時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。3、在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)具體的情境，放手讓學(xué)生去觀察、操作、交流、實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)知道1時(shí)=60分，并能準(zhǔn)確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。教具準(zhǔn)備課件、教具鐘面教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入1、小朋友們你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？2、那你知道浙江少兒頻道的動(dòng)畫片是幾點(diǎn)鐘播放的嗎？3、你是怎么知道的？（看鐘知道的）4、你真能干！學(xué)會(huì)看鐘了。我們生活中有許多形形色色的鐘表，他是我們生活的好幫手。（課件各種各樣的鐘表）學(xué)會(huì)了看鐘表，就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。5、今天我們就一起來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。板書：認(rèn)識(shí)時(shí)、分二、直觀演示，探索新知（一）認(rèn)識(shí)鐘面1、根據(jù)你們平時(shí)的觀察，你知道鐘面上有什么？（數(shù)字：1～12，針：時(shí)針、分針、秒針，……）師根據(jù)學(xué)生說板書。2、這12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了幾份？（12份）3、通常我們把這12份叫作12大格，想一想，除了大格還分了什么？（小格），小格是怎樣的呢？（觀察鐘面，分析小格）4、12和1之間是一大格還是一小格？一大個(gè)格之間是幾小格？（5小格）5、你知道這一圈有幾個(gè)小格嗎？你是怎么知道的？（數(shù)一數(shù)）6、恩，數(shù)是個(gè)好辦法！怎么數(shù)？（5個(gè)5個(gè)數(shù)）師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧！7、現(xiàn)在你知道了嗎？鐘面一圈有幾個(gè)小格？（60個(gè)小格）8、師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了鐘面上的12個(gè)數(shù)把鐘面的一圈分成了12大格，一大格之間是幾小格？（5小格）鐘面的一圈也就有幾小格?（二）認(rèn)識(shí)時(shí)、分師：鐘面上數(shù)也好，格也好都是不動(dòng)的，那鐘面上什么在動(dòng)??？（針）師：三根針你是怎么區(qū)分它們的呢？（最短的是時(shí)針，最長(zhǎng)的是秒針，中間的是分針。）知識(shí)來說出鐘面上的時(shí)刻呢？（1）試一試（課件出示第一個(gè)鐘面：9時(shí)）師：你能告訴大家你是怎么讀出鐘面上的的時(shí)間的嗎？（指針指著9，分針指著12，所以是9時(shí)）師：認(rèn)讀時(shí)間，其實(shí)就是告訴我們認(rèn)讀中面時(shí)應(yīng)該先看時(shí)針再看分針，那么9時(shí)怎么用數(shù)字表示呢？（請(qǐng)學(xué)生板書）師：說的真好！兩個(gè)小圓點(diǎn)前的數(shù)字表示幾時(shí)，后面的就表示幾分，整時(shí)刻就寫兩個(gè)零表示。（出示第二個(gè)鐘面：9時(shí)08分）指名學(xué)生板書，其他學(xué)生寫在本子上。（2）我們贏了出示“我們贏了”一圖，問：大家看，這一刻大家怎么啦？你能告訴大家北京申奧成功的具體時(shí)間嗎？（2011年7月13日晚上10時(shí)08分北京申奧成功?。煟耗隳苡脭?shù)字表示出來嗎?寫在本子上！（3）讀一讀出示：9：50和10：50，請(qǐng)學(xué)生讀一讀三、實(shí)踐應(yīng)用1、讀一讀（1）學(xué)生獨(dú)立看圖，看看這位小朋友在干什么？他在做這些事的時(shí)候是幾時(shí)幾分？（2）同桌相互說一說（3）全班交流，并說一說你在這個(gè)時(shí)候在干什么？2、連一連學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流四、小結(jié)1、小朋友們，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？2、你能說出我們第二節(jié)課下課的時(shí)間是幾時(shí)幾分嗎？3、一節(jié)課是幾分鐘？4、下課休息分鐘？5、再加上幾分鐘就是1小時(shí)了？《認(rèn)識(shí)時(shí)分秒》評(píng)課稿《認(rèn)識(shí)時(shí)分秒》對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，時(shí)間是很抽象的概念，很不容易被理解，朱老師在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)間，很好地利用了課件，利用鐘面的模型，讓學(xué)生在實(shí)際觀察中掌握概念和知識(shí)。聽了這節(jié)課后，具體我有以下幾點(diǎn)感受：一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境。課一開始就通過一個(gè)小謎語的活動(dòng)，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。隨后幾個(gè)環(huán)節(jié)，教師先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，特別是認(rèn)識(shí)了鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格間又有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格，還通過課件一一讓學(xué)生去數(shù)一數(shù)。使學(xué)生通過具體的觀察、操作，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，更全面地認(rèn)識(shí)了鐘面，并且也為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。然后再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)分秒，使學(xué)生知道時(shí)針走一大格是1時(shí)，分針走一大格是5分，隨后通過讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針的走動(dòng)，得出結(jié)論：1時(shí)＝60分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的板書非常清晰，同時(shí)，教師特別注重課件和模型的演示，讓學(xué)生去觀察，在觀察、思考中理解。二．讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的全過程“數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法必須由學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得的。”根據(jù)這一理念，凌老師在教學(xué)中充分地利用好了學(xué)具———鬧鐘，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力及表達(dá)能力。三．在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓與靈魂，相對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)這條明線來說，較少得到教師的重視，較容易被教師忽視。然而朱老師的這堂課很好在關(guān)注了這方面。這堂課的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)，在學(xué)生