小學(xué)美術(shù)-剪對(duì)稱魚形教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《剪對(duì)稱魚形》教學(xué)設(shè)計(jì)泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校張茜茜教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。2．了解對(duì)稱形的特征，掌握對(duì)稱剪紙的基本方法。3．感受大自然的美，對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)折剪紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：剪魚形和內(nèi)外花紋的個(gè)性化表現(xiàn)。學(xué)具：彩色紙、剪刀、鉛筆教具：課件、剪紙范作、剪刀、水草剪紙教學(xué)程序：一、欣賞導(dǎo)入

1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚的視頻，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察魚的形狀和色彩。老師請(qǐng)其中一條魚到課堂中來(lái)——展示剪紙魚。2、認(rèn)知對(duì)稱魚形：演示將剪紙魚“對(duì)折—展開(kāi)”，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點(diǎn)？（剪紙，對(duì)稱）3、小結(jié)：像這樣沿一條直線\t"/item/%E8%BD%B4%E5%AF%B9%E7%A7%B0%E5%9B%BE%E5%BD%A2/_blank"折疊，兩旁的部分能夠完全\t"/item/%E8%BD%B4%E5%AF%B9%E7%A7%B0%E5%9B%BE%E5%BD%A2/_blank"重合，我們把它叫做對(duì)稱。對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的。（對(duì)折、對(duì)稱）導(dǎo)出課題并板書：剪對(duì)稱魚形。二、方法探討1、了解魚的結(jié)構(gòu)。問(wèn)：你知道魚的身體分為幾個(gè)部分嗎？（PPT出示魚圖片）（生答出魚頭、魚身、魚尾、魚鰭四部分，邊回答，邊出示大屏幕）2、根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)，分析獨(dú)特魚形。（PPT出示各種不同的魚圖片）幾乎所有的魚都是這四部分組成的，但是它們的形狀差距可大了。看這些魚兒朋友們你覺(jué)得它們哪些部分比較有特點(diǎn)？小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這些魚兒的身體形狀不一樣，魚鰭和魚尾都不一樣。改變這些部分的特征，就能剪出與眾不同的魚來(lái)。（PPT）二、剪制魚形1、（拿出一張紙來(lái)，放在投影下）我要剪一條對(duì)稱魚，第一步該怎么做？把紙對(duì)折，這樣才能剪出完全對(duì)稱的形狀啊。（板書：1、折）2、第二步要來(lái)畫魚形了，在這里老師要提醒大家，如果你的紙是單面顏色的，要把紙反折，畫在沒(méi)有顏色的一面。我們只需要畫半條魚就行。（板書2、畫，投影示范畫魚）問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該畫在靠近紙邊的一邊呢還是靠近折痕的位置？開(kāi)口朝上，畫的時(shí)候盡量讓魚的長(zhǎng)度占滿整張紙。畫出眼睛和嘴巴，在折線處畫個(gè)小半圓。魚形畫好了。3、接下來(lái)就可以剪了。剪外形時(shí)用剪刀下半部分著力，轉(zhuǎn)折的地方要兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張和剪刀來(lái)剪。再慢速剪魚嘴和魚眼。（投影示范步驟3）三、學(xué)剪內(nèi)外花紋這條魚的外形就剪出來(lái)了，怎么讓它更漂亮呢？給它打扮一下，加上美麗的花紋。加什么花紋好呢？我們看看其他的小魚怎么打扮的？看來(lái)了一條美麗的小魚，它身上的花紋像什么？波浪線，我們可以叫它波浪紋或者線紋。（板書波浪線）這條魚身上的花紋像什么呢？月牙，它就叫月牙紋。（板書月牙）這條小魚身上的花紋像不像牙齒啊，它叫牙牙紋或者鋸齒紋。（板書鋸齒）這些花紋還可以變一變，變出許多朋友來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師怎么剪花紋。示范剪波浪線，先剪出一條波浪線，在旁邊再剪出一條波浪線，結(jié)尾連在一起，中間部分剪掉，但不能把大紙剪斷；示范剪月牙，剪出半個(gè)月亮來(lái)，兩條弧線；示范剪鋸齒，先在紙上剪出一道豁口，用剪刀的尖依次減掉小三角形。3.學(xué)生嘗試。請(qǐng)同學(xué)們拿出張紙，對(duì)折，練習(xí)剪出幾種不同的花紋來(lái)。時(shí)間兩分鐘。展評(píng)錯(cuò)誤的和優(yōu)秀的作業(yè)，細(xì)心和耐心是剪出美麗花紋的前提。4、看老師給魚兒剪出漂亮的花紋了?；y既可以打扮在魚的身體內(nèi)部，也可以裝飾魚的身體外緣。我們剪花紋時(shí)，盡量在心中想好，直接剪不需要畫。花紋要剪得窄一點(diǎn)，不要過(guò)于寬大，留下來(lái)的部分要相連，不能剪斷。（貼出步驟4）5、總結(jié)步驟四、自由創(chuàng)作：剪一到兩件外形獨(dú)特，花紋與眾不同的對(duì)稱魚，和同學(xué)們一起拼貼成海洋魚群。五、作業(yè)展評(píng)：大部分同學(xué)至少剪出一條魚了，現(xiàn)在請(qǐng)放下手里的工具，一起來(lái)欣賞同學(xué)們的作品吧！誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的魚兒？（拿到投影下）從魚的外形、花紋打扮效果、精致美觀等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一條小魚。小結(jié)：剛才整個(gè)海洋還空空的，同學(xué)們用自己靈巧的小手為大海帶來(lái)了這么多美麗的魚兒，大海里再也不孤單了，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！六、拓展延伸：其?shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，與魚有關(guān)的剪紙非常多。大家看，這是傳統(tǒng)的窗花（欣賞魚的民間剪紙作品）自古以來(lái)人們非常喜愛(ài)魚的形象，大家知道為什么嗎？“魚”這個(gè)字的發(fā)音與“余”一樣，象征了豐裕富足，年年有余，表達(dá)了人們美好的祝福。課下，同學(xué)們可以用今天學(xué)到的方法剪出更多漂亮的魚兒送給喜愛(ài)的人?！都魧?duì)稱魚形》學(xué)情分析泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校張茜茜一年級(jí)學(xué)生對(duì)剪紙充滿了好奇，也掌握一些簡(jiǎn)單的剪刀的使用方法，對(duì)魚形也有一定的記憶儲(chǔ)存，但是動(dòng)手能力還比較弱，剪細(xì)小花紋所需要的耐心細(xì)致程度不夠。低年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，所以在組織課堂紀(jì)律方面要下功夫。同時(shí)他們的想象力和創(chuàng)造力空間很大，要把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，強(qiáng)調(diào)盡量與眾不同?！都魧?duì)稱魚形》效果分析泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校張茜茜課間學(xué)生嘗試剪花紋效果分析：由于孩子們對(duì)剪刀的使用還不夠熟練，剪紙的基本紋樣又比較細(xì)微，所以這是本節(jié)課的難點(diǎn)。老師示范完后孩子們接著嘗試練習(xí)，并及時(shí)展評(píng)錯(cuò)誤的和優(yōu)秀的作業(yè)，很好的解決了這個(gè)難點(diǎn)。為接下來(lái)的個(gè)性化創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。二、自由創(chuàng)作效果分析：所有的學(xué)生都剪出了一到兩件對(duì)稱魚，并在黑板上拼貼成了海洋魚群。大部分同學(xué)的作品有自己獨(dú)特的想法和創(chuàng)意。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們獲得了對(duì)稱形剪紙的基本方法，體驗(yàn)了剪紙的樂(lè)趣，對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！都魧?duì)稱魚形》教材分析泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校張茜茜剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的典型代表，本課的設(shè)置是借助剪紙的形式學(xué)習(xí)剪對(duì)稱形和鏤空技巧本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)剪對(duì)稱魚形，認(rèn)識(shí)將紙對(duì)折剪制表現(xiàn)對(duì)稱形的方法，接觸基本的鏤空技巧表現(xiàn)魚形的內(nèi)外花紋培養(yǎng)巧剪花紋的動(dòng)手能力，并養(yǎng)成安全使用剪刀、細(xì)致耐心的意識(shí)，為今后運(yùn)用紙媒材進(jìn)行多種造型活動(dòng)提供基本法則?！都魧?duì)稱魚形》評(píng)測(cè)練習(xí)泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校張茜茜課間學(xué)生小嘗試：把紙對(duì)折，剪出幾種不同的裝飾花紋來(lái)。時(shí)間兩分鐘。二、自由創(chuàng)作：剪一到兩件外形獨(dú)特，花紋與眾不同的對(duì)稱魚，和同學(xué)們一起拼貼成海洋魚群?！都魧?duì)稱魚形》課后反思泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校張茜茜一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，選定本課是想借助民間剪紙的形式學(xué)習(xí)剪紙、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱形和鏤空技巧表現(xiàn)魚形的內(nèi)外花紋，培養(yǎng)巧剪花紋的動(dòng)手能力，并養(yǎng)成安全使用剪刀、細(xì)致耐心的意識(shí)，為今后運(yùn)用紙媒材料進(jìn)行多種造型活動(dòng)打好基礎(chǔ)。為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我提供了典型的不同魚形圖片，拓寬學(xué)生對(duì)魚形的記憶表象，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)觀察與分析學(xué)會(huì)如何打扮魚兒的花紋樣式，強(qiáng)調(diào)留下來(lái)的部分要始終保持相連。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，大膽的剪出不同的魚形。難點(diǎn)在于剪魚形和內(nèi)外花紋的個(gè)性化表現(xiàn)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我進(jìn)行演示和學(xué)生一起觀察分析，為了讓孩子們剪出個(gè)性化的魚形，強(qiáng)化魚形和內(nèi)外花紋的設(shè)計(jì)打扮裝飾。二、自主探究，個(gè)性創(chuàng)新課中出示魚的剪紙圖案，讓學(xué)生來(lái)觀察其特點(diǎn)。在學(xué)生分析觀察的基礎(chǔ)上提示課題。接下來(lái)，質(zhì)疑怎么剪對(duì)稱魚形，在學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)下，明白折、描、剪得步驟。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生互助解決。明白怎么做，并不代表孩子們能創(chuàng)作出獨(dú)特而有個(gè)性的魚兒。借助教具，讓孩子們感受像圓形的胖胖的魚，有身子像三角形的，有像扇子的，有像剪刀的。魚鰭也有大有小，形狀各異。通過(guò)示范剪紙的基本紋樣，孩子們可以選擇自己喜愛(ài)的魚形花紋，用不一樣的花紋裝飾自己的魚形。最后將黑板作為海底世界背景，學(xué)生們自己創(chuàng)作了一幅海底世界的情景。三、交流評(píng)價(jià)，欣賞陶冶課堂總是有遺憾，也正是有遺憾才讓我去不斷的改進(jìn)。比如我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)。集體拼貼時(shí)，我應(yīng)該注意布局的調(diào)控，引導(dǎo)幫助學(xué)生在合適位置粘貼，使整體效果更美觀。孩子們也從而感受藝術(shù)創(chuàng)作的美，原來(lái)我也可以向藝術(shù)家一樣去創(chuàng)作。在孩子們自豪的笑臉中，我看到了他們這節(jié)課的收