七年級上冊生物教學工作計劃10篇

七班級上冊生物教學工作計劃10篇——七班級上冊生物教學工作計劃10篇

七班級上冊生物教學工作計劃1一．教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（七班級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到進展：

知識

1）初步獲得生物的生活習性、形態(tài)結構、生理功能、分類、遺傳、進化和生態(tài)等基礎知識。

2）獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康進展。

3）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。

能力

1）正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

2）初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。

3）初步學會生物科學探究的一般方法，進展學生提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和溝通的科學探究能力。在科學探究中進展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

情感態(tài)度與價值觀

1）了解我國的生物資源狀況和生物科學技術進展狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的'情感，增強振興祖國和轉變祖國面貌的使命感與責任感。

2）熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然**進展的意義，提高環(huán)境保護意識。

3）樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探究精神和創(chuàng)新意識。

4）關注與生物學有關的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

5）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

二．主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、提倡探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)進展的需要，特殊要留意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

（2）**好學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，留意從學生生活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和進展，培育學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生進展的學生活動。教材在引導和**學生進行探究性學習時應留意以下幾點。需要為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。應激勵學生自己觀察、思考、**，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。留意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長于環(huán)境，人體生命活動的能量供給，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調節(jié)生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定計劃等活動，引導學生進一步熟悉人類與環(huán)境的親密關系。

第一章人的由來。從人類的起源講到人的生長、發(fā)育和繁殖及人口的調控，全部內容一線貫穿，層次分明，規(guī)律性強，知識完整。

第二章人體的養(yǎng)分。食物中的物質和能量是人體細胞物質和能量的來源，食物中的養(yǎng)分物質要經(jīng)過消化和汲取才能被細胞利用，關注合理養(yǎng)分和食品平安，力求將人的養(yǎng)分問題始終與四周環(huán)境相聯(lián)系，以便使學生熟悉到人與生物圈是一個不行分割的整體。在“測定某種食物中的能量”的探究活動中，留意培育提出問題、作出假設的能力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動中，留意學生對探究過程的反思。資料分析是從日常生活中獲得，從教材里“部分食物一般養(yǎng)分成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明白獵取資料的途徑是多種多樣的，這就告知學生圖表、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在分析活動中。技能訓練著重培育學生解讀圖表和數(shù)據(jù)的能力，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的能力的訓練貫穿在全課文的教學過程中。

第三章人體的呼吸。食物、氧是人類賴以生存的基礎。本章內容包括“呼吸道對空氣的`處理”、“發(fā)生在肺內的氣體交換”和“空氣質量與健康”三節(jié)。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官，通過資料分析把握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。第二節(jié)主要了解外界氣體進入人體**細胞的問題。第三節(jié)則是主要明確空氣質量與健康的親密關系。

第四章人體內物質的運輸。通過前面三章內容的學習，學生已經(jīng)知道，人從生物圈中獵取了食物和氧氣。但是，食物中的養(yǎng)分物質和大氣中的氧氣被人體汲取后，怎樣才能運輸?shù)饺砀魈幍?*細胞中并被細胞利用呢？**細胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細胞的呢？這就需要運輸這些物質的結構基礎。為了解決這一問題，教材順理成章地安排學習“人體內物質的運輸”這一章。同時，也為第五章“人體內廢物的排出”作好了教學鋪墊。

本章的主要內容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節(jié)，每節(jié)知識相對**。血液有獨特的組成成分和相適應的生理功能。血管和心臟都具有各自的結構和生理功能。這三節(jié)條理清晰，規(guī)律性強，有利于學生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整的、清晰的熟悉。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關系親密的輸血和血型作了介紹。目的是讓學生獲得有關輸血和無償獻血等知識，并通過介紹無償獻血，對學生進行珍愛生命、關心他人的情感態(tài)度價值觀教育。

第五章人體內廢物的排出。本章共分兩節(jié)，第一節(jié)“尿的形成和排出”側重于從尿液形成的生理結構和功能方面安排教學內容。第二節(jié)“人糞尿的處理”是從生物圈角度引導熟悉人體產(chǎn)生的糞尿排入到四周環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增強環(huán)保意識。

第六章人體生命活動的調節(jié)。本章的教學內容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調節(jié)的基本方式，最后介紹激素調節(jié)。本章的內容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調節(jié)；第二部分是人體通過內分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調節(jié)。

第七章人類活動對生物圈的影響。人類在地球上出現(xiàn)以后，其生存和進展一直與自然資源緊緊相依。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動，還包括生產(chǎn)活動和社會活動，并且后兩者的影響更大。

三、欲達到的教學目標

通過義務教育階段《生物學》（七班級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到進展：

1、知識目標：

讓學生知道人類起源和進展；知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解人的各種生命

活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2、能力目標：

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進學生進一步進展科學探究的能力。培育學生通過測量獵取數(shù)據(jù)，設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培育學生收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力、閱讀理解能力、主動學習能力、合作溝通能力及語言表達能力。結合科學發(fā)現(xiàn)史、科學家的故事和詳細探究過程，引導學生進一步領悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復實驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數(shù)學推算法等。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

認同科學實驗的重大意義；認同科學討論是一個不斷進展的過程，人們在討論的過程中，隨著討論**和討論方法的不斷改善，對某一問題的熟悉，不斷有新的進展和新的觀點出現(xiàn)；認同科學是實事求是的；使學生進一步養(yǎng)成擅長觀察、勤于思考、樂于探究、勇于實踐的優(yōu)秀品質；形成保護生物圈的意識，形**與自然**進展的觀念，并規(guī)范自己的行為，樂觀參加環(huán)境保護活動；理解科學、技術與社會的相互關系，提高生物科學素養(yǎng)，促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的健康進展。

四、執(zhí)行的措施

1．激勵學生自己觀察、思考、**，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2．留意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長于環(huán)境，人體生命活動的能量供給，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調節(jié)生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定計劃等活動，引導學生進一步熟悉人類與環(huán)境的親密關系。

第一章人的由來。從人類的起源講到人的生長、發(fā)育和繁殖及人口的調控，全部內容一線貫穿，層次分明，規(guī)律性強，知識完整。

第二章人體的養(yǎng)分。食物中的物質和能量是人體細胞物質和能量的來源，食物中的養(yǎng)分物質要經(jīng)過消化和汲取才能被細胞利用，關注合理養(yǎng)分和食品平安，力求將人的養(yǎng)分問題始終與四周環(huán)境相聯(lián)系，以便使學生熟悉到人與生物圈是一個不行分割的整體。在“測定某種食物中的能量”的探究活動中，留意培育提出問題、作出假設的能力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動中，留意學生對探究過程的反思。資料分析是從日常生活中獲得，從教材里“部分食物一般養(yǎng)分成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明白獵取資料的途徑是多種多樣的，這就告知學生圖表、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在分析活動中。技能訓練著重培育學生解讀圖表和數(shù)據(jù)的能力，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的能力的訓練貫穿在全課文的教學過程中。

第三章人體的呼吸。食物、氧是人類賴以生存的基礎。本章內容包括“呼吸道對空氣的處理”、“發(fā)生在肺內的氣體交換”和“空氣質量與健康”三節(jié)。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官，通過資料分析把握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。第二節(jié)主要了解外界氣體進入人體**細胞的問題。第三節(jié)則是主要明確空氣質量與健康的親密關系。

第四章人體內物質的運輸。通過前面三章內容的學習，學生已經(jīng)知道，人從生物圈中獵取了食物和氧氣。但是，食物中的養(yǎng)分物質和大氣中的氧氣被人體汲取后，怎樣才能運輸?shù)饺砀魈幍?*細胞中并被細胞利用呢？**細胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細胞的呢？這就需要運輸這些物質的結構基礎。為了解決這一問題，教材順理成章地安排學習“人體內物質的運輸”這一章。同時，也為第五章“人體內廢物的排出”作好了教學鋪墊。

本章的主要內容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節(jié)，每節(jié)知識相對**。血液有獨特的組成成分和相適應的生理功能。血管和心臟都具有各自的結構和生理功能。這三節(jié)條理清晰，規(guī)律性強，有利于學生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整的、清晰的熟悉。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關系親密的輸血和血型作了介紹。目的是讓學生獲得有關輸血和無償獻血等知識，并通過介紹無償獻血，對學生進行珍愛生命、關心他人的情感態(tài)度價值觀教育。

第五章人體內廢物的排出。本章共分兩節(jié)，第一節(jié)“尿的形成和排出”側重于從尿液形成的生理結構和功能方面安排教學內容。第二節(jié)“人糞尿的處理”是從生物圈角度引導熟悉人體產(chǎn)生的糞尿排入到四周環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增強環(huán)保意識。

第六章人體生命活動的調節(jié)。本章的教學內容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調節(jié)的基本方式，最后介紹激素調節(jié)。本章的內容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調節(jié)；第二部分是人體通過內分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調節(jié)。

第七章人類活動對生物圈的影響。人類在地球上出現(xiàn)以后，其生存和進展一直與自然資源緊緊相依。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動，還包括生產(chǎn)活動和社會活動，并且后兩者的影響更大。

三、欲達到的教學目標

通過義務教育階段《生物學》（七班級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到進展：

1、知識目標：

讓學生知道人類起源和進展；知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解人的各種生命

活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2、能力目標：

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進學生進一步進展科學探究的能力。培育學生通過測量獵取數(shù)據(jù)，設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培育學生收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力、閱讀理解能力、主動學習能力、合作溝通能力及語言表達能力。結合科學發(fā)現(xiàn)史、科學家的故事和詳細探究過程，引導學生進一步領悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復實驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數(shù)學推算法等。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

認同科學實驗的重大意義；認同科學討論是一個不斷進展的過程，人們在討論的過程中，隨著討論**和討論方法的不斷改善，對某一問題的熟悉，不斷有新的進展和新的觀點出現(xiàn)；認同科學是實事求是的；使學生進一步養(yǎng)成擅長觀察、勤于思考、樂于探究、勇于實踐的優(yōu)秀品質；形成保護生物圈的意識，形**與自然**進展的觀念，并規(guī)范自己的行為，樂觀參加環(huán)境保護活動；理解科學、技術與社會的相互關系，提高生物科學素養(yǎng)，促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的健康進展。

四、執(zhí)行的措施

1．激勵學生自己觀察、思考、**，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2．留意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的**、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于溝通。

3．敬重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

4．重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

5．提倡探究性學習。

6．滲透“科學、技術、社會”的教育。

7．加強和完善生物學實驗教學。

8．備課時要根據(jù)學生的實際情況，真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題討論為**，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。

9．幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學**慣，把握學習的方法和技巧。

10．管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。

七班級上冊生物教學工作計劃7一、教學總目標

1、熟悉生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。

3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的.特征上的相像程度來進行的。

5、增強動手能力和實驗設計能力。

6、培育學生收集和處理信息的能力。

二、學生情況分析

(一)教材

教材內容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，留意從學生生活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和進展，培育學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多彩的有利于學生進展的學生活動。

(二)學生情況

生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八班級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識把握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習愛好深厚。七班級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學**逐步培育學生學習生物知識的熱忱。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、提倡探究性學習

3、滲透科學、技術、社會的教育

4、改進教法，加強課堂教學

5、留意學法指導，教會學生學習

(二)方法

1、實驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結論--測試反饋

2、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關知識講清晰，而且利于學生理解內容，便于記憶。

4、比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明白。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題

四、教學進度及課時安排(共21周)

七班級上冊生物共三單元十章內容，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章熟悉生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二單元生物體的結構層次

第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧*衡(第19周)

第六章挨家愛惜植被，綠化祖國(20周)

總復習(第21周)

七班級上冊生物教學工作計劃8一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，關注學生已有的生活閱歷強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的進展能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加****現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材《生物學》(七班級下冊)

三、詳細措施：

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼續(xù)傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。

3、**好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。

4、學習和應用現(xiàn)代教學**和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。樂觀參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習愛好。精心設計導語運用生動的語言加強情感教育精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境或從學生的生活閱歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、激勵學生自己觀察、思考、**，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并**溝通探究的過程和結果。

9、結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要留意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必須引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合能力的培育。要通過**學生參加各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的**、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學**的應用。

5、按學校要求樂觀**好生物課外愛好小組活動，能夠對有特殊愛好的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為22周，初一、初二每周3課時。

教學內容及參考課時如下：

初一生物本學期的內容比較重要、難度也是比較大，重要內容幾乎占初中生物全部內容的一半，所以初一本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期中考試前兩周學完七班級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要養(yǎng)分》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內的物資運輸》以及第四章《人體內廢物的排出》的內容，留兩周的復習時間。

初二要在期中考試前大概第七周學習完八班級下冊的全部內容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術》的內容，留一周的時間進行考試復習。

初一要在期末考試前兩周學完《七班級上冊》后一半的內容，留兩周的時間進行考前復習。

初一在期末考試結束后就進入對于《七班級上冊》全冊內容的綜合復習，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面把握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力，在期末考試的檢測中考個好的成果。

初二要在初**考之前時間復習《七班級下冊》的全部內容，期中考試之后要對初中的全部內容進行全面、系統(tǒng)的復習鞏固提高，為初二生物會考做打算。彌補初一所學生物內容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實。在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習，在給學生分析講解練習題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面把握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力。最后在會考之前兩個周，要對初二學生進行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體老師盡全力、想盡各種方法，努力使得每一個初二學生都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成果。

在本學期，初二打算進行，以提高學生對于生物知識的運用，把所學知識轉化為能力，并且增強和提高學生學習生物的愛好。

對于初一學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對于知識的應用和問題的解決能力。要加強各種題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成果，給學生和家長一個滿意的答卷。

七班級上冊生物教學工作計劃9一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼續(xù)我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加****現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七班級上冊）。

三、詳細措施

1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼續(xù)傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。

3、**好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。

4、學習和應用現(xiàn)代教學**和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。樂觀參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習愛好。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、激勵學生自己觀察、思考、**，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并**溝通探究的過程和結果。

9、結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要留意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必須引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合能力的培育。要通過**學生參加各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的**、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學**的應用。

5、按學校要求樂觀**好生物課外愛好小組活動，能夠對有特殊愛好的學生進行個別指導。

這學期我會想盡一切方法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成果，給學生和家長一個滿意的答卷。

七班級上冊生物教學工作計劃10一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成果。

二、教學目標：

本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》七班級上冊）。

三、學生情況：

初一級2個班，基礎比較扎實，課堂學習效率高，學習樂觀性較好。合格率都在90%以上，每個班都有不及格的學生。

上課時，學生和老師的協(xié)作，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結果。我打算盡快熟悉他們，關注他們的學習和生活，特殊是課堂學習的態(tài)度，學習的愛好，來促進他們的學習，從而提高學習成果。

四、詳細措施：

1、留意班級學生成果的`*衡進展，特殊關注生物學困生的學習進展。對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參加到學習中，是否對生物有愛好，激勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習愛好。

2、激發(fā)學生學習愛好。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼續(xù)傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學**和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。樂觀參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。**好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。激勵學生學會觀察、思考、**，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并**溝通探究的過程和結果。

五、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要留意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合能力的培育。要通過**學生參加各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的**、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

七班級上冊生物教學工作計劃10篇（擴展3）——七班級生物上冊教學工作計劃5篇

七班級生物上冊教學工作計劃1初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培育學生的愛好，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本知識，為適應現(xiàn)代社會和提高學術能力打下堅實的`基礎，新學期開頭，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：

一、學生情況分析：

本學期，我擔任七班級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習愛好不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為老師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的愛好，調動學生學習的樂觀性，同時對學生嚴格要求，培育良好的學習態(tài)度和學**慣，以達到提高學生成果的目的。

二、教材分析：

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習愛好，培育他們“人與自然**進展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

三、教學目標：

1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

2、情感態(tài)度價值觀目標：學生能理解人和自然**進展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物**世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

四、教學措施：

1、根據(jù)新課程標準的基本要求，專心討論教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習愛好，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。

2、討論每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格**深度和廣度，把握每個重點和難點，采納現(xiàn)代化的教學**和教學模式，提高學生對知識的理解。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和進展科學探究能力。

5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。

6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。

7、樂觀參加學校和各級**的學習進修機會，繼續(xù)學習有關的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識水*在已有的基礎上更上一層樓。

8、加強學科教研，樂觀向其他優(yōu)秀老師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學閱歷，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補自己之短，從本質上提高教學水*，使教學成果有較大的提高。

七班級生物上冊教學工作計劃2初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培育學生的愛好，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本知識，為適應現(xiàn)代社會和提高學術能力打下堅實的基礎，新學期開頭，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：

一、學生情況分析：

本學期，我擔任七班級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習愛好不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為老師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的愛好，調動學生學習的樂觀性，同時對學生嚴格要求，培育良好的學習態(tài)度和學**慣，以達到提高學生成果的目的。

二、教材分析：

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習愛好，培育他們“人與自然**進展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

三、教學目標：

1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

2、情感態(tài)度價值觀目標：學生能理解人和自然**進展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物**世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

四、教學措施：

1、根據(jù)新課程標準的基本要求，專心討論教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習愛好，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。

2、討論每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格**深度和廣度，把握每個重點和難點，采納現(xiàn)代化的教學**和教學模式，提高學生對知識的理解。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的`指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和進展科學探究能力。

5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。

6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。

7、樂觀參加學校和各級**的學習進修機會，繼續(xù)學習有關的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識水*在已有的基礎上更上一層樓。

8、加強學科教研，樂觀向其他優(yōu)秀老師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學閱歷，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補自己之短，從本質上提高教學水*，使教學成果有較大的提高。

七班級生物上冊教學工作計劃3一、教學目標任務和要求

（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）學生能理解人和自然**進展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物**世界觀。

二、學生知識狀況分析

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習愛好，指導學習方法。從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，樂觀性高，能主動自覺地學習；但普遍學生基礎差，并有個別極差的學生。

三、提高教學質量的措施

1、備課標、備教材

專心鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內容。確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

（1）深入了解學生思想實際和知識、能力水*，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

（2）根據(jù)學生的熟悉規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

（3）老師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法、備學法

根據(jù)新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培育學生能力、開發(fā)學生智力。

四、教學要求

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要留意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合能力的培育。要通過**學生參加各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的**、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學**的應用。

6、**好生物課外愛好小組活動，能夠對有特殊愛好的學生進行個別指導。

七班級生物上冊教學工作計劃4初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培育學生的愛好，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本知識，為適應現(xiàn)代社會和提高學術能力打下堅實的基礎，新學期開頭，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：

一、學生情況分析：

本學期，我擔任七班級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習愛好不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為老師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的愛好，調動學生學習的樂觀性，同時對學生嚴格要求，培育良好的學習態(tài)度和學**慣，以達到提高學生成果的目的。

二、教材分析：

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的'結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習愛好，培育他們“人與自然**進展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

三、教學目標：

1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

2、情感態(tài)度價值觀目標：學生能理解人和自然**進展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物**世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

四、教學措施：

1、根據(jù)新課程標準的基本要求，專心討論教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習愛好，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。

2、討論每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格**深度和廣度，把握每個重點和難點，采納現(xiàn)代化的教學**和教學模式，提高學生對知識的理解。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和進展科學探究能力。

5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。

6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。

7、樂觀參加學校和各級**的學習進修機會，繼續(xù)學習有關的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識水*在已有的基礎上更上一層樓。

8、加強學科教研，樂觀向其他優(yōu)秀老師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學閱歷，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補自己之短，從本質上提高教學水*，使教學成果有較大的提高。

七班級生物上冊教學工作計劃5一、情況分析：

（一）教材分析

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習愛好，培育他們“人與自然**進展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

（二）學生分析：

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習愛好，指導學習方法。初一學生對四周的一切事物都很新鮮奇怪???，作為老師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成果的目的。

二、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）為依據(jù)，面對全體學生，著眼于學生全面進展和終身進展需要。關注每一位學生，培育學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，樂觀提倡探究性學習。引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，逐漸培育學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及溝通和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習愛好，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會進展的責任感。

三、詳細措施：

1、備課標、備教材

專心鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；激勵學生自己觀察、思考、**；留意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培育。

（1）深入了解學生思想實際和知識、能力水*，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

（2）根據(jù)學生的熟悉規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

（3）老師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學法根據(jù)新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

4、備習題要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培育學生能力、開發(fā)學生智力。

七班級上冊生物教學工作計劃10篇（擴展4）——七班級英語上冊教學工作計劃10篇

七班級英語上冊教學工作計劃1一、本學期教學時間安排：

本學期我校從8月23號正式開學，估計到1月20號左右進行期末測試，教育教學此文轉自時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學此文轉自進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學此文轉自工作。

在*時的教育教學此文轉自中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學此文轉自,，七班級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必定會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。

二、本學期教育教學此文轉自內容：

仁愛英語七班級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

一、語法知識點.

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復數(shù)的變化；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分**

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法；

二、交際用語（略）

五、本學期將采納的教育教學此文轉自方法：

英語的教育教學此文轉自方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學此文轉自：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的.介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采納不同的教學方法；

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，假如對每一項內容都采納同樣的方法來進行教育教學此文轉自，那么即使是再好的學生也不行能學好，再好的老師也不行能教好。因而，針對不同的內容采納不同的教學方法是不行違反的。

六、本學期提高教育教學此文轉自質量的方法：

1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮老師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和樂觀性，激發(fā)學生的學習愛好，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學**慣，培育學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，留意培育學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解正確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、執(zhí)行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

七、本學期將進行的復習：

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數(shù)。

七班級英語上冊教學工作計劃2這一學期于我來說可謂是特殊的，從一個悄悄學習跟隨師傅學習、在師傅庇護之下的實習生，變成了一個需要自己獨當一面的班**兼任課老師，這無疑需要我快速成長起來。工欲善其事，必先利其器，開學的這篇工作計劃，也許可以幫助我理清一下思路，更好地適應這個新的身份。

預備班級剛剛從小學升入初中，無論是對于學**慣的培育，還是對于更高階知識的接受，都需要一個適應、連接的過程，所以在剛開頭，我們可以放慢速度，以退為進，讓孩子逐漸適應初中的語文學習。

開學的第一天，我讓孩子們每人打算了一本積累本，讓他們把新課中出現(xiàn)的自己不太熟悉的、覺得自己容易錯的詞語積累下來，并且鞏固兩遍，提高了他們學習的自主性與針對性。但是我們也知道，有些孩子是有惰性的，往往會對一些有彈性的作業(yè)熟視無睹。因此，在第二天，在他們沒有心理打算的情況下，我執(zhí)行了默寫的方式檢驗他們的自主學習成果，并對于未上積累本但發(fā)生的錯誤執(zhí)行了嚴厲懲罰措施，從而讓他們意識到積累本不應只是流于形式，而應切實地與自己的學習需要結合起來。果真，第二課的生詞默寫情況，得到了很大的改善。因此，第一我認為，我們鞏固基礎的同時，也可以想想如何結合一些新的形式，讓一項原本枯燥的作業(yè)變得不那么枯燥，所謂新瓶裝舊酒。

第二，在語文學習中，我們還是不能將閱讀教學和作文教學割裂**，本學習，我會設置一些教學環(huán)節(jié)，讓孩子們有意識地運用課文中所學習的筆法，或者相關素材衍生，使得讀與寫的關系更為緊密，通過輸出反饋增加他們輸入的動力。

第三，其實在第一條中已經(jīng)略有提及，就是發(fā)揮學生的主觀能動性。當他們從一個學習的接受者，轉化為學習的策劃者時，信任他們會對學習內容有更深的理解。而且學生相互觀摩的過程不僅有新鮮感，還能促使學生中的良性競爭。比如學生作文相互批改評價、讀書心得共享、課文衍生專題討論展現(xiàn)等形式，就是一些比較好的形式。另外，不得不提及的一點是，這種自主性環(huán)節(jié)是有一定的條件的，比如老師的過程性評價，這往往**著老師需要做更多的打算工作，以訂正自主性學習中可能與我們的預設教學目標發(fā)生的偏離。再比如，這種自主性學習之前是要有一定的學習積淀的，一是為了提供給學生思路，二是可以起到一種“不憤不啟，不悱不發(fā)”的效果，比如在我們的學習過程中，出現(xiàn)了某個他們特殊感愛好的話題，就可以讓學生自己去搜集資料后做專題展現(xiàn)，信任會比我的直接傳授，讓他們受益更多。

第四，是站在一個語文老師和班**的共同角度上提出的，甚至是由我作為一名老師的初衷提出的，語文作為一門滲透性的學科，是通向我們目之所及世界很多角落的鑰匙，可以教給孩子一些不落于紙面，卻彌足珍貴的東西。比如共情能力，如何站在文章的角度去看待他所寫的東西，更好地“知人論世”，比如通過不斷的輸入、輸出中挖掘自我的體驗。這一切的一切，都需要一個較長的'過程，不過值得等待。

最后，我想說，在這快速成長的一年中，我也會不斷充實自身，多學習魏書生、余映潮等老師的作品，多向四周優(yōu)秀的老師學習請教，唯有一泓活水，才能澆灌出最美麗的花朵。

七班級英語上冊教學工作計劃3一、學情分析

本屆七班級學生剛入學時基礎不高，經(jīng)過上學期幾位英語老師的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但根據(jù)上學期期末考試情況來看，英語總體成果不理想。我所任教班級197班共有75人，上學期英語考試及格32人，優(yōu)秀15人，分109，最低分22，*均分69.85。

另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通有些同學在學習中缺乏小組合作意識大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學**慣，不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和策略性不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。一部分學生沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

二、教材分析

這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的愛好。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成果而努力。

三、教學措施和方法

(一)教學措施

1.培育學習愛好，引導學生把握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2.發(fā)揮學生主體和老師主導作用，通過小組學習養(yǎng)成自主探究，合作探究，共同提高的學習能力。

3.通過abc式分組法，培育各階層學生能力，并讓后進生在小進步、小轉變中體會學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5.加強聽力訓練,擬晚自**課進行20分鐘聽力訓練。

(二)教學方法

老師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學討論。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎知識過關：

1.單詞過關

利用課前十分鐘，規(guī)定內容，由科**主持領讀和背誦并每日記住學過的單詞生詞，利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

2.詞組過關：把學過的詞組歸納，便利學生記憶。

用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。

3.句型過關：**學生在小組內結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4.課文過關：以小組為單位，進行朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。

七班級英語上冊教學工作計劃4一、本學期教學時間安排：

本學期我校從8月23號正式開學，估計到1月20號左右進行期末測試，教育教學此文轉自時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學此文轉自進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學此文轉自工作。

在*時的教育教學此文轉自中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學此文轉自,，七班級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必定會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。

二、本學期教育教學此文轉自內容：

仁愛英語七班級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

一、語法知識點.

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復數(shù)的變化；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分**

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法；

二、交際用語（略）

五、本學期將采納的教育教學此文轉自方法：

英語的教育教學此文轉自方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學此文轉自：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的.普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采納不同的教學方法；

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，假如對每一項內容都采納同樣的方法來進行教育教學此文轉自，那么即使是再好的學生也不行能學好，再好的老師也不行能教好。因而，針對不同的內容采納不同的教學方法是不行違反的。

六、本學期提高教育教學此文轉自質量的方法：

1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮老師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和樂觀性，激發(fā)學生的學習愛好，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學**慣，培育學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，留意培育學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解正確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、執(zhí)行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

七、本學期將進行的復習：

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數(shù)。

七班級英語上冊教學工作計劃5一、本學期教學時間安排：

本學期我校從9月3號正式開學，估計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學工作。

在*時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,，七班級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必定會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。

二、本學期教育教學內容：

仁愛英語七班級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

一、語法知識點.

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復數(shù)的變化；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分**

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法；

二、交際用語（略）

四、本學期將采納的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況

況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采納不同的教學方法；

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，假如對每一項內容都采納同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不行能學好，再好的老師也不行能教好。因而，針對不同的內容采納不同的教學方法是不行違反的。

五、本學期提高教育教學質量的方法：

1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮老師的

指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和樂觀性，激發(fā)學生的學習愛好，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學**慣，培育學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，留意培育學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解正確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、執(zhí)行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

六、本學期將進行的復習：

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數(shù)。

七班級英語上冊教學工作計劃6一、本學期教學時間安排：

本學期我校從9月3號正式開學，估計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學工作。

在*時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,，七班級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必定會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。

二、本學期教育教學內容：

仁愛英語七班級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

一、語法知識點.

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復數(shù)的變化；

4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分**

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法；

二、交際用語（略）

四、本學期將采納的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們