冀教前后教案6篇

冀教前后教案6篇冀教前后教案篇1

1、學(xué)問目標(biāo)：通過觀看、操作、商量，使學(xué)生認(rèn)識前、后基本含義。理解前后位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前后〞。

2、技能目標(biāo)：通過觀看、操作、說一說等活動，感知前后的位置關(guān)系，初步體會前后的相對性。培育探究意識和協(xié)作精神。

3、情感看法與價值觀：在現(xiàn)實(shí)情境中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)探究學(xué)問的主動性。

重點(diǎn)：通過觀看、操作、商量，使學(xué)生認(rèn)識前、后基本含義。

難點(diǎn)：理解前后位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前后〞。

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)前、后

1、觀看課室，感受前、后

小朋友們，你看一看我們教室的前面有什么?后面有什么?

2、說一說

請同座位的兩名小朋友相互說一說，自己的前面是誰、后面是誰。

3、聽口令，擺物體

文具盒放在數(shù)學(xué)書的前面，數(shù)學(xué)書放在文具盒的后面;鉛筆盒不要擺在數(shù)學(xué)的前面……

二、引導(dǎo)探知，體驗(yàn)感悟

1、看圖講故事

課件出示《龜兔賽跑》圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀看情景圖。誰能依據(jù)這幅圖給大家講故事?

2、說一說

學(xué)生之間相互說一說在故事中你知道了什么?

3、觀看、商量

請4個小朋友站一列，相互說一說這4個同學(xué)的位置。學(xué)生相互溝通：----的后面是----，----的前面是----。

4、變換位置，加深理解

(1)請全班同學(xué)站起來向后轉(zhuǎn)，位置發(fā)生了什么改變?

(2)以前后兩個小朋友為一組，相互擺一擺你們的文具，然后說一說誰在前面，誰在后面。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、隊(duì)列游戲：請幾位同學(xué)到前面來，站成一列(前后站)。你發(fā)覺了什么?圍成一個圈，這樣站，你又發(fā)覺了什么?

2、說一說：我們身邊有前、后的應(yīng)用

四、小結(jié)：今日你有什么收獲?

五、板書設(shè)計

冀教前后教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。

2、能精確地確定物體前后的位置與順序。

3、培育學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

4、培育學(xué)生的愛國主義精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是前與后的位置與順序。

難點(diǎn)是學(xué)生前后空間觀念的培育。

教學(xué)方法：

嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲

教學(xué)預(yù)備：

紙制的方向盤4個、車站牌5個

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、老師請5名學(xué)生上講臺排成隊(duì)列5名學(xué)生排成隊(duì)列，其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置。

2、在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置，使學(xué)生初步體驗(yàn)到：前后的位置與順序，具有肯定的相對性。

二、觀看商量、學(xué)習(xí)新知

1、觀看課本主題圖、商量并填空。

2、老師出示：課本“做一做〞第2題小動物賽跑圖。

問：你看到了什么？如今跑在最前面，它后面有哪些小動物？誰第二？小白兔跑第幾？小牛跑第幾？你能把上面的問號位置填上嗎？

三、練習(xí)穩(wěn)固、啟發(fā)思維

說一說

〔1〕你的座位前面是誰？后面是誰？〔目的：讓學(xué)生在真實(shí)的場景中體會前后意義和相對性〕

〔2〕你前面有幾個同學(xué)？后面有幾個同學(xué)？你是排在第幾位？〔使學(xué)生學(xué)會從前面數(shù)或者從后面數(shù)，得到不同。

冀教前后教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。

2、使學(xué)生形成區(qū)分肯定的空間方位的能力。

3、培育學(xué)生觀看能力和語言表達(dá)能力。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、如今，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入奇妙的數(shù)學(xué)王國吧!

2、揭示課題。

聰聰問我們：“鼻子下面是什么嘴巴上面有什么〞“小明前面是誰后面呢〞

同學(xué)們說得真好!今日，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書課題：上、下、前、后)

二、探究新知

1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎

2、觀看畫面，體會上、下、前、后的含義。

(1)你們聽說過南京長江大橋嗎誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好

(2)出示主題圖課件

請同學(xué)們認(rèn)真觀看：你發(fā)覺了什么告知大家好嗎

(3)大家發(fā)覺了這么多東西，真了不得!

誰能說出：汽車下面有什么輪船上面有什么大貨車前面是什么小汽車后面有什么

你能像老師這樣提出問題嗎

3、看書第9頁，完成書上填空并完成做一做。

指名口答并訂正。

三、活動

1、拍手游戲。

(1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。

(2)聽反語：教師說“上〞學(xué)生在下面拍手，教師說“下〞學(xué)生在上面拍手。

2、小組活動。

小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面……

3、做個老鷹抓小雞的小游戲。

小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角，開始游戲，老師提問，小東前面是小云住小玉的哪個面看圖再說一說，老師找學(xué)生起來，還可以提出哪些問題并解答。

四、小結(jié)

今日這節(jié)課你認(rèn)識了誰你學(xué)到了什么學(xué)問

五、作業(yè)布置

完成書本第11頁的練習(xí)二的第1、2、3題。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲

冀教前后教案篇4

設(shè)計意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完好的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、進(jìn)展目測力、推斷力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動預(yù)備：

1、慢羊羊頭飾一個

2、灰太狼頭飾一個

3、喜羊羊頭飾〔與男幼兒人數(shù)相同〕美羊羊頭飾〔與女幼兒人數(shù)相同〕

4、大樹一顆〔灰太狼藏在大樹后面〕

5、小兔子和小狗娃娃各一個

6、玩具若干個〔分別放在小兔和小狗的前面和后面〕

7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

8、閱歷預(yù)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

活動難點(diǎn)：

形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完好的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動過程：

1、做拍手律動，〔上拍下拍前拍后拍〕

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，如今你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：如今你們在我的那面，我們在老師的后面。

4、如今請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：如今xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。

5、點(diǎn)一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

6、引起興趣：

談話導(dǎo)入游戲，安排游戲角色。

師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊？在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜愛誰?。繛槭裁?？

幼：我喜愛……

師：嗯，那今日啊，韓老師來扮演慢洋洋*長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。

7、電話鈴響，懶洋洋*長接電話。

師：〔鈴響后〕喂，你是誰?。颗?，你是熊媽媽??？你打電話找

我懶洋洋*長有什么事？哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋*長來幫你把玩具找回來是不是??？那我問問我的小羊們愿不情愿幫你們！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不情愿幫熊寶寶吧玩具找回來啊。〔情愿〕熊媽媽，你聽到了嗎？小羊們都說情愿，那如今我們就開始預(yù)備來幫助你了。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

師：如今這樣灰太狼特別的狡猾，我們小樣們?nèi)缃褚煤玫慕逃?xùn)一下他，等會兒和*長一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥]有信念?！灿小陈犞噶钚袆?/p>

教師發(fā)號口令：

如今全部的小羊聽著，小男孩如今是喜洋洋，小女孩是美羊羊，如今聽我口令。

1〕請全部的美羊羊走到自己的椅子后面。

2〕請全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3〕請全部的喜洋洋向前走一步。

4〕請全部的美羊羊向后退兩步。

〔好如今全部的小羊都回到座位上。〕

9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

師：如今我慢洋洋*長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。

*長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面〔后面〕抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思索在什么的前面〔后面〕看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動，查找玩具，要求會說：在什么前面〔后面〕找到了玩具。

10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

師：〔電話鈴第二次響〕喂，是熊媽媽??！我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說感謝??！{熊媽媽說，感謝小羊們}〔不用謝〕哦，好的，我知道了！再見！熊媽媽！

師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

〔幼兒上前按要求擺放?！?/p>

11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)勝利，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

教學(xué)反思：

這節(jié)課結(jié)束以后并沒有到達(dá)我預(yù)期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去查找玩具和抓狼的時候我沒有請完全部的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊急還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡潔，時間也顯得太短，評課的時候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯誤點(diǎn)和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清楚了，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，以后我會更加努力加油的。

冀教前后教案篇5

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是一個色彩繽紛的萬花筒，秀麗而奇異。數(shù)學(xué)是奇妙的世界，確定有不少學(xué)生產(chǎn)生了深厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。在數(shù)學(xué)教學(xué)中探求問題的思索、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論根據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的進(jìn)展。

二、教材簡析

一年級《趣味數(shù)學(xué)》教材課程，主要設(shè)計理念是：趣味性、實(shí)踐性。通過一系列數(shù)學(xué)活動培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中到處充滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也親切、自然，可以通過自己的認(rèn)知活動，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)觀念的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)問結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動為主。

三、目的要求

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得勝利的體驗(yàn)，建立自信念。

2、使學(xué)生把握肯定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。

3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動閱歷，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

4、培育學(xué)生與人合作、與人溝通的意識和能力。

5、培育學(xué)生主動參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思索、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、培育學(xué)生數(shù)學(xué)思索能力、觀看能力、動手操作能力創(chuàng)新能力。

四、時間支配

單周四下午3：40——4：40

五、主要措施

1、以新課程的理念和新課程綱要為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有學(xué)問水平為根據(jù)，采納豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣，情愿主動去發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于商量探究各種現(xiàn)象，喜愛和他人合作解決問題。

2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培育和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、課前讓學(xué)生預(yù)備好學(xué)具，課上組織好每一個教學(xué)活動，把每一個教學(xué)設(shè)計都落實(shí)下去。

六、內(nèi)容支配

1、認(rèn)數(shù)

2、我的位置

3、趣味拼圖

4、折一折，比一比