2021年關(guān)于心理健康教學工作總結(jié)

2021年關(guān)于心理健康教學工作總結(jié)2021年關(guān)于心理健康教學工作總結(jié)1我校是一所寄宿制小學學生們逐漸離開父母的懷抱獨立對辦?切，、浸?。阂?、組織機構(gòu)學校心理健康教育一直以來被學校領(lǐng)導所重視校長擔任組長副校長和各班主任組成的心理健康教育的成員日常活動有利成輔。二、心理健康教育工作的開展1、建立建全學生心理檔案建立了學生心理檔案是加強學生心理教育工作推進素質(zhì)教治手。2及，良教成，看與生反更需要理健康育因，面些，至需的'育的握。3、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎(chǔ)上，我校開設(shè)心理輔導室對學生進行個別輔導使教師和學生在心理輔導室內(nèi)通過一對一的溝通方式對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導排解心理困擾并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷矯治的有效途徑對于極個別有嚴重心理疾病的學生能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學心理診治部門在個別咨詢與輔導中，心理輔導老師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學生給予指導。特別是期中考試前后，學生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰疏導減少學生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析得失。4、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行而是與其他學科的教學滲透起來全方位地對學生進行心理健康教育如在語文學科中進行心理教育在思品課中進行心理教育的滲透等讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。5、開通“小星星”信箱，利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學生的溝通搭建平臺學生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流，比較普遍的問題利用了廣播站的“星星回音”進行解答，進：人對你的服務和關(guān)心要知道感恩孩子們對活動的熱情很高也得到了教育家長反映很好。6、開設(shè)愛心媽媽親親電話有，。。離。爸的。7題。作健生教體;識活交巧;如張的情緒我們通過講座輔導心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。8、注重對家庭教育的指導與交流。結(jié)合家長學校及每學期的家長會注重對家庭教育的指導和交流。每學年針對不同年級開展了不同的輔導內(nèi)容，內(nèi)容豐富，型。教任還。三、存在問題當然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段學校心理健康教育教師的能力有待于進一步提高學校心理健康教育工作的于開，為善所。2021年關(guān)于心理健康教學工作總結(jié)220__年我在教育局及活動中心領(lǐng)導的關(guān)心和支持下發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢在校內(nèi)外心理健康教育的開展途徑方式內(nèi)容等方面作了一些嘗試為總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，更好地開展明年的工作，特寫此總結(jié)與計劃。一、工作總結(jié)1、20__年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長主題夏令營即中小學學生團體心理輔導，共輔導學員35人。夏令營以團體心理輔導及心理拓展訓練等為形式融入生命教育心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容幫助學生認識生命的獨特性學習珍惜尤。，社。2、10月0主發(fā)心。3、10月8教育生心。411月5至30日，小導室排地理輔對結(jié)。5、成康資收集。6、從11月9日開始，為滿足學校提升教師心理健康水平、提高家長教育水平之需要主動義務送講座下校先后為城區(qū)職小聽。7北與輔。8。二、工作反思1、有時候想問題理想化，脫離實際，原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學展開心理健康教育工作做點什么但又不了解各切累。2需。3懈。三、工作計劃（一）完成咨詢部本職工作，擴大咨詢部社會影響。1、立足活動中心，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢，做好個體咨詢和團體輔導推廣親職教育公益講堂堅持為廣大中小學生和家長服務。2、繼續(xù)搞好學生心智成長主題冬夏令營活動，為廣大中小學生提供有益的輔導。3、做好課題研究。申請省級十二五科研課題，并發(fā)展有積極性和有能力的學校和老師加入嘗試走出一條邊學邊研以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路。4、完善資料歸檔留存，為明年文明城市驗收檢查打基礎(chǔ)。5、完成咨詢部室軟硬件建設(shè)。6、做好咨詢部對外報道工作。7、加強業(yè)務學習和交流，堅持不懈地提升自己的理論水平和實踐能力。（二）完善沙龍運作機制，探索學校心理健康模式。1、在教育局的領(lǐng)導下，建設(shè)好中小學心理健康教師成長沙龍組織心理健康教師成長沙龍持續(xù)開展培訓和學習讓我們的心理老師有一個團隊支持系統(tǒng)和持續(xù)學習的動力爭取在五年之生工。2，探礎(chǔ)用。3、主動對各中小學心理輔導室及心理健康教育工作進行日常指導和幫助。選擇有興趣、有潛力的重點學校重點輔導。4、堅持義務送講座下校，滿足學校對教師、班主任及家長的培訓需求。5、時機成熟時，組織開展一些心理健康教育成果展示的活讀“我故作健主等，推?？倒?、、展。2021年關(guān)于心理健康教學工作總結(jié)3我校在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時依據(jù)上海市心理健康達標校的要求對學校心理健康教育工作提出了更高的要求不僅從提高學生心理素質(zhì)入手不斷加大宣傳力度拓寬心理健康教全生理康。一、本學年心理健康教育工作具體情況（一）心理個案輔導，學生成長的后盾。開放心理咨詢室為學生提供個別心理咨詢服務幫助學生解決個人問題。同時規(guī)定心理咨詢室開放時間為每周一—五中午由兼職心理老師值班方便學生來訪前情況了解也有利于解除學生來訪前的一些心理芥蒂繼續(xù)做好學生來訪來點咨詢對有心理困擾的學生進行輔導極大限度地幫助學生走出心理困擾重建信心，重新適應學習生活，使學生不斷獲得自我發(fā)展。由于是小學生心理感受的表達欲望不是很強所以在開放時間前來了解的學生不是很多值班心理兼職老師認真接待來記。、建設(shè)性的合作關(guān)系。盡管在健康心理輔導的過程中，也要體現(xiàn)教育性的原則，但輔導者與輔導對象之間并非教育者與被教育者之間的關(guān)系也不同于醫(yī)生與患者之間的關(guān)系因而在小學生健康心理輔導過程出過面任。。1.開設(shè)心健課程時刻注子心理校一級學生設(shè)心健康育對年學的實情真活高體深不幸的。2.合，特教標、蔓。3.借助心健廣播進行體理導分用雙周周四午心廣播全師進集體理導通過討論學習生活中相關(guān)的案例、進行心理小測試等，普及心理健康知識。在知識傳授中了解自己的心理狀態(tài)，知道調(diào)節(jié)心理的方法。（三）心理健康教育講座，學生成長的階梯。學生要有健康的心理狀態(tài)，家長和老師的心理也值得關(guān)注，家長和老師的心理健康，以及有輔導學生有健康心理的輔導力，將會成為學生成長的階梯。1.作為區(qū)家庭教育優(yōu)秀校，學校十分重視對家庭教育的指導以期形成家校合力每年均制定詳實的工作計劃并扎實執(zhí)行，根據(jù)不同年段學生的身心發(fā)展特點和輔導要點每個年級家長學校形式不盡相同一年級新生家長學校以專題講座的形式每周庭樂如。、相內(nèi)，會，老師層面也開展了講座，如教師自我心理調(diào)適和學生工作藝術(shù)等，讓學生懂得自己的需求，更了解學生的需求，有針對性地去指導。2.關(guān)注班主任和教師心理健康及擁有輔導和調(diào)節(jié)心理的能力學校請相關(guān)的心理專家和德育專家來校做講座讓班主任和任課老師掌握小學生的心理成長規(guī)律能主動去根據(jù)心理規(guī)律去尋找解決學生行為問題的好辦法讓老師們知道自己的心理健康也會直接影響孩子的情緒等，所以我們要學會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)；當學生發(fā)生心理問題時，我們要用較為科學的方法去面對，不可操之過急，或者作出錯誤指導。二、反思與建議要加強對教師心理健康的關(guān)注長期以來我們都在重視學生心理健康教育相對忽視教師