初中地理-美國教學設計學情分析教材分析課后反思

七年級地理備課第八章走進國家第五節(jié)美國教學目標：1、在地圖上指出美國的地理位置、領土組成，和首都。2、根據(jù)地圖和其他資料概括美國的自然環(huán)境基本特點3、運用地圖和其他資料，聯(lián)系美國的自然環(huán)境基本特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展工業(yè)、農(nóng)業(yè)的條件和特點。教學重難點：1、美國的自然環(huán)境特點2、美國的工農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點。教學過程：創(chuàng)設情境激趣導入直接復習導入二、認定目標自主學習1．引導學生了解本節(jié)課的學習目標，明確學習的主要內(nèi)容及重難點。2．學生根據(jù)學習任務，按自學要求和步驟認真閱讀教材，自主完成[學習內(nèi)容]部分。老師巡視觀察了解學生學習情況。三、深度合作質(zhì)疑互辯學習內(nèi)容學生活動質(zhì)疑互辯任務一：閱讀教材和圖8—39，了解美國的領土組成及位置特點。1.領土：美國的領土由三部分組成：（50個州）（1）本土（48個州）位于北美洲中南部。（2）2個海外州：北美洲西北部的是阿拉斯加州；太平洋中的夏威夷州。（3）面積930萬平方千米，居世界第4位。2.地理位置（1）緯度位置：在課本P90圖8-39中找到北回歸線、北極圈、30°N和50°N等緯線。美國領土跨寒、溫熱三帶（溫度帶），本土全在北溫帶（溫度帶）。（2）海陸位置：美國本土東臨A大西洋洋，西臨B太平洋，南臨C墨西哥灣，及D墨西哥（國），北臨E加拿大（國），領土跨北美洲、大洋洲兩大洲。任務二：讀圖8—39，了解美國的自然地理特征1.地形：美國地形分為三部分西部是高大山系；中部是廣闊的平原；東部是低緩的山地。地形區(qū)：①落基山脈②大平原③阿巴拉契亞山脈2.氣候：美國以溫帶大陸性氣候類型為主。3.河流、湖泊：位于美國的世界第四長河是④密西西比河，注入C墨西哥灣。位于美國和加拿大交界處的⑤五大湖是世界最大的淡水湖群，其中蘇必利爾湖最大的淡水湖，主要是冰川侵蝕形成的。任務三：了解美國的經(jīng)濟狀況和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況1.經(jīng)濟地位：美國是經(jīng)濟高度發(fā)達的國家，國內(nèi)生產(chǎn)總值一直居世界首位。2.農(nóng)業(yè)：（1）地位：美國是世界農(nóng)業(yè)大國，種植業(yè)和畜牧業(yè)并重。（2）美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域?qū)ｉT化，機械化和商品化程度相當高。閱讀圖8—40找出“乳畜帶、玉米帶、小麥區(qū)、畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)、棉花帶”（3）農(nóng)產(chǎn)品：玉米、小麥、大豆、棉花、肉類產(chǎn)量居世界前列，美國是世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國，但咖啡、可可、天然橡膠等熱帶經(jīng)濟農(nóng)產(chǎn)品需要大量進口。（4）美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題：=1\*GB3①農(nóng)業(yè)十分依賴國際市場，經(jīng)常面臨農(nóng)產(chǎn)品過剩的問題。=2\*GB3②由于大量使用化肥、農(nóng)藥、濫墾土地，造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞，美國曾多次發(fā)生“黑風暴”災難。閱讀教材讀圖判讀美國位置特點。讀圖判讀美國的自然地理特征讀圖判讀美國的經(jīng)濟特征美國的領土哪三部分組成？美國熱帶范圍？東北部乳畜帶發(fā)展條件？學習內(nèi)容學生活動質(zhì)疑互辯任務四：閱讀教材P92，了解美國工業(yè)和服務業(yè)的發(fā)展情況1.工業(yè)：美國工業(yè)發(fā)達，工業(yè)門類齊全，設備技術先進（1）工業(yè)發(fā)展條件：=1\*GB3①自然資源豐富，=2\*GB3②交通運輸發(fā)達，=3\*GB3③科技力量雄厚（2）工業(yè)產(chǎn)品與部門：汽車、航空航天、鋼鐵、電子、化工、軍事工業(yè)居世界前列（3）工業(yè)的發(fā)展：=1\*GB3①20世紀80年代以來，美國傳統(tǒng)工業(yè)面臨新興工業(yè)國家的激烈競爭，呈衰落狀態(tài)。=2\*GB3②高新技術產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，電子信息、航空航天、生物工程、新能源等技術領域居世界領先地位。（4）三大工業(yè)區(qū)：①東北部工業(yè)區(qū)：是美國資本主義率先發(fā)展的地區(qū)，主要工業(yè)有鋼鐵、機械、汽車、化工。②南部工業(yè)區(qū)：發(fā)展優(yōu)勢有：低價低廉，勞動力充足，環(huán)境污染??；主要工業(yè)有石油、航空航天、電子。③西部工業(yè)區(qū)：環(huán)境清潔優(yōu)美，是新興工業(yè)的集中地帶，航空、電子、信息技術發(fā)展較快2.服務業(yè)：美國服務業(yè)所占比重很大，全國3/4勞動力從事服務業(yè)。（1）旅游業(yè)：黃石國家公園、科羅拉多大峽谷、夏威夷等旅游勝地吸引來自世界各地的游客。（2）國家貿(mào)易：主要貿(mào)易伙伴有加拿大、中國、墨西哥、以及歐盟各國。任務五：了解美國的居民狀況1.人口數(shù)量：2009年美國人口為3.07億，居世界第3位。2.居民組成：（1）美國居民大部分歐洲移民的后裔，以及非洲黑種人和亞洲移民后裔。（2）當?shù)卦芯用袷怯〉诎踩?，屬于黃色人種。（3）華人和華僑在美國已超過300萬，美國各大城市都有華人分布，在圣弗朗西斯科、紐約還有華人聚居的“唐人街”。3.人口分布：美國人口分布不均，稠密地區(qū)是沿海平原和東北部，稀疏地區(qū)是西部高原山地。任務六：了解美國的城市特點及分布：1.美國首都是數(shù)字②名稱華盛頓2.美國人口最多的城市、最大的港口，世界四大金融中心之一的城市是數(shù)字①名稱紐約3.太平洋沿岸的最大港口城市和經(jīng)濟、文化中心是數(shù)字⑤名稱洛杉磯4.太平洋沿岸的金融、貿(mào)易、教育和文化中心是數(shù)字④名稱圣弗朗西斯科以斯坦福大學為依托的硅谷，是世界最大的高新技術產(chǎn)業(yè)區(qū)。5.美國的交通中心是數(shù)字③名稱芝加哥；美國的汽車中心是底特律；美國的鋼鐵中心是匹茲堡。四、突出強化精講點撥老師根據(jù)學生表現(xiàn)進行評價，結合教學重難點，預設并補充強調(diào)以下問題。五、變式訓練拓展延伸1.變式訓練：讀“美國農(nóng)業(yè)帶分布圖”完成下列問題：（1）寫出主要農(nóng)業(yè)帶的名稱：=3\*GB3③，=4\*GB3④，=5\*GB3⑤，=7\*GB3⑦（2）看圖說出乳畜帶、玉米帶、小麥區(qū)的分布地區(qū)，并結合自然和經(jīng)濟特點分析分布在這些地區(qū)的原因：（1）乳畜帶：分布在，原因：（2）玉米帶：分布在，原因：（3）小麥區(qū)：分布在，原因：2.中考鏈接（2016·聊城）美國是世界農(nóng)業(yè)大國，許多農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列，讀我國本土示意圖，完成1﹣2題。（1）美國所產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品中，產(chǎn)量居世界前列的有（）A．茶葉 B．羊毛 C．天然橡膠 D．小麥、玉米（2）據(jù)圖信息可推知，美國耕地主要分布在（）A．太平洋沿岸 B．中部平原地區(qū)C．大西洋沿岸D．東北部地區(qū)六、總結反思形成體系1.引導學生反思總結本節(jié)課的得失，并嘗試構建知識結構，形成知識體系。2.學生互辯展示交流后，老師點撥總結：（板書設計）七、達標測評矯正反饋1、達標測評內(nèi)容見【評測練習】2、利用“綜合能力訓練”進行矯正反饋本節(jié)內(nèi)容的復習對象是初二學生，復習中不存在對新事物易產(chǎn)生興趣，好奇心強，但在教學中需創(chuàng)設情境引起學生的注意和興趣，從而積極參與到課堂中來。復習本節(jié)內(nèi)容之前，學生已學習過日本、中東等區(qū)域地理知識，對學習區(qū)域地理的方法有一定了解，且具備基本讀圖和分析、歸納地理信息的能力，但由于學生的閱歷淺、知識面較狹窄等因素，看問題的層次還有待進一步提高。效果分析本節(jié)課，我主要是讓學生合作交流自學展示的方式。學生通過這一系列的活動，帶動了學生學習的積極性，將課上的知識延展到課前和課后，學生真正體驗到是學習的主人。效果上來看，由于復習，對本節(jié)內(nèi)容了解深入，拓展了學生的知識面。對美國的基礎地理知識，自然地理特征和人文地理特征都能掌握。做題檢測的結果也比較滿意。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些問題：1.學生還是不夠自信，錄播室內(nèi)，都有些放不開。過于緊張。2.展示方式也比較單一。展示過程中學生照本宣科，不會用自己的話來表述。本節(jié)內(nèi)容選自湘教版七年級下冊第八章第五節(jié)，主要講述了美國的種族和人口特點、美國的農(nóng)業(yè)和工業(yè)情況。作為區(qū)域地理的內(nèi)容，開門見山地，美國是當今世界上的高度發(fā)達的資本主義國家，它在經(jīng)濟、科技、軍事等許多領域都處于世界領先地位。因此，美國具有極強的學習和研究價值。1、美國的兩個海外州是（）①夏威夷州②佛羅里達州③阿拉斯加州④加利福尼亞州A、①②B、①③C、②④D、①④2、下列有關美國的說法，正確的是：（）美國是北美面積最大、人口最多、最發(fā)達的的國家著名的黃石公園位于東部的阿巴拉契亞山美國臨太平洋、大西洋兩個大洋跨寒、溫、熱三帶，北極圈與北回歸線都經(jīng)過美國3、美國自然條件的敘述，正確的是（）A、西部高大的山系屬于世界最大的阿爾卑斯山系B、中部的密西西比河為世界第四長河C、東部的落基山脈起伏較為和緩D、北部的五大湖是世界最大的咸水湖4、美國需要進口的農(nóng)產(chǎn)品有()A.咖啡,天然橡膠B.玉米,稻米C.小麥,大豆D.棉花,肉類5、有關美國工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢條件敘述不正確的是：（）A.自然資源豐富B.科技力量雄厚C.交通運輸發(fā)達D.熱帶經(jīng)濟作物充足，為發(fā)展工業(yè)提供了有利條件6.美國是高度發(fā)達的資本主義國家，20世紀90年代以來，美國經(jīng)濟增長得益于下列的（）A.傳統(tǒng)工業(yè)的發(fā)展B.高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展C.豐富的資源D.優(yōu)越的位置7、讀下面“美國示意圖”，回答：海域：①洋②灣；山脈：③④河流：⑤，8連線底特律交通中心芝加哥汽車工業(yè)中心紐約首都華盛頓人口最多，最大的港口，聯(lián)合國總部所在地本節(jié)課課堂的辯論活動氣氛很好，學生積極表達自己的觀點。根據(jù)學生辯論的結果，進行總結引導。相信會更能激發(fā)出學生思維的火花，使學生探究得更開放、更深入。

至此，《美國》這一節(jié)我，多媒體與板書得到了配合使用，由于是復習，根據(jù)教學任務和學生的接受能力，將本節(jié)一節(jié)課時來完成。能否提高課堂的實際效果，關鍵是要看能否吸引住學生的注意力，下面我分析一下多媒體教學與板書設計結合要注意的問題：

1、板書要精練，體現(xiàn)課本的主要內(nèi)容，不要脫離其需要具有的幾個特點：啟發(fā)性、針對性、科學性、藝術性；

2、多媒體課件要精選內(nèi)容，不宜是太多的枯燥文字，也不宜是過多的圖片，要將文字和圖片結合起來，先展示圖片，在圖片下方注釋，對圖片進行簡單講解；

3、要注意幻燈片與板書的配合，什么時候放圖片，什么時候?qū)懓鍟?，教師要根?jù)實際情況而定，沒有固定模式；

4、多媒體課件不宜講解過多的課外知識，要抓住教材重點、要點，與板書完美結合，不宜喧賓奪主，讓學生理解不透徹；

5、板書、多媒體教學等等，終歸只是一種教學手段，教學方法，我們的目的是讓學生學到真正的知識，所以依然要嚴格要求學生，該背的該記的東西還是要讓學生掌握好。

課程標準對于國家的要求如下：在地圖上指出某國家地理位置、領土組成和首都。根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點。運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。用實例說明高新技術產(chǎn)業(yè)對某國家經(jīng)濟發(fā)展的作用。舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓。根據(jù)地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點。根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點。用實例說明某國家自然環(huán)境對民俗的影響。舉例說出某國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。教材將美國分為“領土組成”、“高度發(fā)達的經(jīng)濟”、“人口與城市”。與課程標準對應如下： “領土組成”所對應的課程標準內(nèi)容是“在地圖上指出某國家地理位置、領土組成和首都”、“根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點”。 “高度發(fā)達的經(jīng)濟”所對應的課程標準內(nèi)容是“運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例”、“用實例說明高新技術產(chǎn)業(yè)對某國家經(jīng)濟發(fā)展的作用”、“舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓”、“舉例說出某國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系”。 “用實例說明高新技術產(chǎn)業(yè)對某國家經(jīng)濟發(fā)展的作用”這一課程標準可以細化為“舉例了解高新技術產(chǎn)業(yè)的定義和產(chǎn)品”、“高新技術產(chǎn)業(yè)在該國經(jīng)濟中的地位和作用”。美國政府把高技術工業(yè)作為提高經(jīng)濟增長率、增強綜合國力的重要手段。美國科技力量雄厚，特別在計算機、醫(yī)藥、航天及武器裝備等領域，其技術水平居世界領先地位。目前美國經(jīng)濟的增長主要得益于高新技術產(chǎn)業(yè)的增長?？萍嫉陌l(fā)展，極大地促進了美國經(jīng)濟的繁榮。 “舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓”這一課程標準可以細化為“該國具有哪些重要的自然資源？”“該國開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境的具體做法”“值得借鑒的經(jīng)驗教訓”。在本條“標準”的教學中，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略選擇的是一條人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟、社會可協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。美國中部為廣闊的平原，地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利，具有條件非常優(yōu)越的土地資源。在這些土地資源的基礎上，形成了規(guī)模巨大的種植業(yè)帶，給美國帶來巨大的經(jīng)濟效益。但由于利用強度大（濫墾亂伐、大量使用化肥和農(nóng)藥），破壞植被，土壤污染和板結，給環(huán)境造成巨大壓力，土地生產(chǎn)力下降，曾經(jīng)產(chǎn)生了“黑風暴”等環(huán)境災難。美國農(nóng)業(yè)部通過實施土地保護性耕作（輪作、間作、休耕、免耕）、水土保持、濕地保護、草地保育、野生生物棲息地保護、環(huán)境質(zhì)量激勵等方面的生態(tài)保護補貼計劃，以現(xiàn)金補貼和技術援助的方式，把這些資金分發(fā)到農(nóng)民手中或用于農(nóng)民自愿參加的各種生態(tài)保護補貼項目，使農(nóng)民直接受益。美國的農(nóng)業(yè)特征是由于其自然條件和社會經(jīng)濟條件決定的，美國農(nóng)業(yè)高度發(fā)達是因地制宜、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢發(fā)展農(nóng)業(yè)的結果。教材介紹美國農(nóng)業(yè)優(yōu)勢特征之后，還探討了美國農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中存在的問題——農(nóng)產(chǎn)品過剩和生態(tài)環(huán)境問題。介紹美國農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，目的是讓學生能夠“說出美國在土地資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓”。教材只用了兩句話介紹農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題，但概括了美國土地資源破壞的原因、危害、治理措施。美國農(nóng)業(yè)高度發(fā)達，但事物總是一分為二的。美國農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，高強度利用土地資源，造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞，導致土地生產(chǎn)力下