低年級道德與法治工作計(jì)劃3篇(小學(xué)道德與法治學(xué)期工作計(jì)劃)

低年級道德與法治工作計(jì)劃3篇(小學(xué)道德與法治學(xué)期工作計(jì)劃)一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大精神，全國教育大會(huì)精神及《上海教育綜合改革方案》等重要文件為指引;以市區(qū)教研室工作要求為準(zhǔn)繩;以《普陀區(qū)教育局工作要點(diǎn)》、《普陀區(qū)教育學(xué)院工作要點(diǎn)》為工作方針，不斷增加政治意識、大局意識、專業(yè)意識、效勞意識，以統(tǒng)編教材實(shí)施為契機(jī);以學(xué)科工程推動(dòng)為抓手，以基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)為重點(diǎn)，采納“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的路徑，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，強(qiáng)化學(xué)科教師“立德樹人”意識和力量，切實(shí)提升學(xué)科教研品質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)科的育人價(jià)值。

二、狀況分析

道法與法治教研組由五十位教師組成，并且大都兼任班主任工作，平常能充分地利用道法課程對學(xué)生進(jìn)展素養(yǎng)教育，為學(xué)生熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定根底。這樣的工作安排有利有弊：有利的是將品社學(xué)科與德育教育很好地融合起來，缺乏的是教師都是兼職，對于專業(yè)的教學(xué)有肯定的阻礙。教研組內(nèi)的道法備課組長大都是青年教師，都具有較強(qiáng)的教學(xué)力量，能主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)校區(qū)級的公開教學(xué)工作。

三、教研工作要點(diǎn)及措施

1、加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)的方法，提高教師專業(yè)的水平。

(1)向教研組教師每月供應(yīng)一份學(xué)習(xí)的書面資料，鼓舞教師自我學(xué)習(xí)，年輕班主任適當(dāng)進(jìn)展一些記錄、摘抄，提高自我的業(yè)務(wù)水平。

(2)每月一次教研組研討活動(dòng)，例會(huì)活動(dòng)有主題，有中心發(fā)言年級組，通過相互的溝通，提高熟悉。

(3)供應(yīng)多的時(shí)機(jī)讓教師參與外校的聽課、討論活動(dòng)，通過對外的溝通來提高熟悉。

(4)鼓舞更多的教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，與校本培訓(xùn)學(xué)分相結(jié)合，保證網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通、推動(dòng)校本教研的深度。

2、關(guān)注課堂日常實(shí)踐，保證教學(xué)流程的有效落實(shí)。

(1)仔細(xì)備課。本學(xué)期開頭，從一年級到五年級都開頭使用《道德與法治》教材。備課時(shí)，教師要把握年級和學(xué)生年齡的特點(diǎn)和目標(biāo)，都要仔細(xì)鉆研教材，搞清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教材的前后聯(lián)系，結(jié)合學(xué)校及本班學(xué)生的特點(diǎn)，制造性地備課，重視預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，沒有充分的預(yù)設(shè)，就不行能有精彩的生成。

(2)仔細(xì)上課。本學(xué)期，進(jìn)一步加大教研組的教研力度，使教研氣氛更濃郁。有規(guī)劃地上好討論課，表達(dá)討論課的討論性、合作性，使年級組內(nèi)的老教師、青年教師共同提高。

(3)仔細(xì)布置、批改作業(yè)。靜心設(shè)計(jì)活動(dòng)作業(yè)，提倡人文化作業(yè)、互動(dòng)式作業(yè)、自主性作業(yè)、彈性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、過程性作業(yè)，表達(dá)作業(yè)的創(chuàng)新性和對學(xué)生力量的進(jìn)展性。本學(xué)期。三到五年級有配套的道法練習(xí)冊，教師要依據(jù)要求，組織學(xué)生完成相應(yīng)的活動(dòng)練習(xí)。

(4)依據(jù)各年級制定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，依據(jù)學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)，利用成長紀(jì)錄冊，開展道法學(xué)科的全面評價(jià)：詳細(xì)以“評價(jià)內(nèi)容科學(xué)化——認(rèn)知力量和行為力量;評價(jià)形式多元化——口頭、書面、解決實(shí)際問題;評價(jià)時(shí)間分散化——日常評價(jià)、綜合評價(jià)、考察評價(jià);評價(jià)結(jié)果鼓勵(lì)化——等級”為主要標(biāo)準(zhǔn)。

3、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以教研活動(dòng)為抓手，聚焦學(xué)科德育，提升教師專業(yè)的技能。

(1)確立主題——本學(xué)期教研組研討的主題是“信息環(huán)境下聚焦中年級活動(dòng)化學(xué)習(xí)——基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)實(shí)踐與評價(jià)”。

(2)年級實(shí)踐——分年級圍繞主題進(jìn)展實(shí)踐討論。

(3)課堂呈現(xiàn)——各年級在級組研討的根底上進(jìn)展課堂實(shí)踐，當(dāng)場反思，年級組并進(jìn)展中心發(fā)言。

4、進(jìn)一步開展《現(xiàn)代公民讀本》(小學(xué)版)的推動(dòng)工作。

開設(shè)相應(yīng)教研課程。啟動(dòng)《現(xiàn)代公民讀本》(小學(xué)版)的資源庫的建立，完成區(qū)資源庫任務(wù)《在學(xué)習(xí)中成長》資料積存。在上學(xué)期課堂實(shí)踐的根底上對教材進(jìn)展二次解讀，改良教學(xué)方法，完善資源建立，形成學(xué)校特色

低年級道德與法治工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校的道德與法治研訓(xùn)工作將連續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)規(guī)劃為指導(dǎo)，嚴(yán)密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排，以深化品德課程建立、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與討論，重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高，進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué)，重視學(xué)生的生活閱歷，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步增加德育針對性和實(shí)效性;努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡進(jìn)展的良好格局。

二、工作要點(diǎn)及措施

(一)加大檢查力度，夯實(shí)課程實(shí)施方案

圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則，深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案。

(二)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新學(xué)科教學(xué)理念

1.連續(xù)進(jìn)展品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，正確把握學(xué)科培育目標(biāo)及措施。

2.連續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，嫻熟把握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施方法。

3.系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育教育學(xué)問及信息技術(shù)學(xué)問，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

(三)深化品德課堂教學(xué)改革，構(gòu)建生本活力課堂

1.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思索。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容，對小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展現(xiàn)評價(jià)溝通狀況進(jìn)展討論，真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn)、探究、發(fā)覺，相互啟迪，自主生成。

2.加強(qiáng)對生本活力課堂流程的反思改良。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)、專題課例研討等形式，加強(qiáng)對德法學(xué)科“活動(dòng)體驗(yàn)式”和“問題探究式”教學(xué)策略的再學(xué)習(xí)和再落實(shí)。

3.通過聽課、評課、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評價(jià)形式，發(fā)覺課堂教學(xué)中的缺乏，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展整改。

(四)夯實(shí)傳統(tǒng)教研，加強(qiáng)創(chuàng)新教研，提升教師的討論力

1.連續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建立，抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。詳案要求環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng)，內(nèi)容詳實(shí)，問題設(shè)計(jì)適合班級和學(xué)生的實(shí)際狀況，簡案有用、有效;仔細(xì)設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，做到要求嚴(yán)格，指導(dǎo)有方，批改仔細(xì)，反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)，輔導(dǎo)有效。

2.扎實(shí)推動(dòng)學(xué)科問題討論，有效組織針對性強(qiáng)的主題教研活動(dòng)。

3.仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于德法課程資源區(qū)域化整理工程討論方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。

(五)強(qiáng)化教師梯隊(duì)進(jìn)展，提高整體教師專業(yè)水平

抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺(tái)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點(diǎn)帶面，積極培育對象，漸漸形成一支具有獨(dú)立討論力量、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。

(六)注意素養(yǎng)綜合評價(jià)，培育學(xué)生良好品德修養(yǎng)

不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)體系。對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)形式等方面進(jìn)展大膽改革，逐步實(shí)行課后行為跟蹤評價(jià)，探究建立促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的評價(jià)體系。

三、活動(dòng)安排

九月：

1.制訂并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作規(guī)劃，組織德法教材培訓(xùn)活動(dòng);

2.學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查;

3.參與省德法學(xué)科培訓(xùn)，做好部編教材道德與法治的校級培訓(xùn)工作;

十月：

1.組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討;

2.組織參與德法學(xué)科討論共同體專題研討活動(dòng);

十一月：

1.參與區(qū)“名師送教”活動(dòng)暨德法學(xué)科教學(xué)研討會(huì);

2.組織參與學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng);

3.組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測調(diào)研;

十二月：

1.組織參與區(qū)德法學(xué)科討論共同體專題研討活動(dòng);

2.校常規(guī)調(diào)研，抽查課程執(zhí)行狀況;

3.組織學(xué)科作業(yè)展覽;

4.組織參與區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng);

一月：

1.迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研;

2.總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，制定下學(xué)期工作規(guī)劃。

低年級道德與法治工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

1、本學(xué)期道德與法治教研工作將堅(jiān)持“立德樹人”，貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，持續(xù)改良教學(xué)行為。

2、結(jié)合學(xué)校育人目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)討論，營造良好的教研氣氛，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，提升教師專業(yè)進(jìn)展。

二、主要工作

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)治理。仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校課程規(guī)劃，加強(qiáng)教育教學(xué)治理，標(biāo)準(zhǔn)道法課程教學(xué)工作，努力提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。

2、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和進(jìn)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)，開展德育教育和勞育教育，堅(jiān)持“五育并舉”。深入課堂、潛心討論是教研立足學(xué)科的根本，促進(jìn)教學(xué)與評價(jià)的融合，明確以評促教，促進(jìn)學(xué)生“五育”全面進(jìn)展。

3、2022年小學(xué)道德與法治學(xué)科在市教委教研室領(lǐng)導(dǎo)下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點(diǎn)，增加政治意識和大局意識，以統(tǒng)編教材實(shí)施為契機(jī)，學(xué)習(xí)道德與法治根本教學(xué)要求，備課標(biāo)準(zhǔn)化，期末整理成檔形成校本化備課。

4、連續(xù)推動(dòng)開展數(shù)字化課程環(huán)境建立與學(xué)習(xí)方式變革試驗(yàn)工程的討論，積極探究課程評價(jià)，以學(xué)科工程推動(dòng)為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，不斷擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。

三、詳細(xì)措施

(一)基于課程標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)治理

道德與法治學(xué)科以兒童的生活為根底的綜合課程，教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。依據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價(jià)的選擇等方面探究課程的新天地。

依據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校要求，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)，優(yōu)化教研制度，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注意活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氣氛，開展說課、研課、新課程學(xué)問競賽等活動(dòng)，也可以實(shí)行主題研討等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。

(二)聯(lián)系生活，以評促教，關(guān)注學(xué)生全面進(jìn)展

兒童生活的綜合性打算了以兒童生活為根底的道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材供應(yīng)的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容，注意與學(xué)生生活和本學(xué)科的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來;消退學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。

教學(xué)要面對學(xué)生的生活實(shí)際，實(shí)行豐富的、直觀的、敏捷的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性進(jìn)展?；顒?dòng)可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、儀式教育、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)教育效益化。

教學(xué)評價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有根底動(dòng)身，敬重學(xué)生的共性特點(diǎn)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中德智體美勞的表現(xiàn)進(jìn)展綜合性評價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)力量和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)。教師應(yīng)依據(jù)詳細(xì)狀況敏捷使用評價(jià)方式方法。明確以評促教，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

(三)以統(tǒng)編教材為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

隨著道德與法治新課程的實(shí)施，對小學(xué)道德與法治學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。本學(xué)期，一至五年級全面使用道德與法治教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，制造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)課堂。執(zhí)教廣闊教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

本學(xué)期，教研組將組織教師學(xué)習(xí)道德與法治教學(xué)根本要求，加強(qiáng)統(tǒng)編備課標(biāo)準(zhǔn)化，期末整理成檔形成校本化備課。

(四)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與討論，不