小班語言幼兒園教案6篇

小班語言幼兒園教案6篇小班語言幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學(xué)念兒歌。

2、情愿開心的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

材料預(yù)備

小雞頭飾一個(gè)，幻燈片(小雞)

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣，引出主題

小朋友你們看，我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好?今日咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本事，讓我們出發(fā)吧!

二、共同游戲感知情節(jié)

1、小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰)

2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀看幻燈片(尖嘴巴，圓身體)

3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告知我小雞都喜愛吃什么啊?(小蟲和米)

4、那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)

三、學(xué)習(xí)兒歌

咱們今日做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學(xué)習(xí)好不好?

1、教師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

3、扮演小動(dòng)物來讀兒歌。(仿照小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌)

4、分小組競賽讀兒歌。

活動(dòng)延長

告知幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛惜它。

小班語言幼兒園教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道自己長大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學(xué)本事。

2、喜愛幼兒園，情愿來幼兒園。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、鼓舞幼兒大膽說話和主動(dòng)應(yīng)答。

【活動(dòng)預(yù)備】

小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門〔積木拼搭〕

【活動(dòng)過程】

〔一〕活動(dòng)導(dǎo)入

1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰再叫？并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲，引起幼兒的留意與興趣。

2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。

3、教師邊表演邊講解并描述故事《小鴨上幼兒園》

〔二〕利用提問穩(wěn)固故事內(nèi)容，知道自己長大了要學(xué)本事，高高興興上幼兒園。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今日我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本事。

3、觀賞兒歌《上幼兒園》

【活動(dòng)總結(jié)】

教師依據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予準(zhǔn)時(shí)的評價(jià)，讓有感受到其中的樂趣。同時(shí)，教師也要留意那些能力相對較弱的幼兒，增添其自信念。

【活動(dòng)延長】

把手偶放在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)臨時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的歡樂，真正的到達(dá)高高興興上幼兒園。

小班語言幼兒園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動(dòng)作，并學(xué)說“某某、某某，春天到了〞的句式。

3.感受春天里的美景。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.春天到了，天氣溫和了。瞧，春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀?

2.哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡處處跑。看，泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。

1.教師講解并描述紅泡泡部分。

提問：

(1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛。

(2)它是怎么說的?幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。

(3)桃花發(fā)生了什么改變呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2.理解綠泡泡部分。

提問：

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄。

(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。

(3)綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

3.理解黃泡泡部分。

提問：

(1)黃泡泡去叫醒了誰?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn)。

(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式，并邊做動(dòng)作邊說。

(3)迎春花又發(fā)生了什么改變?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“感謝了，春姑娘!〞

三、完好觀賞，學(xué)習(xí)朗誦。

1.你們喜愛春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

完好朗誦詩歌。

2.提問：詩歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?

分組分角色朗誦詩歌。

3.淘氣的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎?

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活，查找春天。

1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了很多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

小結(jié)：春天到了，大自然會(huì)發(fā)生很多的改變，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美妙，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真秀麗啊!

2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

教師用泡泡帶著幼兒出去查找春天。

附：詩歌《春姑娘吹泡泡》

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡處處跑。

紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“感謝了，春姑娘!〞

小班語言幼兒園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟識作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色〞、“潔白潔白〞、“漂美麗亮〞。

2、通過觀看圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。

3、喜愛幼兒園，愿意上幼兒園

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書：《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，熟識作品中的主要對話“這里是xx幼兒園〞“幼兒園里很歡樂〞

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒通過觀看圖片，表演故事。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

1、師：今日，我們班來了一個(gè)新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。

2、出示小女孩的手偶

師：新朋友是誰??？

她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧！

今日點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時(shí)的故事，我們一起去聽聽吧。

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、幫助幼兒分段理解故事，熟識故事中的主要對話。

〔1〕小鳥

師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方？

她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？

媽媽怎么說的？

小鳥說了什么？

〔2〕兔子

師：瞧！她們經(jīng)過了哪里？草地上了什么？

它們是什么顏色的？

媽媽說什么？

兔子們會(huì)說什么呢？

〔3〕梅花鹿

師：她們又經(jīng)過了哪里？看到了什么？

媽媽說什么？梅花鹿呢？

〔4〕小朋友

師：她們到了哪里？有誰？在做什么？

點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？

2、完好觀賞故事，鼓舞幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。

師：小朋友，你們喜愛幼兒園嗎？喜愛幼兒園里的什么？

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演〔可放至延長活動(dòng)〕

1、師：請你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、安排角色

3、幼兒表演故事

小班語言幼兒園教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春天的特征，感受春天的秀麗。

3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)預(yù)備

觀看過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。

依據(jù)兒歌內(nèi)容制作的大書一本。

教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入

知道如今已經(jīng)是春天了

師：“你們知道如今是什么季節(jié)嗎?〞

“春天到了，你們知道春天有些什么呀?〞

“今日，張老師帶來了書，里面藏著很多關(guān)于春天的隱秘，讓我們一起來看看吧。〞

(二)觀看理解大書的內(nèi)容

1、觀看第一頁上的“春風(fēng)〞

“看，這是誰啊?〞

“春風(fēng)吹在身上有什么感覺呢?

“春風(fēng)輕輕地吹來，柔柔的，吹在身上很舒適。〞

2、觀看畫面“柳樹〞

“春風(fēng)又吹向了誰?〞

“柳樹怎么樣了?〞

小結(jié)：“春風(fēng)一吹，把柳樹給吹綠了!〞

“春風(fēng)吹綠了柳樹，我們一起說!〞

3、觀看畫面“桃花〞

“春風(fēng)還吹了誰?〞

“桃花怎么樣了?〞

“是誰把桃花吹紅的呀?〞(引導(dǎo)幼兒用詩歌的語句表述。)

4、觀看畫面“蝴蝶〞

“咦，是誰來了?〞(蝴蝶)

“是誰把蝴蝶也請來了呢?〞(用詩歌的語句回答)

5、觀看畫面“青蛙〞

“猜猜，又有誰會(huì)來呢?〞

“冬天的時(shí)候青蛙在干嗎?〞

“那如今呢?〞“是誰把它們叫醒的?

“來，我們也來做一只小青蛙，讓春風(fēng)把我們吹醒。〞

師做春風(fēng)，并念兒歌：春風(fēng)吹醒了青蛙。

6、觀看畫面“小雨〞

“春風(fēng)還給我們帶來了誰?〞

“噢，小雨輕輕地落下來了，那小雨怎么會(huì)落下來的呀?〞

“來，我們一起來學(xué)學(xué)，春風(fēng)吹得小雨輕輕地地下。〞

7、觀看畫面“種花〞

“那春風(fēng)吹來的時(shí)候，我們小朋友在做些什么呢?〞

“原來小朋友去種花了!〞

8、觀看畫面“芽兒發(fā)〞

“春風(fēng)一吹，誰出來了呢?〞

“哎，小芽是從哪里鉆出來的呀?〞

“小芽從泥土里鉆出來，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫：芽兒發(fā)。〞

引導(dǎo)幼兒學(xué)做小芽從泥土里鉆出來的樣子，邊做邊說：春風(fēng)吹，芽兒發(fā)。

(三)學(xué)習(xí)兒歌

1、師幼共同邊看書邊念兒歌

“剛剛我們把大書一頁一頁認(rèn)真地看了一遍，如今讓我們連起來再看一遍，一邊看一邊說，好嗎?〞

2、幼兒再次跟念兒歌

“這首兒歌可真好聽，讓我們再來邊看書邊念，會(huì)念的小朋友可以念得快一點(diǎn)，還不太會(huì)念的小朋友可以輕輕地跟著念!〞

3、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌

“哎呀，老師手里拿著書，都不好做動(dòng)作了，讓我們把書放邊上，我們一起邊念邊做動(dòng)作。〞

(四)延長

春天還會(huì)有哪些隱秘呢?那讓我們一起到外面去找一找，說一說好嗎?

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)我將詩歌內(nèi)容以大圖書的形式呈現(xiàn)，借助畫面來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。在引導(dǎo)的過程中，我針對小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過表演詩歌中的角色來增加學(xué)習(xí)的.趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩歌，并自然地運(yùn)用了詩歌中的語句來表述。在完好學(xué)念兒歌時(shí)，我層層遞進(jìn)，從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書，邊念邊做動(dòng)作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，幫助孩子們完全的把握了整首兒歌，同時(shí)也沒有使孩子感覺到反復(fù)朗誦的枯燥。對于兒歌的名字，在本次教學(xué)活動(dòng)中我沒有特意的去引導(dǎo)，其實(shí)在活動(dòng)一開始的第一張畫面，就是“春風(fēng)〞的形象，實(shí)際也就告知了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完好朗誦之前，我都會(huì)問：“這首兒歌說的是誰呀?〞也就自然地將名字蘊(yùn)含其中了。

小班語言幼兒園教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。

2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)