高中地理-人口流動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

——自學(xué)自測(cè)、互學(xué)互助、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、高效學(xué)習(xí)——PAGE3PAGE課題人口遷移學(xué)校授課人編寫人審核人時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解影響人口遷移的因素；根據(jù)具體的材料，能夠分析出影響人口遷移的主導(dǎo)性因素。2．理解人口遷移對(duì)遷入地和遷出地產(chǎn)生的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：影響人口遷移的因素難點(diǎn)：新人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的影響學(xué)法指導(dǎo)讀圖分析法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法課堂探究區(qū)內(nèi)容提示【知識(shí)回顧】【探究一】影響人口遷移的因素材料一：視頻及人口遷移路線圖問(wèn)題1：認(rèn)真觀看、仔細(xì)傾聽，盡量用劇中的對(duì)白說(shuō)出傳文一家堅(jiān)定要去關(guān)東的原因？材料二：《闖關(guān)東續(xù)》：1990年，朱傳文的孫子朱勝日已經(jīng)60多歲了。這年他決定帶著全家遷回山東老家。問(wèn)題2：請(qǐng)你設(shè)計(jì)，他應(yīng)說(shuō)出山東的哪些好處，來(lái)說(shuō)服家人同意與他一起回山東？問(wèn)題3：100年前傳文一家決意離開山東，100年后傳文的孫子又帶領(lǐng)全家遷回山東，這一“走”一“回”的變化，說(shuō)明了什么？【方法指導(dǎo)】分析人口遷移影響因素的方法【變式訓(xùn)練1】讀某地人口遷移與年齡關(guān)系示意圖，回答下題。

1．從圖中判斷，影響該地區(qū)人口遷移的主要因素最可能是A．人口的老齡化B．婚姻家庭C．政治因素D．經(jīng)濟(jì)因素2．圖中甲～丁不同年齡段的人口遷移，存在明顯關(guān)聯(lián)性的是A．甲、乙B．甲、丙C．乙、丙D．乙、丁【變式訓(xùn)練2】材料一：留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。根據(jù)2005年中國(guó)1%人口抽樣調(diào)查的抽樣數(shù)據(jù)推斷，中國(guó)農(nóng)村留守兒童約5800萬(wàn)人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000多萬(wàn)人。和2000年相比，2005年的農(nóng)村留守兒童規(guī)模增長(zhǎng)十分迅速。在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達(dá)28.29%，平均每四個(gè)農(nóng)村兒童中就有一個(gè)多留守兒童。中國(guó)農(nóng)村留守兒童的分布十分集中，而且多數(shù)居住在中南各省。四川、安徽、河南、廣東、湖南和江西6省的農(nóng)村留守兒童在中國(guó)農(nóng)村留守兒童總量中所占比例超過(guò)半數(shù)，達(dá)到52%。材料二：目前“留守兒童”的教育成為全社會(huì)非常關(guān)注的問(wèn)題。以我國(guó)四川省為例，該省是我國(guó)的人口大省，但人口分布不均，以平武至鹽源一線為界，東西人口差異懸殊。四川許多地方的小城鎮(zhèn)和農(nóng)村出現(xiàn)“留守兒童”和“留守家庭”等中國(guó)農(nóng)村普遍存在的現(xiàn)象。問(wèn)題1：“留守兒童”和“留守家庭”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？問(wèn)題2：四川民工流出，主要流往何地？為什么？材料三：根據(jù)視頻資料完成問(wèn)題3。問(wèn)題3：近年來(lái)，“留守兒童”問(wèn)題引起了社會(huì)的關(guān)注，很多農(nóng)民工從沿海地區(qū)返回家鄉(xiāng)，你覺得應(yīng)如何吸引這些勞動(dòng)力？【探究二】——人口遷移帶來(lái)的影響材料一：到2011年7月，朱勝日的孫子朱小可就要從清華大學(xué)畢業(yè)了，他們班80%的同學(xué)有出國(guó)的想法。朱家現(xiàn)在正在為一件事爭(zhēng)執(zhí)不下：朱小可執(zhí)意要去日本留學(xué)，朱勝日老人則堅(jiān)決不讓去。材料二：據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)每年以超過(guò)20%的速率增長(zhǎng)，在境外留學(xué)人數(shù)已達(dá)127.32萬(wàn),學(xué)成后80%滯留不歸。2010年,我國(guó)平均每天有800名朱小可這樣的學(xué)生踏上境外留學(xué)的旅程。2010年,有13萬(wàn)中國(guó)學(xué)生在美國(guó)高校就學(xué),按照平均每人每年20萬(wàn)元人民幣計(jì)算,中國(guó)學(xué)生去年至少為美國(guó)創(chuàng)造了260億元人民幣的教育消費(fèi)。問(wèn)題1：材料一中，你支持爺爺朱勝日的觀點(diǎn)，還是支持孫子朱小可的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。問(wèn)題2：材料二中所提到的這種“留學(xué)潮”現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)什么影響？【方法指導(dǎo)】如何分析人口遷移的影響【變式訓(xùn)練3】讀圖回答下列問(wèn)題：1．以下關(guān)于A市遷入人口的敘述，正確的是A．遷入人口中女性數(shù)量多于男性可能會(huì)產(chǎn)生婚育方面的社會(huì)問(wèn)題B．人口遷移主要受自然因素的影響C．該市因人口遷入而改變了就業(yè)結(jié)構(gòu)D．遷入人口中男性數(shù)量多于女性與該市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有關(guān)2．遷入人口對(duì)該市的負(fù)面影響可能有①減輕了該市的就業(yè)壓力②制約了該市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展③加劇了該市的環(huán)境問(wèn)題④加大了該市基礎(chǔ)設(shè)施的壓力①②B．①③C．①④D．③④【變式訓(xùn)練4】改革開放以來(lái),農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力流出,引發(fā)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)人口老齡化。隨著近期戶籍制度改革的加快推進(jìn),越來(lái)越多的未成年人和老人隨青壯年勞動(dòng)力舉家遷入城市定居。據(jù)此完成下列各題。1.應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)人口老齡化的主要措施是A.擴(kuò)大糧食的進(jìn)口規(guī)模B.提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平C.實(shí)施大規(guī)模休耕制度D.鼓勵(lì)勞動(dòng)力大量回流2.未成年人和老人遷入城市帶來(lái)的主要影響是①提高城市化水平②推動(dòng)城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)③降低城市平均工資水平④增加城市公共服務(wù)壓力A.①②B.②③C.③④D.①④【變式訓(xùn)練5】移民城市洛杉磯通過(guò)三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，成為美國(guó)的“科技之都”和全球性經(jīng)濟(jì)中心，其電影產(chǎn)業(yè)也久負(fù)盛名。圖4是洛杉磯主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)演進(jìn)示意圖。1.從人口數(shù)量和素質(zhì)分析外來(lái)移民對(duì)洛杉磯高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極影響?！局R(shí)網(wǎng)絡(luò)】構(gòu)建本節(jié)課的知識(shí)體系【課下探究】——冷眼看熱點(diǎn)材料一:2011年9月27日，在長(zhǎng)沙打工的肖開全砸開婁底市雙峰縣永豐鎮(zhèn)的家門發(fā)現(xiàn)：媽媽趴在衛(wèi)生間門口，尸體已開始腐爛。女兒一動(dòng)不動(dòng)躺在奶奶臂彎里，身上爬滿蛆蟲。材料二:2000年7月27日《今日說(shuō)法》播出安徽5名兒童同時(shí)溺水身亡其中4人系留守兒童。材料三:廣東韶關(guān)一初中生經(jīng)常調(diào)皮搗蛋惹事端，甚至長(zhǎng)達(dá)一周不去上學(xué)，讓在外打工的父母不得不經(jīng)常回家看他，被問(wèn)為什么這樣做時(shí)，他的回答讓人震驚又心酸：“我故意學(xué)壞，就是為了讓父母關(guān)心我?！辈牧纤?“父母在遠(yuǎn)方，身邊無(wú)爹娘，讀書無(wú)人管，心里悶得慌，安全無(wú)保障，生活沒希望?！蓖獬龈改妇拘模R時(shí)監(jiān)護(hù)人鬧心，社會(huì)憂心。請(qǐng)你結(jié)合上材料，選一個(gè)有代表性的農(nóng)村進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，看看農(nóng)村留守兒童的數(shù)量多少、生存現(xiàn)狀及存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的合理建議。課后鞏固區(qū)內(nèi)容一、選擇題：讀我國(guó)某城市總?cè)丝诘闹鹑兆兓疽鈭D(2008年11月28日—2009年3月8日)引起春節(jié)期間下圖城市人口巨大變化的最主要原因是洪澇災(zāi)害B．疾病傳播C．旅行度假D．民工返鄉(xiāng)根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局農(nóng)調(diào)總隊(duì)的抽樣調(diào)查，中國(guó)每3個(gè)產(chǎn)業(yè)工人中就有2個(gè)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)。2012年到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)和外出務(wù)工的農(nóng)民有2.3億。2.．我國(guó)人口凈遷入最多的省區(qū)是( )A．新疆、山東、北京 B．湖南、福建、海南C．上海、新疆、云南 D．廣東、浙江、上海3．我國(guó)目前的這種人口流動(dòng)將( )A．嚴(yán)重阻礙沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B．加重沿海地區(qū)的環(huán)境壓力C．加快北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展D．加速中部地區(qū)的城市化進(jìn)程讀“2012年浙江某市遷入人口年齡及性別統(tǒng)計(jì)圖”，完成下題。4．有關(guān)該市遷入人口的說(shuō)法，正確的是( )A．男性人口多于女性人口B．老年人口多于兒童人口C．人口遷移主要受經(jīng)濟(jì)因素影響D．人口遷移主要受政策因素影響5．大量的人口遷入給當(dāng)?shù)貛?lái)的影響是( )A．提高了人口死亡率 B．降低了人口自然增長(zhǎng)率C．減少了該市被撫養(yǎng)人口D．降低了該市老齡化比重讀浙江省人口流動(dòng)柱狀圖回答。6.分析下列說(shuō)法正確的是()A.1990年為人口凈遷出省B.2000年由人口凈遷出省變?yōu)槿丝趦暨w入省C.人口遷入可緩解浙江省就業(yè)壓力D.人口遷入使浙江人口年齡結(jié)構(gòu)趨于老齡化7.讀圖文材料，回答問(wèn)題。1996—1999年廣東省的區(qū)域人口遷移與經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域人均國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展生產(chǎn)總值年均速度區(qū)域人口遷移(萬(wàn)人)遷入遷出凈遷移珠三角257253615.419614155兩翼7623.814.915812434山區(qū)5408.510.611610511全省11728.014.7470370100全國(guó)654610.0說(shuō)明：珠三角指珠江三角洲，兩翼指廣東省的東、西部地區(qū)，山區(qū)指廣東省東北部、北部和西北部山區(qū)。(1)說(shuō)出廣東省區(qū)域人口遷移的特點(diǎn)，簡(jiǎn)述引起人口遷移的原因。(2)分析該省人口遷移對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的積極意義。課后反思區(qū)由于初中和高中地理學(xué)習(xí)的斷層,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常薄弱,并有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺積極性和主動(dòng)性。對(duì)于人口數(shù)量的認(rèn)識(shí),學(xué)生由于熟悉而比較容易接受,對(duì)于其中的某些知識(shí),學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)知識(shí)可以理解,如對(duì)人口的增長(zhǎng)率、出生率、死亡率概念容易理解,人口增長(zhǎng)原因也能很容易想到生產(chǎn)力發(fā)展、經(jīng)濟(jì)水平的提高、醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展。但是,這些理解可能是不深入、不全面的。因此,在教學(xué)中,應(yīng)盡可能將教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為身邊案例,通過(guò)案例探究、讀圖分析、思考練習(xí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)思維活動(dòng)、探討知識(shí)的時(shí)間和空間,以獲取和深化理解知識(shí),提升能力。效果分析為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境與空間，不束縛學(xué)生的思維。在整個(gè)課堂過(guò)程中，學(xué)生自己先仔細(xì)觀察我們熟悉的知識(shí)點(diǎn)，找找有什么規(guī)律或方法，并結(jié)合歷年高考考題進(jìn)行分析與交流，這是典型的個(gè)體自主學(xué)習(xí)。將教學(xué)目標(biāo)落實(shí)在，練習(xí)中理解、歸納和總結(jié)解題方法規(guī)律，形成了互動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景。作為《人口與環(huán)境》學(xué)習(xí)的開篇部分，起到的承上啟下的作用，本節(jié)課是高中地理課程的理論基礎(chǔ)，內(nèi)容主要講述人口的增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變這些內(nèi)容對(duì)整個(gè)高中地理課程的學(xué)習(xí)有理論價(jià)值的。本節(jié)課主要有三部分的內(nèi)容：1.使學(xué)生理解人口自然增長(zhǎng)率的概念能據(jù)圖說(shuō)出世界各大洲人口自然增長(zhǎng)的地區(qū)差異，了解人口基數(shù)對(duì)自然增長(zhǎng)率、人口增長(zhǎng)絕對(duì)數(shù)量的影響。2.使學(xué)生掌握人口增長(zhǎng)三種模式的名稱和特點(diǎn)，能利用人口資料或圖表，判斷其所屬的人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變。3.在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步從宏觀的角度上使學(xué)生能進(jìn)一步理解我國(guó)實(shí)行的計(jì)劃生育政策。本節(jié)課內(nèi)容可以幫助學(xué)生更進(jìn)一步的了解人口與資源、環(huán)境、發(fā)展之間的矛盾，幫助學(xué)生樹立正確的人口觀、可持續(xù)發(fā)展觀；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析、從發(fā)展的角度看待問(wèn)題的辯證唯物主義世界觀；進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)計(jì)劃生育基本國(guó)策的理解。還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識(shí)的能力，才能為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)創(chuàng)造條件。一、選擇題：讀我國(guó)某城市總?cè)丝诘闹鹑兆兓疽鈭D(2008年11月28日—2009年3月8日)引起春節(jié)期間下圖城市人口巨大變化的最主要原因是洪澇災(zāi)害B．疾病傳播C．旅行度假D．民工返鄉(xiāng)根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局農(nóng)調(diào)總隊(duì)的抽樣調(diào)查，中國(guó)每3個(gè)產(chǎn)業(yè)工人中就有2個(gè)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)。2012年到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)和外出務(wù)工的農(nóng)民有2.3億。2.．我國(guó)人口凈遷入最多的省區(qū)是( )A．新疆、山東、北京 B．湖南、福建、海南C．上海、新疆、云南 D．廣東、浙江、上海3．我國(guó)目前的這種人口流動(dòng)將( )A．嚴(yán)重阻礙沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B．加重沿海地區(qū)的環(huán)境壓力C．加快北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展D．加速中部地區(qū)的城市化進(jìn)程讀“2012年浙江某市遷入人口年齡及性別統(tǒng)計(jì)圖”，完成下題。4．有關(guān)該市遷入人口的說(shuō)法，正確的是( )A．男性人口多于女性人口B．老年人口多于兒童人口C．人口遷移主要受經(jīng)濟(jì)因素影響D．人口遷移主要受政策因素影響5．大量的人口遷入給當(dāng)?shù)貛?lái)的影響是( )A．提高了人口死亡率 B．降低了人口自然增長(zhǎng)率C．減少了該市被撫養(yǎng)人口D．降低了該市老齡化比重讀浙江省人口流動(dòng)柱狀圖回答。6.分析下列說(shuō)法正確的是()A.1990年為人口凈遷出省B.2000年由人口凈遷出省變?yōu)槿丝趦暨w入省C.人口遷入可緩解浙江省就業(yè)壓力D.人口遷入使浙江人口年齡結(jié)構(gòu)趨于老齡化7.讀圖文材料，回答問(wèn)題。1996—1999年廣東省的區(qū)域人口遷移與經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域人均國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展生產(chǎn)總值年均速度區(qū)域人口遷移(萬(wàn)人)遷入遷出凈遷移珠三角257253615.419614155兩翼7623.814.915812434山區(qū)5408.510.611610511全省11728.014.7470370100全國(guó)654610.0說(shuō)明：珠三角指珠江三角洲，兩翼指廣東省的東、西部地區(qū)，山區(qū)指廣東省東北部、北部和西北部山區(qū)。(1)說(shuō)出廣東省區(qū)域人口遷移的特點(diǎn)，簡(jiǎn)述引起人口遷移的原因。(2)分析該省人口遷移對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的積極意義。課后反思1、沒有照顧到每一位學(xué)生。練習(xí)題對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生難度較大，有的文字難易的梯度不太明顯，都有點(diǎn)難度，導(dǎo)致班級(jí)有三四位學(xué)生不太會(huì)做題目。長(zhǎng)此以往，他們的自信肯定會(huì)受到打擊，能力沒得到鍛煉。課堂上學(xué)生單獨(dú)發(fā)言的機(jī)會(huì)不多，有些難度較小的題目，可以讓后進(jìn)生來(lái)答，讓他們感受到成功的快樂(lè)，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，不讓課堂成為優(yōu)秀生表演的場(chǎng)所。以后每一堂課，一定要關(guān)注每一位學(xué)生，每一位成績(jī)較差的同學(xué)至少要回答一次問(wèn)題，必須時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況。如果他們都會(huì)了，那么課堂的效果就好了。2、練習(xí)時(shí)間不夠充裕。前面歸納方法的環(huán)節(jié)花的時(shí)間比較多，導(dǎo)致后面練習(xí)的時(shí)間只有十分鐘左右，如果前面能夠緊湊些，練習(xí)時(shí)間多五分鐘，學(xué)生可以多看幾遍文段，講解答案時(shí)能展開來(lái)講講，效果會(huì)更好。畢竟這種能力，不