為請?！睍x侯以魏絳為能以刑佐民矣，與之禮食⑤，使佐新軍。（選自中華書局《左傳》，有刪節(jié)）【注釋】①魏絳：晉國中軍司馬，主管軍法。②仆：指駕車的人。③羊舌赤：與后文的士魴、張老同為晉國大臣。④公：指晉侯。⑤禮食：國君在太廟宴請臣子。8．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是A．無失也失：耽誤B．其將來辭辭：陳說C．吾子之討討：處罰D．子無重寡人之過重：看重9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是臣之罪重敢有不從以怒君心請歸見于司寇A．臣之罪重／敢有不從以怒／君心請歸死于司寇B．臣之罪重敢有不／從以怒君心／請歸死于司寇C．臣之罪重／敢有不從以怒君心/請歸死于司寇D．臣之罪重敢有不／從以怒君心請歸／死于司寇10．下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．晉侯在曲梁舉行盟會，大會諸侯，揚干擾亂了軍隊行列，魏絳殺了他的車夫。B．魏絳不懼晉侯問罪，主動來見晉侯，卻遭將士伏擊，幸得士魴、張老二人解救。C．魏絳認為軍中將士要服從命令，寧死也不應(yīng)觸犯軍紀，所以一定要從嚴治軍。D．晉侯了解了魏絳的心意后，承認了自己的過失，不但沒有殺魏絳，還重用他。第Ⅱ卷（非選擇題共90分）四、（6分）11．將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）絳無貳志，事君不辟難，有罪不逃刑。五、（22分）閱讀下面的文章，完成12～15題。占了命運的便宜①回鄉(xiāng)過年，帶小外甥去小店買花炮，回來路上聽見有人喊他名字，我正要回頭，卻聽小外甥壓低聲音說，快走。我還沒反應(yīng)過來，他已經(jīng)一溜煙跑回家了。我轉(zhuǎn)過頭，看見一個和他年齡相仿的小男孩愣愣地站在遠處，無所適從的樣子。②回到家里，小外甥說那是他同學，不過大家都不跟那小男孩玩。小男孩有時攆著跟人家玩，有時候又會莫名其妙地罵人，甚至動手，下手還特別重，有次把一個男生的耳朵都打出血了。④為什么會這樣呢？小外甥的爸爸告訴我，小男孩沒人管，媽媽幾年前就沒了，爸爸在外面打工，也不怎么回來，他跟著爺爺奶奶住。④父子倆的話幫我拼湊出小男孩的處境：他打小沒有父母照顧，家里經(jīng)濟條件較差。他既孤單又暴躁，想靠近同學，又無法采取正確的方式，所以被孤立。⑤我力勸小外甥對他好一點，還想買個禮物讓小外甥送給他，小外甥統(tǒng)統(tǒng)不以為然。我想這也非一人之力所能改變，就給他們老師寫了一封信，讓小外甥交給老師。⑥倒不是因為我天性善良，更多的是不安全感使然。這種不安全感包括兩方面，一是我擔心將來會在社會新聞里看到這個孩子。⑦這些年新聞里的惡性事件，很多作案者都有著被傷害的童年，但人們往往拒絕傾聽他們的童年故事。傾聽并不意味著原諒，只是讓人思考，有沒有可能事先防范。如若他們都能夠得到公正的對待，有些事情也許就不會發(fā)生。⑧《紅樓夢》里薛寶釵就深諳這一點。探春把土地承包給那些“本分老誠能知園圃”的人，這樣能夠讓土地的價值最大化。但是，有獲利的人，就有吃虧的人。寶釵敏銳地指出，大觀園的建設(shè)者們都有享受紅利的權(quán)利，若有人是仗著某些先天優(yōu)勢而獲利，那些未承包到土地的人必然覺得不公正，這種不公正就會引起敵意，那么，對不起，誰也不是沒有殺傷力的。⑨這是第一個層面上的不安全感，還有更深層面的，是我從這個孩子身上想到了自己。⑩我們沒有輸在起跑線上，卻有可能輸在終點線前，因為我們誰也不知道自己的明天會怎樣。劉姥姥進榮國府，各種窮形盡相，被黛玉、妙玉等人鄙視。然而，劉姥姥家從前是闊過的，賈家以后也會敗落，劉姥姥身上有著賈府諸位的未來，只是當時他們看不見而已。寶釵則深知明天不可知，她暗中照顧邢夫人的侄女——賈家的窮親戚邢岫煙。與其說是她心地善良，不如說她是在暗中救濟那個可能的自己。?在這個階層不斷翻滾的世間，只要還未到達終點，焉知自己不會落到社會的底層？在尚有余地時給自己造一個更好的“底”，如果下墜，也能被穩(wěn)穩(wěn)接住，讓自己即使墜入逆境也能被善待。?在這個世界上，我是占了便宜的那一類。許多年前去參加同學會，在大家感慨這是個“拼爹”的世界時，想到我靠自己在網(wǎng)上寫文章被出版社發(fā)現(xiàn)，不由深感自豪。但朋友提醒我：如果你處在連本課外書都沒有的境地，就別提什么寫作了——你要意識到，你已經(jīng)是幸運的那一類，是既得利益者。?我一直記得朋友的話，并常常提醒自己，在生活的細枝末節(jié)上做得更好一點。有一天，我叫的外賣久等不至，于是催了一次單。不久那個外賣小哥站在樓下打電話，幾乎帶著哭腔說，他找不到單元門，可是那門明明就在他眼前。當我走出來，接過外賣，他立即朝電動車狂奔而去，背影崩潰到凌亂——他實在是太趕了。此后，我對所有外賣小哥都客客氣氣，即使他們遲到了，也要說聲“謝謝”。一次朋友聚會，外賣小哥不小心把我點的湯全灑了。朋度說，他不受點懲罰就不會長記性，但我覺得，把湯弄灑和記性無關(guān)，我沒有說什么，更沒有給他打差評。?我們應(yīng)該做點什么才能讓這個世界變得更好呢？對于這個問題，我是茫然的，我沒有振臂一呼的勇氣，也沒有應(yīng)者云集的自信，也許我唯一能做的，就是盡自己的一份責任，用自己的行為去影響身邊的人，為世界變得更公正出一點力，僅此而已。（基于命題需要根據(jù)閏紅作品改寫）12．作者給老師寫信是因為小男孩受到了怎樣“不公正”的對待？讀①-⑤段，請簡要概括。（4分）13．讀⑥-⑧段，請說說作者為什么擔心“將來會在社會新聞里看到這個孩子”。（6分）14．讀⑨-?段，請簡要概括作者所說“更深層面”的“不安全感”指的是什么。（6分）15．作者以“占了命運的便宜”為題，是為了提醒我們什么？讀?-?段，請分條表述。（6分）六、（12分）根據(jù)要求完成16、17題。如今，地鐵里、公交車上，越來越多的“低頭族”在忙著刷微博，刷朋友圈，瀏覽網(wǎng)頁……數(shù)字閱讀日益受到年輕人的歡迎和追捧。數(shù)字閱讀，也稱電子閱讀，是指人們借助電腦、手機等載體閱讀經(jīng)過數(shù)字化處理的文字。學校決定組織同學們開展以“走進數(shù)字閱讀”為主題的綜合性學習活動。16．你們小組研究發(fā)現(xiàn)，相比紙質(zhì)閱讀，數(shù)字閱讀有更多優(yōu)點。請列舉數(shù)字閱讀的優(yōu)點，不少于三點。（6分）17．小組討論時，有同學認為，一些“低頭族”的數(shù)字閱讀費時費力卻收效甚微，這往往是因為他們的閱讀方式、閱讀內(nèi)容存在問題。請你具體分析造成數(shù)字閱讀效率低下的原因，并有針對性地提出改進建議。不少于200字。（6分）七、（50分）18．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）生涯規(guī)劃是每個學生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發(fā)我們：寫一首好詩，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩中漂亮的字搬過來，而是要找到適合于表達自己情感的字。寫詩是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。2018-2019學年度武漢市部分學校九年級四月調(diào)研測試親愛的同學，在你答題前，請認真閱讀下面的注意事項：1.本試卷由第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分組成。全卷共8頁，七大題，滿分120分。考試用時150分鐘。2.答題前，請將你的姓名、準考證號填寫在“答題卡”相應(yīng)位置，并在“答題卡”背面左上角填寫姓名和座位號。3.答第I卷（選擇題）時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答在“試卷”上無效。4.答第II卷（非選擇題）時，答案用0.5毫米黑色筆跡簽字筆書寫在“答題卡”上。答在“試卷”上無效。5.認真閱讀“答題卡”上的注意事項。預(yù)祝你取得優(yōu)異成績！第I卷（選擇題共30分)一、（共12分，每小題3分）1、下列各組詞語中加點的字，注音或字形有誤的一組是A.板滯（zhì）立身處世狡黠（xiá）豁然貫通B.瞥見（piē）遲疑不絕幽咽（yàn）言簡意賅C.饒舌（ráo）異想天開棧橋（zhàn）鴉雀無聲D.揣摩（chuǎi）左睇右盼罅漏（xià）誤入歧途2、依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検窃趲浊隁v史長河中，中國人民始終革故鼎新，自強不息，和建設(shè)了祖國遼闊秀麗的大好河山，了波濤萬頃的遼闊海疆，了物產(chǎn)豐富的廣袤良田，治理了桀驁不馴的千百條大江大河，戰(zhàn)勝了數(shù)不清的自然災(zāi)害，創(chuàng)造了多姿多彩的生活。開墾開拓開發(fā)B．開拓開發(fā)開墾C．開拓開墾開發(fā)D．開發(fā)開拓開墾3、下列各句中，有語病的一項是A.“建設(shè)者之家”為外來建筑工人免費提供政策咨詢、技能培訓、法律援助等一站式服務(wù)。B.自媒體堅持在法制軌道上實施，是健康生長、陽光發(fā)展、為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟文化的繁榮貢獻力量的前提。C.路側(cè)停車電子收費的實施，最大限度地挖掘了公共停車資源，規(guī)范了停車秩序，改善了城市環(huán)境。D.共享經(jīng)濟是否有專業(yè)成熟的規(guī)章制度，是否有明確的責任歸屬，是其能否走出寒冬的關(guān)鍵因素。4、下列各句中，標點符號使用不規(guī)范的一項是A、通過注入歷史、文化、藝術(shù)、科技等元素，綠道為城市打開了一個全新的交互界面。人們漫步綠道，便是在閱讀這座城市，與它的過去、現(xiàn)在和未來進行對話。B、風度源于一種最古老也是最偉大的力量：道德。風度之優(yōu)不在于言辭之間的滔滔不絕,不在于舉手投足中的風流倜儻，風度的本質(zhì)是一種震懾人心的道德力量。C、應(yīng)急管理，歸根到底是專業(yè)性和社會性兼具的工作，不能片面強調(diào)專業(yè)化而忽視基層基礎(chǔ)工作；也不能因為現(xiàn)實條件約束,而忽視了專業(yè)化建設(shè)。D、文物保護的意義在于借助文物古跡把抽象的歷史具體化。面對精美的器物、價值連城的寶藏，我們都有保護它們的熱情；不過，如何妥善保護文物，更需要超越感情因素的能力和素養(yǎng)。二、（共9分，每小題3分）從經(jīng)典到經(jīng)驗①我至今仍然記得1998年左右的一次閱讀噩夢。當時我在讀希臘學者波朗查斯的《政治權(quán)力與社會階級》中譯本。我大多時候完全不知道作者在說什么，偶爾似懂非懂又覺得作者基本上是在胡說八道。有時候枯坐倆小時只能翻四頁，速度相當于從沼澤里往外拽一輛馬車。等讀到第三個小時的時候，就殺人的心都有了。②在年少缺乏自信的時候，一旦不能讀懂一本書或者讀懂了但完全不知道它好在哪里，多半會很心虛，覺得責任肯定都在自己身上：這么經(jīng)典的書，我都不知道它好在哪，肯定是我笨極了。既然如此，不但要接著讀，還要在餐桌上不經(jīng)意地講。③世上本沒有經(jīng)典，裝得人多了，也就有了經(jīng)典。④而我現(xiàn)在主張的，是一種從經(jīng)驗、從問題出發(fā)的讀書態(tài)度，而不是從“死去的古代白人貴族男子視角”出發(fā)的讀書態(tài)度。比如，如果現(xiàn)在困擾我的問題是“民主化和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系”，那我就老老實實去讀Prezworski、Inglehart、Huntington等做相關(guān)經(jīng)驗研究的人，柏拉圖、黑格爾等“大師”估計也幫不上多大忙。⑤一切經(jīng)典本質(zhì)上都是基于那個作者對他所處的時代的問題的回答與思考，那么要真正讀懂它，你就必須對他所處的時代及其問題有相當?shù)牧私?，或者你認為他所處的那個時代與你現(xiàn)在所處的時代有相似性，而且你能理解其相似性以及不同性在哪，由此批判地理解他的思考對于當下的意義。但說實話，以我有限的歷史知識，我往往不知道很多“大師”的具體問題意識是什么，其思想的土壤到底是怎么回事，更不知道那個土壤和我今天所處的世界有何異同，那么我為什么要去讀呢？僅僅因為它們被放在了書店的名著架上？當然我如果一定要絞盡腦汁去體會這些經(jīng)典的深意，肯定也能若有所悟，但你要絞盡腦汁去思考任何東西，它都會有深意。電影《黑客帝國》里，先知使勁盯著一把勺子，都能看出宇宙的秘密。⑥而大多哲學和社科經(jīng)典都寫作于“實證”幾乎不可能的時代。比如，在二戰(zhàn)之前，基本上不存在大規(guī)模的民意調(diào)查、完整的宏觀經(jīng)濟和社會數(shù)據(jù)、科學上嚴謹?shù)慕y(tǒng)計技術(shù)等等，所以大多數(shù)經(jīng)典的寫作方式只能是從概念到概念，從推斷到推斷，從靈感到靈感。這種寫作方式往往能創(chuàng)造出很多很漂亮很有啟發(fā)性的理論框架，但是很難校驗這些理論的有效性，又因為不能校驗它的有效性，即，沒有“證偽”它的可能性，知識很難有效積累。既然我們現(xiàn)在有條件讀很多更嚴謹、更扎實、更細化的經(jīng)驗研究作品，為什么要拘泥于那些從概念到概念的東西呢？⑦所以我的讀書歷程，基本上是一個不斷從“經(jīng)典”墮落為“經(jīng)驗”、從“意識形態(tài)”下降為“實證主義”的歷程。不是說我對經(jīng)典失去了好奇心，而是我希望引導我去讀經(jīng)典的，是問題的箭頭在不斷指引，而不是餐桌上的虛榮心。⑧自從我的閱讀品味大幅度“墮落”之后，我發(fā)現(xiàn)閱讀對我來說變成了一件快樂無比的事情。我現(xiàn)在讀書并不指望醍醐灌頂，更不覺得書架上會有什么“神明”，僅僅希望每一本書能推進一小點知識或者帶來一個小啟發(fā)。⑨正如每個人的身體狀況不同，因此需要補充的營養(yǎng)元素不同，在思考自己要讀什么書之前，最好問問自己，我關(guān)心的到底是什么問題，因為只有真誠的問題意識才能將你引向真誠的閱讀——閱讀如此美好，任何功利心、虛榮心的雜質(zhì)都是對它的玷污。5．下列對“我”讀《政治權(quán)力與社會階級》的經(jīng)歷和感受的理解不符合原文的一項是A．讀這本書不僅給“我”帶來快樂，甚至讓“我”內(nèi)心痛苦，如同經(jīng)歷了一場噩夢。B．因為不理解這本書的內(nèi)容，當年“我”讀這本書的過程緩慢而艱難。C．因為缺乏自信，“我”把讀不懂這本書的原因歸結(jié)為自己笨，并感到心虛、自責。D．雖然沒有讀懂這本書，但出于勤奮好學，“我”還是接著讀并且在餐桌上講。6．作者想弄清“民主化和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系”卻不讀柏拉圖等大師的經(jīng)典，下列對其原因的分析不恰當?shù)囊豁検茿．“我”對柏拉圖等大師所處的時代及其問題不了解。B．“我”不能理解柏拉圖等大師的思考對當下的意義。C．“我”必須絞盡腦汁地深入思考，才能找到柏拉圖等大師經(jīng)典背后的深意。D．柏拉圖等大師的經(jīng)典中漂亮而有啟發(fā)性的理論很難得到有效校驗。7．從全文看，下列對本文主要觀點的表述最準確的一項是A．世上本沒有經(jīng)典，裝得人多了，也就有了經(jīng)典。B．應(yīng)該從經(jīng)驗出發(fā)，用問題來引導閱讀，而不能拘泥于經(jīng)典作品。C．要讓閱讀變成快樂的享受，不一定非要讀經(jīng)典。D．要通過閱讀來獲取知識、獲得感悟，而不是獲得虛榮心的滿足。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成8?10題。秦攻宜陽①，周君謂趙累②曰：“子以為何如？”對曰：“宜陽必拔也。”君曰：“宜陽城方八里，材士十萬，粟支數(shù)年，公仲③之軍二十萬，景翠④以楚之眾，臨山而救之，秦必無功?！睂υ唬骸啊赝醪宦犎撼几感种h而攻宜陽。宜陽不拔，秦王恥之。臣故曰拔?！本唬骸白訛楣讶酥\，且奈何？”對曰：“君謂景翠曰，公爵為執(zhí)圭官為柱國戰(zhàn)而勝則無加焉矣；不勝，則死。不如背秦拔宜陽，公進兵，秦恐公之乘其弊也，必以寶事公。公仲慕公之為己乘秦也，亦必盡其寶?！鼻匕我岁?，景翠果進兵。秦懼，遽效煮棗⑤，韓氏果亦效重寶。景翠得城于秦，受寶于韓，而德東周?！咀ⅰ竣僖岁枺喉n國的軍事要塞。②趙累：周大臣。③公仲：韓國國相。④景翠：楚國大將。⑤煮棗：古邑名。8.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是A．宜陽必拔拔：攻下B．且奈何且：將要C．韓氏果亦效重寶效：仿效D．而德東周德：感激9.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是公爵為執(zhí)圭官為柱國戰(zhàn)而勝則無加焉矣A．公/爵為執(zhí)/圭官為柱/國戰(zhàn)而勝/則無加焉矣B．公爵/為執(zhí)圭/官為柱國戰(zhàn)/而勝則無加焉矣C．公/爵為執(zhí)圭/官為柱國/戰(zhàn)而勝/則無加焉矣D．公爵/為執(zhí)圭/官為柱國/戰(zhàn)而勝/則無加焉矣10.下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．東周君認為宜陽城內(nèi)筑城木材數(shù)量多，糧草充足，足夠抵御進攻，所以秦必無功。B.趙累認為，秦王不聽群臣父兄建議執(zhí)意攻打宜陽，為避免失敗，他必將背水一戰(zhàn)。C．不同選擇會產(chǎn)生不同的后果，在巨大利益的誘惑下，景翠最終選擇發(fā)兵攻秦。D．宜陽的戰(zhàn)事正趙累預(yù)料的那樣進行，最終，東周君和景翠各得其利。第II卷（非選擇題共90分）四、（6分）11.

將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）不如背秦拔宜陽，公進兵，秦恐公之乘其弊也，必以寶事公。五、（22分）閱讀下面的文章，完成12?15題。一條魚和它的池塘①一個人來到這個世界上，就像一條魚苗被投入一個水域里或者是一個池塘里，這個魚甭管什么品種，適合不適合，投入的那個水域是注定的，沒有辦法改變。如果投入到正好適合你的水域，它會感到自在得意；如果它不適應(yīng)這個水域，它會感到生存困難。所以池塘對魚來說，很關(guān)鍵。②我們老以成敗論英雄，這不是一個好的池塘。有些原本優(yōu)秀的人，在這樣的池塘里是沒有辦法成功的，他這個魚種就不適合這個池塘。比如我父親周文杰，他具有所有成功人的客觀條件。他有文化，是老八路，還干過一些非常勇敢的事。日本鬼子轟炸的時候，文件就藏在房子里，別人都跑了，就他跑過去搶救文件。不過，他是直來直去的個性，對待大人小孩他都是一種方式，沒有把人分那么多等級，沒有那么復(fù)雜。單位開會的時候，他聽不出別人的意思，光按照自己的意思說，自然不被待見。當然，父親也在努力改造自己，但是實際上他的根兒不對。這樣的池塘是無法讓他成功的。③什么叫成功？成功有很多種意義，不是掙了錢就是成功。他掙錢的方式里面有損害他人、行賄受賄或是偽劣產(chǎn)品、偷稅漏稅，對社會公益有害，這種成功即使上了福布斯榜，也不光彩。④在當今社會里，過分地吹捧一些成功者，而不去檢查成功的原因和他來路上的腳印，這是個很大的誤區(qū)，只要他表面上贏了，就一好百好，那是不對的；一些人雖然看起來沒有成功，但是他一直堅守的東西恰恰是社會最缺乏的，這也是一種成功。我們整個社會樹立的表率人物，必須要經(jīng)得起讓人看看你的腳印，看看你是怎么走過來的。適應(yīng)社會的過程不應(yīng)是向社會妥協(xié)的過程，要用自己的優(yōu)良品質(zhì)去影響社會改造社會，不是向現(xiàn)實社會甚至向丑惡現(xiàn)象妥協(xié)。⑤社會發(fā)展到今天，現(xiàn)代化、城市化和社會高度的復(fù)雜化，任何一個人不能離開池塘靠自身獨自生存，他要依賴的東西太多。古人依賴自身可以生存，不管是陶淵明也好，還是諸葛亮也好，他們的日子可以過得很優(yōu)雅?，F(xiàn)在誰能過那種日子？個體要依賴池塘的方方面面。不管你是諸葛亮還是龐統(tǒng)，你都需要人請。古時三顧茅廬，你識我，我認你，就可以為你干?，F(xiàn)在你再有本事，送上門去，人家都不買你的賬。⑥其實，沒有一個人不是一個奇跡。所有的人，包括最不起眼的笨家伙，都是人間奇跡。人類四百萬年，中間一個鏈條不斷才能有這么個家伙。要這么看人，充分地對每個生存?zhèn)€體予以尊重。⑦對人性最好的理解是，他身上集中了四百萬年人類的進化史，四百萬年的履歷就在他的身上，他就是個活化石，所有的人都是活化石。四百萬年，他的先祖?zhèn)兘?jīng)歷的東西作為基因都在他的身上保存著。他的有些言語、舉動、怪癖包括他的瘋狂、恐懼、痛苦，都應(yīng)該既有共性也有個性。⑧尊重個性，就是尊重人類生命的歷史。⑨不能抹殺個體，把所有的人都看成一樣的，那就是極大的錯誤。個性的解放是現(xiàn)代文明的基礎(chǔ)，你不從這個概念和深度去向現(xiàn)代文明學習，你光去學技術(shù)和經(jīng)濟方式，解決不了問題。必須從根本上改變，根本就是個人、個性的解放。每個人都是一個細胞，都是人類生命留存在這個時期的完整東西，每個細胞不健康了，整個社會怎么能好？⑩事實證明，個體是偉大的。⑾個人和社會的關(guān)系，就像一條魚和池塘的關(guān)系。（周濤/文，有刪改）12、說說第②段劃線句子“他這個魚種就不適合這個池塘”的含義。（4分）13、閱讀文章③④段，說說當今社會對成功的認識存在怎樣的誤區(qū)，請簡要概括。（4分）14、依據(jù)文章段內(nèi)容，請簡要概括作者為什么說“池塘對魚來說，很關(guān)鍵”。（6分）15、作者為什么說“不能抹殺個體”？請結(jié)合全文用簡潔的語言分條作答。（8分）六、（12分）根據(jù)要求完成16、17題。生活中，親情最珍貴卻又最容易被人忽視，很多時候我們不知如何表達對親人的愛。為此學校決定組織同學們開展以“親情的表達”為主題的綜合性學習活動。16．你們小組以古詩詞為對象進行研究，發(fā)現(xiàn)古詩詞中有諸多表現(xiàn)親情的情景：“慈母手中線，游子身上衣。”“烽火連三月，家書抵萬金?！薄爸勺訝恳聠?，歸來何太遲?！薄斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！闭堃罁?jù)以上詩句或自己的積累，說說古詩詞中往往通過哪些情景來表現(xiàn)親情。（請至少寫出3個）（6分）17、春節(jié)期間，表達親情的短視頻《啥是佩奇》引發(fā)了國內(nèi)外很多網(wǎng)友對親情表達方式的熱議：【坐看云起】視頻太感人了。像我們70、80后，在成長過程中，父輩、祖輩幾乎從來沒有對我沒說過“我愛你”，他們對我們甚至連親密的擁抱都沒有過，但他們都像這位樸實的爺爺一樣，用行動默默表達著對我們的愛?！綬ADAPPLE】太不可思議了！我來自美國，在我們的日常生活里，父母擁抱我們、對我們說“我愛你”，這簡直就是家常便飯。中國人的親情是不是太淡了？……從網(wǎng)友們的留言中，你發(fā)現(xiàn)中西方的親情表達方式各有什么特點？為什么會有這樣的特點？請談?wù)勀愕睦斫猓簧儆?00字。（6分）

七、（50分）18、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）愛迪生讓助手測量梨形燈泡的容積。助手一會兒用標尺測量各項數(shù)據(jù)，一會兒又用復(fù)雜的數(shù)學公式計算，幾個小時都沒有結(jié)果。愛迪生拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒入量杯，就會得出我們所需要的答案?！庇袝r候，解決問題的最好路徑往往是把復(fù)雜的事情簡單化。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文章如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。部分學校九年級元月調(diào)研測試語文試卷親愛的同學,在你答題前,請認真閱讀下面的注意事項1:本試卷由第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分組成。全卷共8頁,七大題,滿分120分?？荚囉脮r150分鐘。2.答題前,請將你的姓名、準考證號填寫在“答題卡”相應(yīng)位置,并在“答題卡”背面左上角填寫姓名和座位號。3.答第Ⅰ卷(選擇題)時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把“答題卡”上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答在“試卷”上無效。4.答第Ⅱ卷(非選擇題)時,答案用0.5毫米黑色筆跡簽字筆書寫在“答題卡”上。答在“試卷”上無效。5.認真閱讀答題卡上的注意事項。預(yù)祝你取得優(yōu)異成績!第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、(共12分,每小題3分)1.下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是（）A.驀然(mò)悲天憫人喟嘆(kuì)萬籟俱寂B.荒謬(miù)安土重遷焦灼(zhuó)高官厚祿C.鄙薄(p?)自出新裁憤懣(mèn)入不敷出D.愧怍(zuò)拈輕怕重冗雜(r?ng)旁逸斜出2.依次填入下面橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是（）從容中有一種神性。在從容的心境中,我們才得以上帝的作品,并以之為榜樣來創(chuàng)作人類的作品。沒有從容的心境,我們的一切忙碌就只是勞作,不復(fù)有創(chuàng)造;一切知識的就只是學術(shù),不復(fù)有智慧;一切成績就只是功利,不復(fù)有心靈的。沒有從容的心境,無論建立起多么輝煌的物質(zhì)文明,我們過的仍是的生活。A.領(lǐng)略追求滿足蠻荒B.領(lǐng)悟追求滿足野蠻C.領(lǐng)略追逐滿意蠻荒D.領(lǐng)悟追逐滿意野蠻3.下列各句中有語病的一項是（）A.共享單車這種新型的自行車租賃模式徹底改變了城市因經(jīng)濟快速發(fā)展而帶來的自行車出行萎靡,令自行車“重現(xiàn)榮光”。B.港珠澳跨海大橋海底沉管隧道的生產(chǎn)和安裝技術(shù)為世界跨海大橋的建設(shè)提供了獨特的中國樣本和寶貴經(jīng)驗。C.隨著人工智能技術(shù)的突飛猛進,更加智能化、個性化的機器人必將出現(xiàn),并將帶給我更豐富的生活體驗。D.智能手機成為了我們生活中不可或缺的一部分,讓我們聯(lián)系更加緊密,購物更加方便出行更加順暢。4.下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）A.云棲大會是一場“匯聚時代最強大腦,描繪新技術(shù)發(fā)展趨勢和藍圖,展現(xiàn)云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等蓬勃發(fā)展的科技生態(tài)全景”的大會。B.中國只有制造出自己的大飛機,才能在一定范圍內(nèi)打破壟斷,降低成本,讓普通老百姓也坐得起飛機,結(jié)束中國上空飛著的都是國外民用客機的歷史。C.高鐵,中國速度;高鐵,中國奇跡。從綠皮車到高鐵動車組,出行工具的變遷悄然改變著人們的生活。更見證了改革開放40年來中國經(jīng)濟與科技的變革。D.當我們欣喜于GDP的增長時,卻漠視了另一些“增長”:我們用了10年的時間,完成了西方人30年的體重增長;我們用了50年的時間,完成了西方國家一二百年才完成的疾病譜轉(zhuǎn)變。二、(共9分,每小題3分)閱讀下面的文章,完成5~7題打開一本書的鑰匙①第一次讀《老人與海》,我并不喜歡這個故事。當時我還是個孩子,那不是我想看的故事。孩子喜歡閃閃發(fā)光的英雄,他們帶著榮耀和戰(zhàn)果來到故事的尾聲?！独先伺c?！返慕Y(jié)尾卻什么都沒有,甚至讓人覺得那不過是一場夢。②然而大人們都說這本書好,這讓我感到痛苦。③欣賞文學作品存在門檻。我把《老人與?！樊斪鞴适聛碜x的時候,它于我而言是個糟糕的故事;等我過了那道門檻,把《老人與?！樊斪麟[喻來讀的時候,我能清晰地覺察到海明威想要說什么。在閱讀中,最困難的事情是在隱喻和本體之間建立起直接聯(lián)系。這個聯(lián)系,就是“開門”的鑰匙。④人們談到希臘神話英雄阿喀琉斯之死時說:只能怪阿喀琉斯的腳后跟沒有浸到神水,不然別人根本無法殺死他。⑤這句話讓我一下子想起了初讀《老人與?！返淖约?。那時候,我想說的話估計也類似只能怪老頭沒有弄一條大船,只能怪老頭不懂炸魚的技巧,只能怪老頭……就像做科學實驗?zāi)菢?對一個故事進行技術(shù)細節(jié)和可操作方案的分析,對于故事的真正寓意卻毫無知覺。⑥阿喀琉斯作為無敵的英雄,需要一個致命弱點。這不是他母親給他洗澡的方式需要改進的問題,而是必然如此。正如北歐神話里,英雄西古爾德用龍血沐浴,一定會有一片樹葉落在他的肩膀上,讓那里成為他的致命弱點——這和沐浴方式?jīng)]關(guān)系。⑦一個人無論多么孔武有力,英雄蓋世,他總有致命弱點—這才是這些故事真正想要表達的東西。重點不在于為什么不去遮蓋和彌補弱點,而是生而為人就一定有弱點,有弱點就一定會遭受攻擊。⑧所謂閱讀理解能力就是這么一回事?？垂适碌摹翱础绷饔诒砻?讀書的“讀”則深入文本之中,挖掘出故事背后的寓意。跨過欣賞文學作品的門檻,就在于一個人需要從“看”進化為“讀”。⑨《老人與?！防?真正的主角并不是老人;而是讓他衰老,讓他疲憊,讓他貧困,讓他等待84天卻一無所獲,讓他看到從未見過的巨大馬林魚時心生希望,讓他遭受鯊魚圍攻一夜之間失去所有,讓他的大魚變成嶙峋白骨的命運之手。⑩這當然是個好故事,貨真價實的好故事。=11\*GB2⑾我在40歲之后重讀《老人與?！?又看到一點不同的東西:沒有人能證明海上發(fā)生的一切,證明存在過如此巨大而美麗的馬林魚,證明曾經(jīng)發(fā)生過那些驚險激烈的搏斗。人生中有許多這樣的時刻,沒有人見證你的努力和付出,于是你活在旁人的猜忌和嘲笑之中,并且沒有人可以傾訴,甚至也無從說起。在很大程度上,這可能才是人生的常態(tài)。=12\*GB2⑿但你依然可以夢見獅子。5.作者在第②段說“大人們都說這本書好”,“我”卻無法理解的真正原因是什么?結(jié)合全文來看,下列分析正確的一項是（）A.我只是一個喜歡看故事情節(jié)的孩子,無法理解大人們的欣賞角度。B.我喜歡閃閃發(fā)光的英雄,想看到結(jié)尾處有戰(zhàn)果和榮耀,可是我失望了C.我對情節(jié)作了各種假設(shè)和分析,也不能彌補作品帶給我的遺憾。D.我沒有將作品當作隱喻來解讀,無法建立隱喻和本體之間的聯(lián)系。6.作者以對“阿喀琉斯之死”的理解為例是為了說明什么?下列表述恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.對故事進行技術(shù)細節(jié)和可操作方案的分析如同做科學實驗。B.阿喀琉斯之踵和西古爾德之肩一樣,是英雄的致命弱點。C.一個人無論多么孔武有力,英雄蓋世,他總有致命弱點。D.閱讀理解必須深入文本,挖掘出故事背后的寓意。7.作者跨過“門檻”找到了閱讀理解的“鑰匙”,他讀《老人與?！帆@得了哪些領(lǐng)悟?下列表述不符合原文意思的一項是（）A.故事的真正主角不是老人,而是人生經(jīng)歷背后那只操控命運的手。B.故事隱喻人生,人生中常?？吹搅讼Ｍ麉s又轉(zhuǎn)瞬失去,要樂觀面對。C.我們在人生道路上的努力和付出,別人未必能看到,也無法理解。D.每個人獨特的人生經(jīng)歷只有自己知道,也無法言說,這往往是人生常態(tài)。三、(共9分,每小題3分)閱讀下面的文言語段,完成8~10題。秦伐韓,軍于閼與①。趙王問廉頗:“韓可救否?”對曰:“道遠險狹,難救?！庇謫枠烦?如頗言。及問趙奢,奢對曰:“道遠險狹,譬之兩鼠斗于穴中,將勇者勝?！蹦饲采輰⒍?去邯鄲三十里,而令軍中曰:“有以軍事諫者,死?！鼻剀娷娢浒参?鼓噪勒兵,屋瓦皆振。軍中候有人言急救武安,奢立斬之。堅壁留二十八日,不行,復(fù)益增壘。秦間來入,奢善食而遣之,間以報秦將,秦將大喜曰:“夫去國三十里而軍不行,乃增壘,闕與非趙地也。”趙奢既已遣秦間,乃卷甲而趣之,一日一夜至,令善射者去閼與五十里而軍。軍壘成,秦人聞之,悉甲而至。軍士許歷以軍事諫,奢曰:“內(nèi)之。”許歷曰:“秦人不意趙師至此其來氣盛將軍必厚集其陣以待之不然必敗。”奢許諾,許歷請就誅。趙奢曰:“胥后令?！睔v復(fù)請諫,曰:“先據(jù)北山上者勝,后至者敗?！鄙菰S諾,即發(fā)萬人趨之。秦兵后至,爭山不得上。奢縱兵擊之,大破秦軍,遂解閼與之圍?！咀ⅰ竣匍懪c:yy,地名。②候:哨兵,偵察兵。③胥:等待。8.下列對句中加點詞的理解,不正確的一項是（）A.秦伐韓,軍于閼與軍:駐扎B.乃遣奢將而往將:將要C.去邯鄲三十里去:距離D.奢曰:“內(nèi)之”內(nèi):讓……進來9.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（）秦人不意趙師至此其來氣盛將軍必厚集其陣以待之不然必敗A.秦人不意/趙師至此/其來氣盛/將軍必厚集其陣/以待之不然必敗B.秦人不意趙師至/此其來/氣盛將軍必厚集其陣/以待之不然/必敗C.秦人不意趙師至/此其來氣盛/將軍必厚集其陣以待之/不然必敗D.秦人不意/趙師至此其來/氣盛將軍必厚/集其陣以待之/不然必敗10.下列對文本內(nèi)容的理解,不正確的一項是（）A.趙王就“救韓”一事征詢?nèi)粚④姷囊庖?廉頗和樂乘都認為此事不可行。B.秦國間諜從趙奢駐扎軍隊、增強壁壘中看出趙軍實力不行,肯定得不到閼與之地。C.趙奢利用秦國間諜傳消息麻痹敵人,為自己的軍隊贏得最終的勝利搶占了先機。D.趙奢能解閼與之圍,得益于許歷“以軍事諫”,準確分析形勢并積極出謀劃策。第Ⅱ卷(非選擇題共90分)四、(6分)11將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)趙奢既已遣秦間,乃卷甲而趣之,一日一夜至。五、(22分)閱讀下面的文章,完成12~15題。城市不是沒有秋天①我喜歡《唐子西語錄》中的兩句詩:山僧不解數(shù)甲子,一葉落知天下秋。這是說山上的和尚不知道如何計算甲子日歷,只知道觀察自然,看到一片樹葉落下就知道天下都已是秋天了。從前讀賈島的詩,有“秋風吹渭水,落葉滿長安”之句,對秋天蕭瑟的景象頗有感觸,但說到氣派悠閑,就不如“一葉落知天下秋”了。②現(xiàn)代都市人正好相反,可以說是“落葉滿天不知秋,世人只會數(shù)甲子”。對現(xiàn)代人而言,時間觀念只剩下日歷,有時日歷猶不足以形容,而是只剩下鐘表了。③誰會去管是什么日子呢?三百多年前墾植移民的時候,漢人發(fā)現(xiàn)平埔族山胞非但沒有日歷,甚至沒有年歲,不能分辨四時,而是以山上的刺桐花開為一年,過著逍遙自在的生活。④初到的漢人想當然地感慨其“文化”落后,逐漸同化了平埔族。到今天,平埔族快要成為歷史名詞,他們有了年歲,知道四時,可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。⑤對歲月的感知變化由立體到平面可以如此迅速,怎不讓人興嘆?以現(xiàn)代人為例,在農(nóng)業(yè)社會還深刻知道天氣、歲時、植物、種作等等變化是和人密切結(jié)合的。但是,商業(yè)形態(tài)改變了我們,春天是朝九晚五,冬天也是朝九晚五;晴天和雨天已經(jīng)沒有任何差別了。這雖使人離開了“看天吃飯”的陰影,卻也多少讓人失去了感時憂國的情懷和胸懷天下的襟抱了。⑥記得住在鄉(xiāng)下的時候,大廳墻壁上總掛著一冊農(nóng)民歷。大人要辦事,大至播種耕耘、搬家嫁娶,小至安床沐浴、立券交易都會去看農(nóng)民歷,因此到了年尾,一本農(nóng)民歷差不多翻爛了。我從小對農(nóng)民歷就有一種特別親切的感情,一直到現(xiàn)在,我還保持著看農(nóng)民歷的習慣,覺得讀農(nóng)民歷是快樂的事。就看秋天吧,從立秋、處暑、白露到秋分、寒露、霜降,都是美極了。⑦那清晨田野中白色的露珠,黃昏林園里清黃的落葉,不都是在說秋天嗎?所以,雖然時光不再,我們都不應(yīng)該失去農(nóng)民那種在自然中安身立命的心情。⑧城市不是沒有秋天,如果我們靜下心來就會知道:本來從東南方吹來的風,現(xiàn)在轉(zhuǎn)到北方了;早晚氣候的寒涼,就如同北地里的霜降;早晨的旭日與黃昏的彩霞,都與春天時大有不同了。⑨變化最大的是天空和云彩,在夏日明亮的天空,漸漸地加深藍色的調(diào)子,云更高、更白,飄動的時候仿佛帶著輕微的風。每天我走到陽臺抬頭看天空,知道這是真正的秋天,是童年田園記憶中的那個秋天,是平埔族刺桐花開的那個秋天,也是唐朝山僧在山上見到落葉的同一個秋天。⑩若能感知天下,能與落葉飛花同呼吸,能保有在自然中謙卑的心情,就是住在最熱鬧的城市,秋天也不會遠去;如果眼里只有手表、金錢、工作,即使在路上被落葉擊中,也見不到秋天的美。=11\*GB2⑾秋天的美多少帶點瀟湘之意,就像宋人吳文英寫的詞“何處合成愁,離人心上秋”,一般人認為秋天的心情會有些愁惱肅殺。其實,秋天是禾熟的季節(jié),何嘗沒有清朗圓滿的啟示呢?=12\*GB2⑿我也喜歡韋應(yīng)物一首秋天的詩:今朝郡齋冷,忽念山中客。澗底束荊薪,歸來煮白石。欲持一瓢酒,遠慰風雨夕。落葉滿空山,何處尋行跡?=13\*GB2⒀在這風云滔滔的人世,就是秋天如此美麗清明的季節(jié),要在空山的落葉中尋找朋友的足跡是多么困難!但是,即使在紅磚道上,淹沒在人潮車流之中,要找自己的足跡,更是艱辛呀!讀①②兩段,說說古人和現(xiàn)代都市人在感知季節(jié)變化方面有什么不同。(6分)13.讀第④段,回答下面問題。(6分)(1)作者將“文化”加上引號,表達了怎樣的情感態(tài)度?(2)如何理解“平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了”這句話的語意?讀⑤-⑦段,在作者看來,現(xiàn)代都市人感受不到城市里的秋天的原因是什么?請簡要概括。(4分)作者認為“城市不是沒有秋天”。在作者看來現(xiàn)代都市人怎樣才能發(fā)現(xiàn)“秋天”呢?(6分）六、(12分)根據(jù)要求完成16、17題。今年是改革開放四十周年,回顧四十年的生活變遷,人們感慨萬千。為了了解改革開放四十年來人們生活的巨大變化,學校決定組織同學們開展以“身邊的變化”為主題的綜合性學習活動。你們小組準備圍繞“購物的變化”展開研究來了解社會的改變,請你從三個不同角度擬寫出具體的研究方向。(6分)17.在“信息傳播方式的變化給我們的學習和生活帶來的影響”的討論會上,需要你在諸多影響中選擇一個感受最深的,結(jié)合現(xiàn)實生活談?wù)勛约旱目捶ā?6分)要求:明確表達有什么影響和對這一影響的看法,不少于200字。七、作文(50分)18.閱讀下面的材料,按要求作文。(50分)人們常說:“世界都一樣,風景各不同。”呈現(xiàn)在我們眼前的客觀世界都是一樣的,為什么不同的人卻能看出不同的風景呢?大概是不同的人有著不同的視野、不同的境界吧!請你根據(jù)對上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標題,不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名,請以化名代替。初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷——————————————————————————————————親愛的同學，在你答題前，請認真閱讀下面的注意事項:~1.本試卷由第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分組成。全卷共8頁，七大題，滿分120分?？荚囉脮r150分鐘。2.答題前，請將你的姓名、準考證號填寫在“答題卡”相應(yīng)位置，并在“答題卡”背面左上角填寫姓名和座位號。3.答第I卷（選擇題）時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答在試卷上無效。4.答第II卷（非選擇題）時，答案用0.5毫米黑色筆跡簽字筆書寫在“答題卡”上。答在“試卷”上無效。5.認真閱讀答題卡上的注意事項。預(yù)祝你取得優(yōu)異成績！

第I卷（選擇題共30分)

一、（共12分，每小題3分）1.下列各組詞語中加點字的書寫或注音的一組是（

）A.商酌（zhuó)桑梓沮喪（jǔ）不可思議B.襤褸（lǚ）葳蕤磕絆（bàn）自出新裁C.嫡傳（di)玄虛鷹隼（sǔn)

眼花繚亂D.拮據(jù)（jí)熱忱鄙?。╞ó）

重巒疊障2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（

）人們所肯定和贊賞的血性，應(yīng)當屬于性格評價和審美取向的范疇。血性是個_________而又樸拙的詞匯，本身就具有張力和亢奮色彩。因此在理解和使用上應(yīng)該有所_________，否則就會混淆粗獷與_________、豪壯與莽撞、文明與野蠻、人性與獸性。A.古老

限制

粗野B.原始

界定

粗野C.古老

界定

粗放D.原始

限制

粗放3.下列各句有語病的—項是（

）A.大橋設(shè)計、施工、運營的全過程堅持始終最小程度破壞、最大限度保護的建設(shè)目標。B.高鐵開進機場，鐵路與港口無縫對接，充分發(fā)揮了武漢作為中部地區(qū)交通樞紐的作用。C.剛剛結(jié)束的武漢高校文化藝術(shù)節(jié)活動，旨在加強校際深度合作，促進校際文化交流。D.通過對商品、場景、消費者的數(shù)字化、智能化處理，人工智能技術(shù)開始在實體店中應(yīng)用。

4.下列各句標點符號使用不規(guī)范的—項是（

）A.不管是子學生，還是上班族，零碎的時間，每天都在我們的命里迅速流失。除了在手機上打游戲，刷微信、微博，我們沒有更好的方法來和這些時間相處。B.真話要出自真心，合乎客觀實際，對于前者，似乎并無異議；對于后者，卻是眾說不―。大概是因為“客觀實際”這個概念，不但包括客觀事實，而且包括客觀規(guī)律。C.故事本身己經(jīng)足夠美好了：給他人造成損失后留言留錢，是誠信；被誠信感動而不索賠，是仁義；不僅不索賠，還給萬元資助，是良善。D.讀書講究一個“博”字，而評書講宄一個“透”字。不求面面俱到但求一點之透，便有一孔之得、一己之見，足以為己、為人鏡鑒，也不枉了這個“評”字。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文章，完成5~7題。暢銷讀物無法成為經(jīng)典①文學經(jīng)典是一個彈性概念，通常是指那些影響長存的作品，在文學史上具有典范、指標、基石的意義。其實，這些作品大多留有知識精英的印痕，切合他們的總體心理需求——因為只有讀書人才能掌控評說、課堂、圖書館、文學史。經(jīng)過一段不太長的歲月，很多文學作品依賴眾多讀書人的齊心合力，仍能頑強地保值增值，一次次重返書架。②讀書人各種各樣，不同讀書人有著不同的文學標尺，但不管他們之間差別多大，既然都讀書，都在書里泡，就如同一群棋友對棋藝還是會形成大致相近的評價標準，讀書人對“經(jīng)典”也會有相近的認識。這樣，有些作品的“經(jīng)典性”也許跨不出政治的邊界，有些作品的“經(jīng)典性”只在特定區(qū)域有效；但《羅密歐與朱麗葉》《西廂記》《紅樓夢》之類就不一樣了。這些讀書人所共有的愛恨情仇，能引起更廣泛和更持久的共鳴，成為興奮的更大公約數(shù)。③這印證了一種說法：凡經(jīng)典都是建構(gòu)之物，有一個經(jīng)典化的過程，常常取決于什么人、為了什么、憑借什么來上下其手。④在這里，較小的公約數(shù)常常離不開政治、區(qū)域等方面的特定推力，而較大的公約數(shù)則有賴于讀書人更為廣泛的通則和共鳴。⑤不過，這并非事實的全部。地攤上那些花哨的暢銷讀物能不能成為經(jīng)典？那么多抓人眼球的文字，明明撓到了很多人的癢癢肉，不脛而走，呼風喚雨，為什么就很難碰上“經(jīng)典化”的好運氣？甚至撈不到一個較小的公約數(shù)？可見，建構(gòu)并非無條件的，無法由知識精英們來隨心所欲。在羅蘭·巴特筆下，葡萄酒是法蘭西人建構(gòu)出來的一種文化圖騰，不一定天經(jīng)地義。這也許沒錯。但法蘭西人再任性，再有能耐，也沒法把陰溝水建構(gòu)成至尊國寶。這里的區(qū)別在于：與陰溝水不同，葡萄酒具備了基礎(chǔ)條件，具備了候補圖騰的可能性，在營養(yǎng)、口感、氣味、色澤等方面顯示出無可替代的價值。這就是事實的另一半真相：思想與藝術(shù)終究是硬道理。⑥天不變道亦不變，道不變文亦不變。只要人還沒有變成機器人，只要這個最大的“天(自然）”還沒變，那么人類較為廣泛和持久的價值共約，就會構(gòu)成經(jīng)典化的隱秘門檻，把泡沫逐漸淘汰。托爾斯泰作為一個“思想大戶”，喬伊斯作為一個“藝術(shù)大戶”，就這樣跨入了門檻。相比之下，大仲馬、張恨水一類超級寫手，再熱鬧也還是偏輕偏小，在大指標上不給力，就可能過不了經(jīng)典化的門檻。⑦不難看出，經(jīng)典化是一個動態(tài)過程，卻是一種有界限的分布函數(shù)。換句話說，“建構(gòu)”是知識精英們做的加法；而淘汰和遺忘則取決于天下人心，是更多人在更久歲月里操作的減法，一種力度更大的減法。⑧前者有偶然性，后者有必然性。換句話說，前者是運之所成，靠機緣；后者則是命之所限，靠實力和品質(zhì)。(原文/韓少功，基于命題需要有改動）5.下列對“經(jīng)典”的表述，不符合原文意思的一項是(

)A.經(jīng)典通常指那些具有典范、指標、基石意義的作品，經(jīng)典也是一個彈性概念。B.經(jīng)典往往由知識精英們創(chuàng)作而成，經(jīng)典作品身上大多留有知識精英的思想痕跡。C.讀書人掌控著評說、課堂、圖書館、文學史，所以經(jīng)典的確定往往與他們有關(guān)。D.經(jīng)典切合讀書人的總體心理需求，所以他們齊心合力，使經(jīng)典的價值歷久不衰。6.下列對“經(jīng)典化”的表述，不符合原文意思的—項是(

)A.“經(jīng)典化”的過程有賴于不同時代不同地區(qū)的讀書人對文學作品大致相近的評價標準。B.“經(jīng)典化”往往離不開某些方面的特定推力，更離不開讀書人更為廣泛的通則和共鳴。C.“經(jīng)典化”往往經(jīng)由特定的人，基于特定的目的，憑借特定的方式來建構(gòu)。D.“經(jīng)典化”的結(jié)果最終取決于天下人心對精英們的“建構(gòu)”的淘汰和遺忘程度。7.下列對“暢銷讀物無法成為經(jīng)典”的原因的表述，不符合原文意思的一項是(

)A.暢銷讀物往往不具備作為經(jīng)典所必需的良好的思想性和藝術(shù)性。B.暢銷讀物雖然能夠流行于世，但卻過不了經(jīng)典化的隱秘門檻。C.暢銷