初中道德與法治-正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計第十課我與集體共發(fā)展第一課時正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，理解個人離不開集體、集體也離不開個人。認(rèn)識“團(tuán)結(jié)就是力量”，自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。3、珍視集體的團(tuán)結(jié)，能以集體利益為重，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：個人離不開集體、集體也離不開個人。充分利用課本及學(xué)生日常生活實(shí)例和實(shí)踐活動解決。難點(diǎn)：理解一個集體只有團(tuán)結(jié)才有力量。教學(xué)設(shè)計思路：本節(jié)課主要任務(wù)是讓學(xué)生正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，珍視集體的團(tuán)結(jié)。教學(xué)圍繞“個人與集體不可分——團(tuán)結(jié)就是力量”這二個方面展開。具體通過“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——師生互動，合作探究——走進(jìn)生活，拓展升華——成果交流，積累收獲”四個環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。1.關(guān)于“個人與集體不可分”的教學(xué)，通過學(xué)生對故事及時間的分析討論來完成。使學(xué)生了解了“集體的特征”、明白了“個人與集體的關(guān)系”。2.關(guān)于“團(tuán)結(jié)就是力量”的教學(xué)，多媒體展示關(guān)于團(tuán)結(jié)的資料圖片，使學(xué)生明確集體的發(fā)展靠的是集體成員的團(tuán)結(jié)、集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量的道理。教學(xué)準(zhǔn)備： (1)教師精心研究教材，搜集、整理針對性的教學(xué)案例、視頻，設(shè)計教學(xué)活動。(2)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)百度搜索收集依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難的事例，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：自主探究，導(dǎo)入新課多媒體展示：張震爬山的故事（一生朗讀）教師提問：聽了這個故事，請大家思考以下三個問題。張震為什么要脫離集體單獨(dú)行動？最后他是怎樣爬上山頂?shù)?？他的?jīng)歷給我們什么啟示？（教師積極鼓勵學(xué)生發(fā)言，談自己的真實(shí)看法）生：我看到了集體的力量。生：團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難。師：是的。一個人的能力是有限的，在這個社會上僅靠單個人的力量是很難有所作為的，只有大家團(tuán)結(jié)一致，才會有力量克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。那么我們應(yīng)當(dāng)如何正確認(rèn)識并處理個人與集體的關(guān)系呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。展示學(xué)習(xí)課題——正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系（設(shè)計意圖：通過故事展示讓學(xué)生初步認(rèn)識集體和個人的關(guān)系及團(tuán)結(jié)的作用，從而導(dǎo)入新課，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。）環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究（一）個人與集體不可分（集體的特征）學(xué)生邊欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》邊思考回答問題：（1）說一說自己生活過的集體有哪些？還知道哪些集體生活？集體生活的感受怎樣？（2）總結(jié)這些集體有哪些共同特征？2、自主感悟，合作交流學(xué)生分組討論，交流：同學(xué)們所說的籃球隊、足球隊、合唱團(tuán)、鼓樂隊、幼兒園、班級、學(xué)校等等，都是范圍不同的集體，將來同學(xué)們還要在更大范圍的集體中度過自己的一生。我們中華民族、我們中國就是我們所生活的最大的集體。

在集體中，組成集體的成員有共同的目標(biāo)，行動上相互支持，心理上相互依存，精神上榮辱與共。教師總結(jié)展示：所謂集體，就是有這樣一群人聚在一起：他們有共同的目標(biāo)，行動上相互支持，心理上相互依存，精神上榮辱與共。（設(shè)計意圖：通過故事展示和學(xué)生的討論交流，使學(xué)生了解集體的特征。）（個人與集體的關(guān)系）1、教師請指導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本第四頁的事例，想一想，這位主持人為什么要這樣做？同時請同學(xué)們寫一寫集體對自己的幫助。注意引導(dǎo)學(xué)生用自己的實(shí)際事例，從學(xué)習(xí)、生活、心理需要、道德認(rèn)識、個人成長等方面，認(rèn)識集體在個人成長中的重要作用。2、鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，談出自己的真實(shí)感受。教師對于不正確的觀點(diǎn)要做及時的引導(dǎo)。3、教師總結(jié)：集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，集體在個人的學(xué)習(xí)、生活中有重要作用，個人的生活、學(xué)習(xí)都離不開集體。個人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力。（設(shè)計意圖：通過案例展示和學(xué)生的討論交流，使學(xué)生了解個人與集體的關(guān)系，集體對個人發(fā)展起到的作用。）二、團(tuán)結(jié)就是力量1、多媒體圖片展示：視頻欣賞學(xué)生討論：集體的發(fā)展靠的是什么？教師總結(jié)：集體的發(fā)展靠的是集體成員的團(tuán)結(jié)?？偨Y(jié)：1、任何一個集體，只有在思想上高度統(tǒng)一，在行動上目標(biāo)一致，在情感上共鳴，才能心往一處想，勁往一處使，從而形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

2、集體的成員能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮，集體的團(tuán)結(jié)可以把每個成員的長處集中起來，形成一種強(qiáng)大的合力，依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。3、歷史發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。（設(shè)計意圖：集體的團(tuán)結(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)，在表層的理解是學(xué)生通過圖片的觀賞可以做到的。但是理論上的總結(jié)是我們突破的重點(diǎn)，通過師生的案例討論并結(jié)合直觀圖片的展示及視頻的欣賞，就可以促進(jìn)學(xué)生從本質(zhì)上理解這個難點(diǎn)。）環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活，拓展升華主題班會：我的班集體給了你什么樣的感受？請針對我班現(xiàn)狀為班級未來發(fā)展提出合理性建議。學(xué)生積極發(fā)言。（設(shè)計意圖：通過主題班會引導(dǎo)學(xué)生思考和處理個人與集體關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心班集體的積極態(tài)度，幫助學(xué)生樹立集體觀念和社會責(zé)任感。對以后的學(xué)習(xí)、生活做好鋪墊、打下基礎(chǔ)。）環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲教師課件展示：通過這節(jié)課，我學(xué)到了————————。學(xué)生回答。教師課件展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)提綱。情感共鳴：多媒體播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，背景畫面為抗震救災(zāi)的感人場景，全班同學(xué)齊唱。附：板書設(shè)計學(xué)情分析這一課是八年級下冊的第一個課題，這也是本單元的開始和基礎(chǔ)。主要是讓學(xué)生正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，從而珍視集體的團(tuán)結(jié)，為集體的團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)力量，也為下一課時：《我為集體添光彩》做好鋪墊。效果分析這節(jié)課總的來說，效果較好。在本節(jié)課中，我首先讓學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，討論學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識內(nèi)容，既發(fā)揮了學(xué)習(xí)小組的作用，也按照老師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。從問題的設(shè)置到解答，都是讓學(xué)生自己參與，學(xué)生的熱情很高，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握了一定著知識和技能，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。

在“教學(xué)過程”中，我采用了“自主探究---合作交流——展示”的方式進(jìn)行。把問題投放給學(xué)生，能讓學(xué)生在問題的引領(lǐng)下自主完成的，此時我只是個引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)生完成各環(huán)節(jié)的任務(wù)。由于長期養(yǎng)成的習(xí)慣，在解決問題環(huán)節(jié)中，學(xué)生基本都能順利解決問題。同時他們的能力也得到了發(fā)展和提高。教材分析本項目《正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系》屬于第五單元“熱愛集體，融入社會”生活主題中的第十課《我與集體共發(fā)展》，主要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際引導(dǎo)他們認(rèn)識個人與集體的辯證關(guān)系，體會在集體中團(tuán)結(jié)的重要性。教材共分兩個層次，第一個層次，“個人與集體不可分”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識集體的特征，理解個人與集體的辯證關(guān)系。”第二個層次“團(tuán)結(jié)就是力量”主要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識個人與集體的關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)對一個班集體的重要性，教育學(xué)生珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。教材內(nèi)容體現(xiàn)了開放性和實(shí)踐性，創(chuàng)設(shè)了問題情境和引領(lǐng)教學(xué)的操作性活動，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了豐富的空間，真正讓學(xué)生動腦動口動手，使學(xué)生在活動中思考體驗(yàn)和感悟。評測練習(xí)一、選擇題。1、下列不屬于集體的是（B

）A工廠

B趕集的人群

C軍隊

D中國女排2、要想形成一個不可分割的集體，必須做到（D

）①有著共同的目標(biāo)

②在行動上相互支持

③在心理上相互依存

④在情感上榮辱與共A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④3、集體力量來源于（

B

）①全班同學(xué)思想上高度統(tǒng)一

②全班同學(xué)行動目標(biāo)一致

③全班同學(xué)能心往一處想，勁往一處使

④全班同學(xué)為集體放棄自己的私利

⑤全班同學(xué)必須服從班干部的管理A、①②④⑤

B、①②③④

C、②③④⑤

D、①③④⑤二、我來回答4、新華社洛杉磯2005年10月4日電：剛剛得知自己獲得今年諾貝爾物理學(xué)獎的美國物理學(xué)家約翰·霍爾對自己獲獎多少有點(diǎn)意外。他4日早上謙虛地對當(dāng)?shù)孛襟w說，獲獎的成就是屬于一個團(tuán)隊的，自己只是集體的一員。正是在集體其他成員的大力協(xié)助下，才有我今天的成就，所以我要感謝他們。

霍爾的這些話說明了什么呢？【參考答案】1、B2、D3、B4、個人與集體不可分。集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。課后反思成功之處：這節(jié)課重視以情感人，讓學(xué)生既根據(jù)自己的集體生活，又聯(lián)系學(xué)校、社會、國家，在情感、態(tài)度方面加以引導(dǎo)，水到渠成的得到升華，努力做到了情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上展開小組討論，歸納總結(jié)出學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，做到既加深重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)，從而完成了本課的教學(xué)。我還注重對學(xué)生的評價，采用激勵性的語言，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了廣闊的表現(xiàn)空間，鍛煉了學(xué)生的概括能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容的拓展較好。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡，問題與問題之間的過渡與層次，合理和恰到好處，整個教學(xué)過程流暢、嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯、有起伏、有節(jié)奏。、學(xué)生參與度較高，能夠積極的展示自己的想法；學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時間；自主學(xué)習(xí)和小組合作有機(jī)結(jié)合。不足之處：（1）有的材料提出的問題偏多、偏淺，思維含量較低。（2）回答問題時，給學(xué)生留得時間太少，探究題學(xué)生還沒來得思考，就開始讓學(xué)生解決。這樣只照顧中上等的學(xué)生，而對學(xué)困生關(guān)注的不夠。（3）缺少激情。（4）