2021年在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代抓好家庭教育【三篇】

word下載可編輯【實(shí)用范文】在新時(shí)期，如何引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，如何做好孩子的家庭教育，成為一個(gè)新的課題。以下是為大家整理的關(guān)于在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代抓好家庭教育的文章3篇?dú)g迎品鑒！【篇1】在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代抓好家庭教育經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展增速，人們對(duì)教育越來(lái)越重視，國(guó)家出臺(tái)多項(xiàng)政策進(jìn)行教育改革，從基礎(chǔ)教育到高等教育，改革浪潮洶涌澎湃，然而，由于家長(zhǎng)自身對(duì)于兒童身心發(fā)展規(guī)律知識(shí)的缺乏，導(dǎo)致一些悲劇仍在上演或加劇，因此，一些學(xué)者提出，教育改革應(yīng)從家長(zhǎng)改起、從家庭改起，那么如何著手改革，有必要再次來(lái)拜幼兒教育之陳鶴琴的《家庭教育》，讓我們重新認(rèn)識(shí)孩子、嬰幼兒，為我們的家庭教育找到改革的源頭。一、陳鶴琴與《家庭教育》陳鶴琴1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞縣人，我國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家，我國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。他以自己的孩子為研究對(duì)象，進(jìn)行了長(zhǎng)期連續(xù)的兒童發(fā)展研究，一生主要從事于一系列開(kāi)創(chuàng)性的幼兒教育研究與實(shí)踐，著有《家庭教育》等著作，提出活教理論，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)，主張中國(guó)兒童教育的發(fā)展要適合國(guó)情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律；呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系；編寫(xiě)幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計(jì)與推廣玩具、教具和幼稚團(tuán)設(shè)備。《家庭教育》全書(shū)共12章，訂立家庭教育原則101條，講述了兒童心理及普通教導(dǎo)法，解釋了各項(xiàng)建議的涵義。內(nèi)容涉及小孩子從醒到睡，從笑到哭，從吃到撒，從健康到生病，從待人到接物的種種問(wèn)題，并進(jìn)行充分的討論。二、陳鶴家庭教思想1、家庭教育要講求科學(xué)規(guī)律。陳鶴琴作為中國(guó)現(xiàn)代第一位從科學(xué)角度認(rèn)識(shí)兒童、教育兒童的先驅(qū)者，其教育思想首要強(qiáng)調(diào)要科學(xué)認(rèn)識(shí)兒童，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律。兒童不是縮小版的大人，他與成人有著截然不同的身心特點(diǎn)1）兒童是好游戲的。游戲就是兒童的工作，通過(guò)各種不同類(lèi)型的游戲兒童能從中認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)世界，促進(jìn)其情感與思維的全面發(fā)展。兒童喜歡玩的游戲沒(méi)有有意義與無(wú)意義之分，只要是游戲他們都是愛(ài)的。2）兒童是好模仿的。兒童的模仿力是令我們成人驚訝的，通常情況下-2的子能行簡(jiǎn)模了比模大話掃、杯喝等；2-3，著腦層的快展能仿動(dòng)神也來(lái)復(fù)。（3）兒是歡群人本就群的兒生自這特，們歡成的伴孩子生就是“交高手”，在庭育家發(fā)孩喜和交的題主根還來(lái)家，在子往往因害子欺或負(fù)他人就過(guò)干孩間往久久就化孩交能，他們word下載可編輯變成不合群2、樹(shù)立正確遠(yuǎn)大的家教觀。陳鶴琴先生認(rèn)為，兒童早期所接受的家庭教育關(guān)系著人一生的發(fā)展，具有積極的奠基作用。家長(zhǎng)應(yīng)充分挖掘家庭教育的深層意義，在家教目標(biāo)上盡快擺脫個(gè)人家庭的束縛，樹(shù)立為國(guó)教子的大教育觀，將能否為社會(huì)作貢獻(xiàn)作為衡量孩子成材的標(biāo)準(zhǔn)，為個(gè)人”向“為國(guó)家型轉(zhuǎn)變。孩子雖然是小家庭的一員，在家庭中受到照顧和關(guān)愛(ài)，慢慢長(zhǎng)成具有獨(dú)立思想與意識(shí)的個(gè)體。作為個(gè)體，接受教育有助于兒童完成自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的過(guò)程，成為獨(dú)立的個(gè)性的他自己；作為家庭成員，接受教育可以幫助家庭完成優(yōu)良品質(zhì)的傳承或階級(jí)的跨越?；谶@兩種的家教觀，陳鶴琴認(rèn)為家教目標(biāo)過(guò)于狹窄，應(yīng)該樹(shù)立正確遠(yuǎn)大的家教觀，在家庭中培養(yǎng)一為中華崛起而讀的氛圍，而不是教導(dǎo)孩子只考慮到小我，而不知大家為何，這樣的家教觀對(duì)民族發(fā)展和國(guó)家復(fù)興是不利的3、重視父母的作用。陳鶴琴非常重視家庭教育中父母的作用。對(duì)于父母，他提出了以下要求1）父母要尊重兒童的人格。雖然父母是兒童生命的給予者，但是一旦降生，孩子首先是他自己的，他擁有獨(dú)立的人格，父母無(wú)權(quán)將個(gè)人意愿強(qiáng)加給兒童，隨著慢慢長(zhǎng)大，兒童擁有表達(dá)獨(dú)立想法和意見(jiàn)的權(quán)利，父母應(yīng)該去尊重，對(duì)于不合適和偏執(zhí)的可以正面去引導(dǎo)。2）父母步調(diào)要一致。在家庭教育中，陳鶴琴特別強(qiáng)調(diào)父母教育步調(diào)的一致性。家庭就像一艘船，父母是這艘船的掌舵人，當(dāng)兩位掌舵人步調(diào)不一致時(shí)首先會(huì)導(dǎo)致家庭氛圍的不和諧，直接影響到孩子接受教育的效果，這就需要父母在教育理念上常溝通、常聯(lián)系。3）父母要給兒童以真正的愛(ài)。父母當(dāng)然是愛(ài)孩子的，但是卻存在以愛(ài)之名綁架孩”的現(xiàn)象，現(xiàn)在社會(huì)愈甚。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，投射到教育中就是越來(lái)越的家長(zhǎng)給孩子報(bào)輔導(dǎo)加餐，有些孩子能消化，而大多數(shù)孩子卻處于反抗無(wú)門(mén)的邊緣，這些孩子家長(zhǎng)的理由往往卻是為了孩子將來(lái)好，對(duì)孩子的反抗視而不見(jiàn)或強(qiáng)行鎮(zhèn)壓，這樣不是真愛(ài)孩子。真正的愛(ài)應(yīng)該站在孩子角度以孩子能接受的方式給予，而不是利用家長(zhǎng)權(quán)威強(qiáng)塞，少一以愛(ài)之，多一些平等對(duì)待。三、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代家庭教育的啟示1、依據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施家庭教育。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各位成人被各種網(wǎng)絡(luò)信息包圍著，包括各種育兒信息，家長(zhǎng)在提高家教意識(shí)的同時(shí)又出現(xiàn)盲目模仿與跟風(fēng)的現(xiàn)象，如各種不合時(shí)宜的曬娃與親子綜藝節(jié)目，并不利于孩子的身心發(fā)展。陳鶴琴認(rèn)為，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境，包括物質(zhì)的環(huán)境與人的環(huán)境，而人的環(huán)境尤為重要?，F(xiàn)如今，經(jīng)濟(jì)收入提高，物質(zhì)環(huán)境大大改善，家長(zhǎng)都比較重視孩子的早期教育，給孩子購(gòu)買(mǎi)各種益智玩具或帶孩子去各種人工游樂(lè)場(chǎng)，孩子接觸了更多的人工的、非生命的物質(zhì)，卻忽視了與大自然的親近，內(nèi)心從小缺乏生命力的流動(dòng)性。同時(shí)，陳鶴琴特別強(qiáng)調(diào)在家庭教育中人的存在比優(yōu)渥的物質(zhì)環(huán)境更重要，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子選擇和創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境用以支持他們的模仿，諸如良好的精神環(huán)境、游戲環(huán)境、藝術(shù)環(huán)境和閱讀環(huán)境等。父母應(yīng)隨時(shí)注意自己的眼神、表情、語(yǔ)言交流、行為舉止、性格表現(xiàn)、作風(fēng)習(xí)慣和對(duì)兒童的態(tài)度等等，這些都在無(wú)形之中給兒童以很大的積極或消極影響?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代幾乎顛覆了我們傳統(tǒng)的生活方式，家庭智能越來(lái)越受青睞，然而在智能家庭中有些家長(zhǎng)過(guò)多地用智能家電和玩具替代他們陪孩子，讓孩子在看似聰明、實(shí)則冷冰冰的智能中成長(zhǎng)，慢慢的把孩子word下載可編輯培養(yǎng)成了新一代“冰。因此，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的家庭教育需提防過(guò)多智能取代人的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子在真正的有愛(ài)的家庭中成長(zhǎng)。同時(shí)，由于現(xiàn)代生活與工作的壓力，父親更多地忙于工作，導(dǎo)致家庭教育中父親角色的缺失，這對(duì)兒童的成長(zhǎng)，尤其是性格品質(zhì)的形成是不利的，陳鶴琴作為一個(gè)父親，給予孩子很好的父性教育，對(duì)孩子、尤其是男孩子尤為重要2、提高家教觀中的精神內(nèi)涵。國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力提升，人民生活水平提高，社會(huì)越來(lái)越關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也越來(lái)越慷慨地投資教育，給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，生怕他們輸在起跑線上，家庭中關(guān)注孩子個(gè)人的成長(zhǎng)固然是件好事，但是這樣的孩子長(zhǎng)大后出太自私的現(xiàn)象，只顧個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展，說(shuō)明我們的家庭教育又走向了另一個(gè)極——唯個(gè)人。孩子首先是他個(gè)人和家長(zhǎng)的，其次也是國(guó)家和民族的。家長(zhǎng)在教育子女時(shí)不能一味地只為個(gè)人發(fā)展考慮，告訴孩子你過(guò)好自己就好，這是狹隘的。家庭教育應(yīng)樹(shù)立大家教觀，提高家教觀中的精神內(nèi)涵，除了要教育孩子用知識(shí)武裝與強(qiáng)大自己以外，也要教育孩為中華民族復(fù)興而學(xué)，這就要求家長(zhǎng)首先要有一顆寬廣的心，為孩子做好人生的指路人3、父母應(yīng)做互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代好家的師范作用。進(jìn)入二十一世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)變成了人們必不可缺的必需品，方便了生活的同時(shí)也讓我們被網(wǎng)緊緊套牢，成為了手機(jī)囚徒，無(wú)法自拔。然而家庭是一個(gè)需要網(wǎng)但更需要人存在的地方，兒童具有極強(qiáng)的模仿力，他們模仿著家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)法逃離網(wǎng)時(shí)，孩子也必然會(huì)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)的樂(lè)趣，進(jìn)而模仿著你的癡迷，因此，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的家長(zhǎng)別讓自己被網(wǎng)套牢而要求孩子不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，首先要從自身找根源，在孩子面前盡量不去玩手機(jī)，陪孩子一起閱讀、一起運(yùn)動(dòng)、一起探險(xiǎn)，在孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮之前培養(yǎng)起他對(duì)其他事物的樂(lè)趣，師范作用在家庭教育中尤為重要。【篇2】在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代抓好家庭教育一、家庭教育在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代面臨的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)（一）垃圾信息泛濫網(wǎng)絡(luò)信息每時(shí)每刻都在不斷的變化更新，起初我們會(huì)認(rèn)為發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上的信息都是真實(shí)有效的，實(shí)際不然，網(wǎng)絡(luò)上的信息不完全都是可信的，有錯(cuò)誤的當(dāng)然也有正確的，有消極的自然也會(huì)積極的，有培養(yǎng)情操、增長(zhǎng)知識(shí)的，也有誘人犯罪、下流低級(jí)的。只有經(jīng)過(guò)正確的過(guò)濾和篩選互聯(lián)網(wǎng)信息，它才是一座巨大知識(shí)寶，反之，他就是一個(gè)龐大的“信息垃圾場(chǎng)。（二）色情信息頻發(fā)目前，由于各個(gè)國(guó)家政府對(duì)色情信息存在不同的法律界定，還有巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益鏈條的存在，導(dǎo)致無(wú)國(guó)界的網(wǎng)絡(luò)信息傳播中，無(wú)法從根本上消除色情信息，更加無(wú)法阻擋對(duì)青少年的危害，青少年在瀏覽過(guò)一些色情信息后，極容易弱化性道德的認(rèn)識(shí)，容易導(dǎo)致性取向選擇上出現(xiàn)問(wèn)題，性心理情感發(fā)生淡漠，更加有可能發(fā)生性犯罪等違法行為。如今，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)色情視頻泛濫成災(zāi)，word下載可編輯瀏覽色青淫穢信息也越來(lái)越隱蔽和便捷，手機(jī)黨隨處可見(jiàn)，青少年人人都在使用手機(jī)，如此，非常不利于青少年的健康成長(zhǎng)。（三）暴力與血腥信息青少年在看過(guò)暴力與血腥的信息后容易心跳加快、情緒激動(dòng)，在心理上和視覺(jué)上都會(huì)產(chǎn)生刺激?，F(xiàn)在很多青少年經(jīng)常會(huì)玩一些暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽很多暴力與血腥的信息，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔，很容易增強(qiáng)青少年的暴虐性和攻擊性，在不斷尋求刺激的狀態(tài)下，想要追求興奮感和真實(shí)的體驗(yàn)，會(huì)把這些作為個(gè)人發(fā)泄仇恨的渠道，實(shí)踐種種暴力和血腥的行為。青少年長(zhǎng)期處于這種環(huán)境下，會(huì)因?yàn)樯钪谐霈F(xiàn)的不盡人意的挫折，或者所謂的江湖哥們義氣，走向犯罪之路，出現(xiàn)暴力行為。（四）詐騙信息和消極思想互聯(lián)網(wǎng)信息的開(kāi)放性導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)很多詐騙信息和消極信息，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)各抒己見(jiàn)，言論自由，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的不同的看法、過(guò)度引申、不斷的夸大和縮小，由于自己的消極思想的存在，導(dǎo)致看問(wèn)題的方法不同，這些都很容易影響青少年的思維和分析能力，比這件事根本沒(méi)法解；“我怎么做什么都不；我這輩子算是完了等等。青少年往往缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、辨別是非的能力又比較欠缺總是想通過(guò)做一鳴驚人的事情來(lái)證明自己，網(wǎng)絡(luò)詐騙團(tuán)伙通常是抓住了這一思想使青少年成為了他們獵物。（五）危險(xiǎn)與非法信息通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)散布謠言、宣傳邪教思想、傳播非法言論無(wú)疑是最快捷、最便利的途徑。很多恐怖分子或者是狗仔都會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播來(lái)制造這個(gè)謠言擾亂社會(huì)秩序，混淆視聽(tīng)，通過(guò)制作虛假視頻和圖片來(lái)傳播違法信息，這些違法分子針對(duì)的對(duì)象就是容易動(dòng)搖信念，知識(shí)不健全的青少年。二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下開(kāi)展家庭教育的對(duì)策（一）提高認(rèn)識(shí)，更新觀念教育是非常廣泛的，不僅包括學(xué)校教育，也包括社會(huì)教育、國(guó)家教育和家庭教育。很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校和老師該做的事，沒(méi)有意識(shí)到家庭教育的重要性，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從出生的那一刻，甚至是在媽媽的肚子里的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始了父母的教育，也就是所說(shuō)的胎教，孩子的一言一行都受父母的影響，所以父母要給孩子樹(shù)立榜樣。還有很多父母覺(jué)得對(duì)孩子嚴(yán)加管理就是對(duì)孩子有利，有很多青少年無(wú)法與父母進(jìn)行心靈的溝通導(dǎo)致沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔。家庭教育是起點(diǎn)，父母要與孩子樹(shù)立平等的關(guān)系，家庭和睦，這樣才有利于青少年成長(zhǎng)。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，警惕網(wǎng)癮word下載可編輯作為家長(zhǎng)想要與孩子進(jìn)行良好的溝通，首先要不斷的學(xué)習(xí)新的事物，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，不斷的涌現(xiàn)出新的技術(shù)，新的名詞，家長(zhǎng)要謙虛主動(dòng)的向孩子學(xué)習(xí)新的東西，通過(guò)學(xué)習(xí)新鮮事物共同進(jìn)步，與孩子尋找共同話題，主動(dòng)了解孩子每個(gè)階段的興趣愛(ài)好，建立平等的家庭關(guān)系，家長(zhǎng)要掌握網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，不能簡(jiǎn)單的禁止孩子上網(wǎng)，要認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)用性和工具性，正確看待孩子網(wǎng)問(wèn)題，上網(wǎng)本身不是錯(cuò)，需要的是把握好上網(wǎng)度，家長(zhǎng)不要進(jìn)行粗暴的干涉，只要不影響正常的生活和交往，及時(shí)的與孩子進(jìn)行溝通。（三）積極鼓勵(lì)，樹(shù)立理想家庭教育對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)要從小就引導(dǎo)孩子確定人生的目標(biāo)，沒(méi)有理想就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力，但是，每個(gè)人的人生都會(huì)遭遇不同的或多或少的挫折，不可能是一帆風(fēng)順的，很多青少年不想面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挫折，就會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)來(lái)麻痹自己的思想，作為家長(zhǎng)在孩子遇到困難時(shí)要及時(shí)伸出援手給與幫助，不斷的鼓勵(lì)孩子勇敢的克服困難，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，陪伴孩子共同堅(jiān)持面對(duì)挫折。結(jié)論家庭教育在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下遇到了新的挑戰(zhàn)，但是這些新的挑戰(zhàn)我們每個(gè)人都是無(wú)發(fā)逃避的，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，會(huì)不斷的出現(xiàn)新的問(wèn)題，作為家長(zhǎng)只有不斷的學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的家庭教育方式方法，不斷的提高自身素質(zhì)，注重家庭教育的重要性，正確的認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，趨利避害，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息與孩子建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與孩子成為良師益友，完善家庭教育方法。【篇3】在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代抓好家庭教育隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)互聯(lián)時(shí)代，教育已經(jīng)與互聯(lián)網(wǎng)緊密相連?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，對(duì)學(xué)生的教育既有好處，也有壞處。學(xué)校教育和家庭教育都是學(xué)生受教育的重要組成部分，本文主要分析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)。網(wǎng)+策學(xué)中師?！熬W(wǎng)+家庭教育存在的問(wèn)題1家長(zhǎng)與孩子不能有效溝通word下載可編輯在傳統(tǒng)的教育模式下，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系類(lèi)似于上下級(jí)，家長(zhǎng)在庭教育中起著權(quán)威性的作用，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通不好，很多孩子都懼怕家長(zhǎng)，遇到問(wèn)題不敢告訴父母?；ヂ?lián)接新女。2后長(zhǎng)了過(guò)是。“網(wǎng)+家庭教育的對(duì)策1更新家長(zhǎng)教育觀念，轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)的家庭地位要把互聯(lián)網(wǎng)”觀構(gòu)，應(yīng)主關(guān)真。2式們到情絡(luò)找程。3源他可健word下載可編輯康的教育資源。家長(zhǎng)在家里要監(jiān)督孩子的網(wǎng)絡(luò)，既要留給子女一定的私人空間，同時(shí)也要限制子女的上網(wǎng)時(shí)間、瀏覽的網(wǎng)頁(yè)等，避免孩子接觸到不良。青春期的孩子心智發(fā)展不成熟，很容易外界的影響，互聯(lián)網(wǎng)信息不可控，這些信息對(duì)處在