初中體育-籃球行進間運球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教與學(xué)過程的設(shè)計思路（一）啟動階段情境導(dǎo)入：通過任務(wù)挑戰(zhàn)的情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生進入本課。接著進入熱身活動，（二）儲備階段：1.學(xué)生們分組進行熟悉球性的練習(xí)，可自創(chuàng)。2.復(fù)習(xí)原地運球2.教師引導(dǎo)過程：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生們按照任務(wù)單的要求進行行進間運球練習(xí)。（三）釋放階段：這一環(huán)節(jié)是接力賽，也是本課的高潮部分。通過行進間運球接力賽來繼續(xù)鞏固、提高本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生們團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的精神，完善人格。（四）恢復(fù)階段教師帶領(lǐng)學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中進行放松。最后教師進行總結(jié)，宣布下課。學(xué)情分析籃球是學(xué)生比較喜愛的運動項目，特別是男生，著名的球星往往是他們所羨慕和崇拜的對象，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，但是初一學(xué)生的理解力、自制力包括身體條件的影響也很大，沒有良好基本功就很難完成成年人規(guī)范的動作要領(lǐng)，在教學(xué)中必須降低要求，結(jié)合游戲教學(xué)，提高其主動積極快樂的參與活動，從而完成既定的教學(xué)目標(biāo)效果分析本課堅持“健康第一”指導(dǎo)思想，緊扣體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，符合動作技能形成規(guī)律。本節(jié)課從熱身游戲入手，創(chuàng)設(shè)喊數(shù)抱團游戲情境，充分激發(fā)學(xué)生參與積極性，熱身效果良好。在教學(xué)基本部分，引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)習(xí)原地運球逐步過渡到行進間運球。采用分組練習(xí)、發(fā)放教學(xué)任務(wù)單的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、大膽嘗試。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，巡視指導(dǎo)并糾正學(xué)生錯誤動作，進一步強化學(xué)生對動作的理解。組織學(xué)生自主展示，并開展學(xué)生自評、小組互評、教師點評。組織行進間運球教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生積極拼搏的精神和遵守規(guī)則的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生積極放松，并對本次課進行總結(jié)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計合理，課堂效果氣氛活躍，學(xué)生參與度高。通過老師的組織引導(dǎo)，學(xué)生的積極練習(xí)，大部分學(xué)生在行進間運球時能控制好球的落地與反彈高度，80%以上的學(xué)生能做到快速運球10米以上不丟球。能互相鼓勵，協(xié)作練習(xí)，同時培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，學(xué)生掌握了運動技術(shù)、身心愉悅，生理心理全面發(fā)展。教材分析本節(jié)課是以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想。立足于面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的進步與提高，以學(xué)生發(fā)展為中心，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，為終生體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)《籃球行進間運球》觀課報告通過觀看《籃球行進間運球》這節(jié)課，從課堂的整體把握和掌控，課堂活動的設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，感覺比較流暢。本堂課以籃球行進間運球為主要教學(xué)內(nèi)容，是籃球運動中比較基礎(chǔ)的一項技術(shù)，本堂課以游戲與比賽的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練。通過本節(jié)課促進了學(xué)生的靈敏，協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、團結(jié)協(xié)作等意志品質(zhì)。1、在準(zhǔn)備活動部分，在動感音樂的伴奏下帶領(lǐng)大家進行喊數(shù)抱團游戲提高了學(xué)生的興趣，通過籃球的各種熟悉球性練習(xí)，更好的調(diào)動學(xué)生積極參與到準(zhǔn)備活動中，真正起到了運動前熱身的效果和作用。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生觀看任務(wù)單，先進行自主練習(xí)。練習(xí)過程以比、學(xué)、趕、幫、超等各種方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師適時總結(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰；學(xué)生能積極主動參與到課堂活動練習(xí)中，在學(xué)習(xí)活動中獲得良好體驗，課堂氣氛活躍有序，課堂上教師與學(xué)生有較多的互動。2、點評本節(jié)課是籃球教學(xué)單元項目中的一節(jié)比較基礎(chǔ)的課程，教師較好的處理了教師引導(dǎo)與學(xué)生為主體的關(guān)系，通過啟發(fā)，誘導(dǎo)，設(shè)疑，講練結(jié)合，游戲等教學(xué)方法，按照循序漸進，由易到難的規(guī)律從復(fù)習(xí)原地運球到行進間運球的過渡自然流暢。學(xué)生掌握動作要領(lǐng)自然有序。3、教學(xué)建議本次的設(shè)計應(yīng)注意學(xué)生的實際能力，以及性別等因素的影響，適當(dāng)降低難度。課后反思

本節(jié)課準(zhǔn)備部分采用了比較簡單的喊數(shù)抱團游戲以及熟悉球性的練習(xí)來做準(zhǔn)備活動，較好的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。基本部分采用任務(wù)單的形式讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，自由發(fā)揮，同時用對向練習(xí)的方法給學(xué)生以互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，利用原地運球與行進間運球相結(jié)合的接力游戲來進一步加深本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動興趣以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在具體實施過程中，學(xué)生對籃球的熟悉程度不夠，有不少同學(xué)不能很好的掌控。總體上學(xué)生能認真積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。結(jié)束部分放松活動過于倉促。

總之由于自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的限制，本課還存在諸多不足之處時間把握也不夠合理。請各位領(lǐng)導(dǎo)老師指正，謝謝！教學(xué)目標(biāo)1.通過籃球教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識和興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2.學(xué)習(xí)籃球運動的簡單的基礎(chǔ)知識，知道籃球活動中的常用術(shù)語，初步掌握一定的籃球運動技能。3.發(fā)展